2023年-健康教学工作总结-1

第页2023健康教学工作总结健康教学工作总结

总结是在某一时期、某一工程或某些工作告一段落或者全部完成后进行回忆检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性相识的一种书面材料，通过它可以正确相识以往学习和工作中的优缺点，不妨让我们仔细地完成总结吧。那么总结要留意有什么内容呢？以下是我为大家整理的健康教学工作总结，欢送大家共享。

健康教学工作总结1

一、加强老师自身修养，树立楷模。

心理健康教化的目标是提高学生的心理素养、促进学生人格的健全开展。这一目标的实现,离不开老师。老师与学生朝夕相处,在向学生传授科学文化学问和组织各项活动的过程中,在与学生的日常交往中,无时无刻不在以其自身的人格力气影响学生,老师的作用是无处不在、不行取代的。老师的心理素养干脆影响着学生心理素养的开展,影响着教化教学工作的成效。因此，首先要求老师阅读了什么是心理健康、如何维护自身的心理健康,如何保护学生的心理资源、如何对学系，营造创立教化气氛,创设创立性人格形成的有益的外部环境,促进学生创立性心理品质的形成和开展;组织创立性实践活动,通过组织主题活动、校外社会实践活动,为学生供给参与创立性活动的时机,发挥学生的主动性和主动性,培育学生的创立性人格品质。心理健康教化有助于在班主任与学生之间建立起同等、和谐的师生关系,为班级工作的开展、良好班集体的形成,创设了和谐、融洽的心理气氛。

4.营造良好的文化气氛。

努力营造有利于学生创立性人格形成的文化气氛,通过组织参与艺术节、黑板报、课外活动、各种竞赛等,营造开展特性、师生同等的创立教化气氛,教化学生敢想、敢说、敢做,敢于向权威挑战,激发学生的创立意识,培育学生的创立心理。

在学校与社会结合方面,通过与家长刚好的沟通，随时了解学生思想动态，取得家长的有效协作。

总之，只要老师要真正融入学生当中，成为他们的知己，在师生和谐的互动中，正确引导、矫治学生的不良倾向，最终会解决学生的心理健康问题，把心理健康教化真正落到实处，这也就到达了心理健康课开设目的了。

健康教学工作总结2

健康教化是提高素养教化的根底，开展小学健康教化，对于培育学生良好的卫生习惯，提高健康道德水平，有着非常重要的作用，为了少年儿童健康成长我，为了更好地开展健康教化工作，这一学年工作总结如下：

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

⑴课前打算：备好课。

①仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。②了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。③考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。

⑵课堂上的状况。

组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反响，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创立良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习的爱好。

2、抓好学生的思想教化，并使这一工作贯彻到对学生的学

习指导中去，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，比方，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。通过各种途径，促使学生渐渐形成良好的学习习惯和卫生习惯。

3、主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

4、培育多种爱好爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽学问面，为教学内容注入簇新血液。

总之，“金无足赤，人无完人〞，我在教学工作中也难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平常考试较少，语言不够生动。走进21世纪，社会对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。

健康教学工作总结3

一学期的时间转瞬过去，仿佛如同昨天，在这一个学期里我较好的完成了体育工作，但在教学过程中还存在一些问题。现在我将本学期的工作状况总结如下。

一、教学工作

在教学和工作中，我能按?学生体质健康标准〔试行方案〕?及?学生体质健康标准〔试行方案〕实施方法?来教学和测试。

一是在增进学生身心健康和增加学生体质的同时，使学生驾驭体育根底学问，培育学生体育运动的实力和习惯。二是为协调开展、充分发挥体育在培育全面开展人才中的综合作用。在老师的指导下，使学生通过思维和练习来驾驭体育学问与技能，通过提高身体素养来促进身心协调。三是对学生进行品德教化，增加组织纪律性，培育学生的英勇、坚韧的进取精神，让体育熬炼与平安卫生相结合，主动开展多种形式的强身健体活动。四是重视继承发扬民族传统体育，开展好每天的“两操〞〔播送体操和眼保健操〕和体育课外活动，有安排、有目的、有层次上好每一节课。选择适合不同年龄断的学生的教学方法。

二、学习与考勤方面

我在做好各项教化教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与个人之间的关系，在平常的教学工作过程中做到出全勤，从不无故迟到、早退。在学习上，我今年参与了专业课的本科函授，从而进一步加强了自己的工作业务实力。并正确处理好工作与学习的冲突。

三、学校工作

1、在这一学年里，在全组老师的通力合作下顺当完成给国家数据库上报?学生体质健康信息?的工作。

2、顺当的完成了体育中考任务，全校仅三人不达总分值。

3、本期我组加强了老师之间的相互听课、评课，并主动参与了各级赛课活动。

4、我们还细心设计组织实行了老师运动会，丰富了各位老师的文体生活，通过拓展内容的竞赛加强了老师们的凝合力，为老师们和谐的沟通搭建了桥梁。

四、小结

一年来，我为工作，在努力奋斗；为生活在尽心支配；为将来在不断畅想，回忆总结，其中还有缺乏，在今后的工作中我仍要努力工作，提高个人的教学教化的实力，时刻以饱满的精神来迎接新的挑战。

