心理咨询师资格考试社会心理学

心理咨询师资格考试社会心理学心理咨询师资格考试社会心理学第1页

第一节研究对象和范围

一、定义

（一）侧重心理学定义

第一章概述心理咨询师资格考试社会心理学第2页

1、奥尔波特认为社会心理学是“对个体社会行为和社会意识学科。”2、怎样了解？

（1）个体是指含有些人普遍自然属性与社会属性并能以单独形式活动而有个性实体。（吴伟强）心理咨询师资格考试社会心理学第3页

（2）社会行为是人对社会原因引发并对社会产生影响反应系统。（上课）

勒温行为公式:B＝F（P,E）B－行为F－函数关系

P－个体

E－情境心理咨询师资格考试社会心理学第4页

释义：个体行为是个体与其所处情景相互作用结果。（上课）

（3）社会心理是由社会原因引发并对社会行为含有导向作用心理活动。（夫妻吵架）

（4）社会行为和社会心理关系心理咨询师资格考试社会心理学第5页

联络：二者主体是生活在社会中人；前者是后者外观心理活动，后者对前者含有导向作用。

其区分：前者是外显，客观存在。后者是内隐，属于主观世界。心理咨询师资格考试社会心理学第6页

（5）结论

它关注个体，经过分析即时刺激、心理和人格来解释社会行为。

社会心理学是了解和解释个体（人）思想、感情（社会心理）和行为（社会行为）怎样受他人存在（社会原因）影响而发生改变科学。心理咨询师资格考试社会心理学第7页

（二）、侧重社会学定义

1、艾尔乌德：社会心理学是关于社会互动科学，以群体生活心理学为基础。2、怎样了解？

它揭示了社会与个体相互联络，其关注中心是群体和社会。心理咨询师资格考试社会心理学第8页

经过社会变量（社会地位、社会角色、社会规范）解释社会行为。

二、研究范围

社会心理学研究可分四个层面：个体、人际、群体和社会。心理咨询师资格考试社会心理学第9页

第二节社会心理学简史

一、哲学阶段

1、特点

依据哲学思辨及社会准则来认识社会行为。

2、围绕着“人性”展开哲学争论心理咨询师资格考试社会心理学第10页

柏拉图、苏格拉底、康德和卢梭认为人性含有潜在“善”。

亚里士多德、马基雅维里和霍布斯认为人性含有“恶”。二、经验描述阶段

1、这时期主要特点是社会心理学形成。心理咨询师资格考试社会心理学第11页

2、依据

（1）谢夫勒首先在当代意义上提出“社会心理学”这一术语。

（2）当代心理学之父冯特花二十年（1900－1920年）出版就是社会心理学《民族心理学》。心理咨询师资格考试社会心理学第12页

（3）1908年，麦独孤、罗斯分别出版了《社会心理学导论》、《社会心理学：纲领与资料集》，成为其诞生标志。

三、实证分析阶段关键点

1、从描述转向实证，如奥尔波特在1924年出版《社会心理学》开创了试验社会心理学研究方向。心理咨询师资格考试社会心理学第13页

2、1980年－1987年，美国学者出版《跨文化心理学手册》，试图经过跨文化比较，克服社会环境难以模拟困难。心理咨询师资格考试社会心理学第14页

第三节研究标准和方法一、标准

1、价值中立标准它要求实事求是，尊重客观事实。2、系统性标准心理咨询师资格考试社会心理学第15页

它要求把研究对象纳入系统进行考查，并用系统方法来研究。3、理论结合实际标准

它要求重视理论基础;理论亲密联络社会实际。（动态标准）4、伦理标准心理咨询师资格考试社会心理学第16页

它要求遵照六个标准，其关键是防止对被试身心健康造成伤害。二、方法－档案研究法

1、含义

它是指按照一定目标搜集大量资料，经过内容分析进行研究一个方法。（麦克利兰成就动机研究1920年－1955年资料）心理咨询师资格考试社会心理学第17页

2、优点

心理干扰少，使用比较研究、趋势研究。3、缺点

工作量大，费时费劲。心理咨询师资格考试社会心理学第18页

第四节社会心理学主要理论

一、社会学习论

（一）含义

试图用行为主义解释大家社会行为学说叫社会学习论。其代表人物斯金纳、班度拉认为“先前学习对现在行为有决定作用。”（电视）心理咨询师资格考试社会心理学第19页（二）学习机制

