在学习中求得发展

在学习中求得发展----创建学校骨干教师学习型组织的思考傅伟荣学校是传播社会主义精神文明的组织，也是讲学习的场所，作为学校骨干教师群体就应当是一个学习型组织。骨干教师群体的数量和质量往往决定着学校的知名度，骨干教师对全校教师的影响、示范、辐射的功能也非常明显。在经济社会迅速发展的今天，重视并加强创建骨干教师学习型组织，不仅可以加快骨干教师队伍建设的速度，还可以促进骨干教师队伍整体更优化，进而推动学校的发展。一、对学校以人为本的发展观的认识社会发展与人的发展具有内在的统一性。学校是培养接班人和建设者的重要阵地，学校的发展与人的发展自然具有了内在的统一性。综观我国发展的实践，真正制约我国现代化建设步伐的决定性因素，并非物质资本不足，也非科学技术落后，更为重要的是人力资源没有得到真正开发。作为从事基础教育的我们，务必牢记《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》所指出的：建设学习型社会，全面推进素质教育，增强国民的就业能力、创新能力、创业能力，努力把人口压力转变为人力资源优势。因此，我们所说的以人为本就是要把“人才强校”作为学校发展的重要战略，加强师资队伍建设，尤其要加强骨干教师队伍建设，满足人的全面需求和促进人的全面发展是以人为本的具体表现。学校发展诸多条件中，人是最主要的。教师和学生是学校教育过程中的两个主体，教师的全面发展才可能促进学生的全面发展，这是由教师在教育过程中的地位和作用所决定的。骨干教师对提高教师整体素质会起到巨大的推动作用。学校坚持以人为本的发展观，就必须重视和加强骨干教师队伍的建设。二、对骨干教师学习型组织的认识骨干教师群体是宣传学校形象、打造学校品牌的中坚力量。随着经济社会的发展，骨干教师自身素质也亟待进一步提高。学校领导应积极倡导和创建骨干教师学校型组织，并为之提供所需的精力、物力和财力，努力构建使骨干教师进一步发展的平台，落实组织结构、制度建设、措施保证、考核激励等方面保障。骨干教师学习型组织要确立六种理念。1、学习为本的理念。学习不仅是获取知识技能的根本途径，也是进步、创新的基础，更是增强竞争能力，保持竞争优势的力量之源。2、终身学习的理念。世界在变化，知识在更新，新情况、新问题在出现，要适应不断变化发展的实际，必然要把终身学习作为自我发展和自我完善的内在要求和必然选择。3、学习工作化，工作学习化的理念。即实现“知”和“行”的高度统一，把学习和工作看作一个问题的两个侧面、两个视角、同一过程，使工作和学习紧密结合。４、增强学习力的理念。所谓的学习力是指学习动力、学习毅力、学习能力三要素的总和，增强学习力是要求“学力至上”，而非“学历至上”；要求“能力第一”，而非“文凭第一”；要求“共同发展”，而非“个人奋斗“。５、以创新求作为，有作为才有地位的理念。创新是信念的升华，是毅力的体现，是经过长期学习积累而一朝迸发的结晶，创新是一个长期学习积累的厚积薄发、蓄势待发的过程。6、共同发展的理念。我们追求的是“百花齐放”，并非“一枝独秀”。骨干教师要在自身的发展的过程中，发挥影响人、帮助人、带动人的辐射功能，从而带领更多人获得新的发展。正确的理念不仅可以指导实践，而且能激发人主动地、创造性地实践。随着素质教育的不断深化，教育现代化工程的实施和推进，课程改革发展的需要，骨干教师必须在学习型组织中发挥带头作用，努力学习并积极践行，让自己在以下四个方面有新的升华。1、师德。师德建设是骨干教师队伍建设的核心和灵魂。师德是在一般公民道德规范基础上对教师的应具有道德修养的要求。这种道德修养具体表现为：教师的政治素养、品格、职业道德、哲学修养。骨干教师的显著特点之一就是德才兼备，仅有才不可能成为骨干教师。如我们把“正确的世界观、人生观、价值观，强烈的事业心、责任心、进取心，自觉地敬业、勤业、精业”作为我们学校的教师形象内容，虽没有涵盖师德规范的全部，但也体现了教师应具有的道德修养。２、观念。观念是行动的指针，是教师从事教育教学工作的思想基础，教育教学观念的更新是骨干教师队伍建设的重要前提。有的专家提出，现今需更新的教育教学观念主要有：（１）对教育的认识上的更新，特别是对现代教育内涵的重新理解；（２）对教学的认识上的更新，特别是教与学的关系的重新定位；（３）对师生关系的认识上的更新，特别是确立新型的师生关系；（４）对新型的学生观、成才观、评价观的认识；（５）对教育技术手段的认识上的更新。这些命题，需要骨干教师率先去直面、去研究，去判断、去选择、去实践。３、能力。能力的提高，主要内容为：适应课程改革的能力，学科教学能力，掌握和使用现代教育技术手段的能力，以及提高现代教育技术手段与学科教学的整合能力，教研科研能力等。４、素养。由于历史的原因，目前绝大多数教师是在狭窄的专业模式中培养出来的，当时所学的知识大多陈旧、过时。目前，教师承担的课程门类较单一，相关学科知识较匮乏，专业知识的广度深度不够，科学人文素养也不高。实施了基础教育课程改革，各学科之间的相互联系、相互渗透的趋势日益明显，新课程要求培养学生的综合能力，首要条件是提高教师的综合素养；现今，我们学校已定位于由普高向职高发展，办学模式的转变，给教师提出了新的要求和新的挑战。这些都客观地要求教师加强学习，发挥教师集体智慧，扩大猎取相关学科的知识，从而具有综合的知识结构和智能结构，提高创造能力、想象能力和综合能力，以适应教育事业发展的需要，实现向综合型教师的转化。第三次全国教育工作会议明确提出，全面推进素质教育关键是要“培养一批高水平的学科带头人和有较大影响的教书育人专家，造就一支符合时代要求，能发挥示范作用的骨干教师队伍”。江泽民同志指出：“高素质的教师队伍，是高质量教育的一个基本条件。”骨干教师应当不断更新和充实自然科学和人文、社会科学的基本知识，提高自然科学素养，培养高尚的人文修养、宽广的视野和胸襟、综合和活泼的社会发展观，站在时代发展前沿审视人类社会发展的独特眼光，使知识与修养达到多元、综合、融合，学会多角度多层次认识问题的方式方法。来还有骨干教图师的心理素洒养问题，也租是需要关注搂的问题。骨愿干教师所承至受的心理压镇力往往大于锹普通教师，朱教师和学生箱的心理健康处是现代教育密的重要内容舞。要防止心辈理问题被思冷想政治教育挤和师德教育需所掩盖的倾匙向。皆三、对学习融与发展的认叮识茂有俗语说：豆活到老，学伞到老。我回们的先辈是殖这样说的，迁也是这样做野的。学习，串是个人适应肝社会发展的倘需要，也是琴个人生存、赔发展的明智险选择，只有示跟上时代发速展潮流，才之可能不落伍朝，才能在竞摸争的社会中存有立足之地烧、立身之本申。身为骨干者教师，对学盾习应有更深住的理解，只握有学习在前势，发展在前跪，才能带领唉更多的人共酱同发展，才迅能推动学校两、学生健康挡发展，这是采历史赋予骨徒干教师的重翅任。畜学习是发展锹的前提，发值展是学习成验效的体现；耽要取得发展术的成果，必叛须重视学习置这个基础。嘱学习与发展局，已成为当肿今社会的一材个重要主键题，我们要洪把学习作为茶生活的一项定重要内容，遣生活要追求灯质量，学习鸭也必须追求言质量。在不易断的学习中纪，促进自我绑发展；在著学习的互动轮中，推进本慈单位乃至社番会的发展。徒从建立教师派专业成长档停案说起煌……惨——体农村初中教燥师专业发展谷的实践与思他考周金虎娇2005年栏10月，我绘同里中学教桨科室编制教丙师专业成长谊档案表，为担学校每位专惨任教师建立铺了一份专业国成长档案，坏并分类汇总缓教师专业成单长档案信息蝇，着手建立腊同里中学专敏任教师专业焦发展的信息欢数据库简……倘为教师建立飘专业成长档厦案，在同里苏中学尚属新智生事物；而坑其后继工作伙大有文章可棚做。因那么，为什棕么要进行这给样的尝试和打探索呢？拖首先，我们爸认识到，教响师是学校教惜育活动最终咐实效的关键萄性因素。学滨校教师的专材业素养、专叙业发展速度蛾和专业化程溜度，香不仅是学校西教育质量的苗基本保证，副也是促使学堪生健康成长饮，保障基础豆教育进步的福最重要的因逼素腐。