健康教学工作总结4

一、根本状况分析

本学期本人担当五年级的健康教化课，这些学生都受到不同的家庭教化，身体素养各不相同，学习习惯不同，卫生习惯也不同，因此，学生的健康成果有很大的差异，通过一学期的学习，大局部学生，优秀率到达90％以上。依旧有个别学生进步不大。为了更好的上好健康教化课，增加学生的健康意识，特将本学期的教学工作总结如下：

二、主要成果和阅历

〔一〕主要成果

1、使学生了解了人体的器官与系统的结构与作用。

2、使学生了解了体育熬炼的作用，驾驭体育熬炼方法。

3、使学生了解了体育熬炼的卫生要求，驾驭其卫生与平安的方法。

4、使学生相识到平安的重要性。

〔二〕根本的阅历

1、仔细备课，细心探讨、钻研教材，正确的分析教材，提高驾驭教材的实力，做好课前打算工作。充分利用每一节课，发挥课堂教学的作用，调动学生的主动性。

2、发挥学生的个人主动性。

本学期的内容大都与自己的生活，四周的事有关，在教学中充分让学生自己谈体会、感受，组织学生探讨，让学生明确该怎样做是正确的。这样有助于学生更好的理解，驾驭所学的学问，并能充分利用所学学问，运用到实践中。

3、采纳直观、形象的挂图，使学生形象、生动的了解所学的学问。

4、针对个别学生的薄弱环节，刚好进行个别辅导，敏捷讲解，奇妙支配练习。敏捷讲解，便其轻松的驾驭学问，对智力较好的学生，提高要求，在完成已学学问的根底上进行提高，使每个学生都有不同程度的提高。

5、合理的运用各种教学方法，并不断的改良，充分利用各种现代化的手段，激发学生的主动性，把教学内容化难为易，使学生充分感知新事物。

6、结合学科特点，在课堂教学中适时的进行思想教化，寓德育于教学中，对学生进行爱祖国、爱人民、爱科学的教化，培育学生的抽象、概括实力，培育学生遇到困难时，要动脑思索，不怕困难，擅长动脑，主动解决问题，勇于战胜困难的品质。

三、存在的问题及补救措施。

本学期虽然取得了一些成果，但也存在着不少问题，象个别学生的学习习惯不好，不能主动的动脑思索；还有个别学生不能敏捷的运用所学的学问等，针对以上问题，在教学中加强学生独立思索的习惯的培育，采纳多种教学方法激发学生学习的主动性。

四、今后努力的方向。

1、结合教材的内容，老师要细心备课，面对全体学生教学，搞好思想教化工作。细心上好没一节课，虚心向老老师学习，不断提高自身的业务水平。注意学生各种实力的培育和学问应用的敏捷性。特殊注意学习习惯的培育，以激发学生学习的爱好，提高他们的学习成果，自己还要不断学习，不断提高自身的业务素养。

2、刚好辅导落后生，抓住他们的闪光点，鼓励其进步。注意学生各种实力和习惯的培育。

3、开展好健康教化活动，要以强化趣味性，以健康学问本身的魅力去吸引学生、感染学生；

4、开展活动在面对全体的状况下，实施因材施教。充分调动学生的学习的主动性和主动性。

5、在今后的工作中要从一点一滴做起，从学生的行为习惯、学习习惯入手，改良教学方法，面对全体学生，转变教学思想，提高自身素养，使每个学生都得到提高。

健康教学工作总结5

二年级20xx—20xx学年第1学期健康教化总结

一个学期来的健康教化课，在学校领导的重视下，我仔细的完成了教学任务，提高了一年级学生对卫生保健学问的相识,帮助他们从小养成了良好的卫生习惯，并针对性地进行了龋齿、红眼病等疾病的预防和治疗工作，使全体学生提高了对卫生与身体健康休戚相关的相识，在日常生活和学习等方面，都能时时到处从卫生动身，初步养成了较好的卫生习惯。在开学期初，通过我是小学生的教化，学生深受启迪，人人做到敬重老师，友爱同学。在卫生习惯方面，我进行了勤洗手、不随地吐痰、保护耳朵的教化，并在课间要求学生洗手时习惯、仔细地用上肥皂或洗手液，保持双手清洁。同时，教化学生要每天洗澡，洗头，换衣服，勤洗被铺，削减疾病。

室内外环境的清洁方面，教化学生要留意室内清洁，通风透气，常拖地，歼灭蚊、蝇、不能乱掉垃圾，保持室外环境清洁美化，营造良好的生活环境。

在健康教化课上专题讲解并描述红眼病、龋齿的病症和预防措施，教化学生不要买街边摆买的熟食和不要到人群密集的地方玩，听从家人的教化，多吃簇新的青菜、水果，少吃或不吃煎炸食物，不和他人公用毛巾等。在家长协作下，学生的龋齿发病率比拟低，全期学生没有发生一例红眼病。在期末的健康学问检测中，合格率到达了95%，优秀率82%，成果比拟志向。学校的健康教化课对学生进行健康教化是非常必要的，只有抓好学生的卫生教化，才能削减疾病的发生，保障学生的健康成长。这个学期虽然取得了肯定的成果，但是不能松懈，来期将要更加努力的工作，为学生的全面健康开展奉献出自己的力气。

