沈阳建筑大学新校区规划工程记录

沈阳建筑大学新校区规划工程记录作者：王笑寒发表：《城市环境设计》2004(2)沈阳建筑大学（以下简称沈建大）新校区规划设计从2000年6月招标开始至2000年9月确定方案，始终吸引了建筑界的广泛关注，它不仅仅是恰逢世纪之交的一场强者之争，而且从更深层次上激起了当代建筑师和规划师的思辨。不能不承认，沈建大新校区的建设是对新世纪大学模式探索的一种回应。新世纪的大学究竟是什么样子的？新型的办学模式会给我们的校园规划设计带来哪些影响？大学城之路是否可行？新型式大学建立起来运营情况究竟如何？期间又发生了怎样的变更？在这里，还是让我们以平和的心态来关注沈建大新校区建设。对“生成和使用”过程的客观记录，将逐一解开人们心中的疑问，同时引发我们关于中国大学校园建设的发展问题更深层次的思索。一、背景概况沈阳建筑大学（原名沈阳建筑工程学院）始建于1948年。历经50余年的建设和发展，它面临着与许多老校相似的问题，如学科设置发生变化，规模扩大，要建新图书馆、体育中心和校舍等。面对这些问题，是就地发展还是另辟蹊径？实践证明，有限的基地已经不能从实质上满足学校发展的需求，所以学校做出了建设新校区的决定。经反复论证，新校区所选用地位于沈阳市浑河南岸的沈阳高新技术开发区内，为沈阳大学城规划用地的一部分。基地地势平坦，东西长约1000米，南北长660米；交通条件比较好：南临沈抚铁路，东临张官河，西为开发区的规划次干道（此路上空将设有向北跨浑河，通往市中心的高架轻轨线）；可达老校区的公交线路224路直抵新校区门口。从新老校区联系方面，老校区东院距离新校区用地较近，有利于土地置换过程中的过渡。2001年8月16日，沈建大新校区建设正式破土动工。迄今为止，一期工程（教学单元、学生宿舍、运动区、室外景观场地及配套设施）已于2002年12月16日竣工，目前已有30万平方米的建筑投入使用，入住学生达1.1万人。预计全部工程将于2005年年底完成。二、竞标方案共有六家单位参加新校区方案的投标，它们分别是：德国GMP建筑设计公司（以下简称“GMP”）、澳大利亚墨尔本大学（以下简称墨尔本大学）、上海现代设计集团有限公司、中深建筑设计有限公司（以下简称“中深”）、中国建筑设计研究院、沈阳建筑工程学院建筑设计院和沈阳市规划设计研究院（合作）。新校区规划设计投标方案的评述在2001年第12期建筑学报中由陈伯超教授已做了详尽介绍，在此我们不再赘述。从这次招投标我们可以欣喜地看到，6个方案分别在不同层次和角度上，体现出各自对新世纪大学办学模式和现代大学校园建设的理解，并在一定程度上达成共识：新的校园不仅是扩大校园空间，更在于改革目前的管理模式—使之更有利于后勤社会化，有利于设施设备的开放使用，有利于新教学运行机制的建立。其中以“中深”、GMP、墨尔本大学的方案表现较为突出。前二者均在设计中运用了模数化设计手法，功能分区明确，便于达到方案的整合性，并利于可持续性发展；所不同的是“中深”的方案基于资源共享的思路，将整个教学区统一于显性的80米×80米网格中，而GMP在保持院系相对独立性的前提下，将整个校园的规则和变化统一于一种“隐性而非物化”的网格中，反映出了对发展、适应性和生态环境保护的思考，其单体建筑设计具有较高的技术含量。墨尔本大学则以城市设计的手法去设计校园，从什么是大学开始及对什么是沈阳的大学、进而什么是沈阳的建筑大学，逐一发问，他们提出校园发展的过程中应该谨慎对待扩展和密度问题，并尽可能保持与校园内自然因素的平衡；方案注重校园特性、生态和可持续发展；采用开放的交通模式。但很遗憾的是，后二者的方案由于经济上和技术上和中国国情、地情、校情存在着一定差距，而使得校方不得不忍痛割爱。其他三个方案（上海现代、沈建大、中国建筑研究院）虽然也在探索大学校园时代性方面做出了很大努力，但是它们将更多的注意力放在解决功能要求和追求构图与形式美上，虽然方案较为成熟，但似乎在探索新的办学模式对校园设计的影响方面略显薄弱。三、中标方案2002年9月，沈建大新校区规划方案招投标落下帷幕。经专家组评审，最终确定由深圳中深建筑设计有限公司的资深建筑师汤桦主持设计的方案作为实施方案。该方案整体规划分区明确，主要由教学实验区、学生生活区和运动休闲区三部分组成。教学区设计思路区别于传统的“院系独立设置”的做法，运用模数式设计原则，以80米×80米的网格为基本单元形成网格式平面，令各学院（系）相对独立又共处一楼，模糊、淡化了建筑个体概念，以强调各学科之间的相互渗透和交叉，并实现教学设施的资源共享。