季节教案-秋天

第第页季节教案:秋天

季节教案:秋天1

活动设计背景

秋天是丰收的季节，是花草树木改变的季节，在人们的印象中,秋天应当是金黄色的,由于稻子熟了,树叶黄了,一片丰收的景象。正是由于丰收了,激发幼儿剧烈的新奇心与求知欲。我们便可利用现实生活中真实事物的颜色,让幼儿亲身体验、感受到秋天的多样性,从而知道秋天的颜色多种多样。

活动目标

1看图学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天色调美。

2尝试依据诗歌的句式结构仿编诗歌。

3愿意在集风光前有表情的朗诵诗歌。

教学重点、难点

活动重点：看图学习诗歌，感知诗歌所表达秋天的色调美。

活动难点：仿编诗歌。

活动预备

1、收集制作小草、枫叶、菊花、松树、大地的小图片和实物水稻、玉米、萝卜等。

2、多媒体课件

活动过程：

一、谈话导入：

1、小伙伴，你知道现在是什么季节了吗？你从哪可以看出是秋天了？

幼儿：天气变凉了、人们穿上了厚的衣服、树叶变黄了。

2、你喜爱秋天吗？为什么？

幼儿：喜爱

3、秋天是成熟的季节，秋天是收获的季节，老师知道有许多许多的水果和农

作物也都熟了，你知道吗？

幼儿;苹果、鸭梨、葡萄

师：小伙伴用你明朗的大眼睛发觉了秋天这么多的奥秘，可真了不得！那在你的眼睛里，你看到秋天是什么颜色的呢？

二、学习诗歌：

老师这也有一首关于秋天的诗歌，咱们一起来听听诗歌里的秋天是什么颜色的！〔观赏散文诗〕

老师朗诵诗歌一遍。提问：你听到诗歌里的秋天是什么颜色的是谁告知我们的？

学习诗歌：师我们一起来学习这首儿歌〔音乐：秋日私语〕

幼儿;黄色的是菊花告知我们的，红色的是枫叶告知我们的，绿色的是松树告知我们的。

老师提问;

1、枫叶为什么说秋天是红色的？

〔秋天到了，枫叶被秋风吹的红红。〕

2、菊花为什么说秋天是黄色的？

〔菊花是在秋天开放的，它的花瓣是黄黄。〕

3、松树为什么说秋天是绿色的'？

〔松树一年四季都是绿的〕

师小结：

小伙伴，真聪慧，原来，它们都是依据自己身上的颜色来说秋天的，这些颜色都是生长在大地妈妈的怀抱里的，秋天多美啊，我们一起用很美的声音把诗歌朗诵一遍。

三、仿编诗歌：

小伙伴朗诵的可真好听，刚才诗歌里告知了我们很多秋天的颜色，可是我知道还有许多的水果、蔬菜、农作物它们也想告知我们秋天是什么颜色的，现在请你来想一想它们会告知我们秋天是什么颜色的，咱们也把它们说的颜色加到诗歌好吗？〔幼儿自由发挥想象仿编诗歌〕

活动延伸：

提供幼儿更多的实物图片与颜色标记,让幼儿进行实物配对,并运用卡片进行仿编练习。援助幼儿查找秋天的颜色。

季节教案:秋天2

内容与要求：

感知秋天的季节特征，观测各种动植物的改变。

了解秋季人们如何收获，愿意参与各种收获活动，体验丰收的喜悦。

活动说明：

秋天是个漂亮的季节，树叶的改变、水果的成熟使秋天变得色调斑斓。人们辛苦一年的劳动有了收获，也因此使劳动变成了一份欢乐，这是一个孩子、大人都快乐的季节。这个主题就是要利用各种资源，让孩子的活动从活动室走向宽阔的天地，开拓他们的视野，也丰富他们的生活感受。“捡落叶”、“去秋游”、“摘果子”、“逗虫子”等一切活动，都让幼儿在玩中亲近自然，融入自然，发觉自然，使他们的感觉变得敏锐，思维变得活跃，性格变得开朗，生活变得有趣。

