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文档简介

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐特殊教育8、9认识教案知识分享特别教导8、9熟悉

教案

教案

教与学的过程设计意图

复习导入

师：请学生们按挨次摆出学过的数字．（同学在桌子上

摆数字卡片）

正着读一读，再倒着读一读．

问：比7小的数有哪些？和5相邻的数是几和几？7的前

面是几？7的后面哪？今日我们就来熟悉“8”

板书课题：8的熟悉

探究新知

1．出示：8

师：你们看，8像什么？（小葫芦）今日我们就像熟悉7

一样熟悉8，你想学习8的哪些学问？

同学自由发言．（数数、8以内数的挨次，比较8和其它

数的大小、8的组成等）

下面我们就分离来学习这些学问．

2．熟悉8的含义

出示教材52页8的主题图．

问：这幅图画的是什么？（教导同学多参与体育熬炼，

同时要注重平安）

谁情愿来教学生们数数？

请一名学生到前面来带大家数图上物体的个数．（8个

救生圈、8个人、8顶泳帽）

你还能用别的办法表示8吗？

同学可以用8说一句话，也可以演示摆学具（如：摆8根

小棒、8张卡片等）．

3．数序及比较大小

师：谁为大家介绍一下，8以内数的挨次是怎样的？

请一名学生到前面来介绍，说一说8为什么排在7的后

面．

出示直尺图2，让同学按挨次读出尺子上的刻度．

同学再拿出直尺和同桌学生相互说一说0到8各数的位

置．

使同学巩固旧知

识，更简单接受

新学问。

引起同学的学习

爱好。

出示点子图3．

问：7和8比，谁大？你是怎么比的？

板书：7＜88＞7

4．区别基数与序数

演示动画“基数、序数”．

师：小动物们要开运动会了，你们看都谁来了？一共来了几个小动物呢？我们一起来数一数：1、2、3、……8．下面我们以组为单位做抢答嬉戏，小动物提问题，你们抢答．（如，小青蛙：呱呱呱，我是谁？从右数我排第几？）5．8的组成

让同学自己摆学具，总结出8的组成状况，然后集体沟通．

问：谁情愿到前面来演示一下，8是由哪两部分组成的？

找同学到投影前演示．

共同总结出：

练习：两人一组，拍手说8的组成．

6．学习写8：我们熟悉了8的含义，那么怎样才干写好8呢？下面请看大屏幕．（演示动画“8的写法”）

同学练习在书上写8，教师巡察举行个别指导．

巩固练习

1．按挨次填空

板

书

设

计

作

业

安

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