《12动物为什么要吃东西》教学设计(安徽省市级优课)-五年级科学教案

第12课动物为什么要吃东西教材分析：“动物为什么要吃东西”是“生物的需求”单元的第二课。在第一课“植物生长靠什么”的学习中渗透了对比实验、分析数据等科学技能的训练，本课继续运用此方法的基础上让学生了解动物吃什么、为什么吃，了解食物在动物体内的变化等科学知识。教学目标：1、了解不同的动物吃不同的食物，能够按照动物的食性不同进行正确的分类。2、知道动物要维持生命，就要消耗食物来补充能量。3、学生能通过课文的学习，明白动物为什么要吃东西的原因。

4、通过课文中小组活动的观察和记录，培养学生的观察和动手能力以及小组合作精神。5、学生能通过查资料了解一些动物的食量，并能自觉保护动物，热爱大自然。教学重点：知道动物要维持生命，就要消耗食物来补充能量。教学难点：按照动物的食性不同进行分类。课前准备：教师准备相关课件和动物卡片、学生记录表等。课时安排：1教学过程：一、创设情境，提出问题。1、谈话：同学们，当你肚子饿的时候最想干什么呢？（学生回答）那么，动物会不会也和人有一样的感觉呢？咱们来看一段视频。（播放熊捕鱼的视频）这是什么动物？它在干什么呢？（学生回答）在动物世界里，除了熊要吃东西，其它动物还要不要吃东西呢？（齐答）提问:动物为什么要吃东西？今天我们就一起来探讨这个问题！（板书课题：12、动物为什么要吃东西）二、探究新知（一）动物吃什么？1、提问:同学们，刚才我们看到熊在吃鱼，小兔、小鹿也吃鱼吗？（生答）它们都吃什么呢？（板书：一、动物吃什么？）（生答）好，我们先来研究各种动物吃什么？2、提问：课前老师布置同学们预习了，那咱们用什么方法就可以能够知道动物吃东西的情况呢？谁来说一说？（观察的方法是:1、观察动物吃剩的东西。2、观察动物的粪便。3、直接观察动物吃食。）请同学们看屏幕，想想这些小动物都吃什么东西？（出示蚯蚓、麻雀、蚂蚁、青蛙的记录表）先独立思考，把你的想法和同桌说一说，再填写在刚才老师发给你们的“活动记录单”（一）中。（教师出示“记录表”）开始吧！（同桌讨论、填表格、师巡）动物蚯蚓麻雀蚂蚁青蛙食物腐烂有机物小虫、植物种子 蛋白质、淀粉 害虫 大量土粒果实和昆虫的尸体4、提问：哪位同学来展示一下你们讨论的结果？谈话：好，×××你到前面来,把自己填写的给同学们说说。（投影出示学生的记录表）谈话：其它同学还有补充吗？谈话：根据刚才两位同学的汇报，我们知道了（师边讲解边弹出答案）蚯蚓除了吃腐烂有机物，还吃大量土粒；麻雀除了吃害虫外，也会吃植物种子和一些果实；蚂蚁除了吃饼干、面包屑外，也会吃一些甜的食物和昆虫的尸体；尤其是在夏季，我们会经常在路边看到许多小蚂蚁围在一起，干什么呢？啃一些昆虫的尸体；青蛙除了吃虫子外，也会吃飞蛾。）谈话：请同学们把答案填写在69面书上的表格中。5、谈话：通过刚才的学习，我们知道了不同动物吃的食物可能不同。咱们再来看看，这些小动物都吃些什么？（出示动物图片）（板书：食性---植食性肉食性动物杂食性）小结：像马、牛、羊等动物以植物为食物，叫做植食性动物。小结:像狮子、蛇以其它动物为食物，叫做肉食性动物。小结：像猫、麻雀、鸡等动物既吃植物也吃动物，我们称它们为杂食性动物。根据动物的食性不同，我们可以把动物分为植食性动物（素食主义者）、肉食性动物（荤的、吃肉）和杂食性动物（荤素皆宜的）。谈话：好，一起来把定义齐读一遍。（读的真好）6、刚才我们进行的是动物的什么分类呀？（食性）那老师想考考你们，这些小动物（出示屏幕），你能根据它们的食性来给分分类吗？请四人一小组合作，完成分类的表格。动物甲虫蝙蝠喜鹊蛇松鼠食物树叶昆虫种子、昆虫小动物种子动物兔子浣熊狐狸鹿食物草果实、昆虫果实、小动物草①植食性动物：甲虫松鼠兔子鹿②肉食性动物：蝙蝠蛇③杂食性动物：喜鹊浣熊狐狸（让学生观察，分类、师巡。）7、谈话:完成的再检查一下，再讨论讨论！哪组代表先来说说？（再请一组）两组分得结果一样吗？谈话：分的很好，给他们两位鼓鼓掌！（蝙蝠计900多种，多数以昆虫为食，也有少数蝙蝠是杂食性动物，吃果实、花粉、花蜜等。）小结：分类是科学课中经常使用的方法，希望同学们在今后的学习中学习使用这种方法。通过刚才的学习，你收获了什么呢？生：不同的动物吃的东西不同，可以根据动物的食性，把动物分成植食性动物、肉食性动物和杂食性动物三类。谈话：说的真好，给你点个赞！（其实，还有一种食性的动物，叫腐食性动物，以腐败的动植物为食物。今天就不展开了。）三、引导讨论（二）动物为什么要吃东西1、谈话：请同学们思考一下：动物为什么要吃东西呢？（板书：二、动物为什么要吃东西？）谈话：哪位同学来说说？生：动物要生存，就必须吃食物。动物不吃东西就没有力气。动物要维持生命就要吃食物。谈话总结：动物运动需要能量，生长需要营养，一句话，动物要生存，就必须吃食物。谈话：请同学们结合书上70面几种动物的图片，想一想：动物吃了食物，分别起到哪些作用呢？生1：我想豹子吃了肉以后，会更有力气，跑得更快。生2：我想兔子吃了胡萝卜以后，会很快地从小白兔变成大白兔。生3：小鸡吃了东西后会慢慢长大。母鸡吃了东西后，会继续下蛋，孵小鸡。谈话：说的不错！我想同学们每天吃了父母给准备的营养餐，身体会更健康，学习会更加充满能量！对不对？小结：总的来说，动物所吃的食物有三大作用：1、食物转化为身体生长发育的营养2、运动需要的能量3、维持体温需要的热量（板书：生长运动维持体温）四、知识拓展：小动物，大食量（让学生根据资料提示进行阅读，丰富课外知识。）1、提问：同学们，不同的动物食量一样吗?（不一样）谈话：请看大象、老鼠、蜂鸟的图片，如果按身体比例，哪种动物的食量大呢?下面请自由的阅读课本71面的《资料》，并谈谈你的发现。(找学生回答。)提问：谁来说说自己读后发现了什么？2、小结：（为什么小动物，大食量？）因为动物(恒温动物)越小，每日每克体重消耗的热量就越多，只有吃更多的食物才能满足自身的需要。3、小结：同学们观察得很仔细!其实不同动物的身体结构、功能、生活习性与其生活环境是相适应的。五、小结谈话：通过这节课的学习，你有什么收获呢？（生答）你还想知道关于动物的什么知识？（我知道了动物为什么要吃东西和吃什么东西外，也了解了部分动物的食性和食量。）谈话：科学来源于生活，我们的身边处处是科学，我希望同学们把科学课延伸到课下,带着你们的未解之谜，继续探究动物们的世界。同时也一定要保护动物，爱护大自然。六、布置作业课下上网学习四大家鱼“混合放