中学2023年-2024年发展规划

XXXX中学2023年-2024年发展规划《XXXX中学发展规划》是学校办学的纲领性文件，在继承学校原有文化与价值观的基础上，每年由学校党委组织学校相关人员进行讨论并对有关具体事宜进行修订,提交教代会审议，通过后实施，为学校发展提供引领。第一章学校的现状第1条学校沿革1952年8月，学校由XX省政府拨款，XX省教育厅设计，XX县政府文教科具体负责筹建。学校名称为“XX省XX中学”。1956年夏天，“XX省XX中学”改为“XXXX中学”。从这年开始，学校除招收初中班外，又招收两个高中班，成了一所全日制完全中学。“文革”期间，先后改为“XX县红卫中学”、“XX省XX中学”、“XX县中学”等名称。1980年，学校正式恢复为“XXXX中学”的名称。2005年7月，XX市委、市政府决定将原XXXX中学、XX九中合并成立新一中。2007年XX市委市政府作出了兴建XXXX中学新校区的重大决策。2008年5月，XX市体育学校并入XXXX中学。2009年9月，新校区正式启用，学校整体搬迁到龙都街办新校址。2013年2月XX市第二中学并入XXXX中学，学校的办学规模得到迅速扩大。第2条学校设施校园占地面积500亩，学校主建筑物的总建筑面积约为12.8万平方米，其中东、西两大教学区为5.8万平方米，含教学、实验、图书、阅览、教师办公等功能，普通教室面积8710平方米，实验室面积8281平方米，物理实验室12个，化学实验室12个，生物实验室8个，通用技术实验室6个，学生用微机560台，教师用笔记本电脑950台；教师阅览室3个，学生阅览室6个，学校共用图书30万多册；学生公寓、教师休息室等共8栋，建筑面积为4.6万平方米；学生教师餐厅2栋，建筑面积为1.1万平方米；生活用房面积43097平方米，学生住房面积17484平方米；办公楼1栋，建筑面积为1万平方米，含行政办公和报告厅等；体育馆1栋，建筑面积为0.4万平方米；400米标准塑胶运动场1个；300米标准塑胶运动场2个；篮球场24个；排球场4个；网球场4个；足球场、沙排场各1个。第3条目前制约学校发展的因素1.学校规模大、学生多，生源质量下降，影响学校的内涵式发展。目前有120个班，5815名在校生。一个年级40个班，不仅给学校的教育教学的管理造成了很大的难度，更重要的是不利于对学生实施精致的教育、不利于选课走班和因材施教、不利于学生全面而有个性的发展、不利于全面提高教育教学质量。2.师资规模大、师资水平被缩水。目前有专任教师525人，具有省级以上荣誉称号12人，XX市立德树人标兵92人，XX市教学能手230人。名师、骨干教师的绝对数较高，但比重降低，成为制约学校整体教育教学水平提高的重要瓶颈。3.学校合并、重组和搬迁，也给学校发展带来的问题。4.学校是农村重点高中，地处县级市，在办学的社会资源、家长资源、国际资源等方面缺乏优势。5.教师队伍存在一定的职业倦怠，新旧动能转换相对滞后。教职工的创新意识和创新能力仍需提高，科研能力、科研水平尚有不足。6.管理机制亟待进一步完善。学校新的教职工考评制度和激励机制还需要进一步完善，更加有效地激发全体教职工的工作积极性。7.新的课标变化、教材变化、高考综合改革，为学校改变教育教学方式、推进育人模式变革带来机遇与挑战。第二章学校发展战略第4条愿景我们的使命是：创造适合每个学生发展的教育，将“XXXX中学学生”塑造成为一个德智体美劳全面发展的人，把“XXXX中学教师”打造成为一个受人尊敬的卓越团队，把XXXX中学建设成为一所令人向往的学校。我们的战略目标是：一流的教育教学质量，勤奋进取的学生，卓越的教师团队，师生幸福成长的乐园。构建十项育人体系：德智体美劳“五育”并举的育人体系，学生发展指导体系，个性化课程供给体系，跨学科综合教学体系，综合实践育人体系，“评价—反馈—改进”的评价诊断体系，与高校的人才贯通培训体系，课程实施监督体系，基于课程标准的教学实施体系，学生综合素质评价体系，学校党委领导下的教师队伍保障体系，家长、校友、社会三位一体的资源保障体系，经费、校舍等其他硬件保障体系。第5条战略改进领域课程是学校的核心竞争力，要结合推进高考综合改革，2022年前全面实施新课程、使用新教材。