2023年实施工作计划3篇

2023年实施工作计划3篇在日常工作中，我们通常都要为自己的工作写一份计划，以便于工作的开展，那么在写计划中有什么要点呢？下面是我整理的2023年实施工作计划3篇(2028年工作计划)借鉴。

2023年实施工作计划1一、综合实践活动课程实施背景及理论依据

（一）实施的背景：

综合实践活动课程是基于学生的直接阅历，亲密联系学生自身生活和社会生活，留意对知识技能的综合运用，体现阅历和生活对学生进展价值的实践性课程。它是《九年制义务教育课程计划》所规定的小学3—6班级的一门必修课程。新课程实施以来，课程的价值取向已由以知识为中心转移到了学生的全面进展上，提出了课程内容选择与自然、生活、社会实践相联系，使自然、生活、社会成为课程资源，这意味着课程已不再是一份教材，自然即课程，生活即课程，社会即课程。我们在对部分学校的调查中发现：在偌大的校园里，虽然进行了全面的多种类植被绿化和一些校园景点的布置，但缺少能让学生自主探究、观察体验、动手实践的资源中心和活动基地。在新课程实施的大背景下，建立校园实践基地，开展实践体验活动，既是促进国家课程计划的全面落实，构建符合素养教育要求的综合实践活动课程体系，也是开展生命教育的有效途径。基于此，学校根据周边经济、文化等社区资源，充分考虑学生个性化、全面化、可持续进展的需要，决定建设一个有效的转变学生的学习方式，促进学生主动进展的校园种植实践活动基地，研发《综合实践基地活动手册》，以体现学校的办学特色。

（二）实施的理论依据：

1、教育家米尔曾经说：“全部现存的好东西都是制造的果实。”华中师大教授杨再隋说：“要建构一种新型的教学生活，把教学过程还原为生活过程，把教学情境还原为生活情境，把教学活动还原为儿童的生命活动。”综合实践活动课程属于国家课程，是学校必须开设的一门必修课程。综合实践活动课程是国家规定、地方管理、学校开发的三级管理课程。综合实践活动面对每一个学生的个性进展，敬重每一个学生进展的特殊需要，其课程的目标和内容具有开放性；随着每一个活动的不断展开，新的目标也随着过程取向变化而不断生成，新的主题不断生成，学生会在这个进程中，熟悉和体验不断加深、制造性的火花不断迸发。

2、当今教育改革的新趋势——乐观开发并合理利用校内外各种课程资源，培育学生的综合素养。综合实践活动反映了学生个性进展的内在需要，体现了科技进展与社会进步的客观要求。每一个学生的个性进展都具有独特性、详细性，每一个学生都有自己的需要、爱好和特长，都有自己的认知方式和学习方式，他们的进展不仅仅是通过书本知识的学习而获得的。综合实践活动为每一个学生个性的充分进展制造了空间。综合实践活动的设计与实施，有利于克服书本知识和课堂教学的时空局限，引导学生在社会生活中学习，在实践中进展。当今社会迅猛进展，产生了一系列新的问题，如环境问题、道德问题、国际理解问题、信息科技问题等等，这些问题都具有跨学科的性质，综合实践活动为学生参加、探究、理解这些新的社会问题提供了机会。结合学校实际和周边环境的优势，开发校园实践基地，可以为新课程提供丰富的课程资源，为学校实施素养教育提供工作抓手，通过此抓手达到培育学生的科学素养乃至提高学生全面素养的目标。

3、现在世界各地都在重视劳动技术教育，尤其是联邦德国。他们有句名言，“我们的学生考试考不过你们，我们的学生做的产品专门卖给你们。”可见德国人十分重视学生的劳动技术并非常有成就。他们的学生的劳动技术在学校就得到了应有的重视，学生的劳动素养非常高。我们的学校在传授知识、培育能力适应高考方面做的很多，恰恰忘记了“不劳动者不得食”的千年古训。导致小学生不会做家务，不会自我服务，在考上大学就是成功的背景下，“劳动最光荣”已经是口号、摆设。今日的教育已不能仅满足于课堂，应该要让学生走出课堂，走进生活，把广阔的生活空间作为师生共同生长的天地。伴随着新课程的实施，一项全新的课程已开头显露其勃勃生机，那就是新课程改革中所设立的综合实践活动课程。

4、心理学、教育学理论。有讨论表明：人的生活习惯和技能，3岁前形成50%；6岁时形成30%；其余20%是20岁前形成的。儿童和少年精力旺盛，接受新鲜事物快，可塑性强。假如他们从小就受到良好的实践教育，则对于他们以后的学习与生活能力将有深远的影响。