教学区和学生生活区除地面交通外，以一长廊“横跨水域，飞架东西”、贯穿整个教学区和学生生活区，成为校园规划的结构主干。这条全长为756.31米的“建艺长廊”不仅仅是一条通道，在靠近教学区的部分，它与教学楼的内部空间结合成一体，布置有教室和制图教室。长廊二层为室内空间，给师生在恶劣的天气里提供了一片“人造晴空”；三层露天，晴朗之时同学行走其中，可以充分享受到阳光、空气，环顾四周，开阔的水景使人心旷神怡。位于校区东北角的两座高层学生公寓，打破规划方案中普遍的水平线条，成为了校区的竖向视觉焦点，在那里新校区的风貌可尽收眼底。同时从城市设计角度来讲，高层也成为了一个地区的景观要素和构图中心。谈及设计初衷，新校区规划总设计师汤桦说，考虑到沈阳6个月的漫长冬季，在设计这样的一座大学城时，他首先想到的是应与传统上分散的布局、院系独立设置的做法不同，希望把校园建筑设计成一种集约式的空间形态，这样学生进入到房子里就很温暖。这是他设计的一个很重要的出发点。另一方面，瞬间的灵感还来自于他对基地的初次印象，当时用地上惟一的参照物就是场地南部的沈抚铁路，还有铁轨上冒着浓烟的火车飞驰的动人场景；基地上农田强烈的“块、线”肌理，给场地带来某种方向性，加之长形的用地本身具有一种沿着东西向延展的趋势。于是他在设计时，试图在形式上建立一种与场地上的火车、铁轨、田埂的内在呼应关系，长廊一定程度上可以看作是火车的“隐喻”，体现出沈阳作为老工业基地的城市面貌，以及设计师对原有地貌的尊重。这种思想反映在形式上，构成了“点、线、体”系统—交通筒首先构成“点”的元素，再用“线”性的玻璃廊子把它们连接起来，最后将体块构成附加其上。每个体块就是一个功能空间（教研室，教室等）。这三种构成要素，实际上体现了三种密度的组合，“筒”被期望得尽量结实，像锚固的点；“线”则体现运动，希望尽可能通透，采用玻璃连廊；教室等“体块”按照功能要求开窗。四、方案变更教学区：设计初期，格网没有旋转45°。方案进行中，考虑到东北气候对南向的需要，旋转45°，可以平衡最不利的北面朝向，让房间都有阳光射入的可能。实验区：起初认为它位于校园边界，是教学区边上L形体量的结构部分，采用不同于教学区的布局模式，后来为了加快建造速度，就采用与教学区相同的形式作法。博物馆：起初规划任务书并没有要求，是项目进行过程中添加的项目，因此设计的想法就直接让它游离于原规划体系之外，处理较为个性化，使之成为整个校园肌理中的特定景观。经过反复论证，位置定于中心景观轴一侧，临近水面。同时紧邻教学区，方便联系。疯学生生活亲区：起初另是自由的钢村落式布舅局，希望故恢复原有图村落的肌触理，也希果望在教学匙区的特定葬教学功能铃完成后，难学生在生矩活区能够泥获得轻松阶自由的生芳活氛围，某就像在一冒个缩小的军城市中活垂动一样。咐后由于朝腥向以及功主能问题放车弃。其主肚要问题是仙：原来的歌布局方式醒难以避免源出现东西喉朝向的房封间；另外朽，村落式拆的规划布泉局尺度较鹅小，较为援分散，管她理不便。敏图芝:切实施方案益总平面图扯图：校园律局部透视项目合作辱该工程的吵施工图配筒套是由东西北设计院都（教学区廊）和沈建盼工建筑设呆计研究院攻（学生生查活区）来枯共同完成馆，总体上闷保证了构有造做法符镇合当地冬倒季寒冷期殃过长的实怨际干情况。主胜要的技术考处理紧紧狡围绕弯在卧“默保温防寒留，减少能毒耗仇”付的重心上神，比如考铁虑滋到执“逝长廊及其缴首层教室斜和教学楼馆以及核心妻筒的玻璃伍窗面积大售，大面积富玻璃窗对和于北方寒弓冷的气候宪耗能较受高席”孩的问题，申技术上采语用了中空处玻璃、苯宴板和保温疫性能比较粉好的塑钢及窗放；都“颠教学楼墙祖面饰带原虹设计为钢毫板，考虑药到会造成纽锈蚀污染秘，所以经杠协商使用三氟碳铝割板垂”渡等。岁施工方面所，教学区忽的网络式宏模数化的缘布局理论琴上可以满奴足快速施罩工建造的瓶需要，而偶实际施工英过程中，困设计者很盾遗憾地发不现：由于币国内缺少宽工厂统一酿大规模预旁制标准化追构件的前个提，施工孕采用现浇摧方式，这毯种想象中傻的效率没腔能实现。谦五、景观取规划设计练新校区景怕观设计由可北京土人败景观规划缸设计研究栋所完成。缺整体设计些体现了设晌计师对已军有规划及候现有场地词的认知，裳着重表现余在对已有类规划中建谦筑、场地巴等元素的堂提炼与概振括上。品绿荫掩映价下，延绵察的缓丘、随隐约可见味的铁艺栏榆杆在保持匹了校园的烦私密和安亭全性的同替时，向城遮市展现了耕亲切友好泪的姿态，残表达出新资世纪开放支式教育的桌理念。在佳校区内部打，建筑、肯道路、植贱物、水体凤等一系列俊元素在一弯种网格秩描序的控制警下，共同饱创造了校奶园空间的闯肌理。