三年级下册数学口算题口算题大全三年级下册

第第#页共9页［三年级下册数学口算题(suGnt。］口算题大全三年级下册口算题大全(ddqudn)m年级下册篇(1)：四年级数学周记精选四年级数学(shDxu。)周记1：数学中的“诗情画意〃在数学兴趣课上，庄老师给我们(w6men)带来了一道有趣的题目：在清朝乾隆年间，乾隆皇帝下江南游玩(y6uwdn)，遇到了一位老寿星。一打听，这位老寿星已经141岁了，乾隆皇帝便赠了一联给老人：花甲重开，外加三七岁月。乾隆皇帝要随行的大臣纪晓岚对出下联，这可难不倒他，他的下联是：古稀双庆，更多一度春秋。老师说：“这一副对联里，藏有一道数学题，请同学们算一算老人几岁？〞听了老师的话，我想，“花甲〞是指60岁，“重开〞是指两个60岁，“三七〃是指二十一岁，上联就是60X2+21=141岁；古稀是指七十岁，“双庆〃是指两个七十，“多一度春秋〃也就是多一岁，下联就是70X2+1=141岁。原来，对联中也藏有数学问题呀！其实，早在我国古代，文人们就常作对联，以咏物喻事，而且很善于把一些数字嵌在对联中，使对联除了文学性、趣味性外，又增加了知识性。四年级数学周记2：0的重要性0是一个神秘的数字，它像宇宙中的奥秘一样，让人捉摸不透。0也是一个重要的数字，如果你一不小心，多添了一个0或少加了一个0的话，那后果真是不堪设想。这次的数学考试，让我真正领略了0的重要性。当考卷发下来的时候，99分！我立即寻找错误点。结果令我目瞪口呆。原来是45000+90这道题。“怎么可能这么简单的题我也会出错？〞我心里嘀咕道。想起当时在口算45000+90这道题时，我轻而易举地写下50，还十分自信，可到头来一计算原来得500，差了一个0。这是多少不应该的呀！不该错的也错了，想必0是多么重要呀！如果我以后当了公司的财务总经理，别人来提钱，本来要提10000元，我却多加了一个0——，在帐单上仍然记了10000元。那这90000元我向谁来要呀！这一切后果都得我承当啊！通过这件事，我明白了在工作上、学习上都要一丝不苟，要不然后果非常严重。四年级数学周记3：买衣服五一期间，我和妈妈去商场买衣服，可是，我觉得那里的价钱很奇怪：说“买100送100〞，就等于不用钱了吗？妈妈说：“傻女儿，怎么会不用钱呢？〞我说：“因为上面写着买100送100，就是100-100=0，所以就不用钱啦！〞妈妈说：“原来你是这样算的，如果是这样，那么商场的东西就不用钱了，就会来很多客人，这商场就会亏本很大了。〞妈妈又说买100送100只是要50元就可以了，你知道吗？听了妈妈的解析，我还是似懂非懂，到底为什么呢？看来我还要再去商场认真调查或去请教曾老师了，看看她有什么高招，因为我知道这里还有很多我还未明白的数学知识。我带着愉快的心情，来到学校问曾老师数学问题，曾老师说：“其实有些都是满过100的，比方：满100的有109、200、189。〞老师又说：“满100元的是送100元的券，顾客还是要先拿出钱用够100元后，才有得送赠券的，并不是象你说的那样不用钱。〞曾老师对我这种有问题肯问的做法给予表扬，也欢送我今后多问问题。四年级数学周记4：做作业星期六下午，我做完作业闲着没事，妈妈就给我出了一个问题：“你知道2的倍数有什么特点吗？〞我一听，一下子就答复了出来：他们都是双数。“那它们有什么特点呢？〞妈妈又问。“它们的个位上都是0、2、4、6、8。〞妈妈说：“你真了不起。那你知道4的倍数懂得特点吗？〞这下可把我难倒了。于是，我就找了一些4的倍数，发现他们的个位上也都是0、2、4、6、8，于是我就把这个规律告诉了妈妈。可妈妈随口说了一个数，就推翻了我的发现。妈妈让我继续观察，可我左看右看还是找不出来。妈妈就给我一个提醒：你看看这些数的最后两位。我根据妈妈给我的提示，右这些数观察了一番，顿时恍然大悟。原来，4的倍数的特点是：一个数的最后两位是4的倍数，这个数就是4的倍数。然后，我找了一些数来试了试，例如：437，37除以4=9。1，照规律来说437就不是4的倍数，我随后用437除以4=109。1，符合这个特点。我又找了一个数1024，24除以4=6，找规律1024就是4的倍数我又用除法验证了一遍：1024除以4=256，所以1024就是4的倍数。