随着季节更换，孩子们在散步时就发觉地上有扫不完的落叶；玩水的时候感觉到，风吹向湿湿的手会有凉凉的感觉。秋天到来了。主题从“捡落叶”切入，充分利用幼儿园丰富的资源，为幼儿提供查找和观测的空间。孩子们发觉，好多大树妈妈都在“掉头发”，很是心疼。区域活动中，将孩子们捡到的树叶收集到一起，提供多种材料和工具，支持孩子们利用捡到的树叶、收集的废旧物品等，着手为大树妈妈重新穿上好看的衣服。随着主题的推动，孩子们在捡落叶时候的故事、秋游时的故事都渐渐成为孩子谈论的话题。

当树叶纷飞飘扬，孩子们处处寻找捡拾落叶之际，幼儿园里一棵结满桔子的树，引起了幼儿的留意。“我爱吃的水果”这一内容顺时推动。于是，活动室内秋天的大树上涌现了一个个有趣的果实。从幼儿收集的各种水果，到老师收集的各种农作物，使活动室慢慢有了丰收的喜气。孩子们在观测、品尝、思考和表现表达的过程中不断感受着秋天的漂亮和欢乐。

这时，在研读新教材中，一个小故事——《蜗牛和苹果》吸引了我，我发觉，幼儿在品尝水果时，积累的阅历往往停留于水果的形状特征、水果的味道等，很少有孩子关注到果核。故事却给我们展示了意欲丢弃的果核却变成种子、大树和果实的美妙结局。于是，本次活动借用这一素材所制作的Flash，以果核为对象，一方面在设问中促进幼儿的细致观测以及阅历基础上的想象，另一方面让幼儿在“果核宝宝找妈妈”的情景中观测、比较不同的果核，体验秋天发觉的乐趣。同时，使幼儿初步感知植物生长改变、收获播种的轮回，以激发幼儿参加下阶段各种收获、劳作活动的愿望。

活动设计：

一、名称：果核宝宝找妈妈

二、目标：

1、在看看、听听、讲讲中了解果核的用处，发觉果子里有不一样的果核。

2、能大胆地沟通自己的发觉，并体验收集的`欢乐。

三、环境创设与材料的提供：

“蜗牛和苹果”的故事制作成PPT。

6种水果〔每张桌子摆放一样水果，并遮盖住〕、相对应的6种果核混合装在脸盆中。

盘子、消毒纸巾〔与幼儿人数相等〕、水果刀、垃圾筒等用品放在一侧。

教室里放置一些不同种类的种子。

四、活动实录

老师预设幼儿回应与生成老师的调整

1、看看、听听、讲讲故事“蜗牛与苹果”

集体看无声的Flash画面，设问：你看懂了吗？发生了什么事情？该怎么办？

究竟谁是苹果妈妈的宝宝？

听了故事以后，你们觉得果核究竟有用吗？

2、送果核宝宝回家

出示装有6种果核的脸盆给幼儿看，设问：今日我带来了很多果核，看看他们都一样吗？

今日，有好多水果妈妈都到这里来找自己的果核宝宝了。认真看看，你认识她们吗？

〔老师一一出示遮在毛巾下的6种水果，引导幼儿观测、认识。〕

现在就请大家一起来帮忙，把这些果核宝宝送回到她们的妈妈身边去。你想帮谁就帮谁，想帮几个就帮几个。

沟通、验证。

〔组织幼儿围坐在桌子旁〕我们一起来看看，果核宝宝有没有找到自己的妈妈。先帮长得最大的果核宝宝吧！

再来帮帮我们刚刚认识的水果妈妈——冬枣。

师生一起整理活动室，带上果核和水果回活动室。

3、延伸：情愿继续帮忙的宝宝一起到探究角想方法帮剩下的果核找妈妈，鼓舞孩子到教室里找找“秋天里除了果核还有哪些也是种子？”