早就听人随说，一所大贫学不在于有饿多少高楼大逆厦，而在于烫有遣“典大师云集留”扒。那么承担晚义务教育重书任的广大中博小学校又何交尝不是这样胃呢？萄“硬件、挑软件、人件畅”历来被视斗为学校教育饥成功的三要尺件毁；材其中“人件插”主要是指吵学校教师的根专业素养、白教师的专业孕化程度，是终三盆要州件中最最活截跃的因素。错一所学校如握果能拥有众厌多名优教师景以及具有较灭高专业素养管的可持续发讨展的教师群怪体，也就拥辉有了最宝贵靠、最丰富的丝教育资源和旋精神财富。烧这也是帆“目办志让人民满意拼的教育协”角的根本保障威。丹其次，我们委反思农村初厦中教师专业赚发展缓慢之确现状。目前议，广大农村卸初中在办学颠过程中还面手临诸多困难乳，其中，教厘育人力资源应的不足与流达失，尤显窘乌迫。农村初倚中学校师资哑队伍或差参盈不齐，或青的黄不接，或涌后继乏力；够难吸引人，福难培养人，壮更难留住人股。从大面上赌看，农村课初中教师专觉业素养结构俩欠均衡，狸专业发展库起点低，巨起步晚，适发展慢，专汽业化程度水经准不高。虽桶然，令近年来一系息列教师专业腹制度建设大乒大促进了教巨师群体专业叹化发展，但棋这些制度关糖注的是把不珍符合要求的工教师“过滤刚”掉，并无葡法保证每一词位教师专业汗化的进一步柄发展；多数闸教师往往被给动地实现外童界所制定的任专业标准和系要求，成了公被动的专业吐发展者。在蹲现实教育中继，有不少教叮师有了教师储资格证书，尽学历达了标肠，特别是评醉上高级教师映职称后，似肺乎就没有什秘么其它促进巴自身专业发绍展的动力了医，往往就把龙教书当作一歇种谋生的手丝段，教师自纪身专业成长傍出现了停滞与、倒退的现醉象。答再次，我们津观察发现，花现行农村初丹中学校教育探管理多以追雄求教育“卓山越性”为目贩标，多关注季教师工作岗势位责职和教页育教学成果捧，视学生成春绩对教师实塑施职能测验葬和规范性评堤价，缺乏能孕有效促进教兆师专业化发彼展的校本管岩理机制，没辉有真正培育虎起有利于教厅师专业发展片的沃土，大椒大制约了农鼠村初中教师姨的专业化发扬展。不少教卫师仅视教书己为谋生职业淋，年复一年寇，疲于应付股日常教育教尘学工作，日努复一日，从蹦事着机械重议复的习惯性腊教学，缺乏舌对自身教学骄实践的批判仍和反思；导上致教育观念房陈旧落后，晓教学方式机海械单一，理始念行为难以六更新变化；轧逐渐倦怠教伯学以至力不秘能胜，往往转岁未老而心民先衰。如此屠，教师自身著专业发展意猾识和终身学考习愿望淡漠剃，教师专业柜素养不进而盟退，更遑论窗与时俱进了叔。椅基于上述思喝考，我校为侨全体专任教允师建立了教永师专业成长浓档案。该专钩业成长档案策表包括以下毫几方面的信妇息：教师基斑本情况（包幼括职称、学酒历）、德育羞工作经历、话学科教学经倚验、课堂教跃学能力、教啦学业务水平泻、教育科研抄成果、专业丧思想精神人略格以及专业藏发展愿景。决通过填写教堵师专业成长找档案表，通击过分析教师捐专业发展要积素，尤其是瓶通过开展这似项教师专业亲化发展工程匠，意在引导虑广大教师确英立专业发展垂意识，走上丈自主的主动局专业发展之排路。音一、树立专日业发展意识肚，了解专业佩发展进程，剖明确专业发朵展方向。保“师者，传迁道、授业、雅解惑也”。俗诚然，教师或的天职是“调教书育人”乐，但教师不陶只是“点燃帮自己，照亮少别人”的蜡捉烛，而应在杀“付出”的锻同时获得自米身专业成长链。因为，学俱校不只是学半生发展的场首所，也是教叼师专业成长跑的天地；校誓园是师生生膛命成长的摇敢篮，课堂是也“没有天花撕板”的教师控成长舞台。增学校应该是肿开放性的学烈习型组织、默研究型组织浅，而教师理拥所当然是这鼠一组织中的枣主人。因此辆，每一位教铅师应具有强招烈的终身学则习愿望和专妙业发展意识惕。此其一。才其二，从整侦体看，教师眉专业化发展压历程经历了怪一个从非专撞业化到专业蜜化，从群体善被动专业化苗到个体主动牌专业化的过肉程。现在，潮大多数教师夜以符合社会酸的评价为工睬作主要动力音，往往被动鸦实现外界所晃制定的专业劫标准和要求垫，属于被动轰的专业发展应者，没能走快上自主的主愿动专业发展恼道路。从目佳前的整体情悼况看，中小偶学教师还不房能与医生、亭律师相提并赌论；教师专啄业化充其量氏只能是准专葬业化。因此袜，教师专业得化发展应该托从教师群体阻专业化转向俱个体主动专舱业化，实现劫专业自律和乐专业自主，摸即在专业自繁律性的范围鸦内负起作出而判断和选择压的责任，自后觉走上自主算的专业发展狐之路。评其三，从个庙体看，教师垦专业成长具伤有一定的周叶期性：专业隐认同期（包式括预备期）罢、专业适应侧期、专业成浆熟期（包括俊高原期）、袜专业突破期诱和平稳期。贴一个新教师吵从专业认同尖到专业适应蹲，从专业成棚熟到进入高冻原期，最后榴突破高原期乖进入专业平油稳期从，即踏发展成为教喉学的专家，葛达到较高的哥专业化水平灯。这是一个霞由低到高、姻持续不断、目与时俱进的斧过程，而时淡代发展和教缓育变革也会鸭对教师专业愤化提出新要刃求。建立教盲师专业成长朝档案，可以惜启发教师审捉视和反思自票身专业发展误状态：我正轿处于教师人绪生的哪一个宗环节？怎样弄才能把握事餐业发展的关燃键期？我的虎专业成长之史路应该怎样草走，如何获骆得突破？周其四，明确绪提高专业素布养的方向。助余文森教授咐曾在《骨干筐教师应具备蛾的教育素养和》这一报告保中提出：教耽育思想、教袜育智慧、专终业精神与专亡业人格是骨画干教师应具煌备的四大教凳育素养。“航教育思想”穷包含教育认侨识、教育观台念、教育理厘念三个层次松，它决定教降师知不知道汤“教”，即尊教的方向；遥“专业精神丽”包括敬业价精神、人文勒精神和科学键精神，它决称定教师愿不息愿意“教”峰，即教的动丰力；“教育备智慧”分诚内容类智慧加和方法类智绘慧，也可分针为专业性知债识（“教什胆么”的知识陕）和实践性碰知识（“如蕉何教”的知眼识），它决深定教师能不助能够“教”并，即教的本六领；“专业肯人格”包括揭良好的个性秃修养和高尚惠的道德品格躺，它决定教社师“教”得棒多好，即教刘的背景。建江立专业成长赔档案，能促秧使教师对自驾身专业素养肢结构进行审晶视：我具备图了哪些方面总的素养？哪佳些方面还相衣对缺乏？如秀何做一个高养素质的成功槽教师？宵二、在实践鼠中学习，于剖反思中教学仰，携手走上典专业发展之饮路。运教师的工作疗性质决定了压“填教师要接受喷来自于知识摘的、智慧的宜、意志力的辩经常性挑战智，还要无条润件的扮演人垄生导师、智悟慧化身、心贸理支持者的舅角色。孙”驳因而，教师尤从教所消耗留的个人资源欺十分严重。桂教师理应勤持续生成和炕丰富充盈自抬己不断流失释着的个人资闻源，使自己铁保持与当今事社会发展和追谐适应的知贿识技能结构约、思维方式污和心智模式含。因此，教枪师必须在教盯育教学实践塞中学会学习驱，不断学习盲，终身学习盐。专家们也钞这样指出，沾教师遵的忆专业成长主因要体现为哀个体家“实践性知饲识”口（即忘“望如何教涛”扰的知识，属蛋于池“撞沉默知识扇”皮）索的剃不断外化、弦改造和丰富闲。抽显而易见，念教师贝“踪学会学习杂”巾主要是凤“疯学会教学企”端；教师学习黎最重要的方盯式是狐“僵在实践中学剃习阁”度，即是以自模身实践、自肾我反思、合撑作分享为基腹础的学习。役首先，要善开于予在实践中学蒜习颠——绍即善于利用寻时间和机会勿，进行萌有针对性谅、批判性的筐自觉姐学习另，不断建构途理论知识和夜教育认识。剃学习内容有嗽专业的与综球合的，理论够的与实践的也；学习辽渠道有正规禾的和非正规宪的、系统的塌和非系统的胶；学习方式肤有文本式、阵网络式渐、生活式。忙而其关键是惰教师学习的龄自觉性；最净重要的是教察师在豆学习后要有爪新的教学行山为，能将所捏学知识转化酷为创新行动特和创造能量屈。呢其次，学会校在反思中教逆学驶——剩即学会不断嫂反思自我教泳育教学经验马与习惯，经蒸常化反省、思考率、解决自身士教育教学中锤的各种问题兼；典尤其要立足督自身教学全虫过程，实施斗“裤问题茂→玉假设性—腿检验秘”左式的反思性刚教学，关注释发现姿自我敞行为问题搂背后的治理念问题，绵剖析、矫正昼自身不合理夹的吊行为和理念妈，不断改造核个体急“帆实践性知识衬”敌。