小班音乐教案范文八篇

小班音乐教案范文八篇小班音乐教案篇1

活动名称：

小鸡出壳

活动目标：

1、感受歌曲中小鸡出壳的好玩形象，在理解的基础上探究形象地表现歌曲。

2、体验自由表现的开心。

3、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

小鸡出壳的动画、歌曲录音。

教材分析：

重点：依据歌曲的内容大胆地表现，体验自由表现的开心。

难点：用身体动作表现小鸡出壳的形象。

主要流程：

一、观赏感受（感受小鸡出壳的动态变化）

1、（看动画）小伴侣，你们观察过小鸡出壳吗？你是在什么地方、什么时候观察的？（孩子之间相互沟通）

2、小鸡是怎样出壳的？小鸡出壳以后会干什么？

二、理解、表现（解决重难点）

1、（幼儿观赏歌曲）小鸡要出壳了，让我们一起来听听吧！

2、你听到了什么？这首歌曲一共有几段？每一段里唱了什么？（让幼儿更好的了解歌曲）

3、为什么歌词里反复在唱“惊奇”“惊奇”？

1、你认为小鸡出壳惊奇在哪里？

2、假如你是一只小鸡，你是怎样出壳的？（老师引导幼儿个别展现）

三、集体表现

1、观赏老师情景表演《小鸡出壳》

2、让我们都变成可爱的小鸡，一边唱一边表演吧！

四、活动延长假如我要将歌词里的内容画出来，你会怎么画呢？（幼儿可以依据自己的理解，为歌曲配画）

教学反思：

1.在课前要带小伴侣先观看生活中母鸡孵小鸡是怎样的，并做好记录。

2.师幼协作得还不是很好，以后我会留意这个方面。

3.假如让我重上这节课，我会加配电脑画面，使活动更吸引幼儿的留意力。

小班音乐教案篇2

活动目标：

1.在理解歌词的基础上学唱歌曲，感受歌曲的幽默。

2.尝试表演歌曲，体验歌曲表演带来的乐趣。

活动重点：学会演唱歌曲并尝试进行表演。

活动难点：附点及连音的演唱。

活动预备：

小猪、小兔、小羊、小猫、小猴头饰各一个。

活动过程：

一、听故事，熟识歌曲的内容

1.出示PPT，幼儿观看：这是一只怎样的猪?(脏兮兮)

(1)今日，有一只小动物来到我们小五班做客，我们拍手来欢迎他。咦，原来是猪小弟来啦!你们认真看看，它是一只怎样的猪呢?

(2)对，猪小弟身上脏兮兮的，黄老师来问问她怎么回事?

(3)哦，原来是这样的!猪小弟跟老师说：她把这件事变成了一首好听的故事和歌曲，我们认真来听一听猪小弟怎么啦?

2.小猪长得很可爱，却不爱洁净，身上都是泥。这一天，他想去找伴侣玩，我们一看它有哪些伴侣?根据歌词挨次出示小动物图片。

3.将歌词内容以故事的形式进行叙述后提问：

(1)小猪要和小兔做嬉戏，小兔是怎么回答的?

(2)小猪要和小羊做嬉戏，小羊是怎么回答的?

(3)小猪要和小猫做嬉戏，小猫是怎么回答的?

(4)小猪要和小猴做嬉戏，小猴是怎么回答的?

(5)大家都不情愿和小猪玩，小猪该怎么办呢?

(6)小猪变洁净了以后小动物都怎么样了?

二、学唱歌曲

1.老师演唱歌词一遍后提问：小猪是怎么样让自己变洁净的?

2.幼儿跟着老师学唱歌曲，重点提示幼儿留意每个小动物说的话都不一样。

3.老师示范歌曲中附点、连音的演唱方法，幼儿跟学。

4.完整学唱歌曲两遍。

三、尝试进行歌表演

1.根据组的排列安排角色，组织幼儿进行歌表演。

2.要求幼儿能变换不同的音色来表现动物形象。

3.要求幼儿在表演中表现小动物心情的变化。

四、

1.提问：为什么小动物一开头不情愿和小猪玩?

