《我的理想》作文教学实录

------------------------------------------------------------------------《我的理想》作文教学实录《我的理想》作文教学实录教学目标：1、引导学生有条理地畅谈理想，展开想象，对自己的未来进行美好憧憬。2、引导学生认识到人生早期树立理想的重要性，激发学生在实际的学习生活中为理想而努力奋斗的情感。3、练习有条理地表达的意识和能力。学情分析:六年级的学生,对自己的理想要有一个正确的认识,本次的习作“我的理想”，旨在让学生在口语交际的过程中认识到树立理想的重要性，激发学生在学习和生活中为理想而努力的情感。教学内容分析：本次的习作“我的理想”，旨在让学生在口语交际的过程中认识到树立理想的重要性，激发学生在学习和生活中为理想而努力的情感。不仅要突出习作主体本身具有的教育价值，还要有意识地提高学生有条理地表达的意识和能力。习作.安排“我的理想”,希望学生学习完课文后,受到情感上的熏陶,并将自己的理想和革命先辈的理想联系起来,树立为人民服务的远大理想.教学重难点：引导学生展开想象，借助具体事例表达出自己的真情实感。教学准备：视频收集关于名人的理想故事一、名言导入师：“课前老师让大家收集一条有关理想的名言，谁先来汇报一下？”生1：“世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。——苏格拉底

”生2：“为中华之崛起而读书。——周恩来。”生3：“理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活——俄国作家托尔斯泰

。”……甄选理想师：“什么是理想？理想人们是对未来事物的美好想象和向往。它必须是人们通过自身的努力有可能实现的一个目标。如果没有实现的可能那就不是理想而是幻想。”师：“人为什么要有自己的理想呢？因为有了理想人就有了奋斗的目标，就能从理想中获取奋进的力量。大家都知道周总理在少年时期就有‘为中华之崛起而读书’的豪情壮志，而这个伟大的理想也成就了周总理辉煌的一生。”师：“你的理想是什么？”（教师指着身边的一名男生问)生：“我的理想是当一名特警！”师：“你为什么会有这个理想呢？”生：“前几天我看了一部电视剧叫《特警力量》，我就特别羡慕特警。他们不仅本领大，还特别威武。”（他还挥了挥拳头，其他同学笑了。）师：“挺不错的一个理想，你的理想是什么？”（教师指着一名女生问）生：“我的理想是当一名歌手。”师：“其实从小到大让我们为之心动的理想往往不止一个，请大家认真回忆一下，然后在练习本上写下五个深藏在我们心中，或者曾经深藏在我们心中的理想。”（教师表情凝重，语气深沉）学生动笔写（时间大约1分钟）师：“在人生的道路上，心中如果装着太多的理想就会使我们感到迷茫，请大家那起笔从这5个理想中划去一个。”学生很快的完成了老师的要求。师走到一个女生身边，拿起她的练习本：“你划掉了钢琴家这个理想，为什么？老师认为这个理想不错呀！”生：“我学过两年钢琴，所以我写了这个理想。但钢琴对我来说更多的是一个爱好，所以我把它划掉了。”师又拿起一个男生的练习本：“你划去了乒乓球运动员的理想，这是一个可以为国争光的理想，为什么不要了？”生：“我爱打乒乓球，我也参加过乒乓球训练班，可我的球技是班上比较差的，我缺少这方面的天赋，所以就放弃了这个理想。”（学生表情比较尴尬）老师赞许地拍了拍他的肩膀，说：“理想和现实总是有差距，能清醒的认识自己，会使我们的人生少走许多弯路。老师小的时候特别喜欢音乐，一段时间后却发现自己的音乐细胞少的可怜，白白地浪费了许多时间与和精力。相比之下，我不如你明智。”师：“我们本子上还剩四个理想，还是太多。请大家再划去两个。”