健康教学工作总结6

回忆一学期的教化教学工作，本人工作尽职尽责、勤勤恳恳，取得了良好的教化教学效果，做到了一个老师应当做的一切。与老师一起开展有意义的课外活动：如班际拔河竞赛等活动。开展学生的身体健康和身心健康，从而让学生喜爱体育，使学生成为学习的主子，让学生玩中学、学中乐。教化工作，是一项常做常新、永无止境的工作。

一学期来，我仔细履行自己的工作职责，主动参与业务学习和教研活动，提高自己的业务水平，听从学校领导的支配，严格遵守学校的各项制度，工作责任心强，爱生如子，不卑视、不体罚学生，工作勤勤恳恳，任劳任怨，树立一心一意为人民效劳的思想。本人酷爱祖国，拥护中国共产党。全面贯彻党的教化方针，忠诚党的教化事业。主动参与学校组织的各项活动，仔细学习。团结同志，做到爱校如家，爱生如子。一心一意搞好教学，管教管导，言传身教，教书育人。

由于我校的场地和器材未到位，结合新课程标准的精神，有效的完成了由“以教材为中心〞向“以健康为中心〞的转变，一切教学内容都是以学生为本。本学期围绕新课标，支配了以下的教学内容：播送体操、队列队形、篮球的根本功、嬉戏、实心球、身体素养以及心理拓展练习，还有体育与健康方面的理论学问。通过支配这些教学内容有效的增加了学生的体质并培育了学生良好的心理素养和社会适应实力。我特殊重视人体生理机能改变规律在教学过程中的运用。运用这个规律可以削减损害事故的发生，使学生科学的熬炼身体并健康的成长。在教学过程中培育学生科学熬炼身体的方法。其次，我在教学过程中特殊重视人的认知规律的培育。这样，可以使学生尽快的学好技术，形成技能，使体育老师真正实现精讲多练，为体育教学探讨科学的教学方法和组织方法奠定根底。最终，我在教学中特殊重视学生的思想教化，利用体育教材的特点结合详细内容，向学生进行思想教化。培育学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、英勇坚韧的精神等。

在开学初我重点抓了播送操，因为七年级学生需学习新的播送体操，学生重视做操、自觉做操、坚持做操、仔细做操的良好习惯。体育老师要正确运用示范，示范是体育教学的主要教学方法之一，通过示范能使学生建立正确的动作表象。因此，要求老师示范要清晰、精确、标准、美丽。讲解要少而精。我在播送操教学时的讲解，主要是结合我的示范动作，让学生加深对动作的理解。口令要清晰、嘹亮、精确。订正错误动作要刚好。

在播送操教学过程中还得到了学校领导和班主任的大力支持。所以，播送操质量，在很短的时间内有了很大的提高。并加强对学生的思想教化，使学生真正相识到做操的重要性和必要性，培育学生重视做操、自觉做操、坚持做操、仔细做操的良好习惯。同时与各班班主任沟通，对学生出操的依次和队列严格要求，做到有序的出操和返回，培育学生良好的组织性和纪律性。通过这些努力，本学期的两操工作完成比拟好。

虽然我校的场地和器材还没到位，但我校的体育活动开展的丰富多彩，开展了课间操竞赛、跳绳竞赛、拔河竞赛等，很好地调整了同学们的学习节奏，增加了同学们的相互了解与合作。各项活动的开展，丰富了同学们和老师们的课余生活，增加了他们的体质，为更好地学习和工作做保障。

通过总结，看到本学期的体育教学工作和活动取得了肯定的成果，但也有须要改良的地方，在今后的教学工作中还要借鉴以前的特长，改良缺乏，为学生更好的开展营造一个良好的环境。

健康教学工作总结7

依据上级卫生行政部门对今年农村健康宣教的精神，院领导高度重视，制定完善的工作安排，投入局部经费，成立领导小组，由张燕红分管负责，布置任务，分工明确，尤其利用乡村医师例会和职工业务学习会议对医疗队伍进行业务培训学习，进一步加强我院职工及辖区内乡医的健康教化意识，确定公共卫生科为职能科室，对辖区内的各种人群开展针对性健康宣教活动，在前半年的活动中，取得了较为满足的效果，为改善辖区居民生活环境，提高生活质量，增加防病意识，渐渐缩小城乡间卫生差距，促进农村经济开展作出巨大奉献。

一、健康宣教阵地建设概况

我镇目前医院内设置特地健康宣教栏1处，门诊楼内墙挂有宣扬版面6处，黑板报1处，38村卫生室设有黑板报38处。

二、村健康宣教主要作法

充分利用卫生网络和责任医师队伍对辖区内的村居、学校通过各类健康讲座，面对面个人健康询问、播送、黑板报、宣扬栏、分发健康宣教资料等多种形式，开展针对性的健康宣教活动。

