关于如何深化高中体育教学改革的思考探究实践 论文

关于如何深化高中体育教学改革的思考

探究实践王超峰

随着时代的发展和素质教育的深入，现代教育理念渗透到体育教学中，通过丰富教学形式，积极提高体育教学的实效性。在高中体育不断发展和变革中，它开始追求

新的教学设计理念和方法，从而提高创新教育教学活动形式，现代化教学可以促进中国传统文化教学研究方法对体育的影响，使高中体育逐步走出一条科学发展的道路。

【关键词】高中体育;教学改革;思考

目前，由于受传统应试教育观念的影响，高中体育教学的效率和效果并不理想。如何借助新课改教育发展理念的创新，改善当前我国高中学生体育课堂教学的困境，

是高中体育教师亟待思考和解决的问题。一、当前高中体育教学中存在的问题

高中体育深受传统应试教育思想的影响，过于注重理论教学，忽视了培养学生体育素质的重要性，忽视了体育教育的价值和功能，使高中体育教师的教学观念出现偏

差。此外，在传统教育下，高中体育本身没有价值和优势，这使得学校对体育课程的重视和支持不到位，进一步导致体育设施、运动场地、师资等的缺乏。在许多情况

下，高中学生体育教育教学被其他相关学科所占据，从而可以完全失去了中学生的体育课堂学习和锻炼机会。在教师和学校的影响下，高中体育教学往往不能取得足够的

效果，这也使得高中学生在面对体育教学时失去了学习的信心，他们不重视体育对身心健康发展的重要性，从而忽视了日常锻炼，导致身心状态逐渐失衡。

二、深化高中体育教学改革的几点思考1、利用现代多媒体技术激发学习兴趣

在现代教育理念和教育体系的影响下，现代教育技术不断应用于教育课堂，在课堂上以视频、音乐、图片等多种方式展示传统教学内容，最大化课堂教学，增强学习

乐趣。随着我国高中体育教育教学研究方法和教学设计理念的不断创新和优化，多媒体信息技术已充分应用于高中体育教师课堂，使高中生在进行充分兴趣的前提下，不

受天气影响，积极主动参与社会体育锻炼，不受场地等因素，从而加强高中生学习体育课程的积极性。

比如，高中体育教师在教授相关课程时，可以充分利用多媒体技术，设计以动画创作为主要教材的相关教材，根据教学需要制作《青蛙跳》课件。在体育课开始时，

体育教师会先以探究的形式引出课程中的“主角”，然后展示“青蛙竞赛谁能跳得远”，激发学生的学习兴趣。然后，根据青蛙跳远比赛的游戏，制作观看青蛙的动作图片，将

学生带入动画场景，集中学生的注意力，激发学生学习和练习的积极性。、积极创设游戏教学情境

高中生在不同年龄和性格上已经发展成熟，具有良好学习工作热情高、生动活泼、求知欲强的特点。因此，高中体育教师应摒弃传统的教学方法，逐步吸引高中生

的学习注意力，适应高中生的学习特点，形成主导力量，在创造游戏情境的基础上整合高中生的理论接受体育教育。游戏可以让高中生既能锻炼身体又能玩得开心。

比如，在高中体育教育课程“障碍跑”教学实践活动中，如果只在体育课程中设置障碍，让学生可以跳过障碍，达到提高教学研究目的，这样会使一些胆小内向的学生

学习产生恐惧，退出练习竞争。这样不仅会影响体育教学的正常进行，还会使部分学生产生心理障碍。因此，教师在开展这类教学活动时，应整合游戏教学方法，将教学

点设计成“封锁区”的游戏情境，鼓励学生冲破“封锁区”的防线，以达到取胜的目的。这样，“越障跑”会更有吸引力，学生会进行认真学习练习，积极通过参加体育锻炼，并认

真对待。三、体育教学模式的转变

在传统的高中体育教学活动中，体育教师注重一套教学过程的收集、讲解、演示和实践。所以，当高中体育老师需要授课时，高中生往往只能和老师并驾齐驱。这种

以教师为中心的教学管理模式，在很大程度上扼杀了高中生的自主进行学习，探索寻求可以帮助学生能力的发展，弱化了高中生在体育课堂中的主体地位，使他们自己不

能够通过改变我想学什么、要学什么。因此，高中体育教学改革的重点应该是优化高中体育教学模式，改进教学方法，提高教学效果。

比如，在高中体育教学过程中，体育教师首先要让同级学生，通过协商，制定合理的游戏和规则，分组探讨或讨论赢对手，让课堂充满公平竞争、胜利的氛围。同

时，学生学习可以通过自由组合，分组或集体创设体育游戏，由教师和学生信息进行分析评价。一旦学生参与的积极性得到提高，就能有效地激发学生的团队精神，有利

于学生智力、体力和创新能力的提高。总之，在高中体育教学中，我们应该注重高中生身心的健康发展。以素质进行教

育为基础，构建一个符合高中生学习心理发展特点的教学研究内容和方法。真正为高中生着想，要立足科学发展、健康发展，改革高中体育教学方法和理念，促进高中生

终身体育意识的提高。参考