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第页共页历史组老师教学改革工作总结历史组老师教学改革工作总结历史课是我自小就喜欢的课程,长大后我也如愿当上老师并教授学生的历史,历史组老师教学改革工作总结。历史课这门课学起来很有意思,虽然有些人经常记不住某些历史人物和某些事件发生的朝代,但是这是极个别的现象,历史课就是应该积极努力的学习的。中国是有着五千年文明的文明古国,期间不知道发生了多少事情,有多少人物和事件的机密值得我们去探寻,去搜索。本学期以来,我们历史组老师围绕新课改所倡导的新理念组织教学,积极讨论和尝试合适历史学科及我们学生现状地实用教学形式,通过一学期的历史教学,获得了一定的成绩,但也存在一定的问题和缺乏,需要我们对历史课堂中某些教学行为进展深化地讨论和总结,下面就我个人的一些想法发表一下看法,不妥之处还请领导和同事们指正。一,实现教学手段现代化不能走进多媒体教学的误区我认为,历史老师在使用多媒体教学时应注意以下几点:首先,要明确目的.使用多媒体教学是为了进步教学质量和效果.从头到尾地演绎课件,很难突出教学重点,浅化难点,学生也只是被动地承受信息,且很难在稍纵即逝的信息中把握一节课的知识构造,线索及要到达的目的.其次,要合理安排.多媒体所用的时间过长,频率过快,不利于实现师生互动,老师没有时间搜集学生反应来的信息,学生要不停地调动自己的各种感官去适应,来不及对知识内容做深化细致的考虑,事实上他们真正参与课堂的时机被多媒体剥夺了.再次,要调动学生.任何教学手段的使用都要尽可能地调动学生学习积极性,主动性和创造性,有利于学生进展自主学习,合作学习和探究学习,使学生真正成为教学活动的主体.总之,多媒体教学不是万能的。二,在三维目的达成的过程中不能无视“知识”目的根本的历史知识包含重要的历史史实和根本历史线索两局部.知识是根底,是依托,是载体,是学生开展的.双翅,学生只有在掌握根本的历史线索和详细的历史知识的同时,才能形成历史学习的初步才能,才能真正学会学习,才会产生爱国情感,正义感,社会责任感以及正确的生活态度,做人态度和科学的人生观,世界观,价值观,分开知识空谈才能和方法只能是缘木求鱼,资料共享平台《历史组老师教学改革工作总结》(s://..)。在教学活动中,老师和学生的教学过程应该是一个再创造的过程,通过师生的活动,最大限度地充实和丰富教科书所设计的历史根底知识的框架,使文字知识“活”起来。三,确立学生主体地位不能轻视老师的作用“让课堂充满生命活力,让学生成为学习的主人”已经成了广阔历史老师的共识.除了创设丰富的教学环境,激发学生的学习动机,提供便利为学生的学习效劳外,指导学生形成良好的学习习惯,思维方式,掌握学习策略,同时与学生分享自己的想法和情感,与学生一起去寻找真理,真正成为学生学习的向导.四,实现课堂教学形式多样化不能走“形式”历史教学需要充分调动学生学习的积极性和主动性,在课堂教学施行的过程中,给学生学习历史营造一个兴趣盎然的学习环境,激发学生学习历史的兴趣,老师们积极探究多种教学形式,组织了丰富多彩的教学活动.在这些活动中,让学生可以投身其中直接参与教学,师生,生生之间共同合作完成教学任务。但是整个过程必须实在
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