小班数学教案图形宝宝找朋友

小班数学教案图形宝宝找朋友小班数学教案图形宝宝找伴侣篇1

教学目标：

1、连续学习熟悉几何图形(圆形、正方形、三角形)，区分图形的大小。

2、能将图形与影子匹配，培育观看力量，激发学习爱好。

3、培育幼儿比较和推断的力量。

4、引发幼儿学习图形的爱好。

5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学预备：

认知预备：熟悉了圆形、正方形、三角形

材料预备：

(1)，幼儿操作材料包

(2)，相应的彩色图形纸，浆糊

教学重点：

图形与影子配对

教学过程：

一、说说我熟悉的图形

?出示彩色图形，引导幼儿观看：

1、你看到了什么?有哪些图形?

2、这些图形有什么不同?(引导幼儿观看后说出：颜色不同、大小不同)

3、数一数：每种图形各有几个?

二、图形和我捉迷藏

出示图形的轮廓，引导幼儿观看：图形和我们玩嬉戏，看，它们藏起来了，猜一猜他们是什么图形?

三、图形宝宝找家

1、依据外形和大小，把彩色的图形宝宝贴到画面中相应的位置上。

2、要和彩色的图形宝宝外形、大小相同。

四、幼儿操作

巡察、指导，关心个别幼儿完成作品。

五、结束活动

整理学习用品

小班数学教案图形宝宝找伴侣篇2

活动目标

1、通过看、玩有关圆形的物品，初步感知圆形的基本特征。

2、提高幼儿的观看力和操作力量。

3、能乐观参加活动，体验活动乐趣。

4、引发幼儿学习图形的爱好。

5、培育幼儿比较和推断的力量。

教学重点、难点

重点：通过了解圆形的基本特征，使幼儿体验活动乐趣。

难点：能够用各种圆形材料组合成漂亮的复合图形。

活动预备

1、材料预备：圆形积木、纽扣、薯片罐、八宝粥罐、圆形棋子、用硬纸板做的斜坡、牙签、中心有孔的圆片、长方形积木等。

2、学习预备：课件(春姑娘送礼物的画面)

活过程动

(活动过程的表述不必具体到将老师、同学的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开头环节、基本环节、结束环节、延长环节。注：重点表述基本环节)

一、课件导入：

提问：“看，谁来了?”

回答：“春姑娘”

二、自由活动，感知圆形：

1、提问：“春天来了，春姑娘给我们送来了很多礼物。我们一起看看有什么礼物?在玩一玩，玩的时候看看它们长的什么样?”

2、幼儿在礼物箱中选择自己喜爱的物品去观看、思索、讲诉。

3、大家共同沟通、探究结果。

提问：你找到的物品是什么样子?有圆形么?

4、老师小结：

三、互动嬉戏：

出示课件，在图中找出与圆形相像的实物。引导幼儿进一步了解圆形的基本特征。

四、分组制作小轮子，引导幼儿初步了解圆形的基本特征。

1、同学自选材料制作。

2、做成的小轮子从斜坡上滚动下来，加深同学对圆形物品特性的理解。

五、连续活动：

1、找一找还有那些东西也是圆形宝宝变的?

2、给圆形娃娃涂色。

小班数学教案图形宝宝找伴侣篇3

活动目标

1、在活动中初步感知长方形的形状特征。

2、能在生活中找到像长方形的物品，能区分长方形和正方形。

3、培育幼儿的观看力量和动手操作力量。

4、引发幼儿学习图形的爱好。

5、进展目测力、推断力。

活动预备

“小火车”动物头饰、幻灯片、长条、各种图形等。

活动过程

1、初步了解感知长方形的特征

(1)创设情境：“小火车开来了，看看车上都卸下了什么货物?老师出示“火车”，从中取下一个长方形。原来小火车给我们带来了新的图形宝宝——长方形，我们现在一起来熟悉一下这位新伴侣。

(2)师：有个图形要先给给小伴侣表演魔术。想知道是谁吗?(三角形)，他要给小伴侣変一个魔术(三角形变长方形，先回忆三角形的特征然后以嬉戏口吻介绍长方形的特征。引导幼儿总结出长方形有四条边，四个角)

2、进一步熟悉长方形

(1)小伴侣记住我了吗?现在我们来玩个变魔术的嬉戏看我变出什么来(接着看课件)说说长方形变成了什么?