文文：苹果烂掉了。

轩轩：小蜗牛和乌龟医生喜爱吃苹果。

雯雯：他们把苹果吃掉了，后来又长出一棵小苹果树了……

毛毛：苹果生病了。

周阳：乌龟医生来给她看病。

张子煌：每个苹果放得时间长了以后都会烂掉的。这不是生病。

卿卿：苹果不是真的生病，她要生小宝宝了。

冷峰：苹果妈妈的宝宝就是小苹果树。

蕾蕾：苹果妈妈刚生出来的宝宝是一粒粒籽。

马杜宇：苹果烂掉了，可是她的核里面有一粒粒黑黑的籽是不会烂掉的。

贝贝：我吃过苹果的，在苹果的最最里面就有果核的。

扬扬：果核有用的。可以种出苹果树，还可以长出苹果来的。

毛毛：还可以长出桔子来。

轩轩：还可以长诞生梨来。

……

卿卿：不是的。苹果的果核种下去就只能长苹果树的。

幼儿七嘴八舌：

桔子、西瓜、桃子、葡萄、香蕉……

恬恬：香蕉没有果核的。

张子煌：香蕉也有果核的，就是用眼睛看不清晰，就在她那个心里面……

恬恬：不一样的，有的大，有的小。

蕾蕾：有的是黑黑的，有的是白白的。

文文：有的是圆圆的，有的是长长的。

……

张子煌：我认识那个大的果核，他是龙眼的果核。

扬扬：那个小小的黑黑的似乎是苹果妈妈的宝宝。

……

众：这是石榴。

雯雯：她有好多好多宝宝的。

众：这是桔子。

恬恬：比我们吃的桔子小，是小桔子。

唐芸吉：她似乎不是桔子。

众：这是苹果，我们在幼儿园吃过许多次的。

扬扬：妈妈告知我，苹果吃了皮肤好。

张子怡：苹果有营养的。

文文：苹果很好吃的，很甜的。

众：这是桂圆。

张子煌：不是的，这是龙眼。

马杜宇：这个我吃过的，奶奶说似乎叫枣子。

众：这是葡萄。

幼儿人手一只盘子，到脸盆里挑出想送的果核，把她们一一送到水果妈妈身边的空盘子里。

众：是龙眼的宝宝。

轩轩：对了，宝宝送对了。

幼儿一起观测，并确认全部的龙眼的果核都送回了家。

〔有小部分冬枣核送回了家，大部分放在一边没有送〕

马杜宇：我吃过的，她的果核宝宝就是这样的。

冷峰：用手剥。

〔冷峰试了试，放弃〕

卿卿：她的皮长得很牢的，剥不掉的，要用刀切的。

正正：不行的，她太小了，要切到手的。

龙龙：用牙齿咬。

众：可以。

〔幼儿自己用湿纸巾擦手，并人手一个冬枣〕

幼儿两种表现：有的边吃边观测；有的急着咬出果核，把咬下的果肉放在一边。

毛毛：我的果核出来了，像个橄榄。

蕾蕾：她的两头尖尖的，中间大一点，就像橄榄的样子。

〔另外几种果核幼儿有点混淆，一一验证需要很长时间〕

扬扬：老师，我想带一些果核回家，种在乡下的泥土里。

唐芸吉：我想把每种水果都打开看看。

孩子们在沟通、品尝和发觉着。

发觉幼儿能看懂一些画面，但还不能很好地将多个画面联系起来，有点“断章取义”。于是，再次看Flash〔有声的〕，并提示幼儿留意倾听

追问：苹果是真的生病了吗？乌龟医生有没有帮她看好病？

苹果烂了也不肯定就是坏事，可能她是当妈妈了。

说得好。正是这一粒粒黑黑的小宝宝钻到泥土里才渐渐地长出了小苹果树。他们还有个好听的名字叫果核。

你们都吃过苹果吗？有没有发觉过里面的果核？你们吃完后把他们放哪儿去了？