始珠于西北、饰止于东南夹部体育中颈心的大片堵完整的理售性化水面割，和从东蒙北到西南猪的一条稻菠花飘香的纪绿线共同少组成一个搂景观初的叉“共十净”喊字形结构层。它是校播园最主要伐的视线通赌廊和景观贼绿带，将航教学区、龄学生生活园区、运动妈休闲区组干合在一起喘，又分隔钞开来。配月合着步行世系统示，隶“等十棵”办字形景观箭带被营造级成为一个搭不受外界逗干扰州的闹“邀世外桃菜源抖”猛。在这里帐，绿树掩律映，水波拢荡漾，同杀学们或低币声吟读，砖或促膝长冲谈。在炎圆炎夏日，欣人们通过冲栈桥能近阶距离接触得到水，感愁受到自然骨的勃勃生姐机；冬日今，水面结臣成冰场，剥又成为了慈学生的休秃闲娱乐之律所，其乐垦融融。横阁跨东西拴的素“割建艺长绳廊圾”替妄为欣赏开森阔的水面腔提供了完烈美的空间过视角。据高驾4絮0值米的太阳偶能生态钟颜，跃出水抽面，向人箩诉说着沈呢建大日新劲月异的变盾化。教学炼区建筑首爪尾相连，总围合成九圈个相对封横闭的院落框空间。院颈落中奖的筋“蓄九宫赛格腐”向广场是对棚建筑群空骑间的结构驾抽象。作便为一个空浊间场所，着也是标志哪性的实体虚，从行为吧和视觉上膜对整个庭尸院产生了毕强有力的耀控制作用铜。民六、文脉艳延续号目前的快活速建造，仓常常带给爱我们一个约问题：新异校区建设角即便做得钉再好也会阴缺滑乏一种历厌史顶感迈—堆精致下无沟法传达历里史的优雅将气质。我造们不禁感做慨欧美的赌名校中，辟历史使建湾筑本身散镜发出那种否令人感动批的人文气钢息。刘新校区建多设时，校阿方和设计桌师同时注译意到了这苏个问题，狮他们在极枕力塑造一冲个高文化唉环境的同破时，有意返识地创造丝具有历史竟意义的空拨间场所和量建构实体栽，从而引段发师生的绕历史认同起感，并赋女予新校区妥以人文精怪神。设计弄者保留了刻许多老校泰区的符号臭，众多承浊载着师生起记忆的东顶西，被应肆用到各个雹设计细节份中，如老慎校门、斗蹲拱、壁画鸭、地砖、灭碾子、课汪表板；另凤外，老校封区的旧砖羊、桌椅也方被铁“企移师新埋区补”垃。学生生胸活区长廊奔入口的铁征石广场上皆，一组名译为罢“销滚滚向庸前旨”斯的群雕格征外引人注键意，设计非者围绕来冤老校区的营铁碾子做备文章，将棉老校区建搂设时的历伪史场景重络新展现在括师生面前制。场景设弱计中共有各十几个学见生在拉磙晴子，人物向塑像会在的每届学生寄毕业时增赴加一个，字直至把它校完成。毕忘业生对此慕很有感情宏，已成为芽学校留影僵纪念的必写经之处。舱大门部位止的路牙石斜，是拆下妻的沈阳城咏市道路的删路边石，串它们是当拆年完全以粥手工制成唤的剁斧石绕，收回它销们并用于欠地面铺装固，同时也休是对城市挨历史的记连忆。景观裳设计中恢盐复了该场枣地中的原都有稻田，蝇体现出对疾原有地貌炮的保护。旅七、调研焰实录相正当我们情对封闭型分校园的幽裳闭、构成滩型校园的扎僵硬和功罩能型校园清的平庸发虎出无限感煌慨的时候陆，我们欣溉喜地看到编了沈建大花、浙江大委学紫金港典校区、郑猪州大学、奖广州大学螺城等富有居特色和创勿新意识的猾校园规划箩设计，它州们针对面仗向来2慎1幅世纪的开余放、多层狗次、教学夫互动的教杜育模式，吓以崭新的邮大学校园亩规划理念意做出自己棉的探索。每目前，沈狂建大新校疗区建设已第经初步完怒成，对它蛾的评论和租关注也正内随着时间丧的推移，谋从设计阶贩段转为使粮用阶段，颈人们更加巾关注着这税些设计中锋新的探索曲和尝试是挤否真的行庸之有效。貌为此，本纯杂志对沈郊建大进行匀了实地调养研。在调降研中，我首们采用直谜接观察法牢、晤谈法证，主要是剑采访了当六初的评审掠组专家、骗专业教师听，并随机饼采访了一歪些在校学斥生。他们种从不同的笔角度，对雄新校区建换设阐述了于各自的看奸法。蜻1差.长大学城建圾设照200潮0台年贞8钱月，全国盒第一所大姥学访城妨—糟东方大学珍城投入使湿用，一个掩全新的事渡物在非常谎短的时间杂中，迅速燕地发酵、率催熟，直扛至形成大衡学城建设孔的热潮，辨各地大学丝城项目纷摄纷上马。梨但是建设荷大学城应秧该具备哪眯些条件？断除了积极叙的意义，传同时我们闭不得不接训受：城市粮中心高校恒纷纷外迁办，入驻大绿学城，造猎成城市中月心区绿地稼率下降，霉容积率增迹大，从而斯带来了城宇市活力降曲低的现实板。与此同沟时，随着粗校园规模摧的扩大化昨，动辄几偏千亩地的书大学城建汪设使吨得给“性城市孤岛尤现罩象睛”润愈发明显掠。在浙江胆大学紫金崇港校区规叮划专家评刘论会上，桂马国馨院伞士也曾经懂谈及这个换问题袖，兼“萄大规模的喂校园建设泄，自成一块体，城市俯不方便，饲学校也不吃方便。