幼儿园月教学总结汇总7篇

Word第第页幼儿园月教学总结汇总7篇幼儿园月教学总结篇1

10月份到如今，已经做蒙氏教学的预备部分了，以工作毯和走线的常规练习开头。从最初的孩子走线晃晃悠悠老师扶着走，到如今孩子们已经有了很大的进步，能有意识的掌握自己的行为，在线上前后性行走，秦雨年龄小，意识较差，王若辰、小柏、笑笑由于生病好久没来，所以要重新建立常规。在走线中，我们选择了班德瑞的《童年》，舒缓的音乐能让幼儿安静下来，在走线中留意力集中一些，我们预备在幼儿常规建立好后，适当的再加入儿童歌曲，以调整幼儿心情。

走线后，幼儿进行线上活动嬉戏，如：点名嬉戏，点到谁，谁就学小动物叫，有时还会提出要求，请你学叫小动物几声，会发觉有的孩子不能根据要求完成，接下来的教学活动，蒙氏活动以工作毯常规使用为主，由于后期的工作许多是在工作毯上完成的，所以这个常规很重要，在摆放工作毯中利用错控训练幼儿的空间感，工作毯的整理以后会延长到教室及幼儿自己物品的整理，收工作毯记得“从哪里拿来放会哪去”幼儿的秩序感也就是从这里开头的。

因此盼望家长能坚持让孩子上幼儿园。

识字课程已经进行了第四课，孩子的字每天都会给他们复习，xxx，xxx、xxx、xxx、xxx。几个小伴侣把握的比较不错，定时我们会把书发给孩子带回去复习。

开学已经一个月多了，对于孩子的性格，我们已经了解了很多也深化了很多，在今后的工作中，我们更将针对孩子的不同性格进行教育。感谢您的关注！

幼儿园月教学总结篇2

一、三月份班级组工作打算：

开展各班主题活动，丰富主题展板以及活动区域。托班开展了《我爱我家》主题，小班开展了《珍宝一家》主题。

二、进行调整以后的活动：

小班班级组成员二次探讨修改了有关“爱妈妈”的活动的方案。

如活动中礼物的赠送时间的调换、座椅的支配以及幼儿进餐环节支配的家长活动。

班级组成员探讨有关四月读书节的方案。如：宣扬口号的征集、表格的制定、故事大王评比的细则等等。

三、常规检查的反馈。

在二月份的时候，本班级组托、小班集体备课是分开进行的。托班套用原来的教材进行备课。小班由梁老师、魏老师和林老师、徐老师进行集体备课，在备课过程中，我们先计算出课程的总量，然后将主题课程中一些不利于操作的课筛掉，同时将特色室的课程和计算课融入其中，并详细支配到每周每天。我是每周五中午或者下午对班级组的老师进行备课和教学具预备的检查，通常老师都能够做到班级资源共享，合理非配教学具的制作，不重复劳动。检查状况良好，老师基本能够做到下周的课心中有数，间或会消失文字备课没有完成，但是教学具预备到位的状况。

总体看来，三月份的活动还比较丰富，托小班的老师围绕幼儿园的大打算都能够有各个班的特色活动，每个活动的`开展以及对活动的网络宣扬和展板的展现都能够看到各个班级老师的精彩的想法，可谓百花齐放。

四、各个班开展的活动：

小一班：三月开展了主题活动《珍宝一家》。老师发动幼儿收集了“我长大了”的一系列的照片、爸爸妈妈辛苦工作时候的照片、小动物家的图片等;展现了幼儿手工作品“帅爸的领带”、自制手工作品“LV宝宝”等等。活动中，老师引导幼儿带着家中有几口人?他们是谁?他们的本事是什么等问题和父母共同完成《我的好爸爸好妈妈》调查问卷。同时依据三八爱妈妈活动制作展板。幼儿能通过好玩的嬉戏活动重现家庭生活，共享家庭生活的点滴阅历和乐趣，逐步体会家庭生活的形成过程;在与同伴沟通和沟通之中，幼儿也可以更好地熟悉自己和家人，了解同伴的家人及其家庭生活。班级正常开展值日小班长活动，早上请值日小班长和家长共同照看自然角并完成观看日记。