是不是随意种什么果核，想要她长出什么果子她就能长出来呢？

那么，除了苹果的果核，你们在吃水果的时候，还发觉过什么其他的果核吗？

关于香蕉的事情看来张子煌了解得比较多，想知道的宝宝以后可以去问问他。

是啊，他们的颜色、大小、外形都有些不一样。说明不同的水果有不一样的果核。那么，他们究竟是哪个水果妈妈的宝宝呢？

对，你们都吃过吗？她里面长什么样？

她跟我们平常吃的桔子有什么不一样吗？

她跟桔子很像，但她有另外一个名字，叫金桔。

为什么幼儿园要给我们吃许多苹果呢？

说得对，苹果有丰富的营养，味道也很好，所以大家都很喜爱吃。

其实，龙眼和桂圆是一种东西，像现在这样新鲜的时候叫龙眼，晒干了以后叫桂圆。

对，她叫冬枣，可能吃过的宝宝不多，等会儿有机会我们一起来尝尝。

她跟葡萄长得就像双胞胎，但她的名字叫提子。

〔老师观测幼儿送的状况，鼓舞幼儿间的沟通，但不告知幼儿正确答案〕

都对了吗？有没有龙眼妈妈的宝宝还没有回来的？

那么，让我们一起来看看吧！她的果核长在哪里？该怎么看呢？

能行吗？你来试试。

对啊，切很小的东西可能会有危急。

你们觉得龙龙的方法可以用吗？

那么我们一起来试试。

好多宝宝都没吃过冬枣，现在你可以渐渐地尝一尝。

是吗？为什么说她像橄榄？

那么，大家看看，还有哪些也是冬枣妈妈的宝宝，一起把她们送回家。

还有许多长得小小的果核宝宝有点糊涂了，不知道自己找的妈妈对不对，我们把她们带到教室里去，再想想方法。

好啊，你可以请爸爸妈妈跟你一起试试，看看现在种下去，什么时候会长出来。假如长不出来，过一段时间再种，看看什么时候种水果比较合适。

可以的。但要看看，是不是每种水果都用一样的方法打开来。

反思：

本次活动为幼儿创设了观测、探究的空间，引导幼儿在自主、宽松的氛围中体验发觉的欢乐。探究的过程中，我留意给幼儿表达自己阅历的机会，并留意倾听和追问，激发幼儿间的争辩和互动。活动中，孩子们敢于用自己的语言表达，也敢于质疑，并能够大胆地运用阅历解决遇到的问题。在验证过程中，我选择了比较有代表性的两种果核，引导幼儿在争论中关注到不同的取果核的方法，并把剩下的几种果核放到区角活动中验证。一方面，给更多的孩子自主探究的机会，另一方面在幼儿收集果核的过程中关注他们的新的爱好点，以进一步拓展主题内容。

幼儿操作的果核许多也很细小，这在肯定程度上给幼儿设置了障碍，可能会让有的孩子产生挫折感，需要在后续的活动中加以积极的引导，援助幼儿体验克服困难和挫折后带来的欢乐。

教研组评价：

活动中幼儿的参加和表达很自主，也很大胆，在查找冬枣果核的过程中，许多孩子沉醉于活动中，甚至都忘了吃果肉，却为自己查找到的果核而欢呼，完全看不到这个年龄段孩子“嘴馋”的特点。这些都可以看出本班孩子对探究的爱好和良好的学习习惯。老师在活动中能敏捷地与幼儿互动，实时的追问以及幼儿间引发的争辩、相互质疑都大大激活了幼儿的思维。

活动第一环节老师有意识地安排无声动画，给了幼儿观测的机会和想像的机会；活动第二环节更是让幼儿充分地探究、表达和发觉。整个过程使幼儿获得了许多阅历，也有了满意的体验。