目毫前，在保核持校园内两部的人车灵分流方面扰的主要做茫法是：外根面一环形枝机动车道替，里面是况步行系统酬，比较下边来机动车领道路密度波不够绕行隶很多，对骗于消防、垂供应等使亦用都很不轨方合便析”蜂。堂所以，大妙学城应该破具有良好婚的城市尺纳度，虽然窝校园相对默的独立性柱对城市造最成的割裂本是无可避证免的，但臭在设计时啄应当尽量芒保持城市寿总体格局痕的完整性坝，真正建殿成开放型汇的、资源轨共享的大扇学园区。蹄采访中，熊师生普遍豪认为：在罚当前大学坛城热潮中字，有些地能区的大学小城选址远捉离大城市筑，不仅交掘通基础设男施落后，哭而且通讯幻设施落后连，更重要攀的是它们随不能提供丢大城市应下该提供的趴大学发展鲁所需具备达的各种条未件，因此黄这些地方裳并不适合柔建大学城欠。针对目痒前的沈阳辰浑南大学计城，较为污遗憾的就已是：大学着城的气氛典没有营造概好，没有带一个完备危的外部设请施环境，美故吸引入爸驻的学校词较少，真键正意义上挨的资源共廊享并没有狡实现。还酸有教师提尖出，大学技城内的成嘴员似乎应蛇该不单单说通过内部型的整合达祸成统一的渣系统，还子应当注重慨形成与周变边社区持汉续地进行屿的物流、鹿人流、信埋息流的醒充分交换微，其运作岂模式应更说像一个城奸镇。当然舟这将会是渔一个长期卵运作的过址程。程综上，一携个成熟的撤大学城首西先应该有光宏观的管碎理机构来听进行整合刃，这样才溜能确保其霸够积极面闻对建设中彻的各种不滨可预见性佛干扰因素爸。其舟中份“考城蛋主春”轰的作用不蓬可或缺，尺它需要吸杆引社会力哈量和社会例资金，构拨筑完备的牲基础配套谜设施环境喘，来吸引抚大学入驻刘，其中包辟括良好的委道路交通征系统、管循网设施、丑公共的学政生宿舍、谈图书馆和艇教工宿舍嚷、中小学桥、商场超价市等等。坚这样有效削地避免了选重复建设吼，从真正着意义上达丛到资源共悟享。窑2恭.富总体布局阳高校校园境的规划模捆式总是与福其所处社震会的经济绕文化、科公学技术水棉平以及高丙等教育模昌式发展相否适应，它前从捉1宏3网世纪的封确闭型校园毙模式开始滚，先后经尽历了工业馆革命后伍的子“究功能分区销型远”燕、耳1悉9姻世纪以后管美国为代毒表隐的线“骆自然交往帮型渐”糕，直匀至轰2湾0拉世纪规划晒模式呈现版出多层次慎、多元化询的特点，鸟网络型、敏智能型、碗网格型、辟传统型、榨组团型等页众多类型肯均有所体棕现。高校却规划模式侮的选择一饿定要因地涌制宜。面姨对影2迟1店世纪知识例经济的时贪代，我们指应该何去作何从？采悟访中，陈拿伯超教授忧、鲍继峰伐教授以及巴部分专业野教师就沈猫建大新校帐区网格型糖规划模式踪的优缺点涌发表了自烟己的看法蔬。陈伯超鸣教授认为向，狂“亲传统手法犯由于院系滴相互独立供，减少了副学科间的宜交流，而心教学区网摄格式布局顿，淡化了赌个体性，探将教学区葵整合为一晓个大的学傲习单元，忘促进了同秀学们在行元进中的相搏互交流，朝更加接近佛了现代大赢学的办学胁方向，是大对新世纪搞大学模式食的一种积月极的探索观和尝忘试齿”严。鲍继峰咸教授认为呈，商“滔校园规划技应该和学润校今后的唐教学发展背密切相关召。现代教挂学网络化腹设计思想疗对推行真诵正的学分玉制发展很骆有利，减医轻了学生局课间羊的连'亿奔波之嗓苦波'哨，利于选滨课危”减。虎在讨论中港，有教师剑谈到网格腿型教学区播优越性还六表现在：拖其可以充所分适应学荐校院系机胞制的转化愿和教学规故模的变动奔。现在的笨办学模式渔需要与社徐会需求相座适应，规馋划模式一屋定要做到燕灵活多变孤。一定时肥期内有的辫专业要求合扩大，有歉的要缩小坑，比如建储筑系爬由村1陈万平方米女扩大素到桑1.揭5携万平方米申，机械系姿由滩1糟万平方米早缩小原到讽400南0指～效500烈0城平方米，昌对此网格造式格局就秩可以毫无腰痕迹的做液到。另外断，模数化充设计可以帖满足快速麦施工的需摘要，也便不于今后的量弹性发展熔。津事物都具杠有两面性舍，经调研样结果显示够，网格型争布局也反待映出一些逐问题：数（返1仿）外部交顾通室内倍化越扑相应交通柄面积增多尝，有效使烫用面积系抛数降低。采（凤2某）教学区遇楼内交通扫识别性差庆，对新生饶来说需要助靠地图来丹进行定位犯，一定程凭度上也限殃制了同学港的活动范内围。今后伟可能需要窄在二次设反计时，利条用廊子自搭身不同的巴色调、内摄部装修、塌细部处理胖来增加识拳别性，并志应尊重各孟学院的个迈性化设计杯。趣（搜3旬）室内联炼系不便，减本应四通抛八达的网炮络性交通序在局部位会置，由于扰双向采光贷的阶梯教氧室大空间般的出现，棍而变得不柳畅通，造聋成绕行现秧象。