(2)请幼儿查找教室里长方形的物品。如“柜子”“桌子”“书本”…

3、指导幼儿熟悉长方形和正方形有哪些相同和不同的地方。

运用折纸的方法熟悉长方形，请将长方形纸变成正方形的纸，再将正方形的纸变成长方形，进一步理解长方形和正方形的关系。发觉长方形和正方形的区分。(正方形的四条边一样长，长方形相对的两条边一样长，挨着的两条边不一样)

4、嬉戏活动。

嬉戏“站四角”。老师在地上画几个长方形，每组请5名幼儿参与嬉戏。老师喊“开头”5名幼儿沿着长方形的四条边呈顺时针方向跑。音乐一停，每名幼儿快速找到长方形的一个角站好，没找到角的幼儿表演一个节目。利用音乐来掌握幼儿嬉戏的过程。

每次站好四个角后，让其他的幼儿数一数长方形有几个角。嬉戏可反复进行利用音乐来掌握幼儿嬉戏的过程。

5、沟通小结，整理学具。

老师针对活动状况做适当评价。

小班数学教案图形宝宝找伴侣篇4

活动目标：

1、通过嬉戏和操作活动，初步熟悉圆形、三角形、方形。

2、情愿为图形宝宝找伴侣，并按规章要求操作。

3、喜爱参与数学活动，从中体验与同伴共同操作、嬉戏的欢乐。

4、进展幼儿规律思维力量。

5、初步培育观看、比较和反应力量。

活动预备：

1、不同颜色的圆形、方形、三角形卡片若干张。

2、贴有圆形、三角形、方形标记的房子三间。

3、音乐

活动过程：

一、导入活动，激发幼儿的爱好。

听音乐进场。

师：小伴侣们，今日老师要带你们一起去图形王国玩一玩，快乐吗？那我们现在就动身了。（音乐：郊游）

二、对圆形、三角形、方形的熟悉（一）熟悉圆形、方形、三角形，知道其简洁特征。

1、师：哇，图形王国里有这么多图形宝宝，大家想熟悉他们吗？出自：大；考。吧那我们一起来相互打个招呼吧。老师分别出示三个外形卡片，以外形宝宝的口吻来自我介绍。

（1）圆形。大家好，我是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没有。你们瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。

（2）方形。师：嗨，我是方形，我的身体有四条边和四个角。

（3）三角形。师：小伴侣好，我是三角形，我呀有三条边，三个角。

2、师：刚才三个外形宝宝介绍了自己，现在，你们熟悉它们了吗？能说出它们长什么样吗？你们情愿和图形宝宝做伴侣吗？（请幼儿分别叙述三种外形的特征。如叙述有困难，老师可作适当的补充叙述）。

（二）嬉戏：找伴侣

（1）先说说自己拿的是什么图形宝宝

师：今日老师给每个小伴侣都预备了一个图形宝宝，它们藏在了你们的小椅子下面，快去把他们请出来吧！接下来我请几个小伴侣说说自己取得什么图形宝宝。

（2）师幼找伴侣。

A：圆形宝宝找伴侣师：我这儿也有一些图形宝宝，它们想找伴侣。（出示圆形）我是圆形宝宝，谁和我长的一样我就和他做伴侣。请圆形宝宝站起来。好伴侣挥挥手。

B：方形宝宝找伴侣师：我是方形宝宝，是方形的宝宝快过来，亲亲。

C：三角形找伴侣师：我是三角形宝宝，是三角形的宝宝快过来和我抱一抱。

（3）同伴间找伴侣。师：现在请小伴侣们听到音乐就去找跟自己图形宝宝一样的好伴侣。你找到好伴侣了吗？我来瞧一瞧。

（三）图形宝宝找家

1、师：图形宝宝累了，想要回家睡觉了。我们一起把他们送回家吧！

2、出示贴有图形标记的房子，介绍：这是图形宝宝的家，看看图形宝宝的家里有几间房间？每间房间各住着什么图形？

师：这是谁的家（圆形的家）请一个小伴侣帮忙把圆形宝宝送到他家里，送的时候要对他说：我把圆形宝宝送到圆形的家。（方形、三角形）

（四）结束分别请三种外形的孩子排队：我们一起开着小火车去郊游吧。

活动反思：

在整个活动中，我的语言还不够生动好玩，导致一小部分幼儿留意力分散。在教具的制作上，我将图形标志做成有颜色的图形，肯定程度上干扰了幼儿的思维。我会将这次一课伸延的教研活动，作为对自己的磨练。日常教学中，我会对小班幼儿的常规训练做进一步的强化。在教具的选择中，尽量考虑周到，排解不应当有的干扰因素。通过嬉戏和操作活动，使更多的幼儿融入到我的教学中，让孩子喜爱学习、爱学习、会学习。

小班数学教案图形宝宝找伴侣篇5

活动目标：

在看看说说中，初步感知图形组合的好玩画面，进展想象力。

培育幼儿敏锐的观看力量。

体验仿照的乐趣。

活动预备：

ppt，三种图形若干，背景图

活动过程：

一、说图形

师：今日，有几个客人来看我们小4班的宝宝，我们来看是谁啊?