季节教案:秋天3

活动目标：

1、理解诗歌的内容，掌控诗歌中比方的手法的运用。

2、理解词语：随风漂浮、饱满、沉甸甸。

3、运用绘画的方式表达自己对诗歌的感受。

活动预备：图片录音彩笔和画纸

活动过程：

一、谈话

1、你们看到的秋天是样的？

2、秋天有些什么？

二、观赏诗歌

1、幼儿完整观赏老师的配乐朗诵，初步理解诗歌的内容。

2、提问：

〔1〕诗歌里说秋天是什么样的？

〔2〕你最喜爱诗歌里的哪一段？

3、出示图片，再次有感情的朗诵，援助幼儿理解词语并学习短句。

4、提问：

〔1〕秋天，白杨、梧桐、枫树换上了什么颜色的衣裳？

〔2〕漂亮的`落叶在空中怎样？它们像什么一样？〔理解词语：随风漂浮〕

〔3〕为什么说秋天的田野一片丰收的景象？〔理解词语：饱满、沉甸甸〕

〔4〕诗歌中把落叶比作什么？蚂蚱、蟋蟀都说了些什么？为什么要这样说？

三、再次观赏诗歌

1、幼儿再次观赏诗歌，可以跟着录音机轻轻地朗诵。

2、幼儿边看图片，边跟着老师朗诵。

3、提问：你觉得诗歌中哪些句子很好听？

四、画秋天

幼儿一边观赏诗歌以便将自己的感受以绘画的形式表现出来。

季节教案:秋天4

设计意图：

秋天来到了，秋叶飘落的动感与幼儿跃动的心灵自然地契合着。摇曳飘落的、多姿多彩的树叶就是一方天地、一个世界，它们给幼儿提供了探究、发觉、表达的宽阔空间。为了让幼儿更好地了解秋天，感受秋天的季节特征，我们在园领导的'带领下，带领幼儿到荆川公园进行秋季社会实践活动。

活动目标：

1、查找和观测秋天的美景，感受大自然中各种植物的改变。

2、通过秋游活动，让幼儿感受集体外出的兴奋和喜悦。

3、培育幼儿喜爱大自然的情感，充分体验参加社会实践活动的喜悦心情。

活动预备：

幼儿：一人一个小包，里面可以装些零食和水果或者饮料，一个塑料袋、一张旧报纸

老师：协作秋游的用具：垃圾袋、照相机、球网。

活动过程：

一、教育幼儿外出留意安全，乘车过程中头、手不要伸出窗外。

二、在幼儿园排队整理，上车

三、带领幼儿参观荆川公园的美景

四、集体拍照留念

五、幼儿自由活动〔喝水、上厕所〕

六、老师组织幼儿游戏：《看谁接得准》

七、老师小结整队回幼儿园。

季节教案:秋天5

活动目标：

1、了解秋天收获的几种农作物的名称，感受秋天是丰收的季节。

2、情愿在集风光前较完整地表述自己对事物的看法。

活动预备：

1、各种收获的农作物。

2、教学挂图。

活动过程：

一、布置秋天的场景，引起幼儿关注。

1、用幼儿收集的秋天图片、收获的农作物布置教室。

教室：你们知道现在是什么季节吗？〔秋天〕

2、你看到教室里有什么？

二、引导幼儿了解秋天是收获的季节。

1、引导幼儿谈谈自己眼里的秋天。

2、老师：你们看见的秋天是什么样子的？

三、引导幼儿了解秋天收获的几种农作物。

1、老师：秋天是个收获的季节，很多农作物都成熟了，农民伯伯会把它们收割下来。你们知道有哪些农作物在秋天成熟吗？

2、老师出示挂图，引导幼儿了解几种秋天收获的.农作物。

老师：图上农民伯伯的筐里有什么？现在我们教室里有哪些？它们是什么样的？农民伯伯是什么心情？为什么快乐？

3、鼓舞幼儿用肢体语言表现秋天丰收的欢快景象。

老师：假如你是农民伯伯会怎样？我们一起来做做。

4、鼓舞幼儿再次说说自己对秋天的认识。

老师：谁能说说你了解的秋天？

季节教案:秋天6

【设计理念】

秋天是丰收的季节，是花草树木变换的季节。在小伙伴的四周，都静静的发生着改变，为了让幼儿进一步认识秋天，了解秋天的主要特征，以及秋季的气候、植物的改变，观赏秋天的美陶冶幼儿的审美情趣，我们预设了"娃娃玩秋"的主题活动。在"娃娃玩秋"的主题活动中，通过各种动手操作、外出参观、感性操作、音乐表演等活动让幼儿感知秋天的季节特征,观测各种植物的改变。了解秋季人们如何收获,愿意参与各种收获活动,体验丰收的喜悦；丰富了幼儿的生活阅历，从今激发了幼儿积极探究、喜爱大自然的情感。