通过对国家课程的开发、整合，形成满足学生需求的校本课程体系。课堂优质高效，选课走班组织规范科学，学生才会卓越，教师才会成长。要通过创新教学组织管理形式，实现教学方式与学习方式的转变，推进育人模式变革，培养学生深度学习的习惯，提高学生高层次思维能力。课程与课堂是学校今后需要重点改进的战略领域。第6条学校文化学校文化是学校物质财富和精神财富的总称，作为一种环境教育力量，对师生的健康、成长有着巨大的影响。1.核心文化：责任文化，以责任文化立校，培养勇于担当的人。2.理念文化：办学宗旨：为国家的前途命运负责为学生的终生发展负责。办学策略：树立大教育观念，实施开放式办学。校训：为实现理想走进来，为服务人类走出去。发展战略：名师兴校，科研兴校，借脑兴校，质量兴校。工作方针：质量为本，规范为重，能力立身，文化立校。工作作风：深入实际、雷厉风行、善于落实、持之以恒、事争一流、独挡一面。核心文化：责任文化，以责任文化立校，培养勇于担当的人。校风：严、勤。严为治校之本，勤是成才之路。教风：民主、科学、高效。学风：尚学、勤学、笃学、博学。服务理念：一中承诺：使学生健康成长，让家长放心满意。教学理念：努力使教师的教和学生的学都成为有效劳动。教育理念：自我教育、体验教育、养成教育。管理理念：以人为本，民主管理、制度管理、科学管理。一中精神：干事创业，奉献争先。学校发展的三要素：学习力、创造力、执行力。工作理念：用心做事。人才理念：智能多元。学习理念：上课不认真听讲是学习上最大的不认真。第三章培养目标第7条学校致力于培养志向远大、意志坚强、素质全面、勇于开创的德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。通过引导学生进行职业与人生规划，确立远大目标；尊重学生个性差异，强化学生特长发展，为每位学生找到适合的发展路径，使学生健康全面地发展。第四章党建工作按照《XX市中小学校基层党建工作标准》高标准打造党建标准化建设示范学校，坚持党建引领，实施党建工作与业务工作深度融合，促进党建与业务“双提升”。第8条坚持把党的政治建设作为党的根本性建设，将旗帜鲜明讲政治贯穿全面从严治党全过程。增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“四个服从”，践行“两个维护”。切实保证各支部和党员、干部严格遵守政治纪律和政治规矩，在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，教育引导全校师生自觉向以习近平同志为核心的党中央看齐，切实做到“四个服从”“五个过硬”，确保党的基本理论、基本路线、基本方略落地生根见效。第9条落实意识形态工作责任制。学习贯彻好中央和省市委关于意识形态工作的重大部署，每学期开展1次意识形态工作自查，并专题汇报意识形态工作情况。组织专题学习，并纳入理论中心组学习内容。党委班子成员履行“一岗双责”，结合业务分工抓好党的建设和思想政治、意识形态工作。第10条抓实党员教育培训，提高党员队伍整体素质。通过举办党课、专题报告会等方式推进党的最新理论成果进校园、进课堂，各支部书记要先学一步，力求学深悟透。推进“两学一做”学习教育常态化制度化，严格执行“三会一课”、民主生活会和组织生活会、谈心谈话、民主评议党员等制度，扎实落实支部生活日制度。开展党员培训教育，组织全体教职工积极运用“学习强国”学习平台开展网上学习，实现学习模式、学习方法集约化和高效化，坚定党员教师的理想信念，提高党员教师的综合素质。第11条深化党建与业务工作深度融合。完善“双培养”机制，把党员培养成业务骨干、名优教师，确定学校后备干部人选时优先考虑骨干党员教师；把觉悟高、能力强、作风正、业务精的优秀教师培养成党员，不断壮大党组织力量。每年创建党员名师工作室5处，带动名师队伍建设，发挥党员教师模范带头作用，提升教师业务素质。每学期组织党员干部教师进行深刻自我剖析和反思，查摆问题，找出差距，带动全体教职工做出作风建设公开承诺。夯实党风廉政建设，切实履行“一岗双责”，做到与教育教学业务工作同研究、同部署、同检查、同考核，考核结果作为工作能力和绩效考核的重要依据。第12条坚持党建工作创新项目，实施党建品牌提升工程。