学生们皱着眉头，思考再三后完成了老师的要求。师：“谁能说一说你放弃了哪个理想，为什么？”生：“我放弃了赛车手的理想，我很喜欢这个职业，可是我妈妈告诉我赛车手是一份非常危险的职业，随时会有生命危险。所以……”师：“你做得对，如果你从事了这份职业，你妈妈每一天都会为你担心的，你是一个孝顺的好孩子。”生：“我划去了医生这个理想，这是因为我更喜欢成为一名律师。”师：“现在我们的本子上还剩下两个理想，是不是每一个都舍不得划掉了？学生纷纷说：“对，老师求你了，别再划了！”师笑着说：“好，那就不划了。我们大家有谁知道网络作家韩寒？”生：“我知道，他还是一名赛车手。”师：“对，他作家这份职业为他赛车手的爱好提供了经济保障，他赛车手的爱好又为他的写作提供了灵感，两者相辅相成。请大家在剩下的两个理想后面标上Ａ和Ｂ，标Ａ的就把它作为一个理想去奋斗。标Ｂ的就把他作为一个终身的爱好去培养。”学生愉快的完成。三、坚定理想师指着一名男生：“能告诉老师你的理想是什么？”生：“我的理想是当一名汽车设计师。”师：“为什么选这个理想？”生：“我非常喜欢汽车，我能认出100多种车标。我上网是最喜欢的就是去汽车之家看车。我长大了一定要从事与汽车有关的职业。我放弃了赛车手的理想，也放弃了4s店经理的理想，是因为我最想成为的是汽车设计师，我要设计出一款我喜欢的车。”（学生很自信）师又拿起一个女生的本：“你放弃了演员、作家、老板的理想，选择了医生。为什么？”生：“我从小是爷爷把我带大的，前年爷爷得了癌症，医生也治不了，爷爷痛苦了很长时间后就去世了，我特别难受。我长大以后一定要当一名医生，治好想我爷爷一样的病人。”（学生说着，眼睛里闪出泪光。）师握着学生的手说：“你是一个懂事的孩子，你有一个了不起的理想，努力去实现它，你爷爷在天上也会为你感到骄傲的！”为理想做准备师：“其实每一慎重保留下来的理想，都有我们坚持的理由，这也是理想的一个魅力。正因为这一点，我们才会有向着理想前进的动力。”师：“机会只垂青有准备的人，我们应该怎样实现自己的理想呢？就以警察这个理想为例，大家来谈一谈。”生1：“应该注意锻炼身体。”生2：“应该锻炼自己的胆量，因为面对罪犯要有勇气。”生3：“应该努力学习，考上警校。”师：“大家说得很好。下面同桌互相说一下你打算为自己的理想做哪些准备。”学生互说，气氛热烈。完成写作思路大家想一想，今天这个作文我们应该怎样列写作思路图？生1：“先通过引用名言的方法告诉别人自己的理想。”生2：“然后用排除法突出自己坚持的理想。”生3：“还要写出自己坚持的理想的理由。”生4：“最后要写自己要为理想做出那些努力。”师笑着说：“看来这个作文难不住大家了，老师希望通过这次作文在你们心中埋下一颗理想的种子，老师相信早晚有一天它会开出光彩夺目的花朵来。现在，赶紧动笔吧！”六、写作：文字当是心灵之声（播放轻音乐，学生开始写作文。老师巡视，提示：“题目可以暂时不写，在每一段的开头要想着空两格。”写作时间为10分钟）师：好，孩子们。我发现大家刷刷的写着。几乎每个同学眨眼的功夫就写满了整整一页，有的同学已经开始了第二页。师：现在，请把手中的笔暂时放下。刚才老师几乎把每个同学的作文浏览了一遍，我发现了几个同学的作文，他们的话题非常棒。我想请这几位同学把他们的作文读给大家听。他们在读的时候，其他同学认真听，想想他写的是什么？他的作文好在哪儿？有没有需要改进的地方？这就叫分享。生：（读习作）小时候，我想做一个卖榴莲的，因为我喜欢吃榴莲。而且，卖榴莲也没有太大的压力。但是，随着我渐渐的长大，这个卖榴莲的理想就改变了，我又想当一名记者。我不仅可以了解更多的新闻，还能见到许多大人物。再后来，我又想当一个像我妈妈一样做物流的。因为我觉得，做物流不仅可以跑遍全中国，而且自己还可以用一些做物流的东西。