三年级下册《趣味语文》-教学设计【教学参考】

三年级下册《趣味语文》-教学设计【教学参考】三年级下册《趣味语文》-教学设计【教学参考】三年级下册《趣味语文》-教学设计【教学参考】《趣味语文》教学设计尖山小学王述英教学内容语文园地四“趣味语文”这个栏目安排的内容是“看图说成语”，这是图画谜语的一种形式，通过学习，让学生学会积累成语，提高学习积累成语的兴趣，发展形象写作并培养学生观察、阅读、理解能力。教学目标1、提高学生学习积累成语的兴趣,发展形象写作,培养学生观察、阅读、理解能力。2、通过搜集所学成语，分类积累课内外成语，尝试简单运用，拓宽语文学习的领域，体会语文学习的延展性。3、培养学生自主学习、大胆想象、合作探究、勇于创新的精神。4、全面提升学生的语文素养。教学重点：学生积累成语，提高学习成语的兴趣以及培养学生的观察、阅读、理解能力。教学难点：感受汉语言文字的博大精深，学会理解与运用。教学准备：

1学生：搜集成语及相关的成语故事。

2教师：课件。

教学时间1课时

教学过程

一、激趣、谈话导入，并复习学过的一些成语。

1、今天，我将和大家一起进行一个趣味学习，大家想知道是什么吗？老师告诉你们，那就是《看图说成语》。大家知道吗?成语是我们中华民族语言文字中的瑰宝，它是我国几千年来语言文化的积淀，它精练、言简意赅，学习它不仅可以丰富我们的语言，还可以使我们受到启迪，懂得很多道理哦。大家希望和成语交上朋友吗？2、同学们课前都搜集了一些成语,也看了一些成语故事吧，我们先来进行一个小组赛，看哪个小组说的成语多。3、分小组并进行比赛。4、小结比赛情况和结果。同学们想成为学成语的高手吗？下面我们就来学习新的方法帮助同学们更快更好地学习积累成语。二、课件出示课文六幅插图，让学生猜一猜,说出成语,并学习其意思。

1、引导学生仔细观察图画，了解图上画了些什么。2、根据画面以及自己的成语积累，猜出谜底：开门见山，大材小用，一举两得，三长两短，小题大做，百发百中。3、交流：你们是怎么猜出这些成语的？你有什么诀窍告诉大家吗？4、抽学生谈一谈能快速猜出的原因。（看懂图意，加以联想。）5、抽学生读一读、说一说这些成语的意思，并交流识记方法。6、你能选一个自己喜欢的成语说一句话吗？三、小练兵。1、同学们想不想检验一下自己猜成语的本领到底有多强啊？那我们就来比一比谁最厉害。2、老师提出比赛的要求。3、以小组为单位参加看图猜成语的游戏。4、进行游戏活动。A、看图片猜成语。B、以抢答的形式，说出带有动物名称的成语。C、巧填成语。想一想，填一填。一（

）遮天三头六（

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别有用（

）

铁石心（

）千钧一（

）

摇头晃（

）

画龙点（

）

另（

）相看

扬（

）吐气

劈头盖（

）

了如指（

）一（

）了然5、老师总结活动的情况。想一想，我们可以怎么用图画来表现这些成语呢？试一试。四、读一读，想一想，领会感悟学习方法。

1、请用自己喜欢的方式再来读读刚才学过的这些成语，边读边想想意思。2、成语王国里还有许多成语大家不认识,不了解，就请你们选择最喜欢的方法去学习和积累,好吗?

3、交流学习成语的方法。（利用看图、接龙、数字联想、动物名称联想、连词成句成段等方法来学习和积累）

五、总结

孩子们，我们今天学习的成语只是很少的一部分，成语王国里还有许许多多哟，它们好多都是一个个有趣的故事，你们课余时间去读读《成语故事》,翻翻成语词典，它会让你懂得更多的成语。同学们平时也可以和家人、同学进行成语接龙等游戏，这样可以让我们更快地抵达成语的殿