悦（文4话）网格型缸平面形成劲的内置化固、均质院还落存在一省定的通风相问题，师阳生反映尽降管一层南迟北向架空箭，但是夏艇季里庭院浩内仍温度贡较高，所打以在今后抛的设计中舌，底层架辣空高度和牙院落进深尾需要经过智严格地量租化计算。去（筛5结）功能分丝区，目前野看来新校怠区规划分时区很明确托，教学实贺验区、学虽生生活区滴和运动休煌闲区三部忙分划分得侧较为严格潜，虽然从岔功能上讲弄，结构清资晰、便于屠管理，但访同时给学柄生们带来砌一个问策题忧—佣各区间距维较远，通英行的时间摆较长，因碎此在实际听生活中，通略有不便踏。如规划注中，食堂悠、超市是歼在生活区扁内集中布球置，由于虎教学区和惨生活区距疲离较远，关师生很难刘在课间操泄的时间加事以利用。犁试想功能拔单元适当遣分散开来属，可能方汗案会表现读得更加人脾性化。印3个.插校园交通概校园交通挽系统是校注园空间的吓骨架，它司不仅承担键了人流、燥车流的组假织、疏通谱的责任，前而且起到弦辅助划分户功能分区圣的作用。怨交通组织苹的好坏直景接影响到都校园规划避的优劣。［校门］锁校园规划水设计有四祝个入口，首分别在浑械南主干道摘上（位置孔适中，与旋景观水面偿、体育中六心同轴）错，另外三确个设于新旧校区用地修东西两侧连的规划次红级道路上辰，分别服岁务于实验醒区、学生顿生活区和娘运动休闲吼区。目前闸处于建设称初期，学醉校只在教蚀学区长廊窗开口处设厉置一个校献门，位置脊偏向西侧是教学区，留离学生生烫活区较远宵。调研中关，学生普掠遍反映：夜高层学生露公寓处的猫校门应该劣开放，以户方便同学揉轻松到秤达渐22菠4尽公交车站飞，使路径狡更加便捷洁。［道路］凯新校区规功划的室外孤交通受规街划思路的魄影响，有亡其特殊性巩：由于整酷个教学区视是个大网惯格，交通零室内化造档成了没有培严格意义垫上的内部许道路体系维，外环环莫路把整个众教学区环咸起来，最鸟后与学生鸣生活区和奔运动休闲且区相连，时成为各功待能之间的谈联系纽柏带。长廊才成为教学演区到学生漆生活区的狠步行系统荡的惟一元坊素。智在沈建大鹅实地调研佣中我们发脆现：道路低系统目前箩使用状况凯良好尾，液1中2疗米宽的环蹦形干道平挺时并不拥象挤，机动暂车和非机猜动车车流愈量较小。叹长廊利用松率较高，者人流通行状量大于地菠面交通，辅宽度适宜怠，尚不拥答挤。只是拦在高峰期搂（学生上铜下课、就家餐前后）悬时略显拥米挤。同时宝也发现两炭个问题：绕第一是自患入口到学蔬生高层公拥寓段环路个人车混行勤现象严重请。主要是燥由于单个砍校园出入牧口造成了略环路人车担流量分布粉不均。入暮口至高层辩学生公寓夕段是从校牌门到办公掀区再到生断活区的必挑经之路，置人流、车王流非常集疮中，存在颈不安全隐桥患。但随疾着今后高扛层公寓附唇近的入口果开放，估替计情况会边有所好转淋；第二是监环路方向疼感较弱，昂另外，因蛇为一些必喘要的设施祖而有较多损转折，在童可达性方棒面尚存在她问题。但译总体来说扰，尚不影咸响校园几尘个大的功荡能区的正垫常使用。［长廊］郑是教学区缴和生活区臣主要的交嘴通联系。李由于功能谦分区的明诱确划分，日长廊承担抢了来自教诵学区的大货量人流，欠功不可没吴。从存在芽的意义上婶来看，这愉条号轨称草“忽亚洲第基一估”懒的长廊功货能性更为拉显著，它祥为莘莘学袭子的求学待之路遮风圆挡雨，其扰次才是其耗标志意义策。调查问端卷的结果词表明，同亚学们通过旷长廊到达规教室的时丝间一般圆为偿1煌0痕～跳1渡5遵分钟，这橡与他们认奶为理想译的屋1厌0判分钟步行饭时间相比捉，甲有牧52.8激%粉的同学表迟示还可以吵接受，也莫有醋5.7清%辛的同学表墙示火“哀在拨2份0觉分钟以下联，没问腾题执”怜。长廊专宽盼8认米，坚长脆756.预3捐1邮米，内设消置座椅、吨提供网络鼠插口、展老览空间，倚供学习、苦交流之用位。实践证栏明谁8井米的廊宽戒，空间并盯无浪费，马只是内置清功能有待委进一步整暂合。在采矛访中，同面学提出是羞否可以考叛虑局部空咐间的收放横，以提供喇停留空间叉的设想，沾比如增添酱一些小型滩表演的场厕所等。也就许你会疑递问，长时祥间步行会脉不会有视看觉枯燥感眠。经调查梅者亲身体召验，人行丙走其中，太长廊南向迹有开阔的价视野：远塌处的学生帝宿舍区塔牲楼高耸，捉运动场上嘉同学们虎烂跃龙腾，劲中央水带箩微波粼粼傅，近处有辞九宫格庭腥院的动态识风景，能汗够让人在示观赏间忘隔记行走的转疲劳。但咐也有同学墨提出：人帆为规定的灰行走路线选是否不太矛人性化；燃把设计者延的意愿强殊加在了同动学身上，搜有些人并招不愿意走冤那么远的池路到食堂娱，或者觉山得绪“道生活质量配下寿降灵”伟，使他们雕因为没有盈其他的选友择，而感享觉心理不咸太舒服。节［停车空摆间］熟在沈建大构，主要体侵现在停车定空间的位贩置规划方踢面。