【设计思路】

依据孩子们的需要和实际状况，组织了本次主题活动"娃娃玩秋"。结合《纲要》，依据中班幼儿的年龄特点和幼儿的实际进展水平，我确定本次活动的目标是：

1、通过自身感受、观测、熬炼、及各种游戏活动，让幼儿知道秋天是丰收的季节、漂亮的季节，感受秋天的丰富性。

2、体验劳动的欢乐，激发幼儿喜爱劳动的情感。

3、学习用剪、切、拼、贴等技能，大胆制造作品，感受用树叶做游戏的乐趣。

4、组织幼儿边唱边做相应的动作，培育幼儿对音乐活动的爱好。

活动一：水稻丰收〔综合〕

活动目标：

1、了解水稻的生长过程及水稻各部分的名称用处。

2、体验劳动的欢乐，激发幼儿喜爱劳动的情感。

活动预备：参观前的预备工作。

活动过程：

1、组织幼儿到户外参观水稻，了解其生长过程。

提问：

〔1〕这是什么？

〔2〕水稻小时候是怎么样的？现在又变成什么样了呢？

〔3〕秋天到了，农民伯伯在稻田里忙什么？

2、出示一撮完整的水稻，向幼儿介绍水稻各部分的名称和用处。

稻谷进行加工变成大米，大米是我们生活中不可缺少的粮食，稻草除了做燃料，还可以做手工、做草玩具等等，草根留在田里还能当肥料。

3、帮农民伯伯扎稻草，捡稻穗。让幼儿体验劳动的欢乐。

活动二：秋天的落叶〔歌表演〕

活动目标：

1、组织幼儿边唱边做相应的动作。

2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飘舞的景象。

3、培育幼儿对音乐活动的爱好。

活动重难点：

幼儿能自己创编动作。

活动预备：

落叶头饰人手一个，落叶等。

活动过程：

1、引入师：老师今日带你们去一个好玩的地方，想不想去啊？

〔1〕看看，这个小园子里地上都是什么啊？〔树叶〕

〔2〕树叶怎么都地上啊？〔由于现在是秋天，叶子都落下来了〕

〔3〕是啊，秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了，听--

2、录音机范唱《秋天》

师：秋天真美，那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗？〔幼儿争论〕我们在来听听歌里是怎么唱的。

3、老师一边洒落叶，一边先念歌词，再唱歌曲。

师：叶子是怎么掉下来的？〔幼儿讲讲：飘下来的，飞下来的，滚下来的等。〕那我们也来做小树叶，来学学树叶从树上落下来的样子好吗？树叶落到地上后是怎么样的？〔睡地上〕

4、幼儿带头饰扮演落叶，仿照落叶的样子。〔放录音2遍〕师：小树叶，你是怎么落下来的？〔幼儿讲讲〕

5、选择动作好的幼儿做示范。

师：你们的动作都好美丽！我们在一起做一次！

6、再次仿照动作。〔放录音1遍〕师：秋天了秋风一吹，树叶宝宝都离开的树妈妈，落在了地上。地上有那么多的落叶，我们把落叶都送回家吧，你们先每人捡一片树叶，看看你捡的树叶是什么样子的？

