音乐：动物说话-教学设计

音乐：动物说话教学设计音乐：动物说话教学设计音乐：动物说话教学设计《动物说话》教学设计教学内容：歌曲教学《动物说话》教学目标：1.

情感、态度价值观目标：对描写小动物的歌曲感到有趣，知道动物是人类的好朋友，人与动物应和谐相处。2．过程与方法目标：能用愉快的心情演唱《动物说话》这首歌曲，并领会歌曲中爱环境、爱动物的情感。创造性地参与音乐活动，尝试进行音乐创编活动，感受初步创编歌词的乐趣。3．知识技能目标：学习“X

X|XXX|”的节奏型，能准确运用在歌曲中。教学重点：能用听唱法完整的演唱、表现、创编歌曲。教学难点：有感情的演唱歌曲《动物说话》，并进行创造性的音乐实践活动。教学准备：多媒体教学课件教学方法：启发式、引导式、听唱法进行教学。教学过程：一、组织教学（阶段目标：师生问好，增进师生感情）二、导入歌曲（阶段目标：创设情境，引导教学）1、师：同学们，（指幻灯片）你们知道这是什么地方吗？对，这是一个美丽的大森林，今天早上，住在森林里的老虎召集一些动物开会的时候说：再过一个多月，新的一年就要到了，为了庆祝即将到来的2015年，为了让所有的动物们以后能更好地和谐相处，我们要在这个美丽的大森林里举办一个隆重的音乐会，所有的动物都必须要参加，你们赶快去通知所有动物快点把节目准备好，今天下午我们就要开始挑选节目了。呀，所有的动物都要表演节目，这个音乐会一定很好看，同学们，你们想和老师一起去看看这个精彩的动物盛会吗？那我们现在就搭乘快乐音乐火车一起出发吧!(师播放课件，学生边听《动物说话》的伴奏音乐边欣赏图片）同学们：动物们选拔节目的地方到了，呀，今天，这里的动物可真多呀！你认识这些动物吗？认识的同学请举手，请你来（老师指图片上的动物，请同学认出各种动物）？……2、师范唱《动物说话》过渡语：看来同学们认识的小动物还真不少啊，同学们再看看，这些动物聚在一起在做什么呢？（说话）你觉得他们会说些什么呢？你知道它们在说些什么吗？你猜一猜，这些小动物都在说些什么？猜不出来啊，没关系，你们别出声，老师来听一听它们在说些什么。哦，原来，它们在说，这么多的动物要表演，谁先来好一点呢？熊大说：我跟熊二先来，青蛙说：凭什么啊，应该本王子先来，正当它们争得不可开交的时候，猴子大声地说，你们别吵了，真不懂礼貌，你们看那边已经有小动物开始排练了，就让它们先表演吧。所有的动物听了猴子的话之后，不好意思再争，全都安静下来了，猴子说的动物究竟是谁呢？我们一起来听一下吧（听范唱）师提问：是哪些小动物在排练呢？生回答：是、。你听得真仔细，祝贺你，回答正确，让我们一起把掌声送给刚才认真倾听音乐的同学吧。三、新歌学习(阶段目标：完整学唱歌曲。)过渡语：同学们，小鸡，小鸭排练完了，可是，它们说：只有他们两个表演节目太单调了，它们担心这个节目可能会选不上，所以，小鸡和小鸭想请小朋友们帮他们表演一下，你们愿意帮帮他们吗？（愿意）1、看来你们都是非常热心的好孩子呢，同学们，我们要帮小鸡和小鸭表演得先学会动物说话哦？（出示课题《动物说话》）下面请同学们看大屏幕，读一读第一段歌词，看看小鸡是怎么说话的。小鸭又是怎么说话的呢？一起来读一读第二段的歌词。2、同学们读得还不错，而且注意到了（手指X