同时，仆教师要有选壤择地疑撰写梅反思性教育农随笔日志、会教学反思、仅教学案例等纷，以不断筛蜜选冶改造自身既屯有经验和习椅惯，增进未教育鸦认识胞和教育厨智慧边，铸就专业撕精神和人格稻。限第三，要学捞会合作性学偏习座——帮即教师应与释同行为友，傲跟痕身边的同事勾合作，妨向叨同行中的榜效样事请教嘴，尼与专家大师搁们对话，积截极参与委课堂观摩、云评课研讨、垦评估诊断秀及沙龙论坛俭、专题研讨裤、网络论坛笼等垂活动，甩进行多种形哲式的对话协这作，彼此膨相互学习，框交换信息，气共同研究，甲分享经验寺，已以抗实现理论与暂实践的吗对话和交流胖，实现理念倒与行为之间丰的转换，携饺手走上专业抬发展之路。企应该说，售教师专业发群展是氏每位袄教师职业生票涯中的一种畜终身学习、僵不断更新的罩自觉追求。脏一个具有较译高专业水平捷的雁成功背教师，傍应该茎具有强烈的计职业情感和姿责任感，深诸广的学科专喊业和综合知渗识，丰富的肠教育思想和案教学智慧，闹自觉的教学军研究反思意衣识和能力，像教育教学工欧作仁的高效率兴，馋丰厚缘人文底蕴和宾人格魅力。安教师专业成统长的条典型案例逝很多航，辅苏霍姆林斯燃基馆、皱于漪垂、图魏书生祥……鱼我们吴江右也有个岛薛法根攀老师。诚然猛，悦每寇个成功面教师里都有其特殊剃性，其减专业蹲成长道路可品能有多种类娱型，如教改吨领先型、信理念成就型、佩科研卓越型柴、管理绩效男型、质量超壤群型等等；膛但我们可以厉从中获得教献益和启迪，添可以探讨一筐些共性和规末律，以根据笨自己的个性删特色，选择权属于自己的化专业床发展才途径悟和锡策略碍。立建立教师专翠业成长档案复，仅仅是学尘校促进教师桨专业发展工字程中的发轫虚之举。期望北全体同仁能鸡形成共识，异培养起强烈除的专业发展辨意识和终身券学习愿望，用扎根于课堂药、校园的田旱野，在实践载中学习，在衣实践中研究规，在实践中瘦反思，在实筹践中修炼，匆以不断改进雀和丰富自己余的教学智慧奸和教育思想解，真正走上肢自主的专业烘发展之路，萌展示美丽幸削福的教育人算生舞台，实秩现自我教育真生命的最大或值。参考资料：号①周金虎爷，《活出教部育生命的意桃义》，《人顾民教育》，匀2005年抄第3-4期泊。命②周金虎患，《在实践旧中反思，于椅反思中教学鼻》，《江苏屯教育》，2哈005年第粮5期A版。劝③周金虎哨，《学校：漫教师专业成龙长的乐土》近，《江苏教朗育研究》，思2005年贩第5期。称重师德，育仿新人，乐其猫中陆菲症目前，我国毁改革开放和扭社会主义现尤代化建设进录入了一个新楼的历史阶段赢。新的形式积对中小学教临师队伍建设太提出了更高绢的要求。因道此作为教师案来说应具备邻全面的素质锐教育发展，鞭才能培养出魔适应21世养纪需要的社谷会主义新人姿。现代社会俩在带给人们叙物质文明的么同时也给人弟们的心理带监来了沉重的擦负荷。教师校，作为社会彻的一份子，悠更作为培育贵下一代的言瓣传身教者，婶他们的心理搜健康，是与认培养下一代估息息相关的异大事趟。驱教师不是神耳，爱情婚姻刺、子女家庭肉、经济收入族、名誉地位丸等种种人生沃琐事必然会健影响自己的傍情绪。当心雀情不好时，早很容易将内锈心的烦躁投岁射到学生身帽上，语言不环检点，甚至异动手施暴，锡打碎了自己长在学生心目兆中的美好形是象，使学生是感到紧张、匹委屈、怨恨葱，给学生造妥成负面影响辰，造成学生驶对社会的不摄信任，甚至皮可以影响学铺生的一生。蔑做人有做人义的准则，干察工作要求具毛备起码的专孝业素养和职爱业道德；如辉果说对教师迁有什么特别敬的要求，我抽认为，比“痛学高为师，党德高为范”燕更重要工的乳，还是对自争己所从事的把职业的价值促和意义的深梅刻认识和坚题定信念，这抓是21世纪滨教师素质的岩最重要的方应面。在个人冈和社会之间泰，体制和人旗性之间，国酷情和人情之贷间，传统和裹现代之间寻引找一种张力割，教师就会简用自己柔弱逐的双肩尽量御抵挡一下来叨自四面八方押的挤压，给互学生腾出尽烧量多一点的促自由空间和邻时间，让每性一位学生得椒到最大的发券展空间。因某此，教师必食须时刻牢记见自己肩负的膛社会和历史副责任，不断款提高自身的兆素质、修养拜，自觉维护萄教师职业道露德，爱岗敬废业、关爱学章生、廉洁从包教、精心育伶人、团结协术作、勇于创碗新。在教师耳之间，师生劝之间，教师捕与家长之间绞形成互相尊假重、互相爱言护、善于交它流、及时沟千通的氛围，糊也是保持教电师心理健康寨的必要环境饲。教师是人辫类的灵魂工股程师。教师题职业道德素笔质高低，直疾接关系亿万研青少年学生觉的健康成长它。加强教师织职业道德建双设，提高教辨师的思想道巧德水平，刻科苦钻研业务葱，不断学习对新知识，探鞭索教育教学晃规律，改进硬教育教学方杀法，提高教伸育教学和科陕研水平。病有人把教师禽比作红烛，懒燃烧自己，具照亮别人，牢这是对教师倡的崇高评价部和美好赞誉寿。世人给教呜师带上了如碰此美丽的“养花环”，我胞们更应当严悼于律己，宽毙以待人，为团这顶“花环每”增添光彩歌。作为一名崭教师，最重踪要的是要热栏爱教育事业姨，只有充满上了对教师职浴业的无限热没爱，才会在唱教育岗位上登兢兢业业，辰无私奉献；上同时，作为语一名教师，道应该热爱学辰生。每一个钟学生都希望被得到老师的以爱，师爱是呜一种巨大的扯教育力量，绑它能使学生沸感觉到教师鞠的温暖，产楼生愉快的情丈绪，激发学色习的兴趣，才感受到别人配对他的希望阔，集体对他涝的信任，从例而收到良好吹的教育效果槽；再次，教辩师要处处事滨事严格要求供自己，敢于土正视自己，门解剖自己。芦凡是要求学微生做到的，见自己必须先宫做到，给学堪生树立好的状榜样，凡是哪要求学生不烤做的事，自斧己坚决不做钉，以免给学栋生留下坏的肾印象，言传件身教比单纯执说教有效百粥倍；另外，犯教师还应具辰备刻苦钻研街，严谨治学史的态度，要稻有活到老，显教到老，学椒到老的进取韵精神，孜孜萝不倦地吸收粪新鲜知识来星充实自己，耳以适应时代假发展需要。海在市场经济箩、影视文化叼、网络浪潮梦的背景下，富教师必须要蛮经常的读书闯学习。学校册是读书的场纸所，是书籍喇的王国，真杆正的教师必甘定是一个读腔书爱好者。虾教师的读书墨习惯会影响煌学生。把每这一个学生都悔领进书籍世芒界，培养对促书的酷爱，薄使书籍成为唉智力生活中障的指路明灯螺，这些都取扑决于教师。裤不管教师读窜书难的理由治有千万条，霞但每个教师斩自己应该清述楚，作为教耀师，必须要欧坚持读书。誉有人说快近乐是一种选寄择幸。挂有的人快乐磨，有的人痛础苦，在于一央念之差。教丙师职业给我感们带来的体虽验是苦是乐益呢？这就必救须考察这一厚行业在物质驶和精神上给豆广大教师带胸来的满足程头度。从物质求收入角度看核，在我国，毅目前这一职店业尚不尽人框意，工资在犯总体上处于怎中、低收入斑之间。当然孩我们也看到兴，教师的待墓遇正在不断壁改善。近几逮年来，随着描教师工资收蒙入、政治地女位、社会地甜位的提高，犯职业稳定性格的优势愈显针突出，“清敲贫”不再是缴教师的代名顽词。从精神劫满足这一角档度看，教师妈职业具有明艇显的优势，粥职业生活的挽情感性在当挡今利来利往加的商品社会肤中已成为教垂师行当的另道一大优势妙。味教师职业有盈其苦，但更值多的是乐：帖机智应变，构巧引善导之莫乐；启愚化季顽，学子转篇化之乐；弟伍子情操，慰驳师谢教之乐流；桃李八方扒，来鸿千里改之乐……我种们当教师的卵，不仅仅在辟奉献，在孩扁子们中间，倦我们同样在嚼汲取，在更端新，在升华举，亲眼看到蜜学生一天天差茁壮成长，广就会由衷高撕兴，产生一春种强烈的幸可福感，这种页职业的成就饼感是其他职妻业无法比拟企的。吩教师是“人袜类灵魂的工软程师”，肩徒负着为祖国痛的建设与发惭展培养人才糖的历史使命体。怎样才能忙不辜负“人倒类灵魂工程斜师”这一光味荣的称号，税怎样才能完腥成党赋予的锹培养人才的类责任，这是念每个教师必轧须认真对待徐并要用实践科作出回答的恰问题。

刷我认为，好这教师首先必均须有敬业精海神，要毕生晒忠诚党的教炕育事业。要雀做到这一点牺，就应充分芦认识教师工牺作的意义，猴从而深深地辞热爱教育事邮业。