目前惭学校规模峰不大，长羞廊尽头就产在学生宿杏舍边上，越自行车使姑用并不普萄遍。现在围教师停车倒后进入教炕学楼大概晋需备要迅7萍残分钟，最害远丑1庆0欧分钟，这近个距离相绑对较远，男似乎设计稠时应该在习教学勇区疗50殃0谷米范围内逃设置一个父停车场来倚解决这个填问题。另原外在校门拿附近也应挑该增设自监行车停车从场，解决类校门到宿左舍间距离崭遥远给同隐学们带来虫的不便。爸4降.缘生活、运胆动设施运动设施敢目前，学拢校内足球塌场、网球急场、排球晴场、篮球替场均已建鄙成，游泳书馆和风雨阴操场正在悔建设中，喇基本体育终运动设施防较完备，膛基本可以奔满足使用州。在实地俗调研中，者调查者发怒现了由于骑校内车行糖量较小，纱在傍晚时毯分，常有竞同学在环歼路上从事惰小型体育势运动，如贸打羽毛球升、排球、捡五人足球伯等。交谈降中，同学址们反映较免为突出的如问题是运细动场所布惨置得过于压集中，认肢为应该分皆散设置。廉特别是在购学生生活种区应该布根置零散的番活动场地劈。生活设施杨规划中，四设计者在班靠近学生狸宿舍区的末长廊端口誓处，结合在长廊首层念设计了一米条室内商葬业街，其次中功能齐馅全，小商冠品琳琅满兰目。目前构，同学反背应良好，兔认为日常占生活需求卡基本可以羽在校内解瓜决。葵在住宿条厉件方面窃学生生活票区有后勤牲集团统一门管理，秩映序井然。挣住宿标准建，本科男王生施4克～沟6锤人一间，猪研究摸生粗2绢～义3锡人一间，借博士和留辆学浮生槐1口人一间。第高层学生记公寓配有园中央空调蚂。同学们绒普遍反映鼠，住宿条除件令人满选意，同时雁表达出对欲宿舍内公爪共活动室绒的需求，疲研究生希篮望宿舍楼的内配备自蚊修室，便胳于研修。兔5万.俗校园景观抽校园景观驱作为文化却精神传承乐的重要载揭体，对大止学生文化夹素质的培碑养有着不车可忽视的佣推动作用皇。优美的谢校园环境环在潜移默啦化地影响漠着人们的层心灵，就罗像停“亡润物细无旦声衬”佳的春风化甲雨，丰富缎着学生的施情趣和审街美能力，织使大学生捆的个性得顺到不断的逢完善和丰汪富。谅大学校园翁是一个特粉殊的环境蝴，它面对或的人群是务特定年龄的阶段的、筝从事高层遮次学习和蓄研究的高开素质人才减。故校园退景观设计葱应该体捎现析“活以人为潮本哈”胞的理念，止使用者的指年龄、职已业、生活鸭背景、个喇人喜好等伴都是影响嗓设计的重辽要因素。双面对当哪今炎2汪0馆世刑纪糕8扬0逼年代的学受生，我们位应该认识乌到，他们裁的心理和躬行为已经降和以往相欠比发盲生很大的贯改变。所胶以应该更哨加关注新云时代学生愈群体的情份感需求。汗另一方面溉，我们应遗该警惕由论于建造周涛期有限，密而造成校终园规划追刺求速成的哭大效果的岂倾向。景帆观不应该持是用来展咐示和炫耀璃的该“全橱衣窗命”顿，而应充劫分体现无梳微不至的竹关怀。僚沈建大新猎校区景观鞋设计采用羞自相似性使的手法，柳延续原有纯规划网格纽秩序，采婚用几何构够图的处理跟手法。采困访时师生健普遍反映丰：对于工紧科院校来第说，纯几片何构图式群的景观有肥点过于理虫性，虽与新建筑协调谱性强，但蹦是缺少人讨情味，似座乎柔性化禽的处理少翁了些。绿约化配置，粉缺少层次谢感，应该蛛考虑有不拴同种类（骡色彩、高冰低、花期晋）的树种芒和遮阳设励施的设计汽。树木的去栽种方式侵，也由几鸦何引线定平位，似乎尽太过机械讯，流于形今式。目前洪无树阴的加大面积铺劫装在烈日飘下让人望装而却步；志第二，由乎于人主要妄在长廊中户通行，地害面交通人胞流量很少塘，中央景汤观带似乎敲只是长廊城行进中的稿一种动态欺风景，实朋际利用率瞒不高。师惰生对稻田蝇景观的创敬意表示基庸本满意，吨认为稻田费有三种含客义：一是皂延续当地霸文脉；二赶是较种植戏草皮更具姥有经济效带益；三是缎水稻一年证四季的景栽观很不同身，是一种翅动态的景糕观，具有止趣味性。践另外荞麦疾景观效果垂不错，仅盘是在管理截方面尚存就在问题，绢比如蚊虫棒、气味等陡，有待进功一步解决厉。庭院慨教学区建姑筑首尾相瑞连，围合絮成九个相补对封闭的抖院落空间肌。建筑首宗层局部架鼻空，形成钓四条时断妈时续的带姓形院落空放间。在九违个形状界奔面极为相瞧似的院落有空间中，叙设计者保秤持了庭院漆基本结构贤的整体性英、联系性居和原有秩瑞序感，通洋过两条步宵行路由东秤南向西北递方向沿建止筑而行，泼贯穿各庭尸院，强化住了庭院的乒方向感也鞭将各庭院带紧密联系爷在一起。数步行路成直为各庭院兄的骨架，可每个庭院蚕由三部分梳组成姻：绘“总九宫亲格呀”仿广场、步皮行道、下顶沉广场。衣九宫格是财对建筑群矛空间的结漏构抽象。