语文教师备课组工作计划

工作计划范文1/1语文教师备课组工作计划一

本期是本届学生进入高中的第一学期，学生经过初三一年枯燥、应试的语文学习，对语文自身的兴趣下降，对高中语文虽然有学习的期望，但对语文考试存在畏惧心理,认为语文学习的结果不可预测，因此高一上期阶段的语文教学应以激发学生的语文学习兴趣为主，教学生掌握一定的高中语文学习方法,为三年的语文学习打好基础。依据有关语文的学科特点，结合学生的实际情形，全备课组老师认真讨论，形成以下本学期的工作计划.一、教育教学的指导思想1、以《普通高中语文课程标准》为指导，选用多种教学方式，贯彻三维教学目标（“知识和能力”“过程和方法”“情感态度和价值观”），引导学生进行“自主、合作、探究”式的学习,提升学生语文能力,增强学生语文素养。2、贯彻学校的教学要求,充份发挥学生的主体作用，注重课堂教学的设计与实施，提升教学效益.3、推进“大语文”学习和研究性阅读活动的开展.倡导教师进行教学研究，多出研究成果，促进教师发展.二、教学目标及工作任务(一）教学目标1、立足于把学生培养成有血有肉、会思考有情感的人，引导学生形成健康向上的人格。2、提升学生的语文学习兴趣，提升学生的文化品位、审美能力、探究能力、知识视野和精神境界,引导学生热爱汉语，热爱中华文化.3、培养学生的语文学习习惯,让他们掌握科学的语文学习方法，提升他们的语文能力，为以后的考试奠定坚实的基础.（二）主要的工作任务1、进行入学考试，了解学生的初中语文学习情形,引导学生逐步适应高中的学习生活。2、依据有关学生情形，有针对性地开展教学工作，，提升学生语文学习兴趣，注重语文学法指导,增强语文能力与素养。3、加强基础练习,用好分推时间,合理分配课时，提升学生考试成绩，在期末调查考试中力争第一.4、加强备课工作，通过集体备课集中全备课组老师的智慧，高效率履行本学期的教学任务.三、教学工作（一)常规教学1、必修与选修本学期使用的是人教社的高中语文必修教材第一册及人教社选编的《中外传记作品选读》,必修教材阅读部分共四个单元，主涉及现代新诗的鉴赏，古代记叙散文的阅读，写人、记事散文的阅读能力，新闻和报告文学的阅读鉴赏能力。选修教材主要有八篇课文，将依照必修教材的单元设置，依照“诗人的精神”、“英雄的精神”、“大师的精神”、“科学的精神"四个主题分配在必修的四个单元中配合教学。梳理探究依照专题由专人负责，与语用题相结合进行。名著导读课内以《论语译注》为主，原则上一周学生自学一章,安排一定的课时点拨，前半期履行8章的学习，后半期履行剩余部分的学习。《大卫科波菲尔》主要以学生的课外阅读为主。（1）进度安排前半期履行必修一、二单元及选修一、三、四、六课，后半期履行必修三、四单元及选修二、五、七、八课。每个单元都安排中心发言人；每个中心发言人都承担一堂“转转课”.详细如下:教学单元课时安排第一单元10课时第二单元12课时第三单元10课时第四单元8课时梳理探究6课时《论语》8课时表达交流10课时（2）教学要求A、每周星期集体备课。每个单元的中心发言人，详细解说本单元的重点、难点、疑点，提出教材处理建议或意见。B、依照单元教学要求，依据有关各种文体的特点，引导学生掌握有关知识要点,并引导学生模仿和创作。必修与选修教材的各篇文章可以联系起来,进行比较阅读研究，加强语文学习的联想与想象，深化对文章的把握。组织并指导学生履行单元小结。C、要提倡“自主、探究、合作”的学习方式。引导学生自主钻研课文，在预习环节要能够提出问题并通过自己的钻研解决部分问题;课堂上要鼓励学生自主学习，开拓课堂内容，深化课文理解；鼓励学生将生活与语文学习联系起来。（3)分推及考试安排本学期前半期大概有8次分推,除了安排两次作文教学、两次单元考试外，将安排基础知识的训练，本学期的考试有，入学考试（已履行）；第一单元测验；第二单元测验；半期考试；第三单元测验；第四单元测验；期末调查考试。2、作文教学作文教学采用课堂定时作文训练和平时练笔两种形式，两种形式各有侧重，互为补充。（1）课堂作文的训练内容：贯彻必修教材上的“表达交流"的训练内容，进行写人写事文章的训练。前半期履行两个单元、后半期履行两个单元。（2）提升学生定时作文的履行速度，在分推的60分钟内能依据有关要求写出700字左右的文章.(3)批改及评讲要求A、作文要及时批改,调动学生参加作文批改与点评,提升批改实效。B、重视作文讲评，通过讲评明得失，知方法。要引导学生自批自改。C、鼓励学生写作文后记，做自我总结。（4）练笔训练应结合单元教学内容或学习、生活热点进行，也可让学生进行自由写作，积极调动学生参加评点并组织课堂交流。（5）本期拟做大作文6次，练笔不少于10次.（6）收集整理学生的优秀作文，及时复印，在各班交流。培养学生的文学兴趣，鼓励学生投稿，并奖励发表文章的学生。3、年级统一常规作业(1)《导与练》丛书，要求学生借助教辅展开预习,课后，要求学生及时履行其中的练习.课堂要处理其中的配套阅读篇目。(2）做好每周的读书笔记，重在点评感悟，要组织学生及时交流.（3）用正楷字帖每天练字,提升学生的规范、干净书写能力。（二)语文活动1、原创诗歌大赛。结合现代新诗单元开展原创诗歌大赛，在班级中选出优秀诗歌参加年级诗歌评选，并誊写好在学校展出.交稿时间为＊*月22日前.2、诗歌朗诵比赛。结合诗歌单元的教学进行。先在各班进行,每班推出一个节目参加年级总决赛,评出一二三等奖，给以一定的奖励.选手自选朗诵篇目，可采用配乐等艺术形式，朗诵时间不超过5分钟.决赛时间为*＊月24日.3、《论语》知识大赛.通过对《论语》中知识的掌握，加深对中华文化的了解，加强学生的文言阅读能力。初赛试题分为客观题和主观题两部分，满分为100分。全年级学生参加，对成绩优异者进行通报表扬和物质奖励。决赛为知识竞赛，每班推选三人参加,时间大致安排在1＊*月底。4、研究性阅读活动此活动旨在扩大学生的阅读面，进一步有效地提升学生的阅读能力。以泛读和精读相结合，泛读采取老师指定与学生推荐相结合的形式,在每周安排一次1—2篇课外阅读篇目的泛读,主要选文能体现学生的阅读兴趣，有比较强的时代感。精读采用研究性论文的形式，在平时履行阅读，寒假中可履行阅读论文。二