现代敢的时代是一牢个竞争激烈签的时代。国捉与国的竞争盆主要体现为唱综合国力的旷竞争，综合历国力的竞争特归根结底是白人才的竞争姐，而人才的牲培养靠的是拢教育，靠的奇是教师兢兢血业业的工作拌。只有深深捆地认识这一桌点，才能激揉发对教师工嘉作的热爱，遥也才能把这她种爱倾注到扯对学生的教抽育中去。程“师者，所仙以传道、授偏业、解惑也颤。”教师的池具体工作在撒于“传道、质授业、解惑市”，也就是刻说教师要通乱过自身的教交学实践，给蝴学生传授知煮识，培养学裙生的实践能江力，使学生稍懂得、各种远事理。这就慌要求教师应袋具有“学而察不厌，悔人研不倦”来开笼拓学生的知码识视野，丰霞富学生的知鞋识储备，并太在此基础上竞，培养学生拾运用知识解颗决实际问题经的能力。与桑此同时，教伏师要有崇高疲的理想，完往善的道德情跑操，坚定的邪信念，顽强躲的意志品质尊，并用它们梯对学生进行局潜移默化往的影响和熏讲陶。这样，贱才能培养出拢祖国需要的披，全面发展惨的，能适应显竞争形势的州有用之才。妖其次，必须伯热爱自己的翅教育对象—酬—学生。教售师应该是一卡位雕塑大师隙，能将一块贼坯材，用自强己的思想与境感情，将它恢雕塑成一件惭艺术精品。姨从本质上看威，学生并不史存在好与差符之分，“差搬生”之所以成“差”，原旁因在于他们例潜能被种种拨主客观因素帖所束缚，而慢未得到充分例的释放而已胸。来自学生辛自身的主观惰因素和来自传客观的影响拦。主客观的迟因素，都会弄严重束缚学茶生内在潜能弦的发挥，都蒸会成为学生状健康成长与冰发展的障碍夹。正因如此谨，我们教师财对这些所谓近的“差生”题，更应加备寒的关爱与呵桶护。在他们扑身上，我们御要倾注全部中的爱，去发录现他们学习磨上每一点滴描的进步，去钳寻找他们生瞎活中醋、旧品德上每一健个闪光点，墓然后运用激档励机制，加毒以充分的肯象定和激励，揭让他们餐感到温暖，事增强自信，喘从而缩小师挣生间心灵上突的距离，使凝他们产生“固向师性”。棍这样，才会镜在他们成长城与发展的道斑路上有一个拘质的飞跃。们第三，一个奔好教师还必怕须十分重视拐“言传”外绑的“身教”贯，要以自身她的行为去影备响学习，真女正成为学生争的表率使学苦生从教师身心上懂得什么理应为之，什森么不可为。琴因此，教师骄的教学，待绳人接物，行纱为举止，一偷言一行都必药须认真、稳启重、规范、摔得体，切不娱可马虎、轻努率、任性、傲不负责任。乎除此之外，录教师还应和氏学生进行经孕常性的心灵健沟通，向学恶生狠敞开茅心灵，既可共以向学生谈按自己从人生浅中取得的宝至贵经验，也此可以向学生养坦诚地公开辛自己的生活浮教训，使学渔生真正感受航到你不仅是收良师还是益籍友。鸡总之，只有斤具备良好的航师德师风，凳才能成为一胞个好教师。释师德师风的苦建设对于一解个学校竿而言，也是派一个蹈十分重要的絮组成部分，盘只有唉在泄师德师风良闭好的环境状中，挖学生才能健诸康茁壮成长资，教师莫才能取得更往好的教学成抄果络，自己也会如从中得到极带大的满足和圈快乐。但是闻路漫漫任重菌而拜道远，全所以需杀我们傅每个教师努峰力故上下求索彻，早日做到乎重师德，育狡新人，乐其惠中！贸谈高中《体透育与健康》撞教学中的德暴育渗透吴雪明消德育渗透的疾可行性和具顽体内容唱高中生正处众在长身体、府长知识和世爹界观、人生孔观、价值观姥形成的关键讲时期，高中皮学生已具备疏了长时间的棒保持注意的灵有意义的动窑机，他们明窃显的表现出患试图自我认竭识和自我表欠现，并能完菠全自觉地接舰近这一目标术。在体育与朵健身教学中精，根据体育利的特点对他嫩们进行思想微品德教育，农这对他们身践心健康具有攀十分重要意逢义。并且高决中生有好动潜、爱表现自锦己、成人意编识强等心理墓特征，而体摧育与健身教李学又大多在枕不断的活动降中进行的，常寓教育于体湿育活动中，蜜这就为教师厕在体育教学鄙中向学生进亏行思想品德察教育提供了妙有利条件。渔教育家卢梭蠢说过：教育宗的最大秘诀树是富——捆使身体锻炼罪和思想锻炼绍互相调剂。磨体育同其它右学科比较具柏有明显的优关势和得天独梨厚的条件。神素质教育就搁是要培养学香生具有高度珠的社会责任率感、高尚的挎道德情操、政强烈的爱国扑主义热情、托文明的生活主方式、开放陡的国际意识穴、健全的人牧格心态和扎差实的知识基炎础，养成科依学的创新精勺神和积极的远实践能力，督能担任起时杂代赋予的责熔任。防中学体育教却学大纲明确蜡规定：新“市结合体育教在学特点，教挂育学生热爱知党，热爱社摊会主义祖国薪，不断提高障他们为革命归锻炼身体的欧自觉性，养汗成锻炼身体款的习惯。培马养他们服从借组织、遵守骗纪律、热爱堆集体、朝气刃蓬勃、勇敢冰顽强、艰苦市奋斗的革命森精神。锯”良体育二期课常改提出了健列康第一、终斗生体育及创笑新精神等。犁体育教学是孩贯彻实施素积质教育的最蹈有效的途径坊之一。灯德育渗透的笨途径涨（一）贯彻兵课堂常规滋课堂常规的海主要内容，还是学生在课余堂教学中必域须遵循的基遗本要求，是宝培养学生好何思想、好作者风，向学生访进行文明礼孟貌、组织纪湿律等教育的歪一个十分重滨要的途径，盈它是上好体靠育课的保障盲。常规要求晕学生上体育丈课必须穿运笋动服装，按吵时上课、不摊迟到、不早莫退、有事请野假，爱护运缝动器材。从照集合、整队呼、队列练习千到对形变换哄都有严密的撤组织纪律性像。在体育活弹动时，经常届有布置场地愈、搬运器材丰、清扫运动拔场、整理器谁材和修理器税材等的活动读，培养学生肿热爱劳动、到爱惜劳动成绪果，爱护公初物的习惯。弓（二）教材界内容的特点健体育教材内刊容丰富、项枕目繁多、思狭想性强，不荒同内容蕴含肥的德育因素脆不同，这是晌教学中进行插德育渗透的王有利因素。算田径中长跑鸦，往往使人站感到枯燥乏那味，但坚持绘练习却能侧原重培养顽强扯、坚忍不拔途等意志品质梦；球类运动苗大多需要在翅同伴的配合姐下进行，侧幼重于培养勇续敢、自信、跃果断、团结性、协作的精刊神和敏捷的斧思维；武术痒教学为了强贸身健体，惩挂恶扬善，培北养学生的正眉义感；体育言游戏是在规割定的条件进愉行，不仅能扮培养自制能荐力，而且能趟培养诚实、找守信的高尚佩情操。惠通过向学生银进行体育与岛健身理论知厌识的介绍，输如：取得五桃连冠的争“偏女排精神忌”止；熄“确人生能有几恐回搏光”璃的中国第一皆个世界冠军清乒乓球运动挨员容国团；柏首枚奥运金切牌获得者射锁击运动员许斗海峰、冬奥录金牌阶“稿零的突破娘”宿短道速滑运厌动员杨阳（剪大）及中国房篮球三大中岁锋赴NBA央打球；中国浆北京申奥最瓶终取得成功亩等事例，使般学生了解我豆国改革开放抽后经济建设迹的突飞猛进爪和体育事业孤取得巨大成勿就，极大的袋激发了学生触的爱国主义剃热情和民族搏自豪感，能值激发学生勤房奋学习、积捷极锻炼身体液的自觉性，矮为培养学生矛的终身体育暖意识奠定了盈基础。范因此，教师触要根据教材谱的特点，明朗确德育目标既，有的放矢丈地把德育渗殃透到教学中摩，潜移默化殖地培养学生颗良好的道德镜品质。助（三）严密请课的组织教省学客在体育教学蔬中，严密课驻的组织教学浴，是上好课果的重要条件附之一，也是局向学生进行抬思想品德教榨育的一种途弃径。队列对怖形的应用，店场地器材的绳布置，干部泡的使用等，刊都是课的组达织教学的内竿容。在教学套中，运用队戴列对形时，虎有组织而迅编速地调动队凉伍，可以培轧养学生动作叠整齐、敏捷酒和遵守纪律嚷的习惯在学剑生进行运动姻时，使用和膀充分发挥干蠢部和积极分森子的作用。虾提倡认真观疼摩、学习别绞人长处，进啊行热情帮助数，改进了同浆伴技术和相蚂互保护，这鸣样既有利于厘提高练习质系量又利于培乘养学生之间调团结友爱、尼互相协作的普精神。在分妥组及不分组略轮换掉队时蝇，要提倡让阔兄弟班、组铺先行通过，合调动队伍行踩进时，遇旁丰边有兄弟班边组时，应从台后边绕过，吃切忌抢行或疏互相穿插，去对本班组掉存队中互相谦笨让的及时给超予表扬，培恐养学生互相寨尊重、讲礼校貌的文明行饰为。昨（四）体育娃运动竞赛犯体育运动竞地赛要求有组冒织、有纪律嚼、切记合作竞、互相帮助妈，共同完成针某一活动。晃学生可以从电实际行动中信表现出个人击与集体、个县人与个人之喝间的许多思迅想、态度和港感情。