我快乐地把这个发现告诉了妈妈，妈妈满意地点了点头。这就是我的发现，同学们不妨也去试一试。口算题大全三年级下册篇(2):小学六年级数学期末复习方案书2022小学六年级上册数学期末复习方案书一、指导思想通过总复习，把本学期所学的知识进一步系统化，使学生对所学的概念、计算法那么、规律性知识得到进一步稳固，计算能力和解决实际问题的能力等得到进一步地提高，全面到达本学期的教学目标。二、复习内容1、长方体和正方体。2、分数乘法。3、分数除法。4、认识比。5、分数四那么混合运算。6、解决问题的策略。7、可能性。8、认识百分数。三、复习目标1、使学生进一步理解分数乘、除法的运算意义，掌握分数乘、除法的计算方法和分数四那么混合运算的运算顺序;能正确计算分数乘、除法和分数四那么混合运算（不超过三步）式题，能应用运算律和运算性质进行有关分数的简便计算;能应用分数乘法解决“求一个数的几分之几是多少〞的简单实际问题，能列方程解决“一个数的几分之几是多少，求这个数〞的简单实际问题，能用分数乘法和加、减法解决稍复杂的实际问题（不超过两步）。2、使学生进一步理解比的意义和根本性质，能应用比的意义和根本性质求比值、化简比，能正确解决按比例分配的实际问题。3、使学生进一步理解百分数的意义，能正确进行百分数与分数、小数的互化，会解决“求一个数是另一个数的百分之几〞的简单实际问题。4、使学生进一步体会长方体和正方体的根本特征，进一步理解体积（容积）及其常用计量单位的意义;进一步理解并掌握长方体、正方体的体积和外表积的计算方法，能正确解答有关这方面的简单实际问题。5、使学生进一步掌握用分数（或百分数）表示简单事件发生的可能性的方法，会根据事件发生可能性大小的要求设计相应的活动方案。6、使学生在整理与复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，能综合应用学过的数学知识和方法解释日常生活现象、解决简单实际问题，进一步开展数感、空间观念和统计观念，增强解决问题的策略意识和反思意识，提高解决问题的能力。7、使学生在整理与复习的过程中，进一步评价和反思自己在本学期的整体学习情况，体验与同学交流和获取知识的乐趣，感受数学的意义和价值，开展对数学的积极情感，增强学好数学的自信心。四、复习重点分数的计算(包括分数乘法、分数除法、分数四那么混合运算)。五、复习难点1、长方体和正方体。2、解决问题的策略。六、复习原那么1、充分调动学生自主学习的积极性，鼓励学生自觉地进行整理和复习，提高复习能力。2、充分表达教师的指导作用，知识的重点和难点要适时讲解点拨，保证复习效果。3、充分表达因材施教分类推进的教育原那么，针对不同层次的学生设计不同的教学内容和教学方法，查漏补缺，集中答疑，提高复习效果。七、复习方法1、带着学生按单元整理复习，稳固根底知识。教师要按单元抓准知识的重难点，进行相关知识的整合与链接，使之形成完整的知识网络。例如应用题的复习，可由简单的分数应用题链接到稍复杂的复合应用题，将知识整合链接起来，进一步理解数量之间的关系，提高分析解容许用题的能力。2、加强计算能力的训练平时教学中发现学生的计算能力普遍较低，特别是六(4)班，所以在复习的时候要特别加强计算能力的训练。学生计算能力的训练不只是机械重复的练习，而是要让学生掌握正确的计算方法和策略。让学生记住“一看二想三算〞看清题目中的数、符号;想好计算的顺序，什么地方可以口算什么地方要笔算，哪里可以简便计算;最后动笔算。3、加强与实际的联系适应新课标的精神加强知识的综合应用以及与生活的联系，提高学生解决实际问题的能力。4、讲练结合有讲有练，在练中发现问题。5、分层指导针对学生的具体情况有针对性的进行复习，对于中差生和优生在复习上提出不同的要求，复习题分层，指导分层。八、具体安排：时间复习内容考前须知结束新课尽量保证复习时间12.20-12.25数的世界合理、灵活地计算12.25-12.28图形王国侧面展开图12.28-12.31统计天地能简单地进行分析6应用广角解题策略指导7分数的计算〔重点〕针对计算题9提高题训练针对思考题1.10模拟测试考试