2.我们怎么样才能让自己保持洁净?

五、活动延长

将教学材料投放于表演角，供幼儿自由演唱与表现。

小班音乐教案篇3

活动目标：

1、开心地跟学歌曲，并初步学习音乐嬉戏。

2、初步了解袋鼠的主要形状特征。

活动预备：

1、袋鼠玩具一个（布袋自制）

2、歌曲磁带

活动过程：

1、老师扮演袋鼠妈妈：

“小伴侣你们知道我是谁吗？”（袋鼠）

“你们看我的肚子上有什么？”（袋袋）

“它有什么用？”（放袋鼠宝宝）老师出示袋鼠宝宝玩具。

“袋鼠是怎样走路的？”（一跳一跳的）

幼儿学习袋鼠跳，体验袋鼠走路的特点。

2、学唱歌曲：

老师有节奏地朗诵儿歌。“乖乖是谁呀？”

幼儿跟着老师有节奏的朗诵儿歌，理解“相亲相爱”。

“这首儿歌还可以编成一首很好听的歌曲，歌曲的'名字叫《妈妈和乖乖》。

老师示范演唱歌曲。

幼儿学唱歌曲。

小班音乐教案篇4

活动目标：

1、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

2、把握儿歌《苹果树》，能依据水果的变换，进行表演。

3、利用声势训练，进行二声部节奏训练，培育幼儿的节奏感。

4、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达力量及肢体的表现力量。

5、进展幼儿的表现力。

活动预备：

儿歌《苹果树》

活动过程：

一、幼儿分排坐好。

老师边念儿歌边做动作，念到“小猴爬上苹果树时”左上臂呈九十度上举，五指张开，右手食、中指做爬树的动作，“全部苹果吞下肚”时两手作抱状，并伴随一声洪亮的饱嗝，“苹果布丁苹果派，什么水果你最爱”时，用手指逐个点幼儿，最终指到哪个幼儿，就让他说出他最喜爱的水果，然后连续念儿歌，只不过儿歌中的水果可以变成幼儿所说的水果。

二、让幼儿倾听儿歌，打出节奏。

1、老师念一句儿歌，幼儿用手拍一句节奏，儿歌共四句，每句的节奏都是

××××|×××|的节奏。

2、要求幼儿用手拍出八分音符的节奏，而在四分音符时用拍腿来表现，也就是每句儿歌的最终一个音用拍腿来表现。

3、完整地把儿歌的节奏打出，要求老师可以用口型来表现儿歌的内容，而幼儿在心里念儿歌，把留意力集中在打节奏上。

三、二声部节奏训练。

1、老师打出××|×××|的节奏型，四分音符节奏用拍腿，八分音符节奏用拍手表现。

2、引导幼儿找出与老师所打节奏的不同，一般幼儿都能说出“老师的动作与小伴侣是不同的，小伴侣拍手时老师拍腿，而在最终，小伴侣拍腿时老师拍了两下手”。

3、分成两组，进行二声部节奏训练。

四、表现儿歌。

要求幼儿有表情地朗诵儿歌，第一遍随老师做动作，其次遍分组进行二声部节奏展现，第三遍二组互换节奏型。

五、活动结束。

老师用××××|××|和×××|×××|的节奏型与幼儿告辞，而幼儿用相应的节奏型与老师告辞。

小百科：苹果是落叶乔木，通常树木可高至15米，但栽培树木一般只高3-5米左右。树干呈灰褐色，树皮有肯定程度的脱落。苹果树开花期是基于各地气候而定，但一般集中在4-5月份。苹果是异花授粉植物，大部分品种自花不能结成果实。

小班音乐教案篇5

活动目标：

1、幼儿能初步把握音乐旋律，并随着音乐做出相关的动作。

2、用奇怪   、欢快的心情唱歌。理解歌词，初步学唱歌曲。

3、想像并用各种身体动作有节奏地表现小鸡出壳的样子。

4、感受乐曲欢快富有律动感的心情。

5、熟识歌曲旋律，学唱新歌。

活动预备：

歌词理解步骤图(四张)、小鸡头饰若干、《小小蛋儿把门开》音乐。

活动过程：

一、1.熟识音乐旋律。

幼儿听《小小蛋儿把门开》的旋律进入活动室，跟着老师做相应的动作。

师：小伴侣们，今日老师带你们去学本事，好不好?