二、综合实践活动课程实施目标与内容

（一）课程实施的总目标

整体规划综合实践活动课程的内容序列，形成学校、家庭与社会优势互补，资源共享的教育实施体系。通过学校综合实践活动基地的开发和讨论，进一步优化综合实践活动课程结构，丰富新课程资源。“综合实践活动基地”的开辟、各学科讨论性学习的渗透延长、信息技术的学习利用、社区服务的开展，有效地培育学生学科学、用科学、爱科学和乐观探究、勇于创新的精神，进一步提升他们的制造性思维和实践技能，培育学生亲近土地、热爱大自然、关爱社会的思想感情，切实加强和推动学校的素养教育工作。

（二）课程实施的详细目标和内容

1、综合实践活动（校内基地）课程讨论的实施目标和内容

（1）通过综合实践活动基地的开发，引导学生了解关于种植方面的知识，熟悉并学会使用各种劳动工具进行简洁的劳动实践，体验劳动的.快乐。

（2）通过综合实践活动基地的开发，丰富植物类课程资源，引导学生在合作探究、实践体验中加深对自然的熟悉。同时通过花卉类植物的种植活动，绿化和美化校园，发挥环境育人的功能。

2023年实施工作计划2怎样制定好工作计划和实施方案制定计划，要成功地运用拖延技巧，还要留意：

(1)留有余地。你必须想到事情可能比你估计的更费时间，更具难度，你也要考虑到各种意外的阻力：你的电脑忽然出了故障，或者最紧急关头，你的汽车必须送去修理，等等。

(2)提前打算。拖延并不意味着完全放在一边不去过问。技巧高超的拖延者总会提早计划，写下概念雏形、下意识地酝酿构想，随时备下所需的资料。

(3)寻求平衡。绝不要就这一技巧发挥得过分，不要使其成为偷懒的借口。在拖延的这段时间里，你会有其他事情要做，适当拖延只是对各项工作进行前后排序的组织过程，绝非坐等到最后期限的来临。

(4)拖延只适用于那些需要经过深思熟虑的、有重要意义和最后期限的事情，而大量不太重要的工作，立即动手才是上策。制定好工作计划和实施方案

1．如何制定工作计划

作为领导，为自己和员工们制定计划是日常工作中最常见的一项工作，尤其是对于那些对计划的作用持肯定态度的人，计划一定会使

他们大大地提高工作效率，促使他们合理地利用时间，下面介绍一些基本、有用的制定计划的方法。

(1)作好猜测。这需要一个周全的思路，把各种可能的情况都要想到，这个工作期不妨长一些，即使是在日常的工作、生活中偶有灵感，也最好赶紧记录下来。

①考虑经济形势的变迁。

②以考虑可能遭受到的困难为着眼点。

③想到事态本身的因果关系。

④猜测有机械性与分析性两种类型：

机械性的猜测是凭感观的因果关系来猜测。这种猜测只是简洁性的猜测，由于角度的不同因而得出答案也不同。分析性的猜测是从计划观点、心理观点、统计观点来分析。这应该说是一种综合性的方法，所以驾驭难度也较大，但正确率较高。

(2)设定目标。目标是动力也是动身点，所以制定计划前先确定一个长远目标是必要的。

①目标即将来业务进展的指标。

②设立目标要根据猜测--目标不是凭空捏造的。

③目标要简洁明确。

④设定目标时要让本部门的员工参加。群策群力会使目标制定得更完善，同时也是对员工们的一种激励。

(3)制定政策。

①政策是工作的指导准则，要有贯彻性、调和性。②政策必须关系到部门。

③政策要使大家了解。

④政策是计划的基本依据。

(4)制定进程。这部分实际上就是将要贴在办公室墙上的核心内容。根据业务需要，编制一套有秩序的措施和运用人力、财力、物力的步骤，并能很有效地执行。但所制定的进程必须根据政策不断修正，并予以标准化。

(5)编制预算。

①必须有效运用可用资源。

②设定绩效标准和衡量尺度。

以上就是制定计划中必须留意的几项原则，另外不要忘记在制定计划的时候应广泛地征求员工们的意见，多与他们进行沟通，由于这是在为整个部门制定计划，而不是为某个人。

2．如何制定详细方案

员工们并不只是听从命令的工作机器，他们对每一件事、每一项决定都有他们自己的看法和观点。忽视他们的感受，懒得听取他们的意见，可不是明智的领导之举。这个道理虽然几乎每位领导都十分明白，甚至可以对群策群力的好处倒背如流，如数家珍，可不幸的是有些领导仍然常常无视他们的存在。这的确是很令人懊丧的。也许在有一些领导的眼里，员工们只有在谈论家常的时候才会争先恐后、口若悬河，而当在会议上询问他们的看法时却一个个大眼瞪小眼、呆若木鸡，那么可否自问，是否做过一些调动员工们参加进言的乐观性的工作呢?激励下属们踊跃发言有以下几条基本方法：

