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文档简介

第一课时：

捐书活动(三位数连加)一、

教学目标1.结合“捐书活动”的情境，经历从表格中获取信息、提出问题、解决问加法。2.能运用连加等有关知识解决简单的实际问题，发展解决问题的能力。3.识，逐步养成认真计算的好习惯。二、【教学重点】

探索连加的计算方法，并能正确进行计算。三、【教学难点】运用连加等有关知识，解决一些简单的实际问题。四、【教学过程】（一）复习师：同学们，请大家用竖式计算这两道题。出示：

135+592= 548+253=笔算：135＋592=727

548＋253

=8011

3

5 5

4

8＋ 5

9

2 ＋ 2

5

37

2

7 8

0

1（停顿）

出示答案：师：请核对正确答案，这是我们前面学习的进位加法。在计算时，要注意相同数位对齐，从个位加起，哪一位上满十，就向前一位进1。（二）创境激疑

导入新课创设“捐书活动”的情境，（播放PPT）以图表形式呈现两所小学捐书的情况,启发学生根据图表中提供的信息提出问题（三）自主合作

探究发现三年级捐书情况

四年级捐书情况班级 数量/本 班级

数量/本三年级(1) 103 四年级（1） 118三年级(2) 109 四年级（2） 104三年级(3) 98 四年级（3） 95三、展评析疑

交流指导1、根据以上数学信息，你能提出哪些数学问题？2、哪个年级捐的书多一些？（请大家试着估一估，哪个年级捐的多？）估算：三年级：120+100+100=320（本）四年级：100+110+100=310（本）3、三年级一共捐书多少本？（1）列式子，探究可以怎么计算(2)运用前面学习过的知识，思考连加法该如何计算？（3）小组交流并汇报（4）

学生汇报：118

+104

+95=317（本）100222+ 95————————317118

+

104

+

95=

222

+

95=317（本）师边板演边讲解：1．个位上8加4再加5，8和4得12，再加5得17，向十位进1。2．

十位1加9加019和1相加得101，一共得11，向百位进1。3．百位1加1再加上进上来1，得3，结果得317。师：在计算三个数连加时，要注意两点：1、把能凑满十的数先加，可以使计算简便；2、哪一位上相加满几十，就要向前一位进几。4、四年级一共捐书多少本？5、比一比，

哪个学校捐的书多一些？(四)拓展延伸

巩固应用1、让学生观察书18面第一题,想一想书中给了那些信息?（1）谁花的钱多一些?说一说你是怎样理解的?（2）张阿姨花了多少钱?李叔叔呢?（3）如果每种商品只买一个,买哪三种商品能获取大礼包?2、用竖式计算727+114+86 397+304+120475+260+149 292+450+108用竖式计算的时候应注意：（1）相同数位要对齐；（2）符号要写准确；（3）标好进位，在计算时一定要加进去。（五）总结评价

激励进取小结竖式计算应注意

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