大班科学教案：有趣的弹性

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大班科学教案：有趣的弹性1

活动目标：

1、幼儿通过活动感受物体的弹性。

2、引导幼儿用弹性材料制作简约的弹性玩具，培育他们的动手操作技能与制造力。

3、培育幼儿探究的爱好，感受胜利的愉悦。

活动资源：

1、蹦床、羊角球、气球、皮球、弹簧秤、皮筋、海绵、袜子等弹性物品。

2、操作材料：各种型号的弹簧、白纸、胶带、剪刀、小动物玩具、饮料瓶等。

活动过程：

一、玩一玩，初步感知弹性——请幼儿自选玩具，玩耍中初步感知弹性。

提问：今日，老师给你们预备了好多好玩的东西，请小伙伴选自己喜爱的东西玩一玩，待会儿来介绍给大家。

幼儿操作：播放轻音乐，幼儿玩操作材料，老师巡回观测指导。

共享：说说你玩了什么？你是怎样玩的？〔请部分幼儿把玩到的玩具介绍给大家〕。

归纳：像气球、皮球、牛皮筋、弹簧这些物品，我们一用力，它们有的会变大，有的会变长，还有的会凹进去一些，我们不用力了，它们又都回到原来的样子，这些物品都有弹性。

二、通过录像让幼儿进一步感知生活环境中物体的弹性——请幼儿争论生活中看到过的弹性物品。

提问：小伙伴，除了刚才我们玩过的这些弹性物品，生活中你们还看到过哪些弹性物品呢？〔请幼儿争论沟通〕如自动伞、打气筒、床垫、袜子、弹性纤维、皮肤、头发等。

幼儿观看录像。

归纳：弹性物品可有用了，它在我们生活中的用处可真大，我们一起来看看哪些地方用到它了。

三、幼儿利用物体的弹性制作简约的`弹性玩具。

1、提出要求：今日小伙伴们玩了很多弹性玩具，也认识了很多生活中的弹性物品。你们想不想自己动手制作一个有弹性的小玩具呢？

2、核心问题：老师为大家预备了饮料瓶、小动物和弹簧，请大家开动脑筋，用弹簧让小动物和饮料瓶跳起来，好吗？〔幼儿制作，老师巡回指导〕

3、共享——请幼儿沟通自制的玩具的玩法，相互观赏。

大班科学教案：有趣的弹性2

一、设计意图：

幼儿有着天生的新奇心。他们对四周世界充斥着无限的新奇，渴望认识四周世界和学习科学的需要。因此，实时并适当的对幼儿进行科学启蒙，激发他们探究科学的爱好，引导他们积累科学阅历，指导其学会肯定的科学方法，将使幼儿的科学素养得到早期培育，有益于幼儿整体素养的提高，本活动设计意在让幼儿探究、操作，感知、理解物体的弹性；通过观测、了解物体弹性的用途，并会运用所获得的科学阅历进行发现制造，培育创新意识，达到对幼儿进行科学启蒙的最根本目的。

二、活动目的：

1、情愿参加科学探究活动，在活动中拓展思维，有肯定的创新。

2、在探究、发现、制作、操作过程中，感知物体的弹性，对物体弹性的用途。

3、通过幼儿，培育幼儿的发散性思维和创新意识。

三、活动预备：

1、弹性玩具假设干。

2、有弹性和无弹性的物品假设干。

3、幼儿制作玩具的材料假设干。

四、活动过程：

一、引导幼儿在室外自由探究，感知物体的弹性。

1、谈话激起幼儿探究的爱好。“今日，老师带来很多好玩的玩具，每样玩具，都有一个小奥秘，小伙伴可以用许多方法去发觉它们的小奥秘。比如：用手压一压、拉一拉或者用脚跳一跳等等。玩的时候要当心，别把玩具弄坏了。”

2、引导幼儿到户外自由选择各种玩具，自由操作、探究，感知物体的弹性。

3、老师巡回观测，参加幼儿的探究活动，启发幼儿发觉“物体有弹性”的'奥秘。

4、全体幼儿观测老师的试验，争论、理解物体的弹性。

老师边操作，边引导幼儿小结：“我们玩的东西很有趣，它们都有弹性。我们用力拉它或压它的时候，它就会转变外形，手一松，它又能变回来。”

二、游戏：找一找，想一想。

1、找一找，看谁身上有弹性的东西最多。

2、找一找，活动室里哪些东西有弹性，看谁最先找到。

3、想一想：幼儿园、家里及其他地方，还有哪些东西有弹性。

三、让幼儿观看录像，进一步了解弹性在日常生活中以及工业、建筑等方

面的用途。然后，引导幼儿一起小结：“弹性的用处许多，生活上、学习上需要有弹性的物体，工业、建筑等行业也需要弹性的物体。”

四、引导幼儿争论：

1、假如全部的物体都没有弹性将会怎么样？

2、怎样利用物体的