(1)使员工们感觉到自己在组织中的重要性。一般这种重要性的表现有很多，如收入多、位置高、有保障、有归属感、获得赏识等等，这里所列举的全部方面，对于一个成功的领导者来说，应该是让每一位员工都能够感受到的。没有人希望自己的发言和意见不受到别人的重视，所以，只有当他们十分清晰地意识到，自己的作用在部门内是不行缺少时，他们才会敢于表达个人的看法。这也许和人与生俱来的自尊心有所联系吧!因此理解他们，给一些重视和敬重，他们定会感到自己的作用。

(2)了解组织中每一个成员的特点。也许有些人天生寡言，尤其是在众人面前，所以当领导需要了解他们的内心活动的时候，只有私下里和他们进行深入交谈。也许有些人不愿招致别人的闲话，信仰枪打出头鸟的谚语，那么只有在帮助他克服了这一心理障碍以后，才有可能在会上听到他的发言。总之，了解员工们的意见其实也不一定要在会议上，平时多深入群众，可以帮助了解每一位员工，这样更有助于用不同的方法激励员工在上司面前开口讲话。

(3)保证已经采纳的意见立即执行。这一点至关重要。我们常常可以看到这样的情况，讨论会开得异常成功，员工们在会上讨论热烈，领导微笑着频频点头，最后，大家终于商讨出一项全部人都认可的决议，领导一拍板，行，就这么办。几天过去了，迟迟不见行动。几个月过去了，仍不见半点执行决议的迹象。第二次员工大会开头了，发言的人寥寥无几……应该知道，当员工们怀着极大热忱加入了决策的讨论，最后却看不到任何回报时，他们再也不会信任领导了。

2023年实施工作计划3济同大学是教育部直属的全国重点大学，是历史悠久、享有盛誉的中国著名高等学府，是国家“211工程”、“985工程”重点建设高校，也是收生标准最严格的中国大学之一。“苗圃计划”是济同大学推出的培育理科拔尖人才的创新方案，旨在探究系统化、多样化人才培育模式，并联合一流高中共同实施。从20__年起，杭高与济同大学合作，共同开展“苗圃计划”，杭高是济同大学“苗圃计划”在州杭市的第一所试点中学。

济同大学“苗圃计划”目前已成为高校选拔自主招生考试的重要组成部分，也成为中学优秀学生猎取高校降分录用优待条件的重要途径。为切实做好“苗圃计划”选拔工作，向济同大学输送优秀理科人才，特制定此方法。

一．“苗圃计划”的详细内容

高一：高一上学期，11月份，学校组建由济同大学教授与本校老师组成的专家小组，根据“”苗圃计划培育目标与选拔标准，从自主报名学生的学习成果、竞赛获奖、综合荣誉方面进行综合评定，确定初选对象约70人。济同大学教授与校友会介入杭高课程和教学活动，在杭高开设课程、举办讲座，对选定的学生进行专业意识和学习爱好的引导。

高二：杭高将根据济同大学“苗圃计划”要求，从70人中选拔一批在理工科方面（涵盖数学、物理、化学、生物、信息技术等学科）有良好基础及进展潜质的学生约30人，在济同大学老师的指导下组成土木工程、设计与创意、数学、物理、经济与企业管理等多个爱好小组进行科技创新项目的讨论。

高三：“苗圃计划”专家委员会将在高二结束时对学生进行综合考评，结合当年教育部自主招生相关文件精神，于当年9月或10月公布济同大学“苗圃计划”学生的自主招生政策，并在中学的公告栏及网站公示一周。正式确定为“苗圃计划”对象的学生，可以获得济同大学自主招生的预录用或者加分优待。“苗圃计划”对象的学生进入济同后，在高中期间参加的创新实践活动或者选修的课程可申请学分认定。

二．“推举学生”的必备条件

1.具有州杭高级中学学籍；

2.品行端正，行为规范，在校期间没有受过任何校纪处分；

3.体育达标且体育总评成果合格及以上；

4.具有鲜亮的独立思考意识和突出的质疑探究精神，对科技创新活动具有深厚的爱好；

5.具有扎实的学科基础知识和较强的自主学习能力，学科综合成果位居班级前50%。（入学考或高一第一学期期中考语、数、外、理、化总成果位居班级前50%均具备推举资格。）

三．“推举学生”的综合分数

本分数由分数一、分数二两部分构成。

分数一为高一第一学期期中考语、数、英、理、化总成果，总分500分；

分数二为各类加分。为教育行政部门主办的学科类竞赛（数、理、化、生、信息）、科技类竞赛（科技创新竞赛、电脑制作等）和综合荣誉加分（获奖时间为初中或高中）。

注：

1.在上述各类竞赛项目中，团体赛获奖，其主力成员根据团体赛获奖成果降一档加分；

2.上述同一类别获奖以最高奖级加分，不累计加分（不同学科的竞赛视为不同类，体育和艺术视为