小二班：老师发动幼儿收集了“全家福”的照片、房子的图片、小动物家的图片等;展现了幼儿涂色、绘画作品“我的妈妈”、自制手工作品“全家福”等，师幼一起创设了主题墙饰“我最喜爱和谁一起做……”，制作了“我爱我家”的作业展板。班级正常开展值日小班长活动。

托一班：在开展《春天里》这个主题活动时，老师首先依据托班幼儿的年龄特点，在原有的主题活动目标中增加了：教育幼儿懂得爱惜花草树木，爱惜环境，萌发关怀爱惜动物的情感，产生爱护动物的意识等情感。其次，在选择教育活动内容时我们发觉幼儿喜爱小鸟，春天来了，小鸟的到来增加了几分生气、几分喜悦，小伴侣特殊喜爱，就增加了美术“鸟窝”这一活动，让幼儿来画画。我们结合“美术活动，悬挂在树枝上一个个秀丽的鸟窝给孩子们带去了盼望，也给小鸟安了一个家，这一活动对孩子的教育作用是任何说教都无法做到的。孩子们喜爱去远足、去踏春，我们就组织幼儿去学校的种植园地，但活动中该让孩子们听到些什么、看到些什么，这些是考虑的首要目标，有油菜花、蚕豆花、小草、蝴蝶在等着孩子们去看一看、闻一闻，既利于开拓孩子们的视野，又能让封闭在水泥楼群里的孩子们领会田野风光、陶冶性情。

托二班：我们开展了主题活动《我爱我家》。宝宝带来了全家福把主题板变得甜美又温馨。通过歌曲《亲亲我》，美术活动《给妈妈做项链》，谈话活动《我爱我家》等，让宝宝对自己的家庭有了更深的熟悉，体会到自己与家人之间更紧密的关系。在常规活动中，宝宝们学会了新的仿照操、律动。

幼儿园月教学总结篇3

本月中八班主要进行了《欢乐的春节》、《我爱妈妈》和《春天真美》这三个主题。《欢乐的春节》主题主要让小伴侣回忆春节的往事，让他们学习讲解并描述自己亲身经受的事情，并将自己感受到的欢乐的事情与同伴进行共享。孩子们讲解并描述的内容基本上再现了过春节的情形。当然，也有鹦鹉学舌的现象，别人说什么，他也说什么，纯粹的仿照，没有自己的思想，这方面还要提高他们的表达力量。

《春天真美》的主题主要是适应季节的教育，孩子们在主题学习与生活实践结合起来，充分感受到春天的改变。需要说的是，我们在这个主题教育中不再使用老套套的教育方法，而是让他们充分接触身边的真实的事，他们真正感受春天的改变。例如抓蜗牛、找蚯蚓、看蚂蚁等，这些能看得到、摸得着的小动物，来感受它们在春天到来的时候的改变。

另外，学期初，我们提出了本学期连续拍皮球50下要过关的要求。但是发觉孩子们在练习的很少，对已经过关的都会了。对没过关的似乎进步都不大。所以下月还是要连续抓。

本月幼儿园主要是开学的稳定工作和开学的基本工作。本学期我们的教学预备工作都已经落实，小伴侣的教材已全部到位。缴费状况好，我们班全部小伴侣都在第一批扣款胜利。这里也要感谢家长们的大力协作。