二、幼儿进场后，老师提问幼儿，导入理解歌词内容，分句学唱歌曲。。

1、师：小伴侣们刚刚听到的音乐里面有什么东西呢?

老师出示图片一后慢节奏清唱《小小蛋儿把门开》第一句并做相应动作。

2、师：要是这鸡蛋打开门之后，里面会出来一只什么样的小动物呢?

老师出示图片二后慢节奏清唱音乐歌词其次句并做相应动作。

3、师：小鸡身上有什么东西?看上怎么样?

老师出示图片三后慢节奏清唱音乐歌词第三句并做相应动作。

4、师：小鸡说话的时候声音好不好听好啊?小鸡叫的时候像不像是在唱歌呀?

老师出示图片四后慢节奏清唱音乐歌词第三句并做相应动作。

三、幼儿完整学唱歌曲。

1、老师播放音乐完整示音乐范动作。

师：老师把这几幅图片凑起来，变成一首完整好听的音乐，小伴侣们想不想听啊?

2、老师播放第一遍音乐，邀请幼儿在自己位置上站好，跟着老师听音乐学习动作。

3、老师播放其次遍音乐，并邀请幼儿在自己位置上站好，老师在音乐歌词第一句及第四句中，换一下动作。

四、老师邀请幼儿集体出场表演。

课后反思

《小小蛋儿把门开》这首歌旋律欢快，歌词简洁好玩。主要引导幼儿带有奇怪   、欢快的心情唱歌的同时想象并用各种身体动作有节奏地表现小鸡出壳的样子。第一环节通过表演导入活动，引起幼儿爱好：“笃笃笃”谁在叫开门？（做倾听状）哦！是小鸡要出来了，小小蛋儿把门开了！其次环节：我清唱了歌曲，一句句地解释歌词。幼儿跟着旋律进行唱歌。并提出问题：小鸡从鸡蛋壳里出来，心情怎么样？那我们用怎么样的心情去唱呢？最终我弹琴，以欢快的心情带领幼儿一起唱歌曲一遍。第三环节：引导幼儿发挥想象，运用肢体动作表现小鸡出壳的样子。如：小鸡从蛋壳里出来时是什么心情啊？想象小鸡出壳的动作，小鸡胖乎乎的，身上长着黄绒绒的毛，这个样子谁来学？小鸡尖尖的嘴巴唱歌了，谁来学？讲解完老师和幼儿听着音乐边唱边表演。他们边唱边跳，一起学小鸡走、扇翅膀、啄米等模拟小鸡出壳的动作，特别可爱。幼儿在整个活动中主动性增加了，几个平常不怎么情愿参与集体活动的幼儿也被我们吸引了过来，笑眯眯地和我们一起嬉戏。活动结束了幼儿还是意犹未尽，缠着我还要玩。现在，每每我问孩子，唱个什么歌给我听听，他们首选这首歌。在唱歌曲《小小蛋儿把门开》的同时不仅获得了欢乐，更增进了我和孩子们之间的感情。

小班音乐教案篇6

活动背景：

动物是人类的伴侣，它与我们的生活息息相关，紧密相连，孩子们特殊喜爱。而小班幼儿的思维活动带有详细形象性，喜爱仿照，对嬉戏的情节、角色、动作过程简单发生爱好。《小鸡小鸡在哪里》是一首深受幼儿宠爱的歌曲。歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣，似乎在和自己的妈妈对话一样。所以在活动过程中我扮演母鸡，请幼儿以小鸡的身份做嬉戏。幼儿在欢快而又轻松的氛围中把握了学问。