师：同学们注意了，她的理想变化了很多次。这个就特别有意思。很多孩子，包括老师小时候的理想也是变化了很多次。你可不要以为我要一直做一个街头小卖铺的售货员，就像她这样变化了很多次。第一次，她要做一个卖榴莲的。我想问问你怎么不卖苹果呢？生：因为我比较喜欢吃榴莲。师：你后来为什么想做一名记者？生：因为我觉得记者可以采访一些大人物。师：你可以见到你想见到的大人物包括偶像，你觉得这个职业很吸引人。后来想做物流却是希望和妈妈一样跑遍全国。很有意思！生：（读习作）任何一个人小时候都会有一个理想，无论是伟大的还是小小的自由自在的理想。我长大以后要做一个做冰棒的。师：注意听同学们，她说她长大以后不是做一个卖冰棒的，而是做冰棒的。那样吃起来会特别方便。生：（继续读习作）在夏天，手里拿着父母给我的零用钱，到卖冰棒的商店里。打开冰箱，看到各种各样的冰棒，就想我长大以后也要做冰棒。边卖自己做的冰棒，边品尝自己做的冰棒。看到自己做的冰棒被小朋友拿去品尝，心里就会很开心。师：你真是我的知音啊！你想做卖冰棒的，因为你觉得可以一边做一边吃。所以想去做冰棒是吧？就像我小时候，想卖糖果卖点心，因为我边卖就可以边吃。所以你是我的知音。语言朴素，又很具体。请坐！生：（读习作）我小时候最大的理想是做一名护士。护士这个职业不像画家、作家那么伟大、神圣。可她为人民付出许多许多。护士看起来十分和蔼可亲。我知道护士这个职业并不那么容易。她们每天都在忙碌着，如果病人康复出院了，她们心里都无比的高兴。如果病人的病情加重了，她们会有一万个不放心，时刻陪着病人。早上，病人醒了，护士会给病人擦擦手，给病人递上一杯水。晚上等病人睡着了，护士会给病人盖上被子，自己靠到床头边渐渐的入眠。等到病人的病情不如以前那么重了，她们会十分高兴。等病人终于康复出院了，她们会看着病人走出医院的大门。师：正因为有护士像你写的这样崇高，这样伟大所以你觉得你愿意做一个好护士对吗？而且，更让我感动的是，她通过自己的观察，把护士在日常生活，日常工作中所做的那些事情，细致入微地在她的作文当中体现出来了。同学们注意听，（读该生的习作）“早上病人醒了，护士会给病人擦擦手，晚上等病人睡着了，护士会给病人盖上被子，自己靠到床头边渐渐的入眠。”她还没有写完，待会你继续把它写完，好吗？谢谢你。生：（读习作）我的理想是当一名足球守门员。师：男孩子的理想——足球守门员。生：（继续读习作）因为每当我看到山东鲁能队的守门员守得只是一般般，就想把他揪下来。所以我要试试守住一个球会这么难吗？如果我守得很棒，我就会留下来，为山东鲁能守住一个又一个的球。就算受伤，我也感到自豪。所以，我会到我退役之前守住每一个球。假如没有守住一个球或两个球，我都不觉得丢人，但要没能守住第三个球，我自己也不会再守了。因为曾经意大利的守门员，也只丢了两个球，所以我不能败在他的手下。师：你肯定是个足球爱好者，业余时间踢球吗？生：是。师：你是怒其不争，对中国足球恨铁不成钢。所以你要亲自上去试试对吧？我最欣赏的就是他这种在作文中把自己真实的想法真诚的表现出来的，而且很自信的表现出来的这样一种气度。文如其人。通过一个人的作文，就能够看出这个人气度。我通过你的作文，我就知道你将来肯定是很棒。如果中国足球队请你做守门员的话，不仅意大利，阿根廷都不在话下。他的作文真动人。没有什么华丽的辞藻，也没用什么成语、排比，一概都没用。好的文章不一定要用这些东西，就是要表现一种真情，把自己真实的想法表现出来，就动人了。特别喜欢你写作的态度。生：（读习作）自由与快乐是心灵的源泉，也许你的理想是做一个在社会底层微不足道的人，但你的理想也是伟大的。我的理想是做一名历史学家。历史上有许多不为人知的秘密，还有古人的智慧都是我们不知道的。我做历史学家，就是要把这些秘密发掘出来。让更多人学习，让更多人知道。