推进“挖掘红色教育资源，开展党史国情教育”党建工作创新项目深入开展，利用XX丰富的红色教育资源优势，让红色教育进校园、进课堂、进头脑，实现党建与育人的融合联动。做到一个支部一座堡垒，一名党员一面旗帜，一项活动一次收获，增强党组织的凝聚力。第五章课程根据新高考方案和新课程标准的要求，梳理学校现有国家课程设置，立足学科核心素养，建设课程高地，立足学生成长需求，符合学生认知规律，做好基于学校实际的国家课程整合。第13条强化课程意识，提高全校师生员工参与课程开发的主动性，明确处处是课程、时时有课程的观念。第14条加强学校课程的体系构建，重视对已有课程的科学化、规范化、系列化建设。完善“三区六域”课程体系。第15条按照XX省教育厅《关于开展课程开设专项排查整改促进学生德智体美劳全面发展的通知》要求，开齐开足体育与健康、艺术、综合实践活动和理化生实验等课程。第16条深入推进德育课程一体化建设。落实《XX省中小学德育课程一体化实施指导纲要（试行）》，推进德育课程与学科课程的整合，强化学科课程的育人功能。深入推进传统文化进校园、进课堂，创新心理健康教育活动课，探索在学科教学中渗透心理健康教育内容，形成有效的教育合力。第17条要广开途径，挖掘课程建设资源，促进学校课程建设。在进一步完善教师学术报告的基础上，完善学生报告、校友报告和家长报告。充分利用XX人杰地灵的自然资源、历史文化资源优势，开发校本课程。广泛搜集古今中外著名的政治家、科学家、企业家的事迹开发校本课程。建立学校与企业、学校与社区、学校与家庭的联动机制，充分开拓和利用社会资源，建设系统有效的家庭教育课程。进一步利用好红色资源，开发红色校本课程，传承红色基因。探索语文、英语等不同年级、不同形式的阅读课程建设，提高阅读和语言能力。深入推进学科拓展类、体验类、社会实践类课程建设，聚焦特色课程，积极与高校对接，实施联合育人，拓展学生视野，提升学生核心素养。第18条发挥XX市生物学科基地优势，努力推进其他学科课程基地建设。组建学科专家团队，进行学科课程体系顶层设计，推进国家课程、地方课程二次开发与个性化实施。要积极对接京沪浙先进地区，加强沟通交流，提升课程开发能力，推进学科课程建设。第19条完善课程管理。认真落实XX市课程建设“生活化、综合化、学术化、传统化”要求，强化教师的课程意识，打破课内外、校内外等空间阻隔，创造有利于课程实施的多维空间，探索多种课程实施方式。实施“学分制”管理，运用过程性评价等方式调动学生参与课程实施的积极性。组建学科团队，深入研究自主招生的相应政策及应对策略，制定辅导计划，有针对性对学生进行辅导。加强学校特色课程建设，积极开展校园体育、艺术、阅读、写作、演讲、科技创新等社团活动。第六章教育教学构建全面培养体系，坚持立德树人，实施艺体复兴计划，提升学生的综合素质，创新教学组织管理，深化课堂教学改革，提升课堂教学效益。全体教师要牢固树立以素质教育为价值取向的质量观。第20条突出德育时代性。坚持把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节。深入开展习近平新时代中国特色社会主义思想教育，强化理想信念教育，引导学生树立正确的国家观、历史观、民族观、文化观，树立为中华民族伟大复兴而勤奋学习的远大志向。积极培育和践行社会主义核心价值观，深入开展中华优秀传统文化教育，充分利用德育实践基地，加强学生品德教育，帮助学生养成良好个人品德和社会公德。要结合中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》制定切实可行的德育工作实施方案，突出思想政治课关键地位，充分发挥各学科德育功能，提升德育实效。第21条强化综合素质培养。深化智育工作，统筹课堂学习和课外实践，强化实验操作，建设书香校园，培养学生创新思维和实践能力，提升人文素养和科学素养。强化体育锻炼，丰富运动项目和体育活动，培养体育兴趣和运动习惯，确保每名学生每天在校体育锻炼1小时，使学生掌握1—3项体育技能。加强美育工作，积极开展舞蹈、戏剧、影视与数字媒体艺术等活动，培养学生艺术感知、创意表达、审美能力和文化理解素养，让每个学生养成1-2项艺术爱好，较好地掌握1项艺术技能。