个案矫正作业技术-矫正作业的功能

个案矫正作业技术之矫正作业的功能······刑事执行专业教学资源库目录CONTENTS刑事执行专业教学资源库一二三承载功能约束功能发展功能四评价功能一、承载功能社区矫正的各种法律法规，先进的行刑理念、科学有效的矫正技术和原理也都需要一个有效的载体来承载。刑事执行专业教学资源库社区服刑人员的矫正作业是矫正目标的量化，是社区服刑人员自我矫正的有效载体。服刑人员与正常人相比，存在着一定的缺陷。在个案矫正方案中围绕这些缺陷，设定了相应的矫正计划和矫正措施。这些计划、措施、方法、步骤等都需要在现实的矫正过程中得以有效地体现，需要一个载体、平台作为依托。矫正工作不能仅停留在传统的经验基础上，必须以开放的心态，吸纳不断涌现出的各种先进的科学原理、技术和方法。社会学、心理学、教育学等各种学科的发展，为矫正工作提供了可资借鉴的他山之石。刑事执行专业教学资源库二、约束功能著名的心理学家弗洛依德认为：任何人都有一个基本的本能，即追求快乐的本能。刑事执行专业教学资源库西方人性论者坚信人很懒惰，需要鞭策和约束监督。虽然对社区服刑人员有严格的监管制度，但不可能24小时均使社区服刑人员都处在矫正工作者掌握之中。这需要寻找一种载体来填充矫正工作者无法监督和控制的时间和空间。刑事执行专业教学资源库矫正作业就是为社区服刑人员量身定做的。01做什么、什么时间做、做到什么程度、遇到困难和问题应该如何解决和求助……02不做什么、克服什么、控制什么、防止什么、消除什么……03怎样去做、与谁合作协商……所有这些都体现着明显的约束和控制功能。三、发展功能刑事执行专业教学资源库现代矫正新理念倡导社区服刑人员积极主动参与、自主矫正，自我成长和发展，由此增进服刑人员的社会适应能力、独立自主能力、社会生存能力，即“促进社区服刑人员的发展”。矫正作业正体现了这种理念，具有促进社区服刑人员的发展功能。（一）可以有效地消除犯因性问题（二）立足于社区服刑人员的自主性发展（三）能促进社区服刑人员的终身发展（一）可以有效地消除犯因性问题循序渐进，不断深入，使社区服刑人员对自己有着较为清醒和深刻的认识，认识到犯罪的原因、环境、条件以及自己的心理和行为蜕变过程，同时找到一个行之有效的矫正方法和途径。服刑人员在完成矫正作业的过程中，导致犯罪的主要犯因性问题，会在不知不觉中得到淡化、稀释、消解和彻底根除。（二）立足于社区服刑人员的自主性发展矫正作业根据服刑人员的个体差异，设定了不同的矫正内容、矫正方法、矫正要求，使每一个服刑人员都得到充分的发展。在服刑人员完成矫正作业的过程中，矫正工作者的角色也在不断地进行着调整和变化。这样矫正作业就能充分实现服刑人员的自主性发展。（三）能促进社区服刑人员的终身发展矫正作业既关注对犯因性问题的消除，更注重服刑人员回归社会后的生存适应和发展。通过作业活动，服刑人员从中学会合法合理利用资源，学会与人合作交流，学会技术技能等，使服刑人员的现实表现和长远发展衔接起来。完成矫正作业的过程，实际上是服刑人员在实践中不断学习、不断发展的过程，是行为的养成和能力习得的过程，从而为服刑人员的终身发展奠定一定基础。四、评价功能刑事执行专业教学资源库传统的服刑人员改造绩效衡量，多以概率来说明，如服刑人员违规违纪率、重新犯罪率、技术教育获证率等。社区服刑人员个案矫正方案中的矫正作业，能够以定量的方式来客观评价矫正绩效。矫正作业是服刑人员具体矫正目标的量化。它将服刑人员具体矫正目标进行量化，将各种矫正活动转化成具体的、可量化测量的内容。通过服刑人员完成作业的时间、数量、质量等，来判定