活动目标：

1.通过对唱嬉戏活动，感受歌曲的对答情趣与亲情。

2.在嬉戏中充分绽开想象创编歌曲，体验对唱活动的欢乐情趣。

3.在嬉戏活动中，学会孵小鸡(撕贴)的方法。

4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5.对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

活动预备：·

1.各种小动物的胸饰人手-：一只。(小鸡、青蛙、小牛、小狗、小猫等)

2.与幼儿一起创设嬉戏情景“鸡窝”、“草地”、“花园”

3.蛋宝宝(椭圆形黄色蜡光纸)中间用缝纫机踩好小鸡的形状。剪好圆形、三角形、鸡

4.录音机：磁带《小小蛋儿把门开》，比较悠扬的乐曲一段。

活动过程：

1.师：“小鸡一一”

幼：“哎一—”

师：“今日天气真好，我们到花园去玩，好吗?”

幼：“好的一”

老师和幼儿边唱边跳进活动室，在花园的篱笆旁坐下。

2.在嬉戏中学唱新歌《小鸡小鸡在哪里》

(1)学对唱词。

师：“小鸡，我们来做个嬉戏好吗?”

幼：“好的。”

师：“小鸡小鸡在哪里?”

幼：“叽叽叽叽，在这里。”

师：“小鸡小鸡在哪里?”

幼：“叽叽叽叽，在这里。”

(2)学唱歌曲。

师：“鸡妈妈用好听的声音来问，你们会用好听的声音来回答吗?”即用琴伴奏。

师：“小鸡小鸡在哪里?”

幼：“叽叽叽叽，在这里。”

3.撕贴“小鸡”

在音乐声中撕贴小鸡。

活动反思：

在学唱歌曲前，我先用歌曲的音乐和幼儿来相互打招呼，这样就让幼儿对音乐有了肯定的了解。在熟识音乐后，我创设了几个小情境，将歌词填入歌曲中，让幼儿觉得在玩中学会了歌曲。由于一开头在打招呼时，就用了对唱的形式，所以演唱时，也就难不到大家了。在最终，我还请了个别幼儿来扮演动物妈妈问，其余幼儿回答，这样的方式幼儿很喜爱，乐观性很高，大家还创编出了图片以外的其他小动物的叫声呢。

小班音乐教案篇7

活动目标：

1、观赏音乐《化蝶》，感受乐曲美丽抒情的旋律。

2、能够宁静地倾听、观赏音乐，并能用身体动作表现音乐内容。3、了解《化蝶》的基本结构，学习辨别乐句。

活动预备：

1、音乐《化蝶》、花园图片。

2、幼儿有去过花园玩的生活阅历。

活动过程：

1、情境导入，激发幼儿爱好。

引导语:你们去过花园吗，花园里有什么?

老师出示花园图片，进一步深刻幼儿印象。

引导语：这个花园美丽吗?在这个花园里，你还看到了什么？

2.、完整观赏乐曲：引子+A段，充分感受乐曲美丽旋律。

引导语：昨天，在这个漂亮的花园里发生了一件事情，我们来听一听，发生了什么事情。

老师播放乐曲：引子+A段，请幼儿宁静地听乐曲。

引导语：你们觉得花园里发生了什么？

引导语：再听一次，看看你们猜得对不对。

幼儿再次观赏引子+A段，同时，与助教老师分别扮演花朵和蝴蝶，示范动作。

引导语：在这段乐曲里面，老师和助教老师分别扮演了什么？

老师分解蝴蝶动作，幼儿跟随老师学习动作。

老师播放乐曲：引子+A段，带领全体幼儿。

请一位幼儿与老师示范表演，老师小结提升。

3、跟着音乐表现动作。

①播放乐曲：引子+A段，全体幼儿跟着乐曲表现蝴蝶的动作，助教老师扮演花朵，主教老师观看、指导。

②再次播放音乐引子+A段，幼儿表现动作，同时，老师提高要求：表现出蝴蝶美丽的姿势。

③分角色扮演：播放乐曲引子+A段+A段，第一个A段男孩子扮演花朵，女孩子扮演蝴