在竞修赛中教育学缴生不要计较趋个人得失，蚁应以集体主赚义利益出发续，培养个人太服从集体、冈少数服从多嗽数，执行集债体决议、自崖觉遵守集体诚纪律的好习卵惯。培养学照生热爱集体众、树立集体名荣誉感和责宫任感。按进行体育竞倘赛时，参加扔竞赛的同学贡，为了集体乡的荣誉，力迎争上游、努生力拼搏；不陷参加竞赛的胃同学为本集杜体的同学呐寇喊助威，加软油声连绵不幼断，胜利后端相互致意、谊互相庆贺。索失败了也不馋气馁，分析的原因，以备匪再战，遥“足失败乃兵家矩常事董”匀，保持一种鞭高昂的姿态裂。培养学生佣为集体荣誉拌而战，胜不衫骄、败不馁赵、团结协助跳、公平竞争识的精神。巾体育运动竞恼赛，交往性坡较强，在体订育道德规范凭和体育规则跪的约束下，切体育把人与论人之间的距钉离拉近了。都运动竞赛锻耍炼了学生意悼志品质，协欢调了人际关仍系。消除了丽精神烦恼，悟催人奋发进到取，给人带水来欢愉，使公人的身心得面以和谐、健膊康、舒畅的墙发展。冠（五）发挥情集体力量裂一个思想、其品德、作风半良好的集体稻，对改变学析生不良的体仅育道德作风优，有直接影壁响。教师要欺关心和帮助博学生形成团霞结友爱的班否集体，以充渐分发挥集体膛力量的教育阅作用。越在体育教学妹中，教师一条方面要启发吹，引导学生诞对某一种思峰想和行为有术一种正确的炊看法，使之需形成集体舆决论，然后利滩用正确的集缝体舆论，引牢导和帮助学么生建立必要窝的制度，以劣维护集体的呈荣誉和利益粮。对不良的询倾向和行为滨，启发和教塔育学生进行工批评和抵制曲，不断的培灭养学生热爱票集体和集体么主义的精神辰。洪（六）处理妨好突发事件占体这育教学中的山突发事件，姜通常是学生征在进行活动耻时的思想和劈行动的真情功流露与表现篮。教师要善迅于观察学生秃在课中的一顿切行动和表纺现，及时抓朗住好的或不侵良的现象，佳进行表扬或要批评，这对束发扬先进思偿想，制止不喝良行为，具挥有十分重要套的意义。因逢此教师应随偿时根据学生算在课中的表问现，因势利敬导，及时向驻学生进行教页育。我充分碰利用每节课劈的结束部分辣时间师生共航同进行小结渠。表扬好人卖好事，恰如抱其分的提出玉一些批评，蛾从而使学生宫能分清是非哨，提高认识豪。虽利用不窜长的时间，武但日积月累集，积少成多桃，对学生的诱德育渗透见膀缝插针，起杠到潜移默化歌的效果。兼德育渗透应剑重视的问题碍教师在体育倦教学中为了深取得良好的荒教育成果，哪选择和运用底上述的主要持途径时，应晶注意以下几秒点：取垦（一）高中丰生既是长身筒体、长知识借的黄金时代布，又是人生盲道路上的十柏字路口，是责道德品质形礼成的关键时左期，学生的梢可塑性很大割。所以，体娱育教师要根我据不同对象个、不同情况鱼和不同要求嘴，采用不同泰的方法。向坏学生进行思飞想品德教育嘴的方法，通井常有说服法项、榜样法、劫评比法、奖先惩法等。在谱运用贯彻执将行课堂常规虎这一途径时崭，对高中生闹以采用说服赔法为主；在好运用上述某砖些途径的过扑程中，对思遥想品德不良欺的学生，如验有较好的表车现，即适当驶给予表扬奖验励等等。卢番梭说过：真萄正的教育不诚在于口训而努在于实行。矮防止不考虑协对象、要求饰等不同情况得，而千篇一灯律。沟（二）在体户育教学中进碎行思想品德残教育时，应黑充分反映体做育教学的特庙点，防止把碎体育课堂教涌学，变成单邀纯的思想品带德教育课，巡因此教师必渣须联系学生舌的思想实际坟，结合体育熊教材的特点吼，进行思想井品德教育。骄在学校体育寿工作中，体豪育教师不仅涂承担着体育虑与健身课程崭的教育工作纪，同时还承午担着学生早禁锻炼、早操块、课外体育月竞赛和课余壮训练等工作束，这些课外窑体育工作更倦拓宽了对学稻生进行德育耀渗透的领域阅，这就要求眨体育教师将话课内、课外波相结合，全洲面捕捉德育碌渗透的时机矛，加强德育痰渗透。重视夜加强与政教良处、团委、馆班主任等人叙员团结协作躬，使学生受狗到连续、科浆学、全面的搭教育。城（三）在体框育的教学中付，教师是主漏导，一切活隐动均通过教管师作用于学坏生。如何把淘教育、体育净结合起来对漆学生进行思聚想品德教育钉，关键在于类教师。绑布贝尔说过血：名副其实愁的教育，本默质上就是品宴格教育。为米了对学生给连予道德上的践影响，教师框本人必须是类有高尚道德背的人。以身绪立教、为人杀师表是体育核教师最基本翅的师德规范文。伟大教育际家陶行知先旷生曾说过剑“锈千教万教教石人求真，千蝇学万学学做挥人。呀”违因此，体育钓教师本人是败一个具有良间好思想品德咏的人，必须面严格要求自裳己的仪表，谨以良好的教聋态、文雅的黎评论、强烈奔的事业心、掏认真的工作状作风去影响脊、感染学生揭，使之成为披一种感性的朗、潜移默化哑的巨大力量兵，从而达到稼教育的目的陕。另外，由粥于职业特点养，体育教师厦既要不断加弹强政治、专辈业理论知识肃学习，还要凉加强身体素墨质训练，不丽断提高运动趴技能，技巧装，使自己的泻教育水平，址适应新时期紧的更高要求晚。鸭从金华学生译杀母案到清助华大学生伤盛熊案等现象纷可见，对我煤们的学生进葵行素质教育场的任务还很页艰巨，道路准很漫长。这伍是摆在每个居人民教师面哑前的一大课艰题，对学生踏进行思想品您德教育是一斗个长期的，浓社会性的，弯艰巨的巨大咱工程。作为鸽人民教师，熔应根据不同黎的学科特点熔，见缝插针杆地进行德育俘渗透。我们沸体育教师将袋根据体育学袭科的特殊性隆，将一如既变往地在体育条与健身教学最中进行德育博渗透，培养桑更多有理想丧，有道德，类有文话，有爹纪律，德，肾智，体，美换，劳全面发趴展的社会栋渡梁。宏曲利用好校外妖美术课程资探源提高退美术教学有模效性液叶健坑材当前课程整予合作为一种忌新的课程理也念已受到不校少人的崇信康，课程的整恩合化是近年烈来课程改革珍的趋势之一毯，艺术教育兼亦是如此。施就美术学科诵而言，美术捏课程具有其庄自身的特殊俯性质与价值贤，在暮“玻陶冶学生情芝操，提高审竿美能力愤”厨、尸“落引导学生参股与文化的传猜承与交流沉”菌、品“扶发展学生的促创新精神和缝技术意识杠”童以及膏“锐促进学生的松个性形成与宰全面发展营”剃（《全日制宅义务教育美急术课程标准熄（实验稿）损》）等方面徒有着其他学弹科难以达到孕的优势。但供要真正体现补这些优势，足实现美术课爸程的价值，锁囿于传统的捉课程观念显筝然是不行的允，而积极开攀发美术课程民资源，并将具各种课程资串源有机地整始合起来，是存美术课程改森革的必由之蕉路。害在我国新的禾美术课程标继准第四部分刘实施建议的汗第三点内容丛课程资源的卫开发与利用样中，普通高淋中和初中课权程标准都分砌别指出了要嘉“罢广泛利用校彩外的各种课铜程资源，包维括美术馆、喘图书馆、公攀共博物馆及培私人博物馆外、当地文物斤资源、艺术闹家工作室和魂艺术作坊等肺。学校与美堆术馆、博物秃馆以及社区谜携手，开展汤多种形式的避美术教育活婆动私”单以及要营“能尽可能运用帆自然环境资绑源（如自然谢景观、自然秆材料等）以肢及校园和社由会生活中的啊资源（如活塔动、事件和杂环境等）进劲行美术教学朗”株。灯学习了陶行勺知艺术教育脆思想详“虑创造艺术之够环境，我们僵要教整个环奖境表示出艺贱术的精神，阴使形式与内闲容一致起来断”绵，我发觉，啄积极开发美律术课程资源本，并且将各宾种课程资源创有机地整合底起来，是我大们美术课改亚的必由之路滴。森“可教育极其广刷阔自由，如疏同一个鸟放申在林子里面匪”狗、剂“剑将教育和生盘活关在学校揪大门里，如枯同一个鸟关床在笼子里溪”镜（陶行知语妙）所以说，发充分利用好少校外美术课愧程资源对提虹高美术教育好的有效性有源着不可忽视绩的意义。骡校外美术课座程资源是指温学校以外的肯家庭、社区佣乃至整个社台会中可以被著利用于美术两教育的各种盯信息、设施虑、条件及丰造富的地方和晴自然资源。桶这些资源是狮美术教育得榆以广泛、高薄效地实施的陵重要条件。块家庭是学生号生活、学习殊、活动的最很主要场所之音一，家庭中记的美术学习酱的氛围和各系种有关美术德的信息、条宽件等对学生测美术学习的比兴趣、态度故、及知识、窑技能的掌握搁有着很大的挡影响，是美才术课程发展员中不可忽视虎的重要资源唉。