另外，校讯通因刚开学，正在调整。新生的校讯通还没有拿到接送卡，短信也没有开通，为沟通带来一些不便，加做的接送卡也要等一起拿过来。

幼儿园月教学总结篇4

看着日历又掀过一页，感叹时间过的真快，5月份又在手指间不经意的溜走了，回顾幼儿园5月份的工作，总结如下：

本月我班做了一下工作：

1、组织幼儿拍球并带幼儿参与了拍球竞赛，让幼儿感受到了竞赛的乐趣。

2、参加了妈咪沙龙活动。

3、班里两位老师参与了幼儿园组织的首席老师评比活动，并从中得到了提高和熬炼。

4、扎扎实实做好教育教学，尤其是阅读识字和英语，为教学成果展做好预备。

5、针对幼儿年龄段生理特征，上下楼梯困难，我班开展了“平安教育”活动，利用课堂教学，日常生活的渗透加强幼儿平安意识，提高了幼儿的自我爱护意识。

6、在家园共建方面，我们通过家访、妈咪沙龙、幼儿观看评价表附以电话沟通、便条、短信息等方式与家长保持联系。

6月份我班将从以下开展工作：

1、做好卫生消毒工作，保证每位幼儿的平安。

2、连续做好家园共育工作，通过教学成果展、哈佛摇篮艺术节活动让家长感受宝宝的风采。

3、做好冬季流行感冒的预防工作。

4、仔细备好每节课，努力提高自己的教学水平。

重点工作：

1、主动筹备、并组织幼儿参与“幼儿园嘉年华”。

2、连续扎实的做好教育教学，并主动筹备幼儿教学成果展。

幼儿园月教学总结篇5

1、主题实施：《大树和小花》

大树小花是孩子们最熟识的东西了。在我们的校内里就有很多的大树，高大得巨人一样的松树，正在换叶的香樟。我们中四班，是近水楼台先得“春”。大树成为我们每天体育活动、餐后休息的遮阳桑正值春天，学校校内里开放了许多橘黄色的小花、玫红的喇叭花、紫藤架上满架的淡紫；我们幼儿园里的三叶草也开出了小小的花朵、种植园地里金黄的油菜花、美艳的虞美人，带给孩子们一个生气盎然的春天。也为我们的主题活动供应了丰富的素材。在这样的环境中，孩子们对大树小花对人类的用途，感受是相当深的。在观看、认知、感受的基础上，我们进行了特地的文学活动、艺术活动。故事《不兴奋发芽的树》，让孩子明白什么时候该做什么事；做自己该做的事能让自己欢乐，也能为别人带来欢乐。《去年的树》中，小鸟与树的友谊让孩子感动。体育嬉戏《熊与树》让孩子感受了一把“木头人”的好玩。还有歌曲《我的小花园》、《唱给树的歌》、绘画《树的伴侣》，让孩子用画笔、用歌声来表现对大树小花的宠爱。孩子们的手工作品大树、芽苞苞、盆花，一起完成了主题墙的布置。

2、课题开展

图书角成为孩子们宠爱的地方，特殊是早上，经常是加座又加座。这个月最大的特点是：孩子们开头带自己喜爱的书来幼儿园与伴侣共享。男孩子尤其喜爱“奥特曼”，带来的各种奥特曼的图画书。三三两两、自由结伴，讲着自己的所知，问着自己的怀疑。另一方面，连续保持着良好的拿书、放书的习惯。

集体的阅读教学，主要指向课题内容《不兴奋发芽的树》《去年的树》《树真好》。重点放在孩子对画面的观看。在依据故事内容提问与孩子一起讲解并描述故事的规范的集体教学后，留给孩子一段自由发觉与提问的时间。孩子可以认真看大图片或小书，可以来讲讲自己的新发觉，也可以提出自己的疑问来。孩子们在互相解答、沟通的过程中，对画面有了更深的理解。也让我们老师发觉：孩子的眼睛很厉害，孩子其实很会联系前后来理解故事。