重视劳动教育，制定劳动教育实施方案，建设一批稳定的学生社会实践基地，统筹开展好生产性、服务性和创造性劳动，使学生养成劳动习惯、掌握劳动本领、树立热爱劳动的品质。第22条完善综合素质评价。根据新高考对综合素质评价的要求，进一步完善学校综合素质评价实施办法，强化对学生爱国情怀、遵纪守法、创新思维、体质达标、审美能力、劳动实践等方面的评价。要客观真实、简洁有效记录学生突出表现，并及时上传XX省学生综合素质评价信息管理系统。第23条加强学生发展指导。完善学生发展指导方案，强化对学生理想、心理、学习、生活、生涯规划等方面指导，帮助学生树立正确理想信念、正确认识自我，更好适应高中学习生活，处理好个人兴趣特长与国家和社会需要的关系，提高选修课程、选考科目、报考专业和未来发展方向的自主选择能力。积极开展心理咨询活动，及时疏导个别学生心理障碍，激发学生内在成长的动力。加强学生发展指导教师培训，通过学科教学渗透、开设指导课程、举办专题讲座、开展职业体验等对学生进行指导。同时利用好高校、企业等各种社会资源，构建学校、家庭、社会协同指导机制，加强学生的人生规划指导，为学生提供咨询和帮助。第24条提高教育教学质量的主阵地是课堂。进一步深化XXXX中学“二五六”主体课堂教学改革，坚定不移地贯彻“百花齐放，百家争鸣”的课堂教学改革总原则和“先学后教、学生充分参与、充分展示学生思维、合作互助、总结梳理”五项基本原则。不断完善“自主参与、合作探究”优质高效课堂，创造出影响全国的课堂教学改革经验。加强基于新课程标准下的四要素备课，提高备课质量。每学年上学期举行课堂教学大赛讲，下学期举行青年教师教学大比武，推进课堂教学改革。开展“每日说课，天天赛课”活动，举行“年级展示课、教研组研讨课、大学科研究课、录播室切片式研究课、同课异构课”，激发教师课堂教学改革的积极性，努力打造特色课堂,发挥引领示范带动作用。积极探索基于情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式等课堂教学，注重加强课题研究、项目设计、研究性学习等跨学科综合性教学，认真开展验证性实验和探究性实验教学。强化学生动手操作能力和探究实践能力，构建深度学习的课堂结构，提升学生高层次思维能力，提高课堂教学效益。第25条要优化教学常规管理，促进教学工作规范化。发挥课堂督查小组的作用，落实《XX市课堂教学评价量表》，定期推出课堂优秀教师示范课，发挥榜样引领作用。第26条进一步完善课程安排信息管理系统。加大对班级编排、学生管理、教师调配、教学设施配置等方面的统筹力度，提高教学管理水平和资源使用效率，在“定二走一，两次组合”的选课走班方案基础上，构建规范有序、科学高效的选课走班运行机制。加强走班教学班级管理和集体主义教育，强化班主任和任课教师责任，充分发挥学生组织自主管理作用。第27条教学评价与落实。狠抓落实才能提高质量，学了要会，会了要对，要将落实进行到底；及时的教学反馈是调整教学的重要方法，理想的学习是及时知道结果的学习；要将评价贯串教育教学全过程。第七章教师争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的"四有"好老师，各学科、各年级教研组长的教育教学能力与业绩，均得到XX市、XX市同行高度认可，达到XX市学科带头人水平。力争在三年内使青年教师全部成为教育教学骨干，40%以上的教师取得硕士学位，使35周岁以下的青年教师有20%左右到学校中层岗位进行锻炼，培养出一定比例的学科带头人和骨干教师，在全国或本学科领域有较大影响。第28条重视对教师的思想教育和职业道德教育。实施“朝阳、艳阳、骄阳、重阳、暖阳”五大“阳光工程”，推进教师层级发展。用先进的学校文化培养教师高尚的师德情操，凝聚教师感情，激发教师干事创业的工作热情，增强教师的使命感和责任感，打造“干事创业，奉献争先”的精神价值观。第29条完善校本教研制度，加强校本教研。通过校本教研、校本培训、校本课程开发等多种途径，促进教师的专业化成长，培养一支在全省乃至全国具有较大影响的名师团队。建设“科研型、学术型校园”。教师人人有课题，每人都要加入一个课题研究团队，实行课题研究项目化、团队化运作。建立专家工作站。充分利用专家学者的智慧，引领与指导教师的科研工作，加快教师的科研意识和科研能力的提高。