教学系统开发公开课获奖课件

第六章教学系统开发在教育技术领域中，开发一般是指针对学习资源和学习过程，按照事先设计好方案予以实行，从而将其转化为物理形式过程。教学系统开发是教育技术开发范围关键内容，集中体现了其实质和特点。第1页第2页第一节教学系统开发概述

一、教学系统开发涵义教学系统设计是教育技术学关键内容，是连接学习理论、教学理论与教学实践桥梁。假如在教学系统设计过程中不仅要把学习理论、教学理论和教学实践联络起来，并且还要把这两种理论和教学资料开发过程联络起来，那么就应当称之为教学系统开发。第3页教学系统开发五个阶段分析设计开发实行维护社会发展对教育需求变化、教育价值和价值原则、任务、人员、资金、技术、风险等。

总体设计方案，工程建筑蓝图。对教学资料进行制作、调试、修改和发送，是一种把设计方案变成物理形式过程。

要完毕系统检测、形成性评价，并提供各种学习支持服务。保证教师与学生交流顺畅进行，获取教学系统与否正常运行反馈信息，更新、优化甚至修改。总结性评价。第4页二、教学系统开发技术（一）印刷技术

（二）视听技术（三）基于计算机技术

1.超文本、超媒体2.网络技术(XML)3．虚拟现实技术4．人工智能技术(Agent)（四）整合技术

第5页三、教学系统开发模式

教学系统开发模式（简称ISD模式）是在教学系统开发实践当中逐渐形成、再现教学系统开发一种理论性简化形式。第6页1．VanPatten模式（印刷材料）

第7页2.简朴媒体素材开发模式（教学课件）第8页3．Bergman和Moore模式（交互电视、多媒体）第9页4.第三代ISD模式（音像教材、网络课程）

第10页5.IHMIS模式（智能超媒体教学系统）第11页6.动态交互系统开发模式（基于计算机、网络）第12页第二节

课程开发

一、课程和课程开发课程应当是为增进学习者学习而制定有关某一学科或多种学科总体教学活动计划，其中既有活动内容规定，又有活动时间和活动形式规定。第13页二、课程开发模式l．目旳模式深受行为主义心理学影响,以教育目旳为中心编制课程，四个阶段，即确定目旳、选择学习经验、组织学习经验和评价学习经验。2．过程模式指在课程设计中详细阐明所要学习内容，要采用措施以及所遵照原则。

3．情境模式课程开发是置于某种文化构造中一种手段，借助这种手段，教师使学生领悟多种文化价值、多种用来对文化进行解释构造和多种符号系统，从而修正和改造学生经验。

第14页三、课程开发流程

课程开发是完毕一项课程计划整个过程，它包括确定课程目旳、选择和组织课程内容（资源制作）、实行课程评价课程等阶段第15页（一）课程目旳确定

美国学者艾斯纳（E．W．Eisner）认为课程目旳有三种类型：行为目旳、问题处理目旳和体现性目旳。行为目旳关注是学习成果，重要是有关知识掌握和技能培养问题处理目旳放在培养思维品质深刻性、灵活性、敏捷性、批判性和独创性上。体现性目旳关注是学生活动形式和提供应学生活动空间，其成果则是开放。第16页“需要评估”是目前确定课程目旳最常用手段之一。第一阶段，全面论述所有也许课程目旳。第二阶段，确定优先课程目旳。第三阶段，确定学生抵达每一种课程目旳难度，将难度较大目旳作为优先目旳来考虑。

第17页（二）课程内容选择

课程内容既包括教材又包括对学生学习活动规定。几条原则：（1）注意课程内容基础性。（2）课程内容应贴近社会生活。（3）课程内容要与学生特点相适应。第18页（三）课程内容组织

1．课程内容纵向组织与横向组织2.课程内容逻辑次序和心理次序3．直线或课程与螺旋式课程第19页（四）课程实行接受、采纳和制度化当然是课程实行要经历几种阶段，但教学才是课程实行最实质性内容。影响课程实行重要原因：1．课程自身特性2.交流与合作3．课程实行组织和领导4．教师培训5．多种外部原因支持

第20页（五）课程评价

课程评价内容包括：课程自身评价（包括目旳和内容）、课程实行评价和对课程评价自身评价。课程评价形式一般有三类共六种形式：定量评价和定性评价、内部评价和成果评价、形成性评价和总结性评价。第21页第三节现代教学媒体材料开发一、现代教学媒体材料开发概述瑞格鲁斯在1980年《教育系统变革》一书中，从信息社会新教育需求和学习方式特点出发，详细阐明了二十一世纪教育新体制多种特性图景（image),他称该图景为“2023学习圈”。实现“2023学习圈”一种关键构件就是学习资源中心，有三种方式：流动式学习中心、小区化学习中心和店铺式（shoppingmall）学习中心。

第22页

1．幻灯投影教材制作2．电影教材制作3．录音教材制作二、电视教材开发三、计算机多媒体教学软件开发四、网络课程开发

第23页三、计算机多媒体教学软件开发多媒体教学软件开发包括五个环节（一）教学设计（二）软件系统构造设计（三）编写脚本（四）制作多媒体教学软件

（五）编写程序（六）软件测试与纠错、维护升级第24页（一）教学设计（二）软件系统构造设计（三）编写脚本（四）制作多媒体教学软件

（五）编写程序（六）软件测试与纠错、维护升级第25页四、网络课程开发（一）网络课程含义及特点

(二)网络课程开发基本过程

第26页第四节智能教学系统开发一、智能导师系统开发its二、智能代理教学系统开发agent三、智能超媒体教学系统开发

计算机辅助教学CAI第27页智能导师系统开发具有某一领域学科知识和有关教学功能。可对学生进行个别化教学根据学生对知识掌握程度，选择教学方略模拟人类教学专家进行教学活动模拟构成模块：知识库学生模型教师模型顾客界面第28页智能导师系统一般构造图知识库教师模型顾客界面学生诊断规则学生模型第29页智能代理教学系统开发构成:顾客界面。学习模块、任务模块、接口模块、执行模块、知识库、中央控制模块。学习模块顾客界面知识库中央控制执行模块系统接口任务计划操作系统第30页第五节集成化教学系统开发一、积件库

二、积件组合平台开发

三、集成化学习环境开发(动态交互系统开发模式）四、电子绩效支持系统开发EPSS五、网络教学与管理支撑平台开发

第31页积件Integrableware是由教师和学生根据教学需要自己组合运用多媒体教学信息资源教学软件系统。积件系统构成：积件库组合平台是一种新教学软件开发思绪，关键是重视人主体性。第32页积件系统网上环境资源库积件组合平台资料呈现方式库教与学策