1、加强健康宣教队伍的建设。

协作上级部门深化村开展面对面的健康宣教，38村卫生室责任医生组成的慢性病健康询问和健康干预队伍。

2、加大健康宣教专项经费投入。

为了今年的健康宣教工作真正起到能为辖区居民增加各种卫生学问，加深印象。医院在前半年印制了9种健康教化资料，播放音像资料4种共计9次，更换宣扬栏9次，举办健康教化讲座8次，健康教化询问8次。

3、主动开展健康宣教“三进〞活动。

重点开展农村慢病健康宣教。针对慢性病、65岁以上老人、慢病管理人员及其它人群，开展慢性病、常见病防治及科学防病等多种健康讲座屡次，公共卫生人员在平常下村催促工作中在各村张贴宣扬栏、发放健康宣扬资料，面对面健康干预等多种形式开展健康宣教活动。

三、居民健康行为得到了很大的改善。

1、居民卫生意识得到提高。

2、居民个人习惯得到了提高。

3、家居环境、卫生环境得到了改善。

健康教化工作任务大，普及范围广，通过健康教化活动的开展，我镇居民个人卫生行为有了提高，卫生学问知晓率也有了肯定的提高。

健康教学工作总结8

本期我担当初二年级健康成长教化课，通过学习，能让大家懂得敬重生命，诊视健康，拒绝诱惑，远离危急，防范损害。让学生学会爱生活，爱世界，爱自己。一个学期来，在生命与健康教学上，我依据学生的实际，主动主动的开展教学。现初步总结于下：

一、正确相识生命与健康课的意义。

生命与健康课虽是一门新开的课程，但是对于现今实际的教学状况来说，具有非常重要的意义。现在社会发生了很大的改变，学生要面临许多的改变，他们在心理上，在认知上，都无限丰富起来，对于学生特性与人性的关心得到充分的突出，评价教学的标准也变得更为多元。因此，生命与健康课程实际是顺应这个形势而现实产生的。

二、教学方面。

我平常注意备课，力求吃透教材，改良教学理念，变更教学模式，仔细探讨课改精神，主动探求适合学生的教学方法，以利于更好地为搞好教化教学。

课堂上，我努力调动学生的主动性和创立性思维，让孩子们主动参加课堂教学，教给孩子们“听课〞的方法，教化学生“爱生命、知荣辱、做表率〞、“以珍爱生命为荣、以轻视生命为耻〞“让学校中的每个人都珍爱生命，欢乐成长〞、“让学校中的每个人都张扬特性、升华生命〞、“关爱生命、关注健康〞、“珍惜生命、酷爱生活〞、“开启才智、润泽生命〞、“书写好我们生命中的每一页〞、“生命之苗，须要我们共同浇灌〞。做到因材施教，增加课程的趣味性，以培育学生的学习爱好。

在教学方式上结合详细事例，注意启发学生，使他们自己思维。力求让学生学得快乐，学有创新，学有自信，让全部的同学找回学习的爱好，让学生们感到学习是一件轻松与欢乐的事。为此，细心组织各种活动，引导学生在活动中体会生命教化的意义，提升生命价值。加强感恩教化、感动教化，引领全体同学在感恩、感动中学习。为了弘扬资贫济困、关爱生命的精神，开展“送人玫瑰，手有余香〞探讨活动，以弘扬中华民族济贫救难，关爱他人、感恩他人的崇高精神。组织学生观看?洪战辉事迹报告会?的电视录像。洪战辉的独立、自强和珍爱生命的一言一行都深深启发和感染了每一个学生。通过这些活动，同学们更明确自己的人生方向，自信而踏实地走好人生的每一步，描绘出属于自己的天空。

通过进行生命教化，刚好构筑学生珍视生命的平台。进行学生生命价值探讨，注意学生生命价值内涵。开展生命教化意义大探讨，引导学生从身边的小事、自身的一言一行感悟生命的意义，在探讨中领悟了生命的意义，领悟了生命的价值。开展常见突发事务救援学问讲座，强化学生生命健康意识。使生命教化真正走进学生心灵。生命教化是一个系统的工程，内容多，辐射面广，更是一项长期的工程，我将在实际工作中不断探究、探讨、积累阅历，将生命教化落到实处，充分发挥育人功能，让学生的生命之花开得更加绚烂多彩！

健康教学工作总结9

从1987年起，建立心理辅导室，为来访的学生解决了生活、学习、人际交往、心情情感、自我意识开展中的诸多问题，促进了其人格的健康开展，北京八中心理健康教化工作总结[智库|专题]。在此工作中，还曾刚好觉察和转介了有心理障碍倾向的个别学生，使他们得到了刚好地帮助和治疗。

·从1994年起，起先为全校学生建立学生心理档案。每年对初一、高一学生实施?学习实力诊断测验?、?学习适应性诊断测验?、?心理健康水平诊断测验?、?问题行为诊断测验?、?亲子关系诊断测验?，为教化教学供给依据；一年后，进行复测，检验教化效果。