小结：哦!有三个尖尖角的是三角形宝宝，四条边一样长的是正方形宝宝，还有圆圆的，没有角的是圆形宝宝。

二、变图形

(一)三角形

1、师：它们三个是很好的好伴侣，它们有很的本事，它们会变魔术，想不想看看它们变出了什么。

2、师：我们看看哪个图形宝宝先来给我们的小伴侣变魔术了?咦!是谁啊?(三角形)

3、师：三角形宝宝会给我们变什么魔术呢?

小结：小伴侣的想法真棒!想不想看看三角形宝宝究竟变出了什么?

4、师：变魔术之前，它们都会说一句很好听的咒语，三角形，三角形，变，变，变。三角形宝宝变出了什么啊?

5、师：我们来看看三角形宝宝究竟变出了什么好看的魔术?

小结：三角形宝宝本事真，变成了一条小鱼。三角形，三角形，变变变，变条小鱼，游啊游。

(二)正方形

1、师：咦!看到三角形宝宝变出了一条美丽的小鱼，正方形宝宝和圆形宝宝不服气了，它们说，我们的本事也很的，看我们变的魔术吧!

2、师：正方形宝宝变成什么啊?(幼儿自由说)

3、师：你们的想法真特殊，我们一起来念咒语，正方形，正方形，变变变。

小结：正方形宝宝变成了一辆卡车。正方形，正方形，变变变，变成卡车，嘀嘀嘀，卡车开到公路上去了。

(三)圆形

1、师：我们看看圆形宝宝给我们变出什么了呀?圆形，圆形，变变变。

小结：圆形宝宝变出了一对可爱的小眼睛，圆形，圆形，变变变，变成眼睛，眨呀眨。

小结：三角形宝宝变出了一条小鱼，正方形宝宝变出了一辆卡车，圆形宝宝变出了一对小眼睛。它们变得魔术好不好看呀，别急，我们还有更的本事，我们能一起变魔术。

(四)两种图形的组合

1、师：你看到了什么图形宝宝啊?

2、师：三角形宝宝和圆形宝宝会给我们的小伴侣变什么魔术呢?(幼儿自由说)三角形，圆形，变变变。变成了什么啊?(小鸡)

小结：变成了一只小鸡，小鸡有圆圆的身体，尖尖的小嘴巴。小鸡在草地上吃着小虫子。

(五)三种图形组合

1、师：咦!呀!看看，有什么小动物飞过来了?(是一只美丽的小蝴蝶)

2、师：你在小蝴蝶身上，你看到了哪几些图形宝宝?

小结：哦!你的小眼睛真亮，你在小蝴蝶身上找到了三角形宝宝，正方形宝宝，圆形宝宝，原来啊小蝴蝶是由三个好伴侣一起变魔术变出来的。

师：图形，图形，变变变，变成蝴蝶飞啊飞，小蝴蝶在花园里自由拘束得飞。

三、拼图形

1、师：看到图形宝宝有那么的本事，变出这么好看的魔术，奚老师也想来试一试，我也变了个魔术，想不想看看奚老师变出什么魔术啊?

2、师：看看奚老师变出了什么呀?

小结：奚老师变出了一小娃娃，圆圆的脑袋，圆圆的身体。

3、师：你们想不想也来变魔术啊?奚老师，你们预备了很多图形宝宝，我们也去自己变一变，你可以用一种图形宝宝变魔术，也可以用两种三种图形宝宝一起变魔术。

四、幼儿作品沟通

师：你可以和你的好伴侣说说你变了什么魔术，用到了哪些图形宝宝?