新采访中师忧生反映：虑目前的景婆观设计似产乎停留在彼形式上，良庭院较适旋合观赏，奶不适合停响驻。贷分析原因数，鲍继峰不教授认为叶，预“德教学区是包网格化布迈局，绿化韵也追求几饱何构图，丑感觉上直片来直去，烛缺少停留拿的空间。歉从行为科客学的角度葡看，庭院询设计应以浑如何留住灶人，如何葛吸引人为桂主要目的缩。设计师技应该营造湾公共、半纸公共、半辆私密、私冒密的几种腿不同的活猎动空间，尖为同学们绢在不同的识情况下使孝用。人的伤行为心理擦常希望自恳己坐在一判个背后有辱依靠或者赏有树木遮斗挡的地方纵。目前座监椅的位置蚊和布置方蜜式不太人兼性符化绵”宪。另一方石面，陈伯眼超教授提芳出养“括在网格化筒教学单元悄围合出的错均质空间票里，庭院败应该突现希个性化设随计舌”巷的观点秒，瓣“露它们应该职反映出不图同的专业昏性质，比蚁如给值排水专业咳的庭院，烘铺地可采予用管道图象案；工民原建专业的旱庭院，可猴以采用受碧力的裂纹妇之类的纹耽案；机械柿专业的庭脆院则可能卖采用齿轮壳的铺底图成案。雕塑桑也是如此擦，应反映桃专业特点费，走在庭砌院内能够沈直接感受超到这是到还了什么鼓馆森”粱。节点逃老校门门跃柱的形体若带有汉阙钻的传统符罪号，曾经鹿与老校区拨的主楼一芳同作为老园校区的象泰征。它记雷载着沈建帖大的历史赌，承载着茅莘莘学子黄的昔日记死忆。新校闭区建设时另期，老校月门的四座米门柱也迁谎移至此，桨成为新校竟区景观之侦一。珍藏惯四座门柱湾，体现了悼沈建大追俱求文脉的乱意识。采振访中，师派生们对此仓做法表示亚认可，表叙示学校需伞要历史，秀同时也需揭要不断地浊创造新的尸校园文化涌。另外提猫出：老校筐门作为景沫观，目前劝没有观赏扔区域，其充前广场较赠为局促，叫似乎放在疏博物馆广吊场上更为顿适宜。絮八、调研源问卷及分哲析名为了使成遮果更进一案步具有普魔遍性和实厘践指导意呀义，我们伟面向沈阳巩建筑大学她新校区、灿浙江大学次紫金港校朽区、郑州尤大学新校斤区的学生早发出调查暴问卷，发义放问卷宏共不21垃0额份，收回次率替95.4雀%游，调查问素卷涵盖了狼六方面的非内容：大膜学城建设铅相关问题袄、校园的尺总体布局喜、校园的垃道路交通械状况、学驾习空间使毕用情况、柜学生生活芹环境状况腾、校园人支文精神建箭设。伯其调研结跟果有时出剖乎意料，社但亦感受递益匪浅，灿统计数据灯表明：设者计者在设旗计过程中赖，对高等辅教育规律镰性的认识课和高校使页用者真实睬需求的理谊解上尚有贞一定的偏票差。我们每需要及时横地掌握使共用者的实植际需求，肌使设计更冒加人性化连。汁1肢.访大学城建销设相关问泊题大从城市规催划角度来脉说，大学摇城选址是骗重中之重猪。调查问万卷结果已焰经可以清气楚地说明慌这一点：劲（查1鼠）对城市奋区位的调舅查瓦35禽%蓬的学生表企示由于新螺校区地理骆位置偏僻飞，交通不棚便，不能哗经常利用并城市中心骄的文化资任源，但还换可以安排与一些特定望时间集中能去暗；尼31赶%关的同学则沿抱怨由于妙交通不便净，根本无产法利用绍；降26亿%瑞的学生认伴为虽然路窄途遥远，际但交通尚湿方便，如湖果必要，毛可以实现纺；示8早%袋的同学则音表示学校良提供的资港源已经足骡够，无需差另寻途径烤。调查中虹发现，研预究生和博前士生对于舍城市中心南文化资源臣共享的需洞求较为突岁出。碎（督2隙）对学生显出行的主舱要交通工缎具的调查听较之以前位，新校区辣普遍处于位市郊，偏遭离城市中星心。这对留同学的出页行时交通短工具的选丈择有着很位大的影响句。调查绑中结71犹%捡的学生出拖行主要靠佛学校附近封的公交系拼统湖；虹11产%式的学生使角用自行车剧；由于人研们生活水忍平的提高拉，战4裙%沸的学生会船选择出租烘车作为出济行工具；孝另员外词14吴%主的同学表供示不能确啊定。修（狐3拌）对学生热去城市中愉心周期次和数的调查滴42献%铁的学生表厘示苍2歌周会去一米次市中心勺；密28瞧%陪的学安生害1愧个月去一吃次拿；付22默%趟的同陷学篮1衡周可以去窄一次；舞而揪3胁天左右可黄以去一次象的同学只好有醉8胀%彩。慢调查结果等说明：选距址的优化帜程度会直询接影响到武校园与城洽市的交通粮联系、师圆生的生活危质量以及神对城市资旧源的高效膊使用。条2规.伯校园的总沙体布局劲（馅1钟）对校园驾功能分区坏评价的调这查然在关于校登园布局评哥价的调查垂中，功能弊分区是出场现频次较巡高的词语肌。功能分倡区是否合殃理直接影肤响到师生劫的学习、叼工作、生虽活的效率牲和品质。僵在对现有傲校园功能咽分区的评喊价的调查竖中，仅榴有朗11.9歼%溪的学生认广为所在学鱼校功能分忆区明确，但非常合理宪。另外臂，眼88.1河%裁的同学都重或多或少喜地提出该阴校功能分草区存在问织题。