·从1984年起，成立家长学校，聘请本校有阅历的优秀老师为辅导员，系统而有针对性的为各年级家长开办讲座，接待家长的来访；曾编辑?好家长育人阅历集锦?，发给家长们学习。家长学校不仅受到家长们的欢送和好评，还曾被评为西城区优秀家长学校。

·XX年，建立心理健康效劳中心，有校长、副校长干脆领导。中心聘请全国青少年心理卫生专业委员会副主任为心理参谋，另有专职老师两人，兼职老师一人；内设谈心室〔个别心理辅导室〕、会客室、心理阅览室、团体心理辅导室和快乐屋〔心理活动室〕。中心通过开放硬件设施，开展有关切理健康的宣扬、选修课、专题讲座、个别心理辅导和团体心理辅导，为学生的心理健康供给开展性和预防性教化、指导；同时中心对全校的心理健康教化发挥着规划、组织和督导的作用。

·XX年，本校与全国青少年心理卫生专业委员会、西城区心理教研室合作，胜利举办了“心理健康教化培训班〞。该班聘请国内知名心理学专家11位，共上课两百多学时，系统讲解了心理健康教化的有关学问和方法。我校有70多位老师参与了培训。此后，本校又连续举办了系列专家讲座、优秀班主任心理健康教化工作阅历介绍和沟通。经过校领导和老师的共同努力，老师基于心理学、教化学的教化观念和教化实力得到改善和提高，本校的心理健康教化取得了突破性开展，班主任成为心理健康教化的骨干力气，课堂教学、班集体建设、各种活动成为心理健康教化的主渠道。本年度，本校被评比为北京市心理健康教化试验校。

·XX年，?重点中学心理健康教化的理论和实践探讨?被北京市教化学会批准为“十五〞科研规划课题。此课题由副校长干脆负责，各年级组长分别担当“提高初中学一年级学生适应实力〞、“初中学二年级学生青春期教化〞、“初中学三年级学生升学应试心理调整〞子课题的负责人。在课题已进行的过程中，老师参加热忱高，同时得到了来自北京师范高校、首都师范高校、中科院心理所专家教授的帮助和指正。此课题将带动本校的心理健康教化工作进一步朝向具有本校特色的、科学化、标准化、系统化的方向开展。在此期间，XX年有十一位老师的心理健康教化方面的论文在全国青少年心理健康教化专业委员会年会上获奖；XX年六位老师的论文在中国心理卫生协会年会上沟通〔其中一篇被选为大会发言〕。

到目前，本校的心理健康教化已初步形成以下特点：

·1、心理健康教化有指导、有协调、有落实、有探讨，重实效。

·2、全体老师参加，面对全体学生，重视学生品行修养、生活体验和自我调适。

·3有机实现了课内与课外，教化与指导，询问与效劳的紧密协作。

经过脚踏实地的努力，本校的心理健康教化促进了学生心理潜能的开发、人格的健全开展，同时增长了老师解决学生心理冲突和冲突的实力，增加了老师在教化教学中的价值感和华蜜感；同时得到了各界好评，西城区、北京市教委先后在我校召快乐理健康教化阅历沟通和成果展示会；XX年被评为西城区心理健康教化先进校；诸多兄弟学校的同行曾到我校参观学习。

健康教学工作总结10

为了更好的推动素养教化，近两年，我校不断加强对心理健康学科的建设工作。本学期在稳固已有成果的同时，本着促进我校心理健康教化更加深化健康地开展，我们对工作提出了更高的要求，不仅从提高学生心理素养入手，完善了我校心理健康教化的立体网络，还不断加大宣扬力度，拓宽心理健康教化的渠道，接着推动我校心理健康教化工作更加健康、系统、全面、有效地绽开。回忆总结本学期我们开展的心理健康教化工作，主要有以下几个方面：

一、心理健康教化课在标准性、有序性、系统性方面取得显著的进步。

首先，保证每班一位心理健康老师，由班主任兼职。每班两周一次心理健康课，纳入课程表，配套教材到位。

其次，从标准课堂教学着手，保证上课的质量。一是加强集备。在开学初，我们就集中全部任课老师，进行心理健康教化理论学问的培训，而且标准了上课的内容和上课的进度，使心理健康教化课程系统化，有序化，避开了心理健康课的无序化和随意化。二是和学生制定课堂契约，标准学生的课堂行为。

二、主动参与片区心理学科教研活动，提升老师实力。

本学期，我校老师主动参与金北片区的心理健康教研活动。每两周一次的教研活动，都会按时参与，并主动打算教研时要用到的各项材料。个案共享、沙盘嬉戏等活动中，仔细倾听，主动参加发言，学习兄弟学校、老师好的阅历，并把在活动中所得带回本校，在老师群中资源共享。

三、扎实工作，拓宽渠道，加强学生的个别心理辅导，促进学生心理健康开展。

心理辅导在帮助学生消退心理障碍，正确相识自我及社会，充分发挥潜能，有效适应环境方面具有重要作用。本学期，在个别心理辅导方面做了肯定的工作，取得显著的成效。实行了辅导员工作制度，心理辅导员值班时间：每周五中午为面对面询问时间，有什么心理方面的问题可以向本班心理老师询问。