7、小结：

师：现在这个园子里，又洁净，又干净，小落叶都找到了新家，我们宝宝也回家吧！

延伸活动：

把不同的'落叶归类。

落叶有3种，梧桐树叶，广玉兰树叶，小树叶。请幼儿讲出区分后，把落叶送到指定地点。

活动三：秋天的孩子爱唱歌〔音乐〕

活动目标：

1、在感受歌曲的欢快节奏的基础上，通过心情、声音的改变学习有感情地、连贯地演唱。

2、能够在歌曲的感染下心情开心的参与活动。能够在原有的节奏基础上对唱曲进行简约的局部的创编。

活动预备：

1、会依据音乐《庆丰收》进行韵律活动。

2、各种动物劳作的场景的图片。

活动过程：

一、开始部分

1、播放音乐《庆丰收》，进行韵律活动，激发幼儿参加活动的爱好。

2、师：你们知道秋天的时候，动物、植物有什么改变吗？我们可以干些什么事情吗？

引导幼儿说出秋天的改变，秋天人们在忙些什么？

二、学习歌曲

1、老师有表情地弹唱歌曲，幼儿观赏。

师：今日老师教你们唱一首歌，歌的名字叫《秋天的孩子爱唱歌》。

老师弹唱歌曲，幼儿观赏。

2、通过提问，援助幼儿记忆歌词内容。

师：谁来说一说，秋天的落叶爱什么？秋天的蚂蚁爱什么？秋天的果实爱什么？秋天的孩子爱什么？啦啦啦……？你的歌声最……？啦啦啦……？我的歌声最……？

3、老师教幼儿根据音乐的节奏念出歌词。

4、老师再次弹唱歌曲，幼儿跟唱。

师：现在再来听老师唱一遍，请会唱的小伙伴跟着老师一起来轻轻遍。

5、老师弹奏歌曲，幼儿学唱歌曲。

开始老师予以范唱，后依据幼儿学习状况逐步减弱音量直至退出。请个别幼儿上来演唱。

师：现在请小伙伴跟着老师一起用很好听的声音唱。

师：现在老师想请唱的好听的小伙伴上来唱给大家听。

三、给歌曲的前三小节进行简约的创编。

1、提供幼儿创编的对象，进行单句歌词的创编。

师：秋天到了，大地发生了改变，小动物们在干什么呢？〔老师出示几种常见动物在劳作的图片给幼儿〕幼儿依据图片回答老师提问：

例如有秋天的什么？秋天的孔雀爱干什么？秋天的小猴爱干什么？秋天的松鼠爱干什么？等等。

2、老师示范演唱创编内容。

师；秋天，这些小动物们忙得这么辛苦，我们就把它们放到歌词里，好不好？先听老师把什么动物放到歌曲里了。

老师示范创编内容，幼儿观赏。

3、老师弹奏，幼儿自己试着加入自己创编的内容。

4、请个别幼儿上来表演自己创编的歌曲。

四、结束部分师：今日你们欢乐吗？〔幼儿回答〕让我们来用一种欢乐的方式唱歌吧，请你们围成圆圈，手拉着手来演唱歌曲。

五、活动的延伸在平常的区角游戏和音乐游戏的时间，可以提供幼儿更多的创编歌曲的素材，给幼儿更多发挥的空间。

活动四：有趣的树叶装饰〔美术〕

活动目标：

1、体验与同伴一起利用树叶装饰身体的乐趣。

2、进展动手操作技能。

活动预备：

1、学过用双面胶粘贴的技能。

2、树叶项链、树叶手镯、很多树叶(背面粘双面胶)、夹子、小镜子。

3、欢快的音乐。

活动过程：

1、观赏树叶装饰物。

〔1〕观赏老师制作的树叶项链，说说这是什么，是怎么做成的。

〔2〕争论怎样装扮老师，几个幼儿试着用一些现成的树叶项链、树叶镯装扮老师。我们可以怎样用树叶装扮自己?(脸部装饰、头发装饰、腰部装饰手脚装饰等)2、尝试用树叶装扮自己。

〔1〕你想把自己装扮成什么样子?树叶可以粘在哪里?

〔2〕幼儿选择自己喜爱的树叶〔粘在自己身上，自己够不到的部位部等)可请同伴援助。

〔3〕引导幼儿用夹子和铃铛作为帮助装饰，老师适当予以援助。

〔4〕老师在观测幼儿的同时装扮自己，与幼儿一起活动。

3、集体观赏和舞蹈。

〔1〕引导幼儿相互观赏，说说戴上树叶装饰物后像什么人。

〔2〕音乐起，老师带领幼儿在欢快的音乐声中一起舞蹈。

活动五：秋天的落叶〔综合活动〕

活动目标:

1、认识常见的落叶植物,让幼儿对树叶感爱好。

2、激发幼儿想象力,进行制作活动。

3、学习用剪、切、拼、贴等技能，大胆制造作品，感受用树叶做游戏的乐趣。