建立“名师工作室”。充分发挥校内各级教学骨干能手、学科带头人的示范引领作用，带动教师团队专业水平的提升。实施青年教师成长助力工程。加大对青年教师培养力度，进一步完善和落实“青年教师导师制度”、“青年教师学习制度”、“青年教师教学大比武”等措施，实现“一年合格，三年成才，五年骨干”的青年教师发展目标。工作三年以上的青年教师均能胜任高中段循环教学工作。加大外出学习培训的力度。扩大培训面，力争让全体教师轮流外出学习培训。大力支持教师通过在职、离职进修学习，提升学历层次和教育教学能力。通过举办美国夏令营活动等，鼓励教师参加国外培训，学习借鉴国外教育教学理念，开拓国际视野。加强对班主任的管理与培训工作。鼓励女教师担任班主任。设立班主任节，增强班主任荣誉感和幸福感；完善对班主任工作的考核激励机制；在新录用人员的考查中，要突出对胜任班主任工作能力的考查；争取80%以上的教师能胜任班主任工作。加强对教师现代教育技术的培训，提高教师现代教育技术的运用能力。第30条加强人文关怀。通过座谈、调研等多种方式，了解和掌握教师的内心诉求，吸纳教师合理的意见和建议，最大限度地满足教师的合理需求，维护好、实现好教师的合法权益，不断提高教师的幸福指数。第八章学生有良好的个人品德和社会公德，德智体美劳全面发展。拥有感恩之心，具有领袖气质与谦虚品格，全面发展，学有特长，具有现代人的意识和素质。第31条创造丰富多彩的校园文化生活。充分开发利用学校的核心文化、区域核心文化等文化资源，创造性地开展学术报告会、演讲比赛、诗歌朗诵会、校园歌手评选、读书节、科技节、体育节、艺术节等各种丰富多彩的主题活动，丰富学生的校园文化生活，让学生在活动中体验生活，接受教育，开阔视野，增长知识，提高素质。第32条积极开展心理健康教育活动，利用心理咨询室和学生发展指导中心，充分挖掘积极健康的心理在提高教与学效益上的巨大潜力。第33条以多种形式的德育活动为载体，对学生进行爱国主义（团队）教育、养成教育（日常行为、习惯）、文明教育（精神、人文）、诚信教育、亲情教育（感恩）、责任教育（人口、环境、资源等问题）、吃苦教育、生命教育等八方面的教育。第九章师生关系努力建立一种尊重、平等、民主、融洽、和谐的师生关系第34条师生关系是教育教学质量的基础。亲其师，信其道。师生关系的主导方在教师，教师必须主动承担起推动和改善良好师生关系的责任。第35条教师要有对教育、对学生的大爱胸怀，因为没有爱就没有教育。良好的师生关系应该亲情如父子母女，友情如同伴朋友。教师要讲究热爱学生的技巧和技能，在严格要求的同时，必须通过艺术的方式让学生感受到老师真诚的爱，做到严而有格，爱而不纵。第36条教师要加强人格和职业道德修养。因为教师对待职业的态度就是学生对待自己学业的态度，真正健康的师生关系必须靠教师的人格与学识赢得。第37条教师要多与学生相处。因为良好的师生关系必然通过一定的相处时间，只有在师生相处中才能实现有效的教育。第十章教育科研着眼教育教学规律，关注时下教育改革发展趋势，立足教育教学实际问题，致力于项目研究，提高教师学术素养，提高学生综合素质，提升教育教学质量。第38条要积极参与和承担各级课题研究工作，通过课题研究带动学校教育教学工作的改革。要在每个全国教育科学五年规划中，至少承担一个国家级课题的研究工作。第39条以2019年XX省基础教育教学改革立项项目《基于优质师资共享的选课走班实践研究》为抓手，对项目进行分解，推动课程基地建设，打造一批有一定区域影响力的优质师资项目课程。第40条充分利用专家工作站这个平台，定期邀请教育专家来校指导教科研工作。第41条及时向教师传达最前沿的教育科研信息和外地成功的课堂教学改革成果。及时地总结、提升、推广我校教师的科研成果，让科研成果及时转化为教育生产力。第42条每位教师每学年都要基于教育教学中的实际问题，确定研究课题，在此基础上，建立课题研究团队，通过学习、讨论、实践、总结等扎实的行动研究，探讨有效课堂教学的方法和途径，不断提高课题研究的实效性。第43条每位教师都要把自我反思作为工作常规。要通过同伴互助、总结反思、撰写论文等方式，促进教师研究习惯的形成和科研能力的提升。第44条进一步完善教科研工作制度和评价制度，健全科研工作机构，形成良性的教科研运行机制。