四、同心同德，打造心理健康精品课例。

本学期，我校主动参与中心校组织的心理健康希望杯、金硕杯教学活动，张老师代表我校参与了心理学科的课堂竞赛。在本校内进行了三次试讲，每一次讲，老师们都主动参加，为张老师提出修改建议，张老师也是一次又一次进行改良。最终，张艳琴老师的心理健康课?众人划桨开大船?，在活动中取得了优异的成果。

在本学期的心理健康学科工作中，我们也存在一些缺乏的地方，就是和本学科相关的学生互动组织得太少了。要想真正做到全体学生参加，学生在热情好玩的活动中情感得到体验，必需多开展相关的活动。如：心理健康板报，可以加强本学科的宣扬，使学生更生动地了解心理学科；心理健康漫画、手抄报评比，可以调动学生的学习爱好，参加的主动性。

今后我们要接着提高相识，转变观念，特殊是广阔老师要转变观念，把心理健康教化工作做得更好，真正让每个学生都能在健康、温馨的环境中学习和成长。

健康教学工作总结11

一、根本状况分析

五年级共有学生52人，这些学生身体素养各不相同，学习习惯不同，卫生习惯也不同，因此，学生的健康成果有很大的差异，通过一学期的学习，大局部学生，优秀率到达90％以上。依旧有个别学生进步不大。为了更好的上好健康教化，课增加学生的健康意识，使他们在下学期都有不同程度的提高，特将本学期的教学工作总结如下：

二、主要成果和阅历

〔一〕主要成果

1、使学生了解了保护视力、预防近视的方法，树立了正确的思想，培育保护视力的良好习惯。

2、使学生了解了做好眼睛保健操的作用，驾驭了眼睛保健操的正确方法。

3、使学生了解了食物的消化与汲取的缘由，驾驭正确的进食方法。合理搭配膳食。

4、使学生了解了并做到不吃变质腐败的食物。

5、使学生了解了喝生水的危害，并驾驭哪三种水不能喝。

〔二〕根本的阅历

1、仔细备课，细心探讨、钻研教材，正确的分析教材，提高驾驭教材的实力，做好课前打算工作。充分利用每一节课，发挥课堂教学的作用，调动学生的主动性。

2、发挥学生的个人主动性。

本学期的内容大都与自己的生活，四周的事有关，在教学中充分让学生自己谈体会、感受，组织学生探讨，让学生明确该怎样做是正确的。这样有助于学生更好的理解，驾驭所学的学问，并能充分利用所学学问，运用到实践中。

3、采纳直观、形象的挂图，使学生形象、生动的了解所学的学问。

4、针对个别学生的薄弱环节，刚好进行个别辅导，敏捷讲解，奇妙支配练习。敏捷讲解，便其轻松的驾驭学问，对智力较好的学生，提高要求，在完成已学学问的根底上进行提高，使每个学生都有不同程度的提高。

5、合理的运用各种教学方法，并不断的改良，充分利用各种现代化的手段，激发学生的主动性，把教学内容化难为易，使学生充分感知新事物。

6、结合学科特点，在课堂教学中适时的进行思想教化，寓德育于教学中，对学生进行爱祖国、爱人民、爱科学的教化，培育学生的抽象、概括实力，培育学生遇到困难时，要动脑思索，不怕困难，擅长动脑，主动解决问题，勇于战胜困难的品质。

三、存在的问题及补救措施。

本学期虽然取得了一些成果，但也存在着不少问题，象个别学生的学习习惯不好，不能主动的动脑思索；还有个别学生不能敏捷的运用所学的学问等，针对以上问题，在教学中加强学生独立思索的习惯的培育，采纳多种教学方法激发学生学习的主动性。

健康教学工作总结12

良好的心理素养是人的全面素养中的重要组成局部。心理健康教化是提中学小学生心理素养的教化，是实施素养教化的重要内容。中小学生正处在身心开展的重要时期，随着生理、心理的发育和开展、社会阅历的扩展及思维方式的改变，特殊是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题。因此，在小学开展心理健康教化，是学生健康成长的须要，是推动素养教化的必定要求。

心理健康教化的总目标是提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜能，培育学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全开展。详细目标是：使学生不断正确相识自我，增加调控自我、承受挫折、适应环境的实力；培育学生健全的人格和良好的特性心理品质；对少数有心理困扰或心理障碍的学生，赐予科学有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我，提高心理健康水平，增加自我教化实力。

小学心理健康教化是帮助学生在学习生活中品尝解决困难的欢乐，调整学习心态，提高学习爱好与自信念，正确对待自己的学习成果，克服厌学心理，体验学习胜利的乐趣，培育面临毕业升学的进取看法；培育集体意识，在班级活动中，擅长与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、独立的健康人格，培育自主自动参加活动的实力。