小结：你们变得魔术真美丽，我把小伴侣变得魔术做成了一个很美丽的图片展，给爸爸妈妈看，你可以和自己的爸爸妈妈说说你变了什么。

小班数学教案图形宝宝找伴侣篇6

活动目标：

1．巩固对几种几何图形的熟悉。

2．能依据每幅图中的不同外形进行统计归类，并把数量用圆圈记录下来。

活动预备：

1．幼儿操作材料：用各种图形组成的画面。

2．老师教具材料：多媒体。

活动过程：

一、复习各种图形。

1．老师逐个出示圆形、三角形、正方形、长方形、梯形。

提问：这是什么图形？

2．小伴侣们在哪里见过这些图形啊？

3.在我们四周哪些东西是圆形的、哪些是三角形的、哪些是正方形的、哪些是长方形的、哪些是梯形的？

二、学习统计方法。

1．老师出示由各个图形组成的图画。

2．引导幼儿观看图中有些什么东西，是什么外形组成的？

3.数一数同一个图形在画中一共有几个？（数过的图形注上记号）

4.以相同方法，数其他图形的各数。

5.用圆点记录它们的数量。

三、幼儿操作活动——给一幅图画统计图形的数量。

1．引导幼儿边数边做上记号，边数边画上圆点。

2．幼儿操作，老师巡回指导。

3、幼儿介绍自己的操作内容。你是怎么数的？

四、幼儿再次操作（时间不够改为活动延长部分）。

1、幼儿操作用书P25，统计6幅图形。

2.师生共同验证操作结果。

小班数学教案图形宝宝找伴侣篇7

设计意图

小班的幼儿在已经基本熟悉图形后，对于图形的不同外形、特点比较感爱好，能依据图形特征同一些事物相关联，并在排解物体的大小、颜色等外部特征的干扰下进行分类和配对，这为巩固幼儿对图形的进一步熟悉，解激发幼儿的想象力量及动手力量，让幼儿进行图形拼搭的探究很有必要。

在整个活动中让幼儿表述自己拼搭和配对成果是儿开展图形配对活动的重点难点。活动中老师可以通过指导语给幼儿适当的提示，引导幼儿一步步地将自己的想法表述出来，还可以采纳一边配对一边表述的方法，让幼儿先把想法用操作的方法表示出来，然后再用语言进行说明。

重点：

在排解物体的大小、颜色等外部特征的干扰下进行分类和配对

难点：

自己拼搭图形后，能够大胆表述自己所拼出的图形，由哪几种图形组成。

活动目标

1、巩固复习学过的：圆形、三角形、正方形。

2、引导幼儿按外形特点对平面图形进行分类、配对(不受大小和颜色的限制)。

3、丰富进展幼儿的想象力，尝试对图形的拼搭进行表述。

4、让孩子们能正确推断数量。

引导幼儿对数字产生爱好。

5、让孩子们能正确推断数量。

活动预备

黑板、小动物喂食、各种图形的卡片、人手一个图形，拼图七巧板。

活动过程

一、请出图形宝宝

今日，我们要来和图形宝宝做嬉戏了!

(1)每个小伴侣的椅子下面都有一个图形宝宝，我们大家来把它请出来，你可以跟你旁边的小伴侣说一说，你的图形宝宝是什么?

(2)谁情愿跟大家来说一说的?Xx,你来跟大家说一说，哦，还有谁也是圆形的，请大家来跟他碰一碰。

正方形(站起来)

三角形(拍拍手)

二、嬉戏：找伴侣：

大家来瞧一瞧，我的图形宝宝是什么样的?是什么外形，什么颜色的'?

谁跟我的是一样的?

(1)请小伴侣们根据图形两两找伴侣

(2)请小伴侣们根据颜色找伴侣

三、嬉戏：喂小动物吃饼干。

(1)原来，小伴侣手里的卡片，还是小动物爱吃的饼干呢，我们来看一看小动物都爱吃什么饼干呢?

(2)引导幼儿说出(红色的正方形、)请圆形的小伴侣上来喂。

(3)出示另外2个小动物，小猫和小青蛙的肚子也咕噜噜的叫了，请小伴侣上来喂，并由幼儿自己说出应当喂(蓝色的正方形、黄色的三角形)

(4)我们来检查一下，小伴侣有没有都喂对了呢?(将箩筐反过来，让幼儿看一看)

四、图形找家：

图形宝宝真顽皮，瞧，它藏在谁的身体里?我们来找一找，原来小鱼是由三个三角形、一个正方形、两个圆形组成的。

五、拼拼搭搭：

其实，我们的图形宝宝还可以搭出各种不同的图形呢，有小房子，小车子。你们也想拼一拼吗?

提出要求：

1、老师有一个要求，拼好的小伴侣要跟旁边的小伴侣说一说你拼的是什么?是由什么外形组成的?有几个?