X|XXX|节奏）这个地方是要拍手和跺脚，但是，老师觉得你们在拍手和跺脚的时候节奏有点乱，请大家跟着宋老师来练习一下。3、会拍了吗？这样拍手（重）的小鸡可爱一些，这样拍手（轻）的小鸡可爱一些？那我们一起来拍一下。（学生模仿）第三组的同学拍得最好，请第3组的同学表演一次。第3组同学表现得真棒，表扬第三组同学。还有哪一组的同学来试一试呢？请第2组。第2组表现得也很不错，表扬第2组同学，谁自告奋勇来试一试呢。同学们，他拍得对不对？（对，表扬他）（不对，谁来帮帮他？）（通过集体练习、分组练习，个别同学练习进行强化练习）4、下面我们再来练习一下跺脚的动作，请同学们起立找到合适的位置站好。5、同学们注意了，老师现在要给大家做两组动作，请你们做一下小裁判帮我判断一下哪一组的动作更能表现小鸭轻盈可爱的样子，好吗？（师做重和轻的跺脚动作）哪一组的动作更能表现小鸭轻盈可爱的样子？一（1）班的小朋友真聪明，我们一起来练习一下吧。6、除了拍手和跺脚的动作之外，我觉得（晃头，耸肩）这里的动作大家也不要忘记了哦，我们再来读一次歌词吧，老师看看同学们掌握好刚才学习的节奏没有。7、同学们读得非常棒，请坐下，同学们，小鸡和小鸭的话我们已经学会了，可是应该怎么唱呢？8、下面我们先来熟悉一下歌谱，请同学们看大屏幕跟着老师唱一唱。（老师弹琴带唱2次）9、大家知道怎么唱歌谱了吗？小声试一下。10、同学们的表现真棒，下面我们再来听听《动物说话》的歌怎么唱吧，同学们可以用自己才听得到的声音跟着音乐一起唱一唱。11、这首歌好听吗？我们先来唱唱小鸡的歌吧，（老师用琴带唱第一段歌词）12、会唱了吗？请同学们起立，我们一起来唱唱小鸡的歌。13、小鸭看到我们学会了小鸡的歌，心里可着急了。14、我们也来帮帮小鸭吧？（老师用琴带唱第二段歌词）15、小鸭的歌会唱了吗？我们一起来唱一唱小鸭的歌吧。16、唱得不错，我们把两段歌词连起来再唱一次。17、同学们真棒，唱得真好听，小鸡和小鸭高兴极了，于是，它们一边唱，一边拍手、跺脚，晃头、耸肩，可爱极了。所有的动物都被它们吸引住了。18、谁来模仿一下它们两个唱一下这首歌呢？别忘了动作哦。（还有谁再来表演一下？）19、刚才几个同学表演得都很棒，要是在这个地方能再加上晃头和耸肩的动作就更好了。你们看。（老师表演示范）这样的小鸡和小鸭是不是更可爱？20、我们一起再来一次好不好，请这边的同学当小鸡，这边的同学当小鸭，准备。四、编创歌词（阶段目标：拓展思维）过渡：小结，小朋友们的表现真棒，所有的动物看了我们的表演，都觉得小鸡和小鸭的节目很精彩，它们说：小鸡和小鸭的节目可以通过了。其它的小动物可羡慕了，它们争先恐后地说：我也要表演，我也要表演。1、游戏：请同学们听一听，这是谁的声音？2、编创歌词：你们喜欢这些小动物吗？那你能帮你最喜欢的小动物编段歌词吗。好，下面老师给同学们一点时间，想想自己最想给谁编歌词，编好之后自己先试唱一下，等一下老师就请大家把自己创作作品展示出来。3、小音乐家们，你们的歌词编好了吗？编好了的同学请举手。（请个别同学表演。）六、课堂小结：师：同学们，今天在动物王国玩得开心吗？有没有和小动物交上朋友呢？同学们，动物是我们人类的朋友，是我们的好伙伴是不是？，比如说：小狗，它可以帮我们……小猫可以帮我们……小蜜蜂可以帮我们……对，所以，同学们要记住哦，动物是我们的好朋友，我们以后要和它们友好相处，保护好它们，可别像电视上的光头强那样，乱砍滥伐，去破坏他们的家园哟。同学们，到了我们跟动物们说再见的时候了，请同学们再唱一次《动物说话》的歌，跟它们说再见吧。教学设计思路对于上学刚刚的孩子，我们会用什么样的教学方法组织教学呢？孩子们是那样可爱、纯真，招人喜爱。怎样让刚入学的孩子懂得在音乐课上学会聆听、学会关注教师和他人的举动、学会进行有效的学习，就是摆在教师面前的首要任务。在这节课上，我尝试变换各种音乐活动的方式组织教学，引领学生学会聆听教师的问题、聆听歌曲中出现的X

X|XX

X|的节奏；聆听歌曲中出现的小动物的顺序。同时将律动教学融在其中，动作就是对歌词最好的解释，容易引起