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文档简介

识字授课反思创新是民族进步的灵魂，是一个国家兴隆发达的不断动力。我深深地领悟到，把新大纲精神贯彻到授课中去再加上自己创新的思想，一堂原来死板的识字课也会变得生动幽默，从而达到事半功倍的收效。一、精妙的导入：向老师讲的生字是五年制小学语文课本第四册第19课葡萄沟。葡萄沟在遥远的新疆吐鲁番，同学们都没有去过，上课伊始，她播放了新疆风格的音乐和葡萄沟的风光片，一个小小的片段把学生带到了遥远而迷人的新疆，美丽的风景让人陶醉，一串串葡萄让人垂涎欲滴，这样更激发了学生学习的兴趣，有了兴趣，就有了研究和追求知识的动力，使学生乐于学习，真切成为学习的主人。二、自主的学习在这节识字课中，向老师特别重视学生的自学，有句话说得好：“授人以鱼，不如授人以渔。”教会学生学习的方法学生会一生受益。在课堂上给学生充分的时间以小组的形式睁开谈论，自学生字，让他们在宽松自在的小天地畅所欲言，公布见解，互相商议，自学后学生报告，让学生当“小老师”可以邀请小朋友一起读，并恩赐谈论，甚至可以让同学们围绕这个生字的学习向这位“老师”提问。这样在口语交际时培养了学生说话的正确性，流利性也培养了学生的组织能力和课堂调控能力，对学生全面素质的提高会有很大的帮助。三、开放的学法这节识字课中向老师还重视培养学生的创新精神。学汉字可以培养学生的观察力，记忆力和想象力。识记生字可以让学生自己创立识记方法，编字谜，编口诀。孩子们自己编的字谜也许粗糙了一点儿，天真了点儿，甚至在大人看来其实不那么切合情理，但是孩子们在捏造字谜的过程中也对字屡次地商酌研究了一番。当孩子们的思想进入了一种积极的状态中又何愁记不住这些生字呢？在牢固练习时向老师给大家带来了一棵知识的大树，树上结满了硕果，每个果子的后边都有一道开放式的问题，答对了就会获取相应的奖励，这样学生们在轻松快乐的氛围中牢固了所学的知识。五、快乐的写字在授课的结尾向老师安排了写字练习，每个字只写三个，这样既防备了学活力械的书写，也节约了时间。在写字的过程中，她播放了古筝《春江花月夜》，学生在委婉的乐曲声中怡然自信、平心静气、快乐专心的书写，达到了优异的收效。更值得一提的是，她在写字的过程中，重申了写字的要求：身坐直、脚放平、笔拿稳、写端正。相信经过不断的努力学生必然会养成优异的写字习惯，从而使之一生受益。春华

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