2、请小伴侣们走到桌边进行操作。

3、幼儿分组操作，老师巡回指导

六、鼓舞探究、大胆表述。

(1)大胆表述自己拼的图形。

(2)用若干图形组合成另一图形

“拼搭的时候有时需要长方形，假如没有怎么办?”举例子(用2个正方形变成一个长方形)

七、结束

图形宝宝玩累了，我们和他们一起去教室里休息一下吧!

活动反思

依据教材在设计这个活动的时候我在想外形对于小班幼儿应当不简单把握，所以我就设计了几个环节让幼儿通过不同的嬉戏来反复熟悉外形，并分类。通过实际操作我发觉孩子们把握的还不错。

小班数学教案图形宝宝找伴侣篇8

活动目标：

1、能感知正方形。

2、感知正方形在生活中的应用。

3、引发幼儿学习图形的爱好。

4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的爱好。

活动预备：

1、正方形图标，记录用的大张白纸、彩色笔。

2、大方巾、大小不同的彩色几何图形片，亲子调查单“我家的正方形”，数量供幼儿每人一份。

活动过程：

1、熟悉正方形。

出示正方形图标，引导幼儿正确地说出正方形的名称。

请幼儿说说什么东西是正方形的，老师将幼儿的答案记录在白纸上。

2、嬉戏：“给大方巾找伴侣”。

玩法：老师将大方巾铺在桌上，向幼儿展现各种颜色、大小的几何图形片，请幼儿把各种正方形都放到大方巾上面，鼓舞幼儿边做边说：“大方巾我给你找到了正方形的伴侣。”

3、找班上的正方形。

引导幼儿在活动室里找找，还有哪些东西也是正方形。

4、激发回家找正方形的爱好。

向幼儿介绍亲子调查单“我家的正方形”，请幼儿和爸爸、妈妈一起找一找、画一画、记一记，家里有哪些东西是正方形的，其次天带到班上与大家共享。

活动建议：

利用户外活动漫步     时间连续在园内查找正方形的物体，巩固对正方形的熟悉。

活动评价：

能指认正方形的物品。

小班数学教案图形宝宝找伴侣篇9

活动目标：

复习巩固正方形、三角形和圆形。培育幼儿参加活动的乐观性和思维的敏捷性。

活动预备：

自制小兔子头饰一个，若干个正方形、三角形和圆形。自制“魔法箱”一个。

活动过程：

1、以故事形式引出主题

讲故事引起幼儿爱好

师：小伴侣们好，今日我给你们带了一个好伴侣，“当当当当”你们看它是谁啊？

幼：小白兔

师：对了，小白兔。昨天森林了刮了一阵大风，把小白兔的房子吹倒了，小白兔“唔~~~”的哭了。于是老师连夜给小白兔建筑了一间新居子，小伴侣你们看，这房子美丽吗？

手指房子提出问题，引导幼儿正确的说出图形的名称：

师：那么小伴侣看老师把小白兔的房顶盖成什么外形了？

幼：三角形

师：房子的身体呢？

幼：正方形

师：小伴侣真棒，那么门又是什么外形啊？

幼：圆形

2、出示“魔术箱”复习图形

师：小伴侣你们看老师从魔术师那里借了一个魔术箱，今日老师给小伴侣表演一个魔术，你们可要看认真了，不能刺眼哦！

师：妈哩妈哩轰，变！你们看老师变出什么图形了？

幼XX

师：它有几条边，几个角？

依次变出不同的图形进行辨别和认知

3、找一找、说一说：

引导幼儿在教室内找出正方形、三角形和圆形的物体。

4、结束活动

带领幼儿户外活动观看发觉户外物体的外形那些是正方形、三角形和圆形。

5、活动延长

找一找日常生活中的正方形、三角形和圆形。

六、效果猜测

整个活动程序的支配，我遵循新《纲要》中组织与实施中的训练性、互动性、针对性的原则，符合小班幼儿的学习特点和规律。因此，我想通过这样的一个活动，让孩子们不仅能熟悉图形，能具体地说出各图形的区分。而且在以后的学习中遇到困难时通过动脑思索培育幼儿参加活动的乐观性和思维的敏捷性。

