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义务教育语文新课标解读

——语文新课程基本理念及其特点兰州都市学院文学院

赵跟喜专家第1页第1页语文新课程基本理念及其特点

教学目的一、理解并掌握新课程基本理念。二、明确新课程中教师角色转换及新课程所提倡教学办法。

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教学重点、难点

一、教师角色转换;二、教学办法更新。

教具使用：多媒体

学时安排：3学时

教学办法以讲授为主,辅以其它教学办法。语文新课程基本理念及其特点第3页第3页

语文新课程基本理念及其特点一、课程改革背景我国教育发生过两次大转型：第一次是19单独设科；第二次转型，就是当前正在发生课程改革。第4页第4页这次课程改革关键是：“人性化教育”，表达人文关怀，也就是人文素养。一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切。教会学生学习，教会学生做人，教会学生生活，教会学生合作。

语文新课程基本理念及其特点第5页第5页

二、语文新课程基本理念理念：所谓理念，是一个人所含有准备付诸行动信念。它既是一个观念，也是一个行动。或者说含有时代性和前瞻性

观念就是理念。

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语文新课程基本理念：语文新课程基本理念及其特点一是全面提升学生语文素养；二是正确把握语文教育特点；三是积极提倡自主、合作、探究学习方式；四是努力建设开放而有活力语文课程。第7页第7页

三、语文新课程特点

（一）加强道德教育与人文教育语文新课程基本理念及其特点改变课程过于注重知识传授倾向，强调形成积极积极学习态度，使取得知识与技能过程成为学会学习和形成正确价值观过程。

第8页第8页（二）课程综合性改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合现实状况，九年一贯整体设计课程门类和课时百分比、设置综合课程、适应不同地域和学生发展需求，表达课程结构均衡性、综合性和选择性。语文新课程基本理念及其特点第9页第9页（三）注重学生体验注重知识更新语文新课程基本理念及其特点改变课程内容繁、难、偏、旧和过于注重书本知识现实状况，加强课程内容与学生生活以及当代社会、科技发展联系，关注学生学习兴趣和经验，精选终身学习必备基础知识和技能。第10页第10页（四）突出学习方式变革切实加强创新精神与实践能力培养语文新课程基本理念及其特点

改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练现实状况，提倡学生积极参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息能力、获取新知识能力、分析和处理问题能力，以及交流与合作能力。第11页第11页（五）评价由重结果转变为重过程评价为了增进学生发展改变过度强调评价甄别与选拔功效，发挥评价增进学生发展、教师提升和改进教学实践功效。语文新课程基本理念及其特点第12页第12页（六）课程管理实现民主化改变课程管理过于集中情况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生适应性。语文新课程基本理念及其特点第13页第13页四、转变教师角色，适应全新语文教学

1．实现传授者角色转换；2．教师应成为学生学习增进者；3．教师应成为教学研究者；4．教师应当是课程建设者和开发者。语文新课程基本理念及其特点第14页第14页五、新课程提倡教学方式语文新课程基本理念及其特点（一）自主学习自我导向自我激励自我监控。拟定学习目的；制定学习进度；设计评价指标；发展思考策略；投入学习感情；取得情感体验；进行自我监控。第15页第15页

自主学习特性：

1.参与拟定对自己故意义学习目的，自己制定学习进度，参与设计评价指标；2.积极发展各种思考策略，在处理问题中学习；3.在学习过程中有情感投入，学习有内在动力支持，能从学习中取得积极情感体验；4.在学习过程中对认知活动能够进行自我监控，并作出相应调适。语文新课程基本理念及其特点第16页第16页

（二）合作式学习

合作学习，是指学生在学习群体中“为了完毕共同任务，有明确责任分工互助性学习”。语文新课程基本理念及其特点第17页第17页

合作学习特点1、主体性2、情境性3、公平性4、合作性5、探究性6、激励性

7、发展性8、反思性语文新课程基本理念及其特点第18页第18页合作式学习案例《皇帝新装》

教学过程分四步，引导学生做四件事：第一件事，让学生在认真阅读课文基础上，以“一个……皇帝”形式给本文加一副标题。第二件事，分组讨论，要求学生用一个字(或词)概括故事内容。第三件事，组织学生讨论探究：课文中皇帝上当受骗怨谁？

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（三）探究式教学

探究式教学是关于学生在教师引导下，通过多事物现象摸索研究，取得该事物现象本质及关于现象间规律性联系知识，发展智力能力，尤其是抽象逻辑思维教学策略。语文新课程基本理念及其特点第20页第20页探究性学习特性是：问题性、实践性、参与性和开放性。