浅论素质教育在大学生教育中的重要性1

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐浅论素质教育在大学生教育中的重要性1浅论素养教导在高校生教导中的重要性

国家教委《关于当前乐观推动中学校实施素养教导的若干意见》中作了明确解释：“素养教导是以提高民族素养为宗旨的教导。它是依据《教导法》规定的国家教导方针，着眼于受教导者及社会长远进展的要求，以面对全体同学、全面提高同学的基本素养为根本宗旨，以注意培养受教导者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地进展为基本特征的教导。”

1.2关于素养的含义。

素养主要包括内在素养和外在的素养。内在素养主要是人对世界、环境、人生的看法和意义，包括人的世界观、人生观、价值观、道德观等，也就是一个人的对待人、事、物的看法，也可以成为人的“心态”。外在素养就是一个人具有的能力、行为、所取得的成就等。

2.素养教导的目的：

是以全面提高人的基本素养为根本目的，以敬重人的主体性和主动精神，注意开发人的才智潜能，注意形成人的健全共性为根本特征的教导。素养教导，是社会进展的实际需要，要达到让人正确面临和处理自身所处社会环境的一切事物和现象的目的三、素养教导在高校生教导中的重要性：

好了，我们对上文举行总结，在前两个部分中，我们阐述了素养教导和高校生教导的内容目的等等。中国的素养教导在于培养一个人熟悉事物，处理事务的能力。详细表现在一个人的内在素养和外在素养上。而高校生教导除了这些，还要加强一个人的科学素质和文化学问的培养。那么，素养教导和高校生教导的关系就很明确了，对，是契合关系。素养教导包含在高校生教导之内，详细表现为：素养教导的目的就是高校生教导中各种素质的要求。既然这样，素养教导在高校生教导中的重要性就不言而喻了。既然是契合关系，你的要求等于他的目的，他要是干不好，您的要求永久也达不到啊。这就告知我们，没有素养教导，高校生教导的种种要求都是白纸一张，无异于纸上谈兵，空口而谈。所以，素养教导的成败打算了高校生素养培养的成败，这就是素养教导的重要性，不对，是十分重要性。

四、高校生素养教导在实际操作中的若干建议：

1.在传授科学学问的同时，对学生们举行严谨的科学态度和批评精神的教导。

挣脱了书本，讲师或者教授可以用自己在科学讨论时的亲身体味去教授学生，何谓严谨科学态度，何谓批评精神。用一些科学史上的人物和大事告知学生们，真理的可贵，学问的严谨等等。加强科学学问之外，而学生们在举行科研时必不行少的素养的培养和教导。

2.在枯燥的书本和刻板的教条之外，以生动的形式向学生们输出正确的世界观、人生观、价值观和道德观。

这就要求教师的水平了，国家编写的教材是死的，放在那里，该教的东西都在教材里。而没有教师的引导，指望学生自学成才，考出几个好成果还是有可能的，而书本中想输出的四观想靠这些未经世事，涉世未深的孩子们自己悟出来，这个要求着实太高了。所以，教师要以学生们能够接受的形式去讲课，授人以渔的典故教师都知道，希翼教导者能够用一片赤诚之心将自己所学所感所悟教授给学生，而不是象征性的形式性的讲课，从某种意义上讲，祖国的将来就在你们手中。

3.提高学生们音体美方面的培养和学习，使学生们拥有良好的身体素养和审美素养。

学校到高中的学生们都生活在应试教导的水深火热之中，除了各别良心发觉的小学，能将音乐美术课保留到底的小学可谓少之又少。很多中国在音乐和美术上有所造诣的少年，无不是自己老爸老妈把他们送去课外班去学习。这是一个很奚落的现象，自己的小学里想学的学不到，已经交了学费的学生为了自己的爱好还要牺牲自己的课外时光，花额外的金钱去学习，这也不能不说是中国教导界的悲伤。所幸，严进宽出的高校提供了这样一个平台给学生和教师。我信任，到了高校依旧能保持自己对音乐和美术热烈的人已然是浪里淘沙之后的真

金，无需雕琢已成器。对这些学生，小学只要稍加点拨，自成大家。而更多的学生在残酷的应试教导之下，已然失去了这种童年的爱好和兴趣，这时，高校要做的就是，重新唤回他们的爱好，不是为了成为大家，只是为了提高自己的审美素质，足矣。对剩下的同学，小学里开设相关的课程，想来就来，不想来也罢，能薰就薰，薰出一些审美素质来，总不是什么坏事，对吧。

总结：

在中国现有的教导体系之下，素养教导和应试教导有着剧烈的矛盾。而在高校生教导中，虽然素养教导不再被拒之门外，然而，除了浪里淘沙的学生外，无数学生的爱好已经失去，热烈已被浇灭。在这种状况下举行素养教导可谓不易，效果也不一定有从学校就举行素养教导好。这时，高校除了要提供平台外，还要做一个点燃热烈的使者，重新燃起学生们的爱好和兴趣之火。由于，素养的提高，是学生们人格升华的一个过程，是学生们走向成熟的一条通途，是学生们拥有良好将来的有力支撑。素养的提高，有利于一个人素质的提高，有利于一个人人格的完美。这些在高校生教导中必不行少，没有素