一、指导思想依照学校教研室和语文教研组教学工作要求，充份发挥备课组研究基地的作用，有计划、有步骤、有实效的进行集体备课活动，扎扎实实地开展语文教学研究,发挥集体智慧，实现资源共享，提升课堂教学效率，减轻教师课业负担,促进教师业务素质的提升和业务能力的发展，更好地贯彻新课程标准要求,提升我校教育教学质量，顺利圆满地履行备课任务.二、备课组工作目标和任务1、继续认真研读《语文课程标准》和其它新的教学理念，并作好读书笔记,更新自己的教学理念，准确把握语文教育的特点。2、集思广益，发挥集体的力量,坚持参加每周一次的备课组活动，统一备课，统一进度,统一练习，统一作业量和作业格式.认真备好每一堂课,共同探讨课堂教学改革中所碰到的疑难问题，形成良好的教研氛围。3、备课组内互相听课、评课，并多听其它年级教师的课来取经。教师间相互勉励，取长补短，配合学校教导处开展所有教学活动，主动、积极参加各级公开课及论文的撰写活动.4、明确任务，分工合作，备课组集体备课确定单元或课时教学计划，分析教学重点和难点,讨论教学策略及施教方法等.5、配合学校的工作重点，提升教学效率。三、教学常规要求1、拟定学期年级教学进度，统一进度，指导教学.本学期共十八周，第一单元时间安排二周，第二单元时间安排二周，第三单元安排时间三周,第四单元安排时间三周，第五单元时间安排三周，第六单元时间安排二周。开学至期中考试之间、期中考试至期末考试之间均安排一次月考。备课组教师参照上述教学进度，结合本班学生实际，拟定或调整各班相应的切实可行的详细的教学计划，保证全年级教学的有序进行。2、课堂教学讲究教法,培养学法,倡导自主、合作、探究的学习方式，增强实效性，做到程序规范，环节紧扣,知识贯彻，能力提升。备课教师要做到“四优”、“五备”。“四优"即优化教学目标、优化教学过程、优化教学方法、优化“反思”内容；“五备"即备课标、备教材、备教法、备学法、备训练。3、要努力激发学生学习的兴趣,增强学生学好语文的自信心，面向全体学生，关爱中下生,做好补差工作，尽速提升他们的成绩,让学生有更多的机会自主的体验学习的乐趣，以次来取得科学的学习方法。4、要争取把多媒体应用到语文教学中,因为多媒体不但能强化课前研究，而且还能优化教学过程,创设情景、解剖难点、提升视觉、辅助学生进行总结和反馈检测等。5、教学中贯穿人文精神，通过教学，培养学生意志坚定、热爱科学的精神，培养学生道德高尚、献身科学的精神,培养学生团结协作、勇于创新的精神，唤起学生关注地球、关注人类,提升环境道德素质，树立社会责任感.6、坚决贯彻学校的减负措施,布置精要适当的作业。结合学校组织的活动，培养学生学习及做题的规范化。通过作文的讲评让学生明得失，晓方法,引导学生积极的自批自改.继续加强写字指导，保持文面整洁。老师认真批改周记，鼓励学生、培养学生的写作兴趣。阅读名著作品,积累古诗文名篇。四、重点工作1、开展备课活动。每周三下午五六节课进行备课活动,固定时间，固定地点（语文教研组），按年级所有教师所有到位。由组内人员轮番担任主备人,每篇课文安排好中心发言人，主备老师提供集体备课讨论稿，详细阐释教材的重难点,提出疑点，设计好课堂练习、教学过程。其他人做好相应的记录，填好备课记录.在备课资源共享的基础上,集体讨论、商量，依据有关班级实际设计好、修改好每一个教学环节，做好使用的“旁批".主备人记录下自己的点滴进步、不足与改进措施,不断完善自身。2、探讨教学疑难问题.除了每周一次的备课组活动，各位教师平时在办公室积极开展讨教活动,共同探讨教学