确保教科研工作走在全国普通高中教育的前列。第十一章评价机制通过科学的评价激发教师的工作热情，增强工作的自觉性、主动性和创造性，增强学校的活力和凝聚力。第45条实施绿色评价。构建分段评价机制，对分班时段、走班时段、授课时段等不同的阶段进行不同方式的基础教学评价；构建多远评价体系，对教师的教学效果和学生的学习效果进行多元评价；构建项目评价机制，以分层、分类、分项为手段，已发展为目的，既关注师生的基础成长，也重视师生的专长发展。第46条建立“关注全体、师生平等、师生互动、生生互动、共同发展、注重过程与方法、情感、态度及价值观”的课堂教学评价机制。第47条建立有利于促进教师专业化成长的考评制度。在充分考虑教师创造性劳动、情感与工作态度、角色转变，以及教学思想、教学方法的同时，将教师的教学研究、教改实验、课堂教学和校本课程的开发、现代教育水平以及师生关系等纳入教师工作绩效考评中去。第48条加强级部、教研组、班协调组的团队考核，培养团队精神，提高团队竞争力。第49条对学生实行发展性评价和赏识评价，进一步完善《XXXX中学学生综合素质评价方案》。第50条完善《XXXX中学学科主任、教研组长考核办法》《XXXX中学教学常规量化考核办法》《XXXX中学青年教师考核办法》《XXXX中学师德考核、年度考核实施方案》《XXXX中学领导班子成员考核办法》《XXXX中学体育部教师评价方案》《XXXX中学艺术部教师评价方案》等。第十二章管理机制以“尊重”为管理准则，倡导人性化的管理方式，创造民主、和谐的管理环境。第51条实行学校——年级——级部——班级——小组五级联动管理机制，强化学生自主管理。每个学生利用《日常行为规范自我测定表》、《思想品德自我测定表》、《学习效率自我测定表》定期进行自我测定。班主任可以利用《班主任工作效率自我测定表》，教师利用《教育教学自我测定表》定期进行自我测定，不断反省和检查自己的不足，不断反思，不断完善，加强自我管理。第52条坚持教代会讨论审定学校重大举措的民主决策机制；构建学校决策错误纠正机制；坚持教代会对干部的民主评议制度，构建干部能上能下的任用与转岗机制。第53条建立学科主任与级部教研组长学科质量负责制与问责制。第54条通过学分管理、奖学金制度、职业与人生规划，构建促进学生成长的内在动力机制。第55条推进选修课程、奥林匹克竞赛、科技活动、学生社团成长的机制建设。第56条减少管理机构，增加服务部门，服务部门的服务要与班级管理中的学生干部相对应，避免凡事都找级部主任或班主任的现象；避免对教师和教学一线人员的多头指挥，最大限度地增加师生相处时间和教师用于教育教学的时间。第57条继续完善和推进“干部竞争上岗制”。中层管理干部队伍竞聘上岗，按需设岗，公平竞聘。优化结构，精干队伍，让学校内部管理体制和运行机制更为合理、有序，做到依法治校、科学管理。第58条全面实施教职工“全员聘任制度”，优化资源配置，增强责任意识，激活教师工作热情。第十三章数字化紧跟时代发展步伐，以建设数字教室为重点，加强录播教室建设，到建校70周年的时候，实现数字化教学与管理。第59条拓展学校数字平台空间，实现学生人人有空间，满足师生、生生网络互动的教育教学需求。第60条加大数字化建设投入，通过数字化平台建设，提升管理水平，弥补管理缺陷，提高管理效率，方便师生需求。第61条创新数字平台与网络的维护机制，确保运行快捷高效。第十四章国际化高水平、高定位搞好国际化办学，努力培养具有中国灵魂、世界眼光、领袖气质的一流人才。第62条建立教师定期出国学习培训制度，加强在教育与文化方面的交流与合作。第63条培养一流的对外汉语教师队伍，做好对外汉语推广工作，将学校建成XX市一流对外汉语推广基地。第64条加强国际文化教育。通过开设国际课程，开展模拟联合国、举办世界名校运动会、国际文化节等各种形式的活动对学生进行国际化教育。第65条做大做强国际部，发挥国际部的窗口作用引领学校发展，让更多的学生接受世界一流大学的教育，成为影响世界的人。第十五章后勤保障根据战略目标的实施需要，对实验室、图书馆、教室、办公室、校史展室进行换代升级，建成高标准的校园管理与校本教研云平台，建成教工之家、心理健康教育活动基地、校友艺术作品馆、精品社团活动室等。第66条确保教师必须的科研、学习、培训、出版、考察