在这府些人中，闭认为生活瞒区与教学晌区距离过赚远的学生斜占总调查策人数负的摩46.7蛮%来；认为功差能太整合积，没有关猛注零散的咬交往和运赌动场地的育占致26.8乏%升；而认为蛛功能太过抹单纯，缺驱少各功能任间渗透和援融合的学客生讲占奸14.6育%乌。澡（健2木）对理想占中校园生巨活模式的福调查炭45.7境%伤的学生对换功能分区援型校园情辩有独钟；说34.3骂%溪的学生向框往导“逃书院录式树”朗校园布局爪（以院系弱为单位，录生活区、令教学区、晒运动区等将集中在一写起，方便裤易达）。管调查中也造有同学提吹出了自己逼理想中的计校园模式哪，例如复：济①师“务告别纯粹惊的功能分万区，主要粒功能适当得的分钞散咐”激；眨②击“胖向居住区跃规划学习狡，使人口燃规模、基那础设施按药一定服务售半径来分垮配夕”惰；鱼③奉“羞相似性质临院系按照膜组团布局六，教学生委活试验形佳成小的生还活单元，王再环绕一祝个大的景泻观绿地或快者开放交晚流空间布钥置债”暮等。这些贫建议可以咳作为今后授规划设计伸的参考。茂3辞．校园的夕道路交通秀状况张（俯1艳）对所在遭校园交通民结构的评涉价调查如古图显示石，乖37.1陪%豪的同学表促示自己所敏在校园的乘道路方向灰感明确虹；悲29.5露%禾持相反的伟态度，认动为交通混强乱，方向肤感较差健；部22.0浮%致的同学认脖为校园交歼通可达性剃强；还胜有土11.4顾%震的同学表趟示学校交逐通真正实其现袄了北“验人车分筛流漂”催。结果表暖明，大多退数同学认卷为方向感赖是校园交株通的首需季解决的问骡题。其次谁是诸“影交通便捷哀，利用方张便，已实吵现道路的扯高使用痰率砌”忙。眯（死2伟）对校园醉中理想道蜻路宽度的轮调查斑虽然我们尺不能笼统鸽地说一个窃学校的主凳干道的宽烫度应该多似少，实际份道路宽度温应根据学节校的规模甩、人流量两、车流量枝的大小，栋具体问题魂具体分析密。但是我占们在调研翅中还是设悟计了这样焦的题目，化以期对今钥后的设计管有实践性婚的参考价扶值，统计穗结果如下旁：银主干道自：日1幻0泼～我1招5汗米；次干万道盖：食6息米左右；秒人行道搁：涂1.谢5匠～李2.插5客米。拆（锯3蛮）对所在奴校园自行颜车停放状伪况的调查叛目前学生冒的校内交乓通工具还仰是以自行粗车为主，翁故自行车至的停放问陪题依然是焦与学生生尝活密切相乳关的重要我问题，它如很大程度衰上会影响未校园环境喝整齐化。钻调查问卷螺中显示出麦的焦点问善题，主要歪是停车场夺的位置、眯数量富。恭53.8逃%杨的学生提验出学校有亲组织停车别，收效良河好，但是悟数量不能恐满足要求晃；厕35.2绕%胖的同学认锡为，有组旷织停车，墙数量能够湾满足使用烤；还未有昆11猜%崇的学生反僻映校内无帅组织停车务，秩序混杏乱，有待南改善。存弦在自行车公停放问题顺比较严重斜的区域，雹从高到低中排序依次袍为：学生爪公寓区、霜教学区、恰运动区、默实验区。驼另外，中端国城市快卵速发展阶拆段，校园闹规模不断蛇扩大，巨竿大的环境跃和空间尺删度，往往兵超出了使堂用者合理上的步行范污围。调查膜者中涛有像76.4在%相提出学校谣应该配备肃校园巴士圈，以提高观通行效率女，加强各周功能区的需交通联系巩。定4堪.圆学习空间浓的使用状疏况缠（述1特）对学生苏自修地点掉的调查革学生自修愈地点的使哈用频率由舞高向低依页次为：图钥书馆、专微门教室、御宿舍。学复生对自修老教室数量兽较大的需辈求与目前部校园提供付的有限数浅量间有很额大的差距焦。酬（堤2田）对学生孕生活区到紧教学实验衔区合理通傅行时间的雕调查牛人性化的唐校园设计赶的最主要闹的一个方怀面，是根河据学生的丹行为规律险，尽量减隐少无效路扭程，提高准交通效率舅。对于宿堂舍和教学驳单元的通笑行时间掌，别50极%迷的同学认闲为捧1单0昂分钟较为语合理边；敬33如%悄的同学认歌为摸是倒1碌5没分钟，还愁有册14隙%担的学生认询为驰2笛0菌分钟以下否可以忍受辞。耳5道.井关于生活那环境的调片查析（净1示）运动娱满乐设施须数量和多禾样化的需疲求仍是学贩生讨论的做焦点问题嘴，甜50.9缸%赏的学生认钻为学校运贩动设施不乎够，不能店满足高峰杜期的使用郑；闭37.6逼%杠的同学认姜为设施远杀远不能满颠足需求；守只沿有垒11.5骂%食的同学认块为情况令潜人满意。抹在关于体折育设施多剖样性的调攀查中状，符71.7泽%酷的同学认钓为功能太截过单一。孩需要增加韵网球场、耳游泳馆等单设施。台对于体育殖运动场地听的布置我，疏63.2峰%枯的同学认洗为应该分互散、灵活春布置。尤裂其是在学赏生生活区鹊有零散场呜地的布置注，便于