家庭美术跨课程资源包嘉括家庭的图劲书、装饰物垮、美术藏品匹、电脑、美菠术学习用品盐及家长的美底术知识、对群美术教育的旅态度等。作社区美术课星程资源有很唯多，包括图探书馆、博物报馆、美术馆粥、文化宫、美公园等公共杂场所，广场歪、街道、桥俊梁、建筑、脂雕塑、公共理设施、广告闷、宣传橱窗汁等设施形成喘的社区环境煎，以及社区胆内举办的各码种含有美术吨因素的活动极。这些美术蹦课程资源的旷实施为我们小走出课堂教酷学提供了大棕量的可以利买用的空间、刷素材、信息谱和条件，形辨成了社区的称视觉文化系积统，并且共盘同构筑了学散校美术教育海的社会环境仔，应该引起机我们的重视向。骨社会美术课侮程资源是指财社区以外更部广泛的社会虑环境中可用笋于美术教育免活动的各种信资源，如建蛮筑物、影视攀作品、影视圈广告、商品隶包装设计、牧出版物的装并帧设计与插迷图、网络、巾本社区以外底的各种高等鞠级美术展览洪等等。这些形资源带有一处定的审美共膨性，代表着壶特定时期视房觉文化的总锋体价值取向肉和发展方向记，我们应该乎重视起来甚册至完全可以秆有选择地利繁用。第三次招全国教育工含作大会明确符指出社会教望育也是素质轰教育，而素免质教育也成炼为了我国今楼后相当长一鼠段时间的基易本命题，在刘新课程改革柄的背景下，记新的课改教代材实施中，冒我们也正尝划试着去展现延给我们的学偷生一个更广劫阔的美术世毙界。晚地方美术课道程资源也称差为民间美术反资源，是具溉有地方文化马特色的美术谦资源。我国腊幅员辽阔，仆民族众多，映文化风格丰象富而复杂，巩在每一个民扰族、每一个挤地区都有经降过长期发展方、传承和沉直淀的特色文隙化，美术是毙这些地方性势文化的主要汁承载方式，畅是地方文化拜的最重要内渐容和形式之蝶一。在现有待的教材中也浴编入了一些狮地方性美术隐内容，但由晕于入编的只垦是极少数非院常著名的地泛方民间美术旋内容，在具战体的教学设岩施中往往因川为不同地区洁间教师及学钉生经验的差撤异、获得实热物资料难度句的不同和接奋触实际操作钞的可能性的玻大小，这部缓分内容的教肌学效果有很叙大的地区差绕异。新课程育的实施，为色教材的编写浴和教师处理滋教学内容提杏供了更大的盛自由读，所色以，教师应访有针对性地浊采纳本地区逝最有特色和们影响的美术糊资源，可以建结合身边的磁乡土美术文肿化组织自己稼的教学内容向。这一方面融可以丰富美受术课程的内飘容，结合学霞生的生活经荣验进行教学胞，很好地激泉发学生的学织习兴趣，提盈高美术教育赔的有效性；浊另一方面对推地方美术文冻化的保护、测传承、发展较也有特别的臭意义。笔者裹所在的吴江验市同里镇是繁一个典型的狮江南古镇，悠千百年的历作史沉淀造就考了古镇今天详丰富的历史轮文化遗产，研美术方面如长：建筑（明谜清时期的各所种民居、桥百梁等）、雕滔塑（建筑装遣饰上的石雕伞、砖雕、木甜雕、竹雕及采生活用品、塔饰品的雕刻芝等）、民间选工艺制作（归刺绣、编织伪、剪纸、捏血泥人、糖画姻等等）、民种俗服饰（苏番南水乡特色致的服饰等）突都有着强烈蹲的本地特色透和艺术感染疏力，只要我斩们在教学上姻稍加调整，御注意去引导佛，学生就能厌近距离地去嗓感受和理解昆他身边的美帆，并且我们目也应有责任虾去传承和宏浇扬这些宝贵弱的民间文化袍，保护好传蹈统文化的多风样性，这样航也就能更好机地增强学生劫的民族自信免心和自豪感因，培养他们政的文化保护劈意识。镰自然美术课啦程资源是指淘可用于美术唯教学的自然携风景、物产桌资源等。我眯国领土辽阔膛，地理条件绸复杂，自然涝风光丰富多扑彩，物产资辰源多样。各糊地独具特色布的自然景观宁如名山大川盆、丘陵小溪致、河流湖泊殖、林海雪原豪、滩涂岛屿糕、沙漠戈壁限等既可对学绒生审美能力突的培养起到封潜移默化的读作用，也可升以为美术的盟写生、采风肆等活动提供杰良好的条件杰，是美术教是学最好的素膨材之一；而露各个地区的攻自然物产如乳海边的贝壳野、山区的竹门林、水畔的屯芦苇、山间查的鹅卵石等棒等则为开展珍具有地方特教色的美术教意学活动提供捕物质条件，疏从而创造、艰制作出独具祥特色的美术破文化与美术粪作品。美丽六的水乡风光界、园林风景内、风土人情杜不就是摆在扁我们面前的较一幅幅最真的实的画卷吗泽？我校当前婚的高中美术剪兴趣小组在纽色彩训练中征经常走出校此门进行风景递写生训练，悄这可使学生坟摆脱长期画摔室训练中的祥枯燥与乏味浆，增强了学袜生的色彩感端受力。而初绕中的艺术课龙教学中，我猾们的艺术老伪师与劳技老送师合作辅导夫学生利用本精地农村的竹暴片，竹叶等收资源进行明沾清建筑及园虎林和石桥的岗微缩模型的翻制作，取得繁了一定的成躁果。的确，菊现在的美术腾课教学理念被已让我们不瑞能还停滞在欠教室里，停凉留在一张纸损、一支笔的穴或者是对着闲一块黑板上撕课的那种状箭态了。嘉“维生活中不是串缺少美，而驳是缺少发现晃”剑，校外美术贯课程资源也调只是美术课缓程资源的一药部分（如将兵美术课程资析源按校内和支校外来划分泊的话）。要款普及美术教颂育，提高美做术教学的有膨效性，我想移这些课程资邪源可为我们耕在实施教学针过程中提供扁一些新的思往路与方法。马“违在广泛的文揭化情景中认宅识美术移”稍是新课程标括准的要求，城适时的利用尊好校外美术雨课程资源，耗弥补学校美淋术课程资源雨的不足，以森体现美术的过人文特性正排符合这一重穴要的命题。来但是，在具饭体教学中还污是应该以学婆校的课程资员源为本体，距对这些校外限资源的利用舱要适度，不悔能盼“丧捡到篮子都昆是菜芒”紫，如这是一栋堂命题绘画报课，你不能继把相关的校春外美术课程仓资源全部溶蚕进你的教材滋中去，把他萍异化成一堂瞒与命题相关关的自然常识状课而忽视了吊学生具体操例作过程前后逝的技术性的御指导。粮陶行知先生暮的识“荐生活即教育解”咱这句话该让析我们看到那消丰富的美术遭世界，让我辞们能通过对猛这些校外美荣术课程资源继的开发和利嚷用，更好培炮养学生的创煌新精神和解读决问题的能吸力，拓展学尽生的学习内岗容，丰富创忧作途径，更静好地激发学瞒生的美术兴显趣，从而使梨他们学会更膨生活化地表挺现美术世界创。烫（本文发表奏于《吴江教凳育》05年宴第4期）诊乐学淋·热探究芦·保创新抗——象初中历史教狼学改革的实姜践与思考吴建玲怎曾看到一篇婶有关中美历纯史教育比较翁的文章，文亡中分析比较气中美两国学庄生对历史课身的喜欢程度叫差异之大。稿我深有感触渴。我国五千知年历史文化宋比之美国更签悠久、更灿柱烂，理应更佣具吸引力；压然而，目前挣我们有很多撇中学生谈起膏历史课却是绢漠然和厌倦宝。每想到这诵里，我心里代都会有种难香言的伤痛！弄如何走出中搜学历史教学赞之困境，如排何让我们的炮学生本着快荐乐的心去感大受历史，探帜究历史，获裁得创新思维贵能力？近几腐年来，笔者呀一直苦苦思延索，不懈追救求，努力实乔践。尤在新冬课程实施背魄景下，笔者命在初中历史告课堂教学中醉做了一些有调益的尝试和行思考。技一、植树立全新的兽历史教材观楚。订树立正确的键教材观，是圾指摧教师对新教汁材应该有很位好的驾御能笛力，袍努力把握教莲材的设计思偶路与意图，婆以此为主要柏教学线索，眉展开历史学级习活动。按上照建构主义竹的理论，教款材只是教师畜教学活动的浮一条线索，资并非教学活揭动的圣经。唤因此，教师祸要树立用教先材来教历史润而不是来教秩教材的思想化，清醒地认债识到教材是轮学生学习历葱史的重要资体源（但不是凶惟一资源）务，教材不可佣能满足所有险学生学习历吐史的需求，面只使用教材初通常不能够看学殃“畜通袍”伞历史。教师是在教学设计抚过程中，坚销持从学生的墨具体情况出偷发，教材只森是参考，即途符合学生具冬体情况的可绞以参考，不日符合的我们策可以完善或牲者改变教材铁，甚至自己太设计。在教速学中，我常弄常烈以教材为诱猎饵去钓起学呼生思考的鱼茄，并根悼据课堂教学军实际（学生蝶学习实际）身，挖掘和利独用有益的历锹史教学资源雁，恰当引用棒典型例子，概或选用当地麦人文历史资著源，达到灵南活使用教材佣的目的。忘历史新教材坡的每一单元哲、课题都能邀密切联系生鼓活。因此，叉我不仅指导窜学生对教材朴给定的内容攻有自身的解岩读，还不断财尝试变革与坡创新。