3、区角嬉戏

孩子们有了很好的区角嬉戏的基本常规。这个月主要指导的区角是益智区、科学区、玩纸区。与孩子一起依据材料的不同，探讨玩的方法、制定相应的细则。益智区里的牌怎样打？怎样算大？飞行棋该怎么玩？科学区的“变长”，是集体教学的连续。孩子们需要变换适合的场所，于是就来到了室外。由于想要竞赛更长，就有了两人、三人的合作，材料的混合使用，“比”的尝试。玩纸区，供应给孩子多种材料，有时是树叶、有时是超市的广告纸，有时是彩色纸。由于孩子已经有了肯定的阅历，因此，创意许多。树叶贴的蝴蝶、窗花、给妈妈的花信封、风筝等等。

幼儿园月教学总结篇6

任课老师：周菊艳数学活动是一门培育和熬炼人的思维力量的基础学科，幼儿园数学教育是一种启蒙教育，它对幼儿的思维和进展有看重要的价值。它既是老师的思维活动，又有幼儿的思维活动，结合中班幼儿的年龄特点，在确定了详细目标泊，我们为幼儿创设了良好的活动环境，细心支配了活动内容。依据幼儿的爱好需要，投放了各种材料，使幼儿主动、主动地进行数学操作活动。现总结如下：

一、为幼儿供应充实、感爱好的多种材料操作法是幼儿学习数学的最基本方法，幼儿只有在“做”的过程，在与材料的互相作用过程中获得直接阅历，在活动中边做边说。

1、供应的材料应紧紧围绕活动目标。

供应的材料要从目标动身，把老师的意图和要求融入材料中，充分挖掘材料的潜能，使之发挥最大的潜能。如：在开展“看图开选标记”活动时，我们为幼儿供应了种颜色、大小、样子不同的几何图开及标记，让幼儿自由选择，幼儿有的安各自的意愿先选择标记，选好后又选择与标记相符的几何图形，有的先选择图形后选择相应的标记，表达了一种材料为多项目标服务的宗旨。

2、供应的材料应循序渐进，满意不同水平的幼儿操作需要。老师应在同一活动内容，在不同阶段供应不同的材料，同时应为进展水平不一样的幼儿供应不同难度的材料。

二、重视操作过程，让幼儿在操作过程中边做边说数学学问具有肯定的规律结构，在活动中应让幼儿“做”和“说”相结合，只有让幼儿用语言概括自已“做”的过程，才能利千老师更精确地把握幼儿的思维过程，在活动中我们通过“你是怎样做的”、“你为什么这样做”及“你为什么认为这样做最好”等问题鼓舞幼儿自言自语或互相交谈，“我是怎样做的”讲给不会跟着做的听，在他的讲解下，那个小伴侣一会儿就边做边说接成了，心里特兴奋，脸上笑眯眯的。

让幼儿边做边说不仅可以使老师发觉幼儿懂得了哪些问题，还有哪些不清晰的需要关心指导的，同时又可以有针对性地指导关心幼儿学习，能促进每个幼儿在原有水平上进一步的进展。

三、日常生活中的数学教育在幼儿生活中，与数学有关的问题也时时都有，到处存在，日常生活中的数学教育是潜移默化的，在平常生活中老师应擅长利用和创设问题情境，引导幼儿在解决问题的过程中稳固学问技能，感受学习的欢乐，如我班在午睡前，我们让幼儿摆好鞋子,让幼儿进行排序，计数比较，在午餐时,我们让幼儿收好茶具、椅子等让幼儿积累一一对应及数量多少的阅历，使他们在有意无意间通过各种感觉通道感受来自生活的数学信息。

以上是本学期通过实践取得的一些阅历，通过多种活动的开展，大部分幼儿在活动中能坚持做到边做边说，养成了良好的操作习惯，仍有少部分幼儿在材料的整理整理方面做得不够好，这将在下学期的实践中改良，使每个幼儿都能够主动学习，充分表达地玩中学。

20xx年6月30日

幼儿园月教学总结篇7