1、联想

（1）含义

联想是指由一个事物想起另一个事物心理过程。（2）例证

心理咨询师资格考试社会心理学第20页二十是飞跃三十是方正四十是微软五十是松下六十是联想七十是幻想八十啊,你就甭想啦!心理咨询师资格考试社会心理学第21页

联想是古典条件反射源于巴甫洛夫对狗研究；它对回想、推理起主要作用。（考试）2、强化

（1）含义

强化是指经过对强化物进行适当安排使某种行为出现或不出现过程。心理咨询师资格考试社会心理学第22页

（2）类型

正强化是指对反应出现频率起奖赏作用。

负强化是指对反应起处罚作用。（3）作用

它是科学知识和良好行为习得和保持，不良行为得以校正主要条件。（奖金加减与奖惩）心理咨询师资格考试社会心理学第23页

3、模仿（1）含义

模仿是个体在社会生活中主动仿效他人言行社会心理现象。（2）作用

模仿是一些社会行为习得路径。如人言语过程，维持纪律和遵从社会规范。心理咨询师资格考试社会心理学第24页

（三）观察学习1、含义

班杜拉认为个体经过对他人行为与强化结果观察，取得新行为反应模式。2、过程（1）注意过程心理咨询师资格考试社会心理学第25页

学习者在大量示范事件面前观察什么、选择什么。（对榜样知觉）（2）保持过程它是指示范信息储存。（3）动作再现过程

它是指即将已经编码符号表象转译为对应行为。心理咨询师资格考试社会心理学第26页

（4）动机过程

它是指由观察而习得行为加以表现动因。

外部诱因是指取得行为能造成有价值结果，大家倾向于操作经由观察取得行为。（咨询实习中自我价值实现）

行为出现，是以主动诱因（外部、替换性、自我强化）为条件。心理咨询师资格考试社会心理学第27页

替换性强化是看到他人成功，能增强本身表现这种行为倾向。（做咨询师经济前景）

自我强化是对自己行为评价调整着大家表现哪些经由观察而习得行为。大家更愿意表现那些令自己满意行为，而放弃那些让自己生厌行为。（实习后对咨询师从业选择）心理咨询师资格考试社会心理学第28页

二、社会交换论

（一）含义

它是霍曼斯主张从经济学投入产出关系视角研究社会行为理论。（二）依据

大家之间互动是物质与非物质一个交换。心理咨询师资格考试社会心理学第29页

（三）基础观点1、提出五个普遍命题

成功就是指个体某种行为得到对应奖赏或奖赏比较多，他就会重复这种行为。（必定，正强化）

刺激就是指相同刺激可能引发相同或相同行为。（S刺激－R反应模式）心理咨询师资格考试社会心理学第30页

价值是指某种行为结果对个体越有价值，他重复这种行为可能性越高。(价值必定，追求自我价值）

剥夺与满足是指个体或群体重复取得相同奖赏次数越多，则该奖赏对个体价值越小。（价值被剥夺得不到满足）心理咨询师资格考试社会心理学第31页

侵犯与赞同是指当个体行为没有得到期待奖赏或受到出乎其意料处罚时，侵犯可能发生，其结果对个体更有价值。反之，则会出现赞同，其结果对个体更有价值。（价值是否得到社会认可）

心理咨询师资格考试社会心理学第32页

2、为何含有普遍性？

（1）趋利避害是人类行为基础标准。

（2）布劳提出社会交换关系是建立在互惠基础上大家自愿活动，发展了社会交换理论。心理咨询师资格考试社会心理学第33页三、符号互动理论

符号互动论认为社会心理学研究对象是社会互动过程中个人行为和活动，而个人行为只是整个社会群体行为和活动一部份。

符号互动论主张在与他人处于互动关系个体日常情境中研究人类群体生活，尤其重视与强调事物意义、符号在社会行为中作用。心理咨询师资格考试社会心理学第34页符号互动理论作为符号互动论关键概念——符号，符号是指在一定程度上含有象征意义事物。包含语言、文字、记号等，甚至个体动作和姿势也是一个符号。所以，社会互动是经过有意义符号进行。符号互动论基础假定第一，个体对事物采取行动是以该事物对他意义为基础。第二，事物意义源于个体与他人互动，而不是存在于事物本身中。第三，个体在应付他所碰到事物时，往往经过自己解释去利用和修改事物对他意义。心理咨询师资格考试社会心理学第35页主要观点心智、自我和社会是人际符号互动过程，假如没有符号，心智与社会则陷入混乱。个体行为受本身对情境定义影响；人对情境定义，表现在个体不停地解释所见所闻，对各种事物赋予意义，这是符号互动过程。行为不是个体对外界刺激机械反应，而是在行动过程中自己设计。心智是社会过程内化，内化过程是人自我互动过程。语言是心智和自我形成主要机制心理咨询师资格考试社会心理学第36页符号互动理论自我是社会产物，是主我和客我互动结果。主我是行动者，客我是经过角色取得形成在他人心目中我，即社会我。行动由主我引发，受客我约束控制。前者是行动动力，后者是行动方向。心理咨询师资格考试社会心理学第37页四、精神分析论

（一）含义

它是由佛洛伊德创建一个强调潜意识过程对人行为有决定作用理论。（二）精神分析对象

心理咨询师资格考试社会心理学第38页

1、佛洛伊德把无意识现象和内容作为精神分析研究对象，无意识就是大家在正常情况下觉察不到，也不能自觉调整和控制心理现象。（意识就是大家在正常情况下觉察到，能自觉调整和控制心理现象。）

2、无意识组成

（1）佛洛伊德认为无意识可划分为前意识和潜意识。心理咨询师资格考试社会心理学第39页

（2）潜意识是指包含原始本能冲动及其欲望，尤其是性欲。它们受法律道德习俗控制而被压抑到意识之下，但依然存在并追求满足。

（3