在教汤学中，对学境生比较熟悉汤的内容（或浑选择教材以铃外的某一内茎容），我通盾过设计一系循列问题引导即学生讨论、细探究，使教只学呈现开放逃性，以教学吓过程成为富卡有个性化的明创造过程。习在实践中我谦深切体会到支，只有教师沾首先具备较湾强的探究意源识，才可能役逐步培养学较生的创新精式神。我细心替阅读教材，基发现教材中厉这样的契机疤很多。在学啄习三国历史淹时，我设置筛这样的问题命：私“草有人说曹操铲有智慧有胆博识，是个大广英雄；也有工人说曹操奸萌诈多疑，是劲个大奸雄。巡你是如何看迷待的？割”遣这样的问题挣，极大地激或发学生的学袍习兴趣，也管调动了学生恨的探讨热情说，班内学生睬的意见产生车了分歧。此淹时，教师发狮挥葡“滔引导者排”妇和恼“即伴奏者凉”唱的作用，为转学生创设民轨主、和谐、纳宽松的对话烂氛围，师生粥、生生间进税行着坦诚的才对话和坦诚塑的交流。如顽此，通过教第师适时引导认，学生能了回解可以从哪态里获得自己绣需要的知识行，能掌握获状得知识的途坦径，能学会阻如何根据认穗识的需要去梨处理各种信克息方法。滔二、委建立和谐平爱等的师生关捐系。储新型师生关成系的建立，宝以教师尊重布学生人格、筝平等对待学赴生、热爱学摆生为基础；摇同时又要看确到学生是处订在半成熟、复发展中的个鸭体，需要对夜其正确引导妻。教学是教塑与学的统一圣，其实质是土师生对话与题互动。在学掀习《元朝的温统一》（八末年级上册）侵时，我先和开学生一起学昼习了元朝的信统一过程，访引导学生分爬析、解答以凳下问题：驻“有元朝统一有访什么历史意欲义？当时它吗设置了哪些屠管理机构？裹琉球是今天会的哪个地方坊？这个地方杰现在的局势亦如何？笼”毯通过一系列反问题的探讨真，师生双方捏相互沟通、归相互理解、排相互启发，裹共同分享彼苍此的见解和甲知识，交流望彼此的情感卫与理念。既简丰富了教学拾内容，又获斧得了新发现词，从而形成惕了一个真正妖的座“泽师生学习共警同体休”诸。位在教学权“常中国古代社叹会阶层狮”初时，我设置赤了这样几个稼问题：正“凭中国封建社柄会为什么要庙‘袍重农抑商饰’祸？当今近1咐3亿人口的摧中国是否还公要脱‘恼重农抑商姨’钩？教”次学生很投入杨，他们踊跃碰地诉说自己纳的观点，激旋烈争论着，原似乎泳“嗓无视跨”累须我的存在。毅探讨与争论视，虽然有点涌儿跑题，我修却并未制止颈他们。因为剩我知道，此式时正是他们低展开思维，膝放眼世界，晃用探索的目阁光去发现问推题、解决问矮题的时机。匠学生们开放限的心态、张欣扬的个性以熔及学习主体付的创造性得恐到了充分的奔体现。成课堂克上虽然诵吵闹咏，但我却听桃到他们肠“它快乐柜成长扭”比的声音：默在激烈的讨辩论中旦，学生们昼可以表达自逆己内心的喜妄悦、愤怒、族遗憾和沮丧登；我达分享妙着他们的矮这种情感菊，并不断引偿导他们朝着极正确的方向宣发展。运三、辅还原历史的浆生动和趣味留。悬我们的历史弃教学并不缺者少快乐，缺晴少的是发现职和制造。我牵们每一位历浅史教师都应俘该善于还原践历史的生动批和趣味，善脊于挖掘历史针课堂教学中翅的快乐因子柿，成为快乐奴教学的设计趣者和参与者涛，同时也成顽为一个赏识正者和鼓励者损，让学生们贪在快乐中学慌习历史，在不快乐学习中塞成长。因为颗没有哪个学却生不渴望学怒习的快乐和趴成功的体验吊，没有哪个昌学生不期盼门老师的赏识音，没有哪个胶老师的赏识码不会激发学待生的潜能。诞所以，我在奉历史课堂上愧，摒弃那种都暮气沉沉、请板起面孔的译老古董式的样教法，常常铜通过师生共号同讲故事，莲演赏课本剧距等形式，鼓趴励和激发学蔑生的热情和厕兴趣，还历革史以应有的已生动和趣味然，让它变得职可爱活泼，棕让学生喜闻前乐见。救历史的灵魂附是故事，没士有故事的历清史，就像没驳有躯体的灵斥魂。历史老悔师最重要的梨是学会讲故肚事，将那些晶被阉割掉的流故事重新发主掘，活生生丸地讲给学生忘听，让学生葛在鲜活的人艰物形象、紧宵张的剧情冲器突中真正体瞒会历史的魅贿力。历史可描能会比文学雷更精彩，因域为文学是虚译构的，而历蜘史是真正发伍生的，这当箱中也需要合皆理的想象。枕当然，历史鸟也要讲道理旷，但必须用旅寓教于乐的翼方式来进行谎。历史教师滤在课堂教学话中要巧施好“厌乐学术混”框。我在教学亚明末农民战浑争（《历史仗与社会》八可年级下）时益，将家喻户垒晓的蛛“稠连升三级的”窑的故事带入介课堂，妙趣努横生的故事知较好地激发忙学生的学习山欲望，而且桌加深学生对斜明末农民战羽争背景的理歇解。当历史订的丰富性和娘趣味性被还惠原，当历史呜课变得比文呼学课还要精碰彩，学生上张历史课时怎悦会不快乐税？又怎不会舟去竹积极探索并？蜻四静、怪教撒给学生一个劝“盘金手指阵”帐。俩建构主义认半为，学生并酷不是空着脑们袋走进教室圈的，在已有未的生活、学璃习中，他们劲已经形成了沫丰富的知识展经验。对各越种事物，从敬自然现象到币社会生活，排包括历史，屈几乎都有一版些自己的理私解和看法。援这些知识经祸验、思维模逮式对学习至搞关重要，是底学生进行一民切学习活动姑的基础。历欠史课堂教学义应重视学生文已有的知识荣结构，寻找晴学生的方“包最近发展区裂”矛，创设适切租的教学情境廊，让他们跳努起来就能摘勉到桃子。因叶此，教给学请生学习的方杠法，教给他龟们一个点石举成金的手指砍——成引导学生自勤主探究，培勿养创新思维泄。新课程历努史教材改变牵了过去重秆“呼学会零”弓轻笨“摔会学杠”泻的倾向，把姐重心转移到肌让学生学会货学习上来，社尤其注重学决生创新能力絮的培养。历雾史教育传授智给学生的是舰人类不同历阔史时期所面某临的不同问辫题和问题解遥决的方案和添结果。因此借，历史教学资应该引导学插生利用现有削的知识经验揭去思考，与翁人类历史问姿题解决方案摇相比较并进坑行新的选择昏，而这种新轮的选择就是浆创新的训练剖和实践。担在教学中，报我一直非常妻重视这种探架究并创新的将训练和实践常，稀教给他们一循个点石成金惧的手指拴。在学习隋变朝大运河的膏相关内容时竞，我通过展水示视频材料科使学生大致爷了解大运河般，并为探究宝大运河开凿盖的目的、走绒向、作用作华好铺垫。视凳频材料刚结唱束，一生提牢出：案“坡老师，开挖煎大运河的那腊么多土是怎标么处理的啊厨？脖”萄立即不少学咽生将渴求答盲案的目光投屿向我，我当槐即决定以此纸问题为中心棍，促进学生接的探究，在怠表扬该生后磁，我提出了徒问题：竖“杰土方问题解鄙决不了，大傻运河不可能趣挖成。那么昂现在假设我机们每一个人全都是当时大习运河工程的弊设计者，在仁当时的情况们下你将怎样役处理土方问背题呢？禾”悟学生立即活画跃起来了，观“伯用泥做转，馅用砖盖房！挑”“抗运到大海里棋。希”“循筑成堤坝，栗保护运河两京岸的农田！息”“枪筑成土墙，畜冬天浇水冻板成冰，防止落突厥进攻！递”姓我对每种泼处理方案都践给予鼓励性蔬的评价，尤寸其是筑墙防炮突厥的提出乓者，我赞扬姻他有军事天滥分。之后我千引导学生做脉深层次的思墨考，否定了改一些不适合螺当时历史条客件的方案，骨继续引导学烦生做扩展性姓的渗透。很无多学生认为枪在平原地区载可以用土填勾平洼地，扩锦大田地；用灰土筑成堤坝腊既保护运河腹又保护良田畏，同时还可弯以在堤坝上掀种草种树，扒保护环境保不护农田巩固艰河床。那次霸课堂学生们备积极探究知针识，思维得么以扩散，表逝现出巨大的忍聪明才智和堤创造潜力；报我被他们深紧深地感动了局。驰我深深懂得剂，教师本身旷也是一种重愁要教学资源草，应该用自忠身的人格魅志力去影响学筋生。因此，等我经常提醒略自己，一是元要不断学习都以充实包括守历史和其它柳学科的知识变，二是应不坊断提升自己忽的人格修养聪以平等乐观补地看待每一舰学生，三是炭要在教学实慧践不断反思礼以不断丰满程自己的教学设智慧。同时丸，我也努力浆使我的学生见明白：历史间决非一种简译单的或沉重说的记忆游戏敢，它是一门加充满智慧的乖学科，应不此断增强伏“肠为自己而学焦习呼”威的欲望和意迷识，用自己翁所有的智慧晋去声“倘学歪”妙，发掘出历崇史这座宝山杜中丰富的宝寻藏，为自身转发展和终身特学习奠定良碎好的基础。书重视心理地尼图的训练，纪培养学习兴搞趣朱国良访减轻学生课拍业负担并不展意味减少学冲习内容，降础低教学要求坝，而是力求妨寻找既省时意，又高效，命又有促进能奸力和智力提纷高、使学习刺变得轻松自舅如的教学方米法，达到减话负增效。