但是，后来我又想了想，还是做一名经济学家比较好。因为这世道物价都涨了，所以，做一名经济学家可以知晓天下的事情和经济走势。所以我觉得，做一名经济学家是非常有用的。后来我在读一本书的时候，书上写了一句话：生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。所以我觉得还是自由最重要。因为做一名经济学家和一名历史学家，工作是非常艰巨的，很麻烦。但是我真的那么自由的话，我就没饭吃了。这样我就真把生命抛出去了，这也不行。所以想来想去，我要做一名自由职业者。师：自由职业者就什么都不干吗？生：不是，自由职业者是可以随意选择自己的职业，可以随意更换自己的职业。他有一定的自由。我想做一名自由职业者，这样既拥有了自由与快乐，又拥有了这样一份工作。师：这是你的理想。同学们，我不禁为他竖起大拇指。为什么呢？其实他的作文就写了四五句话，可是你看他口若悬河，滔滔不绝，而且叙述的非常精彩。随着你刚才想做历史学家，想做经济学家，后来又想当自由职业者，.因为你看到一首诗，引发了你做自由职业者的想象。所以你又做一个自由职业者了。闫老师的思维和同学们的思维都跟着他刚才的描述拐了九十九道弯。很有哲学的思考。他每次都能换个方向说，都有自己的理由，都有一个斟酌，一个权衡，都有一种思辨。如果你能把你刚才的话写到纸上，一定是一篇非常精彩的作文。作文就是把自己的想法写下来就可以了。不要过多的去考虑我怎么开头，中间怎么写，怎么结尾。作文没有这么多的条条框框。请坐。特别欣赏我们班的同学，真棒！我在听你们的作文时，发现你们特别的有才气。只有几分钟的时间，你们就写了这么多，而且有这么深刻的思考。你看，在他的作文当中，有对现实生活的联系，比如说，他为什么要做一个历史学家呢？因为历史有许多秘密不为人知，他要揭开这些秘密。为什么要做一个经济学家？他发现物价上涨，如果做一个经济学家就可以研究怎么平衡这个物价。给国家、政府出点主意，不要让物价涨的那么高。这种作文，联系现实生活的思考是特别有价值的。这就不是把自己的文章关在一个屋子里，关在一个象牙塔里。与现实生活的紧密联系是老师特别欣赏的。真的很有才气。还有哪位同学愿意交流自己的习作？生：（读习作）每个人都拥有自己的理想，包括我自己。我也有自己的理想，我的理想是当一个查贪官的警察。如果在这个世界上没有为人民真正效劳的人，人们就没有一个安定的环境自由自在的生活下去。我想学雷锋做好事，受人敬佩，让人们永远记住我。其实这些都不重要，即使我没有被记住也没有关系，只要做成了，努力没有白费就不再强求什么。师：我们这个民族是有希望的，因为在我这个班上就有一个查贪官的警察。谢谢孩子们！刚才同学们把你们的一小部分的作文拿出来一起分享。我非常感谢同学们，你们让我欣赏你们的精彩。师：我本来想把我的作文拿出来让你们看一看，不敢说欣赏，只是看一下。但是，听了你们的作文，你们的作文这么棒，我都在犹豫要不要把我的作文拿出来给你们看一看呢？生（齐）：要。师：你们还想看吗？生（齐）：想。师：但是你们写的很好，我有点自惭形秽。如果你们想看，我就厚着脸皮让你们看看，怎么样？请看大屏幕。（大屏幕显示文字：小时候，做一个商店的售货员就是我的理想，而且一定不卖别的，专门卖糖果，卖点心。我这个馋丫头，常常在离家不远的那家小卖部流连忘返，踮着脚眼巴巴地看着柜台里。我知道，那些用花花绿绿的彩纸包着的是糖果，那些用土黄色油纸包着的是点心。顾客来了，那个瘦瘦高高的中年男售货员就在一个小台秤上称好分量，然后在油纸外面贴一张红纸，再用细草绳扎好，交给顾客。虽然我一次也没见过售货员吃柜台里的糖果和点心，但我却无端地坚决认为，售货员一定是拥有这样的特权——可以在任何时候随意取食那些诱人的东西。我唯一不明白的是，既然售货员可以随意吃那些好吃的东西，他为什么一直那么瘦？