小班数学教案图形宝宝找伴侣篇10

活动目标：

1、通过拼拼、说说、做做巩固对圆形、三角形、正方形的熟悉。

2、初步感知部分与整体的关系。

3、乐观参加活动，有肯定的观看力，提高幼儿的动手操作力量。

活动预备；

1、人手一份拼三角形、正方形、圆形的图形宝宝，拼图板。

2、人手一列火车拼图及有肯定难度的火车拼图。

3、老师示范图三套及火车音乐。

活动过程：

一、以“给图形宝宝找家”引起幼儿拼图的爱好。

1、瞧！这些都是图形宝宝，他们郊游回来一时找不到自己的家了。你们看，这些都是图形宝宝的家，都有哪些外形的家呀？（三角形、圆形、正方形。）让我们一起来给图形宝宝找个正方形的家吧！不过图形宝宝住到正方形的家里要不大不小，正好住满。（把正方形放到家中，引导幼儿要不大不小正好住满。）看！桌上还有好多图形宝宝没有找到他们的家呢？让我们一起动手，赶快帮图形宝宝找到他们的家吧！要让他们不大不小正好住满这个家。

二、幼儿操作，老师指导。

（1）幼儿在操作过程中，提示幼儿让图形宝宝住进家中要不大不小正好住满。（对于先完成的幼儿可以关心动作慢的孩子。）

（2）操作完成后，“请小伴侣端好板轻轻的回到位置上看看你是怎样帮图形宝宝找到家的呀？”

等幼儿都回到位置上时，“好，现在让我们把图形宝宝躺在小脚前休息一下吧！”（找找幼儿的眼睛，让全部的孩子都宁静下来。）

（3）你是怎样给图形宝宝找家的呀？这个三角形的家里住了什么外形的图形宝宝？那我也来把图形宝宝住到三角形的家里去吧！（老师重点讲一下翻一翻。）这几个小图形应当住到哪个家里？（圆形）谁会来帮他住一住的？（重点讲一下转一转。）

（4）请小伴侣再次尝试。刚才我还发觉有的小伴侣没能让图形宝宝不大不小住满他们的家，让我们重新来摆一下吧。（摆好了，请小伴侣放到前面让图形宝宝休息一会。）

三、出示火车，激发幼儿能让图形宝宝坐满车厢。

（1）图形宝宝看小伴侣这么能干，可兴奋了，他们想坐着火车去旅游呢？看！都有些什么外形的车厢呀？图形宝宝坐进车厢要跟刚才一样不大不小，正好坐满车厢。会吗？那让我们拿起椅子下的小篮子到后面找个空一点的地方，帮图形宝宝送上火车吧！（提示幼儿不大不小，正好坐满车厢。）

（2）呜！火车要动身了，让我们快来检查一下图形宝宝有没有坐满火车了？（没坐满的请小伴侣帮忙。）

（3）呜！火车要开到江阴了（放音乐）。呜！江阴到了，小伴侣们把图形娃娃送下车吧！送到他的篮子里去。

（4）图形宝宝还想到北京去呢？让我们再找一列火车将图形宝宝送到车厢里去吧，也要让这些图形宝宝不大不小正好坐满火车。（请做的快的幼儿做监督员，有没有让图形宝宝都坐满火车。）

开往北京去的火车立刻要动身了，让我们一起来检查一下图形宝宝有没有都坐满火车了？

四、检查并结束活动。

呜！火车动身了，小伴侣，让我们跟着图形宝宝坐着火车一块去上海旅游吧！（放音乐）

小班数学教案图形宝宝找伴侣篇11

教学目标：

连续学习熟悉几何图形（圆形、正方形、三角形），区分图形的大小。

能将图形与影子匹配，培育观看力量，激发学习爱好。

教学预备：

（认知预备）熟悉了圆形、正方形、三角形

（材料预备）幼儿操作材料包（no12），相应的彩色图形纸，浆糊

重点与难点：

图形与影子配对教学过程：

一、说说我熟悉的图形：

出示彩色图形，引导幼儿观看：

1、你看到了什么？有哪些图形？

2、这些图形有什么不同？（引导幼儿观看后说出：颜色不同、大小不同）

3、数一数：每种图形各有几个？

二、图形和我捉迷藏：

出示图形的轮廓，引导幼儿观看：图形和我们玩嬉戏，看，它们藏起来了，猜一猜他们是什么图形？

三、图形宝宝找家：

依据外形和大小，把彩色的图形宝宝贴到画面中相应的位置上。

要和彩色的图形宝宝外形、大小相同。

四、幼儿操作：

巡察、指导，关心个别幼儿完成作品。

五、结束活动：

整理学习用品

小班数学教案图形宝宝找伴侣篇12

教学目标：

1、老师给幼儿供应交往合作的机会。

2、培育幼儿的想象力和制造力。

3、引发幼儿学习图形的爱好。