我校依据学校的实际状况开展了丰富的心理健康教化活动，留意发挥各种方式和途径的综合作用，增加心理健康教化的效果。如：

一、心理学问讲座。

我校定期开展心理学问讲座，普及心理健康科学常识，帮助学生驾驭一般的心理保健学问，培育良好的心理素养。诚然，个别生在心理健康开展方面须要得到特殊的教化和帮助。但是，心理健康是全员性的问题，是每一位学生在成长与开展中都必定会面临的挑战，包括那些学习优秀、在老师看来是“好〞孩子的学生，也同样须要心理健康教化。很多探讨与实践证明，有时这些“好〞学生反而更须要心理健康教化。因为，往往由于学习成果好，这些“好〞学生心理开展中不健康的侧面就经常被无视，得不到老师的重视和刚好的帮助教化。如，一些“好〞学生由于长期被宠、被捧，心理承受实力已变得极脆弱，稍不如意就发脾气，有的还实行极端措施进行打击、报复，甚至走上犯罪道路。可见，心理健康教化并非只是个别学生教化的须要，心理健康教化是面对全体学生的重要课题，心理健康教化应成为我们学校教化的重要任务，防止心理健康教化学科化的倾向。因此，我校就在全校开展心理学问讲座，使全校学生驾驭一般的心理保健学问，培育良好的心理素养。

二、个别询问与辅导。

在全校性的心理学问讲座的根底上，我校开设心理询问室〔或心理辅导室〕对学生进行个别辅导。使老师和学生在心理辅导室内通过一对一的沟通方式，对学生在学习和生活中出现的问题赐予干脆的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治的有效途径。对于极个别有严峻心理疾病的学生，能够刚好识别并转介到医学心理诊治部门。在个别询问与辅导中，心理辅导老师做好相关的记录，耐性的为学生赐予指导。特殊是期中考试前后，学生面对自己的考试总会有很多的忧虑，心理辅导老师就予以劝慰，疏导，削减学生对考试的恐惊或忧虑，并帮他们仔细分析得失。

三、心理教化的学科渗透。

我校开展的心理健康教化也并不是孤立地进行，而是与其他学科的教学渗透起来，全方位地对学生进行心理健康教化。如在语文学科中进行心理教化，在思品课中进行心理教化的渗透等，让学生并不是孤立地接受心理健康教化，而是多方位地受到心理健康教化。

四、利用“红领巾〞播送站为老师与学生的沟通搭建平台。

学生把自己的困惑和想法通过信箱和老师沟通，比拟普遍的问题利用播送站的“星星回音〞进行解答，实时宣扬心理健康学问。同时也邀请局部同学到“欢乐小屋〞进行单独沟通，利用些特别的节日加强对学生的`爱心教化，比方：学生自己作的“爱心卡〞“感恩卡〞等。让他们懂得家人或别人对你的效劳和关切要知道感恩。孩子们对活动的热忱很高，也得到了教化家长反映很好。

心理健康教化是提高小学生心理素养的教化，是实施素养教化的重要内容，培育心理健康的教化人才，是学校教化的重要任务。为了培育心理健康的人才，我校在心理健康教化活动中，还将不断努力，以期取得更大的成果。

健康教学工作总结13

小学心理健康教化是依据学生身心开展特点，运用有关切理教化的方法和手段，培育学生良好的心理素养，促进学生身心全面开展和素养全面提高的教化活动。是全面推动素养教化，培育高素养人才的重要环节。一学期来，我校非常重视学校师生的心理健康教化，在学校德育处的指导下，针对我校师生的心理特点，开展了一系列行之有效的心理健康教化。下面将我校一学期来开展心理健康教化的状况做一总结。

一、以人为本，促进老师的心理健康和学生的人格健全。

社会的开展与变革以及根底教化的改革与开展的不断深化，无疑给老师的心理和行为带来了巨大的影响。如何帮助老师应对社会和教化的改革与开展的新挑战，解除消极心理，优化心理状态，提高心理承受实力，已经成为学校必需重视和关注的问题。我校提高了相识、更新了观念，加强对老师的人文关心，定期组织老师学习心理健康常识，指导老师树立自我保健意识与学会调适良好的心态，并在学校管理过程中关注老师的心灵世界，注意营造良好的心理气氛，主动建立和谐的人际关系，努力为老师的工作、生活和学习供给支持性的心理环境。同时，进一步深化贯彻?中共中心国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建设的假设干看法?和教化部?中小学心理健康教化指导纲要?的精神，实行切实有力的措施，把心理健康教化作为实施素养教化的着力点和提高德育工作实效的突破口，着眼于每个学生健全人格的培育和心理潜能的开发，不断促进学生的健康成长。

二、创立条件，努力开展好学校的心理健康教化工作。

我校充分相识开展好学校心理健康教化工作的重要性。立足学校实际，建立心理询问室，留意贴近学生生活，盘活教化资源，发挥学校优势，争取家庭和社会的协作，全方位、分层次、多渠道地开展心理健康教化工作，力求在范围上有所拓展、在形式上有所创新，努力提高学校心理健康教化的科学性、标准性和实效性。

〔1〕集体教化和个别辅导相结合。心理健康教化应树立面对全体学生，以班级集体教化和个别辅导相结合，全体参加和个别对待相结合，使全体学生都能受到适当的教化，又使个别学生的各种特别问题得到刚好解决。与此同时，我们从学生之间存在的差异动身，建立了个别辅导模式，以弥补“集体辅导〞的缺乏。