师：联系了我自己小时候的生活，这两段写了老师小时候的理想。（师配乐朗读这两段文字，学生报以热烈的掌声）师：觉得我的文章怎么样？生：我觉得老师写的文章很好。师：光说好，我还不太满意。如果真的好，你告诉我好在哪儿？你们可以评评老师的文章，刚才都是老师评你们的文章。评价一个人的文章，可以从内容上评，也可以从写法上评，还可以从感动的地方去说，还可以说一说最好玩的地方，还可以说一说你印象最深刻的地方。当然，你还可以说一说需要改进的地方。生：老师写的文章很具体。师：具体，这是一个优点。哪里具体？生：售货员怎么称糖果，称点心的过程你都写出来了。师：你能猜猜看，我为什么把售货员怎么称糖果，称点心的过程写得那么具体吗？生：可能是因为老师也想吃糖果。师：一个馋丫头嘛！当然要把这个写具体了。就是我一直在看，一直在想，所以写得很具体。你觉得呢？生：老师写的文章很非常真实，就像我们的生活一样。比如说，“但我却坚决地认为应拥有这样的特权，可以在任何时候后随意取食这些诱人的东西。”老师的想法特别像我们的想法，我们看的时候也会想我们长大以后会不会也有这样的特权。还有在最后，老师说他为什么一直那么瘦？这句话有着真情实感，打动着我们。师：最后的结尾部分很幼稚。这就是一个孩子当年的幼稚，这就是老师当年幼稚的想法。但这是很真实的想法，我当年真的就是这么想的。天天吃那些好吃的东西，他怎么总是那么瘦？就是把真实的想法写出来，这样的文字就打动你是吗？就像刚才老师这样，把真实的想法、情感流露出来，就会打动人。生：我觉得老师的文章好在怀着一颗童心去写，而且，里面有童趣。从小孩的心中流淌出这一个个字。所以，我们读的时候也能体会到作者的心情。师：你觉得这段文字流露出童年的老师那种童心、童趣，那种从心里流淌出来的话语和感情是吧？所以他刚才用了一个非常重要的，老师非常感激的话语来表扬老师。他说，这些文字是从心里流淌出来的。谢谢你的夸奖。你刚才的文字也是从心里流淌出来的。刚才你们都是说老师的好。有没有不怎么样的或者需要改进的地方吗？评价一个人的文字，好的时候可以说好，但是有些文字还是需要改进。有没有需要改进的地方？你们是不是不敢说老师的文章写的不好？没看出来是吗？没有啊！那把这个课件留给你们，慢慢的去想，在这里不说了。刚才看了老师的文章，你们也评价了老师的文章。我们一起互相交流了我们内心的秘密。师：刚才同学们夸奖了老师的文章很具体，细节写得好，特别有真情，文字是从心里流淌出来的。如果我们自己的作文，也能够注意展现一些细节，也能够进一步把自己真实的想法毫无保留的写出来，就像这位同学说，如果把自己心里的流淌出来的文字写在纸上，我想你的文章就更能打动人了。接下来，我们再留几分钟，把没有写完的部分补充完整，需要修改，需要再加细节的地方，你再加一些细节。我看看，经过修改后和刚才又没有进步。（学生修改作文，老师巡视。）师：好，孩子们，先放下笔。你们有的在涂，有的在改，有的已经收尾，有的反复的在看。我们请一个同学把刚才修改过的文章读给大家听。那个同学刚才没有读过，我们看他修改之后的文章现在呈现出来的面貌有没有关注到我们刚才上所说的细节和真情？生：（读习作）我小时候很想当一名军人。因为，我十分害怕孤单。师：注意，他想当军人的原因是因为他害怕孤单。生：小时候，爸爸常不在家。所以，每当有亲戚来我家，只是住的几天，我也非常开心，认为那是我最快乐的时光。在军队里，你不感到孤单，不感到你是无助的，你会感到十分温暖、热闹。真是有不是亲人胜似亲人的那种感情。即使你离开了这个乐融融的大家庭，在有些时候，偶尔回忆那段日子，真的感到此生足矣。我们要的不一定是财富，是荣耀，是才学。也许友谊才是最珍贵的。军人们那种同甘共苦的感情是永远也割不断的。像这样亲人的亲情是更加珍贵的。师：