统编版三年级下册语文教案-《语文园地一》-人教(部编版)

统编版最新三年级下册语文教案-《语文园地一》-人教(部编版)统编版最新三年级下册语文教案-《语文园地一》-人教(部编版)全文共5页，当前为第1页。教学课题统编版最新三年级下册语文教案-《语文园地一》-人教(部编版)全文共5页，当前为第1页。《语文园地一》教学设计教学目标1.交流平台，积累课文中优美生动的句子，并细细体会其中的写作技巧。2.识字加油站，归类识字，认识三种不同偏旁的生字及其词语，了解形声字形旁表义的功能。3.词句段运用，学会在语境中辨析近义词，学会仿写动物外形。4.通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗《忆江南》，帮助小学生积累古诗。重点难点1.采用多种形式的朗读和背诵。利用插图，了解古诗大意。2借助拼音自主阅读词语和句子，交流不会的问题。教学准备师：多媒体生：事先摘抄一些喜欢的或很有新鲜感的句子在本子上，可能的话配上插图。课时安排2课时教学过统编版最新三年级下册语文教案-《语文园地一》-人教(部编版)全文共5页，当前为第2页。统编版最新三年级下册语文教案-《语文园地一》-人教(部编版)全文共5页，当前为第2页。程教学统编版最新三年级下册语文教案-《语文园地一》-人教(部编版)全文共5页，当前为第3页。过统编版最新三年级下册语文教案-《语文园地一》-人教(部编版)全文共5页，当前为第3页。程教学统编版最新三年级下册语文教案-《语文园地一》-人教(部编版)全文共5页，当前为第4页。过统编版最新三年级下册语文教案-《语文园地一》-人教(部编版)全文共5页，当前为第4页。程第一课时一、揭题导入今天我们学习“语文园地一”的内容。（板书：语文园地）二、交流平台1、师：在和同学们共同学习第一单元的过程中，我看到了许多优美生动的句子，忍不住再次和同学们一起来细细品味。句子：（1）小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。（2）有的还是花骨朵儿，看起来，饱胀得马上要破裂似的。（3）瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。请你们再读一读，猜猜看老师为什么喜欢这些句子。生齐读后，各抒己见。（预设：读了第一句话我体会到小燕子飞行的轻盈。读这句话，我感到语言很美，“小圆圈”“一圈一圈地荡漾开去”感觉很有画面感，仿佛看到了那样的场景。第二句话作者把含苞欲放的花骨朵给人的那种感觉写出来了。非常生动，传神。）第一、二句说的同学更多，那我们一起来分析分析第三句。找出句中的动词，说说写得怎么样？（预设：（1）这些动词分别是“落下来、折好、收拢”，很有条理。（2）这些动作写得非常细致，尤其修辞语的运用“（款款）地落下来、（顺顺溜溜）地折好膜翅、（严丝合缝）地收拢硬翅”显得描写就非常细致，很有画面感，眼前仿佛看到了这只飞落的瓢虫。）师：要想把语言写得优美生动要描写细致、多使用一些恰当的修饰语，运用一定的修辞手法，比如比喻、拟人、夸张等，还要写得有画面感，写具体、生动。2.你还读过哪些很有优美生动的句子呢，（板书：优美生动的句子）之前让大家摘抄到自己的本子上，能给大家分享一下吗？课内或课外的都可以。学生自由发言。三、识字加油站师：刚刚共赏了一些优美的句子，咱们再来看看一些有趣的字。(词语)自由读一读，争取读准字音。指名读，相机正音。注意读准平舌音“资”，翘舌音“掷”，边音“捞、缭、络”，前鼻音“援”，后鼻音“贡”。3.齐读4.再和同桌交流一下你的发现，看看这些字有什么特点。（形声字）（1）复习形声字：（）形声字是由形旁和声旁两部分组成，其中的形旁表义，声旁表音。本题展现的生字都是形声字，是强调了形旁表义的功能。