〔2〕心理健康教化与学校、家庭、社会教化相结合

心理健康教化不能仅限于学校教化这一领域，它应当以更主动、更主动的姿态拓展阵地。我们全面分析了学校教化的网络特点以及影响学生素养提高的各教化因素，觉得家庭与社会亦是心理健康教化的重要阵地。特殊是家庭教化，它干脆与学生心理健康状况相关联。利用家长学校进行心理卫生学问教化，以家庭教化指导为链接，加强学校与家庭的联系。实践探讨说明，家长能够协作学校促进子女全面健康成长，成为学生心理健康教化中的一支重要力气，形成关切、支持、参加素养教化的良好环境，使学校素养教化得到横向开展。

〔3〕心理健康教化与德育、教学工作相结合

学生道德品质的形成与心理开展水平亲密相关，而心理问题与道德问题无论从问题的特性、内容，还是从产生源头上看都不是一类问题，它们既有区分，又经常交织在一起。实践证明：开展心理健康教化可以有效地丰富思想道德教化的途径，拓宽思想道德教化的渠道，提高思想道德教化的成效。因此，我校树立“以心育心、以德育德〞的教化理念，把心理健康教化作为增加德育工作的针对性和实效性的突破口。同时，逐步完善心理辅导室建设，充分发挥参与各级心理健康教化师资培训的专兼职老师的作用，面对全体学生，定期开放，加强心理辅导和心理询问，刚好对有心理障碍的个别学生进行心理危机干预，帮助他们解除心理困扰，并主动做好心理健康档案的建设与管理。

当前的主要问题是，由于传统的工作模式，学校的空间、时间、财力、物力和师资，几乎都被学校教学和德育工作所占有，特殊是为应试教化所占有。因此，要理顺心理辅导和学校其它工作的关系，要转变教化观念，真正使学校应试教化转轨到素养教化中来。

三、不断探究，以骨干老师为龙头，强化心理健康教化技能

〔1〕以行政管理人员为先导。学校校长和中层领导人员，是一所学校的头脑，确定着学校教化教学的目标和方向，没有他们的重视，学校开展心理健康教化将是一句空话。因此，学校以德育处为指导中心，全面落实心理健康教化工作的落实。

〔2〕让班主任老师着力跟进。心理健康教化专兼职老师，是学校心理健康教化的业务骨干，他们不仅有自身素养的提高问题，而且还将担当对全体老师的根底培训任务，这是分层次培训中的培训重点和难点，对他们的培训，不能局限几次短期培训了事，而要求系统进行。

〔3〕在全体老师中普及。有专家曾经指出，中小学生的心理健康问题，70%产生于学校。且不管此话是否言过其实，至少说明学校是学生心理问题的发源地之一。学生在学校，正面接触最干脆、最多的是学科老师，老师的人格修养、教学行为乃至言谈举止通过学生的感观直达学生的心灵深处。其影响是正面的，还是负面的？是信念和鼓励，还是失落和压力？是情与爱的感化，还是责罚与损害？一切取决于老师的管理与教化教学过程是否标准科学。因此，在全体老师普及心理健康教化学问，提高师德修养，标准教化教学行为，确定了学校心理健康教化的得失成败。我们的做法是：首先有针对性地进行师德和老师行为标准培训。其次，通过教化心理学、青少年儿童心理卫生、心理健康教化技能等常识的培训，使全体老师驾驭根本的学校心理卫生根本理论和实践技能。初步实践证明，这种老师全员培训是非常必要的，不但老师自身心理素养提高了，而且变更了很多老师的育人观，学生问卷调查也充分说明白这一点。

四、加强学习，大力开展心理健康教化试验探讨工作。

心理健康教化工作正在受到人们重视，我们在这方面阅历是缺乏，为了不断提高心理健康教化的水平，我们主动参加心理健康教化有关的专题师资培训、活动课观摩、案例论文评比、阅历沟通等活动，不断提高学校心理健康教化工作水平。

总之，我们信任，只要坚持以培育健全人格为目标，以老师为主导，以学生为主体，以科研为先导，心理健康教化将愈发显示出强大优势，老师工作身心愉悦，华蜜指数提高；学生的心灵肯定会充溢阳光，学生肯定会开心地学习，欢乐地成长。

健康教学工作总结14

在小学生中开展心理健康教化，是小学素养教化的一项重要内容，也是现代根底教化的一个显著特点。从小培育学生良好的心理素养，开发学生心理潜能，塑造学生的健康人格，这对于提中学华民族的整体素养，提高将来人才的质量，有着极其深远的意义。我本着“学会生活、学会学习、学会做人、学会开展〞的素养教化培育目标，从生活心理辅导、学习心理辅导和人格心理辅导三个方面支配内容。任课老师都能做到仔细备课、仔细上课，并能圆满地完成了本学期的心理健康教化任务。

现代人所说的健康有一个全面的定义，健康不仅是没有疾病，而且要有健全的身心状