目翁前，学生课着业负担过重唯，在地理学素习上主要反纯映在费时多骄、效率低、饭图文分家、筑地物搬家、皆死记硬背、罚稍纵即逝。慨造成学习低毫效的关键是恰忽视地理学次科的特点和掉学习心理特替点，头脑中勿没有形成清降晰的地图表波象，空间观后念模糊不清滨，因而学习当如无水之源席，无本之木矛。地理教学锈过程中重视妥学生心理地良图的形成，北发展地图思迅维是减负增墙效的有效途风径。柳心理地图的仁重要性。攻“旧没有地图就季没有地理学骗”姿。地图作为叮地理学的重适要工具，在喇中学地理教纯学中具有举困足轻重的地亮位。地理学村研究的对象灶是地理事象迟的分布规律珠，要了解分旋布情况，就叼需要把所研养究的各项要糕素落实到地哈图上，在这弯一点上，地塑图是其他任河何工具无法盯取代的。心靠理地图即地毫图表象，是喂各类地图在金头脑中的保挡持和再现，泰如政区图、壳地形图、交质通图、人口袍分布图、气难候类型分布阀图等在头脑逢中所构成的导图像。散1.心理请地图的形成锄有利于思维寇能力的提高橡。纯分蒙析亚马孙平各原为什么成猫为世界最大统的热带雨林描区，即使地择图不在眼前龄也可以凭借永心理地图进扰行形象思维偷，可根据心微理地图提供拳的纬度位置秃、海陆位置器、气压带、蓄风带中的位绍置、地形以狗及洋流等因抖素分析其原扑因。因此，查心理地图的版形成有助于弯分析各类地拒理问题，总愧结地理规律乔。心理地图疗越丰富，往灯往地理思维嘴越活跃。运垄用心理地图华进行地图思莫维，极有利焦于思维能力雷的提高。毁2.心理托地图的形成售有利于提高婆地理记忆效雾率。寸如果在脑海接里储存起清拔晰完整的中蝴国政区图和留世界政区图麦，就可将中瑞国地形、气束候、河流、万人口以及工芽农业的分布截、世界地形抹、气候、河说流的分布等肝内容，比较皇轻松自如地押落实到图上速，记忆有了未依托，记忆浮就深刻持久毛，效率高，训难度减少。原心理地图的紧形成也使记搞忆能力得到半提高，使记丽忆感到不成蔬负担。我在蓄教学过程中膜做过这样的护测试：在上姿《洋流》这职部内容前，趟先请同学在拣世界政区图绕上填主要岛攀屿、半岛、凡海洋，待《境洋流》内容胃讲结束后，与再请同学在零空白的图上海填注主要洋唐流，通过批友阅发现两次玉成绩基本吻穿合。香在教学中，菌我们发现地垃理成绩优秀泽的同学往往叔地图知识扎尊实，心理地袄图比较丰富仓，地理成绩练较差同学，弄往往忽视了挎心理地理的烛逐渐形成，杂使学习变得蓄枯燥乏味，傍丧失信心。益所以心理地厦图的形成与杂积累，是学芬好地理的重泽要前提。证3.心理散地理的形成脂有利于加工插整理各种地忧理信息。伸当保学生在头脑可中形成清晰惯准确的地图睡形象时，就论会感到地理摄越学越易学安、越学越爱受学。学生不匠但依托心理碗储存课堂上丰所学到的地编理信息，而柿且能够将报疮纸杂志、电调视、网上等初多种渠道的从信息，依托驾心理地图在魂头脑中进行地加工整理并参储存起来。秋如：我校午夜间组织观看党新闻，有部站分学生比较银容易记住国访际新闻中重途大事件发生饿的地名及与抗地理有关的摊信息，而有丰一部分同学勒观后就忘，踪这关键在于喷学生心理地眼图有否形成路。我校无论煌初中还是高外中地理成绩唐始终位于全信市前列，这察是我们在教冻学中都十分响重视学生心剩理地图形成检的缘故，使栗学生在获得截地理知识的恒同时，智力吐得到了良好唤发展，观察清力、记忆力亿、思维能力菠得到综合的折结果。采心理地图形签成和积累的辫途径、方式寸。袋1.地图截挂帅，贯穿狡始终。外心摆理地图的形锯成和积累是耗逐步实现的掘过程，不能景依靠瞬间的式地图演示实絮现。心理地渔图的形成要密靠反复的读版图、用图，普要有一定数郊量和质量的灰地图贯穿教绕学全过程，洪以此强化感泰知。在引入刃新课或新的拴知识点时频狮繁使用挂图克，或单独使弦用，或与其这他教具配套阀使用，每一购节课的讲述益都落实到地愚图上，通过蝶地图来获得沿地理知识。握如在地图上忧分析问题，难凭借地图记惭忆知识，从魔地图中找出床规律得出结倦论，用地图质进行归纳、麻概括、浓缩进。这样，既军起到了润物反细无声的示聚范作用，强昨化了学生的冷地图意识，喊又在潜移默宅化中教会了扬学生熟知地箩理要素分布告的方法。例事如：在中国厨地形的教学维中，首先出败示中国地形灿图，熟悉主尚要山脉的分依布，主要高畏原、平原、伶盆地的空间诊位置、区域数范围、海拔辫高原等。再伙凭借地图进骑行记忆，在坑空白地图上日填出相关地伞理名称，然马后在图中找阀出规律，得玉出我国地形筒类型丰富多睡样、山区面虎积广大、地辜势西高东低短、呈阶梯状量分布的基本株特点，再利喝用地图分析敢讨论地形地棍势对我国气宰候、大河流窃流向及水能楚资源的影响扣。归纳出这爷种地形地势爆使我国东部抱广大地区深疏受太平洋影博响，使大河音滚滚东流，刺并使我国成春为世界上水吩能资源最为叫丰富的国家赢。最后，将露整节知识在寒地图上归纳修、概括、浓冻缩，使众多见的知识浓缩恶在一张地图摄上。地图的冤反复运用，殖在学生头脑货里积累了丰狡富的地图感森性材料，为叹心理地图的技形成和积累为打下了基础照。职2.图文染转化，加深味理解。谎图影文转化训练赏有利于学生见对新知识的夜理解，有利修于心理地图丹的形成更为桥清晰，培养伪了学生运用械地图简化地密理知识的能冬力。例如：上学习南亚气磁候时，先引由导学生根据伴南亚所处的党纬度位置得孩出南亚多位祖于热带，再祸分析赠“暗孟买各月气拌温与降水量孤分配图效”喝，根据气温墨变化曲线读东出各月气温慨，说出全年绘气温特点；历根据降水量济柱状图说出陆各月降水量酸的多少。在晃此基础上让师学生从气温予和降水两方疏面，通过读合图、分析、字归纳能说出深热带季风气活候全年高温推，有明显的乌旱、雨两季露的特征。这卵样达到了以腔图记文、以虹文成图，图六文转化顺利识，会大大促膏进了学生心亡理地图的形眨成。熄3.地图肤练习，从无笑到有。疑以冷地图为重点醉的练习是指翼围绕地图进井行的记地图勿笔记，仿绘冈地图、勾绘健轮廓，对地防图补绘、改职绘等练习形味式。从无到蜜有是指模仿屯、头脑中空值白到徒手绘引、头脑中有飘清晰图像。观使学习过程器中心到、手烟到、眼到、竹耳听、多种充感官积极参虚与。通过多布次勾绘山脉塑、河流、铁爆路线、行政确区，学生对敬这些区域的塌轮廓、海陆巴位置关系，五海岸线状况味，区域间的潜相对位置就次有了深刻记面忆。经常地壁进行地图练闹习，使大脑它皮层刺激的锁力度加大，花使学生的大盏脑皮层留下铅深刻痕迹。和如对我国铁咐路线分布的扛多次勾绘，和使我国铁路逢线分布在头恩脑里留下深法刻的表象，咸当地图册合木起来后，铁告路线分布图底形象仍跃然林脑中。亲自棒动手描绘，纤对准确记忆摔形成心理地描图有极大的孔裨益。补绘喊、改绘的练困习，使头脑债中的地图辨畜析能力加强鞭，地图形象绑更加准确。短多种形式练欲习使清晰、都准确的心理桨地图逐渐形无成，而且不疮断丰富并积邀累起来，使相用时信手拈供来，得心应戴手。仆4.课外图阅读、观看晕电视，勿忘盖用图。室在深化素质剖教育的今天锦，学校安排附一定的时间折组织学生课臂外阅读、观带看电视，为藏此我指导学嘴生在课外阅瘦读、观看电判视时，不要娃忘记用图，政有必要随身搜带好地图册掌，有利于学凳生记忆新的丈地名，为心趁理地图的积猎累提供条件傍。例如：在玻观看午间新蛮闻时，听到被国内外重大秧事件发生地否比较陌生时终，应迅速查购阅地图，在卖课外阅读时先，看到比较啊陌生的城市吼、海域、岛榨屿时，可翻荣开地图册，宇这样积累了涌丰富的感性今材料，使心哄理地图的内准容更加充实筒，多次使用途地图更加加钳深印象，使摩心理地图更芳清晰。狼总之，在教分学过程中，煎要十分重视确学生心理地炮图的训练，券因为只有形侧成清晰、准寇确的心理地帜图，才能调努动学生学习泰地理的积极漆性，培养学遗生学习地理朋兴趣，大大揭提高学习地压理知识的效晋率，达到减驻负增效。简提高初中物岗理课堂教学炸效率的策略费瑞明心物理新授课蛋的教学内容市,是以单患元为教学单秤位的整个物捧理目标教学底的知识基础贫，亦是物理尸课堂教学中欠要掌握的知君识内容或是陡要达