如第一组的三个生字“援、掷、捞”形旁都是“扌”，表示与手有关，第二组的“缚、缭、络”偏旁都是“纟”，表示与丝线、绳索有关；第三组“资、贡、贷”偏旁都是“贝”，表示和钱财有关。（板书：形声字形旁表义）（2）本题形声字的分类。（）①左形右声:援、掷、捞、缚、缭、络②下形上声:资、贡、贷5.小组交流，再找一些这样的汉字进行识字练习。6.全班交流，教师小结。（）左形右声，如：清河淌油上声下形，如：忘想感态四、词句段运用（一）词语积累古人说：“一言以兴邦，一言以丧国。”一词之差可以引起一场战争，一言之差也可以使一个国家丧失主权。可见，说话、作文用词准不准确非常重要。接下来老师要来看看你能不能为句子选择合适的词语。例句我一进门就闻到一阵荷花的（浓香清香）荷花的香味比较淡，所以应该选择清香辨别运用近义词（）1. 读一读，指名读，齐读，男女比赛读。所选的词语都是近义词，看看适合选择哪一个。（板书：近义词）2.说一说，小组交流，读读句子，看看选择什么词语填空。3.小组代表发言：每组词语都是近义词，要根据语境，选择恰当的填空：第一小题，形容细小的波纹的动态，应该选择“荡漾”；第二小题，形容歌曲，应该是“轻快的歌曲”较为恰当；第三小题，应选“灵敏”，因为是形容小狗的鼻子的。句子积累。师：用词准确十分重要，但如果要更好地表达一句话的意思，咱们还是得借助朗读呢，来，看看这些句子吧。（例句）1.学生自由读，指名读，师生评议。2.说一说这些句子，都抓住了动物的什么特点写的？（板书：抓住动物特点）小组交流，代表展示，师生评议。第一句，描写小燕子的外形，抓住小燕子的“羽毛、尾巴、翅膀”的特点来写的，描写顺序是从整体到部分再到整体。第二句描写独角仙的外形，抓住了“甲壳、头部的角”的特点写的，从颜色、形状、质感等方面来写。3.照样子，写写自己喜欢或熟悉的小动物的外形。（）《可爱的小狗》示例：它个子小小的，但是浑身肉嘟嘟的。小脑袋上三角形的耳朵耷拉着，一双黑葡萄似的眼睛水汪汪的，炯炯有神，骨碌碌地上下转动着;乌黑的小鼻子总是湿润润的;身后的小尾巴毛茸茸的，扫在手上舒服极了!四、日积月累师：说到古诗，同学们肯定积累了许多，说到描写江南的古诗，你们还记得哪些呢？预设：江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。《江南》师：今天我们又要学习一首江南的词，题目是《忆江南》（板书课题《忆江南》词）1.古诗，学习生字。（）忆江南【唐白居易】江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？2.师范读，学生跟读。互相交流识记生字。自由朗读。3.教师简介：《忆江南》是一首词，是唐代文人白居易所作。本诗描绘了江南美景，表达了作者对江南的喜爱和怀念之情。4.（）词语解释谙（ān）：熟悉。蓝：蓝草，其叶可制青绿染料。5.看注释，小组合作，交流体会诗句的意思。6.小组派代表参与全班交流，教师小结。译文：江南的风景多么美好，如画的风景久已熟悉。春日，朝阳照耀下的江畔花朵，红得胜似烈火；江水碧绿的颜色，只有蓝草可以相比。这一切，怎能不撩起我对江南的回忆？师介绍创作背景：此词写江南春色，首句“江南好”，以一个既浅切又圆活的“好”字，摄尽江南春色的种种佳处，而作者的赞颂之意与向往之情也尽寓其中。同时，唯因“好”之已甚，方能“忆”之不休，因此，此句又已暗逗结句“能不忆江南”，并与之相关阖。次句“风景旧曾谙”，点明江南风景之“好”，并非得之传闻，而是作者出牧杭州时的亲身体验与亲身感受。作者简介：白居易（772－846年），字乐天，号香山居士，又号醉吟先生。白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。7.读出韵味这首诗可以按照这个节奏读：江南/好，风景/旧曾谙。日出/江花/红胜火，春来/江水/绿如蓝。