行为 名师获奖

行为手机签到课前交互案例引入问题提升总结测试课外拓展教学环节什么是目标行为学习微课后的收获？微课学习中遇到的问题？

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什么是行为？您的看法是什么？

案例引入

2002年2月23日下午2时，清华大学电机系四年级某大学生将硫酸泼向北京动物园的两只黑熊……在当年的1月29日，他已经尝试过一次。

人们在工作、学习、生活中的种种表现，从简单的本能反应，直至高级的智能活动，如从事科学实验或创造发明等，无一不是行为。

行为的三个不同涵义传统行为论者如华生与斯金纳新行为论者如赫尔与托尔曼认知论者视为心理表征的过程手机签到课前交互案例引入问题提升总结测试课外拓展教学环节心理学广义用法您认为什么是行为？你对行为内涵的理解是什么？

行为，作为一个心理学概念，是指机体在主客观因素的影响下产生的外部活动，即机体任何外显的、可观察的动作、反应、运动或行动以及人的头脑里所进行的各种内在的心理活动。

行为是人与环境两者互动作用的结果。人类的行为大都是通过学习获得的。问题引入结合生活经验分析，某儿童课堂上擅自离开座位，是不是“行为”？案例引入观看课堂教学的图片。什么是正常行为，什么是非正常的行为？其判断标准是什么？

正常行为的一般定义通常是指大多数人所具有的行为。非正常行为是指那些与普通人相比较，所表现出的差异行为。

非正常行为类型行为不足：指行为很少发生或者从不发生。行为过度：指行为发生的太多。不适当行为：指期望的行为在不适应的情景下产生等……促使行为变化因素个体行为就本质而言并非固定不变，而是因身心发展及客观情境，随时在变化。

生理成熟从人生整个过程观察，通常是由受孕、出生、婴儿、儿童、少年、青年、中年、老年等时期，直至死亡,在整个发展进程中，行为经历了很大变化。

偶发事件疲劳、疾病、药物、剧烈运动或情绪紧张等都会导致个体的行为发生变化不过有些因素对行为的影响是暂时性的。学习学习是指个体在一定情景下由于反复地经验而产生行为或行为潜能的比较持久的变化。学习是影响个体行为的最主要的外部力量。

学习的三个特点学习的过程就是反复地练习或经验。

学习会引起行为发生改变。学习所引起的行为改变具有相对的持久性。

行为的几个特点行为就是人们所说和所做的。

行为具有可塑性。行为具有相对的稳定性。

行为的几个特点行为具有一种或一种以上的测量尺度。

行为可以由别人或者行为人自己进行观察、描述和记录。行为对外界环境产生影响。

行为的几个特点行为受自然规律支配。行为可以是公开的，也可以是隐蔽的。行为改变技术的研究领域主要集中于外显行为和部分隐蔽行为。手机签到课前交互案例引入问题提升总结测试课外拓展教学环节是否小结

本次课程讲授的重点是行为的涵义、行为的分类与特点。

是否

现场检测

1.行为的界定2.非正常行为的类型行为是指机体在主客观因素的影响下所产生的外部活动。是否非正常行为是指那些与普通人相比较，所表现出的差异行为。是否人类的行为大都是通过学习获得的。是否手机签到课前交互案例引入问题提升总结测试课外拓展教学环节什么是目标行为