学校通用技术备课组工作总结

学校通用技术备课组工作总结学校通用技术备课组工作总结/学校通用技术备课组工作总结学校通用技术备课组工作总结我们学校依照课程标准的要求，在高一年级N个授课班依照每周每班M节课，本着发展就是硬道理，摸着石头过河，在实践中不断提升的理念开设通用技术课程。并结合课程标准拟定学生学习通用技术课程的过程谈论、终结谈论和学分认定标准。目前，已修完通用技术必修1，已进入期末复习迎接统考阶段。现在，初步谈谈我们学校是怎样顺利睁开高中通用技术课程和对该科授课模式的初步研究。一、优异的环境是课程顺利开设的前提领导的重视、相信和支持是顺利开课的前提，通用技术课程的开设，我们教务处庄教育、校长室陈校长特别关注课程开设，明确指示要按要求认真的开课，还亲自与负责上课的老师做思想工作，激励大家要英勇地试一试，不休学习和总结，要在实践过程中不断提升，为今后的工作供应资料和难得经验。我们还成立通用技术课集体备课小组，小组成员认真研究课程标准，多方查找资料，拟定出我们上课的计划和列出和准备授课需要的素材。网络资源共享和同事间的亲近交流给我们供应了优异的环境，使我们能够在短时间内较好地掌握信息技术课的课程特点，并在此基础进步行了初步的研究。二、认真学习，浸透新的教育理念现代生活离不开技术，通用技术课就是为了适应这一种需求而开设的。学习、理解、应用课程标准是选择课程内容、推行课程授课、开发和整合授课资源、进行课程谈论及管理的依照。通用技术课是以提升学生技术涵养，促使学生全面而富饶个性的发展为基本目标，为学生适应未来社会生活和平生发展确定基础，培养学生更加理性地看待技术，以更有责任、更有远见、更拥有道德的方式使用技术，以更亲近技术的感情、积极研究的姿态和必然的科学精神广泛地参加社会生活，参加技术创新的实践；培养学生正确的技术观，积极、负责、安全使用技术的行为习惯，培养学生对技术使用、谈论、选择、改进、决策、创新的能力。以下基本理念要浸透到整个通用技术课里：（一）关注全体学生的发展，着力提升学生的技术涵养：一般高中阶段的技术课程属于通识教育范围，是以提升学生的技术涵养为主旨的教育，是高中学生必修的课程。通用技术课程必定面向全体学生，要充分考虑到高中学生在兴趣、生活经历、地域特点、文化背景等方面的差异，在课程、教材、授课及其谈论等方面激励多样性和选择性，以满足不相同学生的不相同需要，促使学生的个性发展。通用技术课程应当防备机械的、单一的技术训练，重申学习中学生技术的形成、思想方法的掌握和文化的领悟三者之间的一致，侧重在拓展学生技术能力的同时，促使学生共通能力的发展。（二）侧重学生创立潜能的开发，加强学生实践能力的培养：高中学生正处于创立力发展的重要阶段，他们的想象力、责备精神、逻辑思想能力都达到了新的水平。在学习活动中，要激励学生想象、思疑和责备，要创立民主、活跃、进步的学习氛围；应充分利用通用技术课程的内容载体，培养学生的学习兴趣，激发学生的创立欲望；应经过技术设计、技术试验等活动，培养学生的研究能力和敢于创新、善于创立的精神和勇气，从而使学生的创立潜能获取优异的引导和有效的开发，使学生的实践能力获取进一步的发展。（三）透视科学、技术、社会的联系，加强者文因素的浸透：今世社会，技术与科学、社会的关系越来越亲近。通用技术课程应当经过详尽的技术实践使学生理解技术与科学的联系和差异，以及两者对社会发展、人们生活所拥有的相同意义上的重要作用，从而深入学生的认识，开拓学生的视野。与此同时，注意将技术所包括的丰富的人文因素，自然地融入技术课程的授课之中，使其滋润学生的心里、提升学生的文化品位和人文涵养。（四）亲近联系学生的生活实质，努力反响先进技术和先进文化：技术是不断发展变化的，它拥有鲜亮的时代印记。通用技术课程应亲近联系学生的生活实质选择课程内容；在侧重课程内容的基础性、通用性的同时，侧重它的先进性。应注意从学生现实生活中所接触的技术内容向现代技术和高新技术延伸，使学生有机遇认识现代工农业生产和平常生活中技术发展的崭新成就和未来走向。应让学生在掌握基础知识和基本技术的同时，有机遇接触到所能理解的最新发展成就和技术信息，从而领悟到技术发展的内在动力和文化意义，加强对今世先进技术及其文化的理解。通用技术课的一大优势就是能够亲近联系生活实质，在整个教学过程中我们积极贯彻理论与实践的结合的授课原则。在学习《方案构思及其方法》这一章的时候，重点让学生发挥个人能动性，设计制作与他们平常生活关系最亲近的用品——台灯。简单得给了一些新技术的提示，介绍了一些产品，谈了常用的构思方法今后，让大家分组谈论、设计，结果课堂上学生完成的草图，有模拟，有想象，更不乏奇怪构思，创立思想之活跃，远超出我最初的想象，这给了我们今后的授课以极大的信心和动力。联系实质，让同学们感觉到技术很亲近；在设计中交融进先进的技术和文化，这自己就是让学生振奋的动力，在这里，最让人欣慰的是创立的活力获取了激发。（五）丰富学生的学习过程，提议学习方式的多样化：学生的技术学习过程应是主动建构知识、不断拓展能力的过程，也是富饶生机、充满研究、生动爽朗的活动过程。在这个过程中，学生是学习的主体，教师是学习活动的引导者、帮助者，更是学生亲近的朋友。在课程的推行过程中，应当从学生的实质出发，精心设计和精心组织学生的学习活动；应当依照学生的身心发展规律和技术学习特点，指导学生采用自主学习、合作学习、网络学习等多种多样的学习方式，促使学生研究能力的提升，积极的感情、态度、价值