高中英语与心理健康教育的融合教学 论文

高中英语与心理健康教育的融合教学

高中阶段的学生所面临的升学压力较大，精神上长期处于紧张的状态。若长期压力得不到释放，情绪不能纾解出来，则很可能会导致严重的心理问题。因此，在各学科的教学

中，教师要结合学科教学内容渗透心理健康教育，使高中生在课堂中能够逐渐形成积极健康的心理。作为高中英语教师，我也在英语授课过程中将心理健康教育进行融合，使学生

的心理问题得到改善。一、从英语教材中挖掘心理健康教育元素

为了能够将高中英语与心理健康教育进行有效的融合，教师可以先从英语教材上挖掘心理健康教育的元素，这样在教授学生英语教材中的内容时，便可以自然地渗透心理健康

教育。如此，便能使高中生在英语课堂上得到正确的心理健康教育的引导，使学生在英语学习中逐渐形成积极健康的生活态度。

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ANINTERVIEW》这篇阅读中了解到其中谈到了希腊奥运会与现今奥运会的不同，其中还涉及到

奥运会精神的解读。因此，我在为学生讲解这一课的英语知识时，便通过让学生对奥运会的变化和奥运精神进行解读的方式，来渗透心理健康教育。在讲到《ANINTERVIEW》中的

“Noothercountriescouldjoinin,norcouldslavesorwomen!”这句话的时候，

我便对学生表示：“之前希腊时期，其他国家、奴隶和妇女都不能参加奥运会，但是在我们现代的奥运会中，不仅世界各国都可以参加，妇女也可以参加，也没有了奴隶。这就是

我们世界的进步。而要达到这一点，我们每个国家的人民都做出了很多贡献。在国家有危难或变革的时候，许多人都凭借自己的力量去推进社会的进步。我们国家之前就是由于弱

小而被其他国家欺辱，但是现在强大起来，也赢得了尊重。所以大家在遇到困难的时候要有奥林匹克的精神，不畏艰辛，勇于挑战，内心也要坚强。”通过这样的方式，便在英语

课堂上对学生实施了心理健康教育，使学生从英语学习中能够收获心理上的抚慰。二、从活动组织中渗透心理健康教育思维

在高中英语教学中，教师还可以通过为学生组织活动的方式渗透心理健康教育。由教师为学生组建活动小组，分配活动任务，让学生之间通过合作来共同完成任务，在完成任

务的过程中学生之间彼此配合，便能够互相帮助，形成深厚的友谊。在学生之间形成友谊关系之后，学生在生活或学习上有任何问题时，便可以互相帮助，彼此之间成为各自的支

持。由此便能达到心理健康教育的良好目的。当我教授学生《WildlifeProtection》这节英语课的时候，我便为学生划分了合作小

组，在课堂上向学生提出了他们需要完成的小组任务。每个小组的成员均有一份导学案，导学案上已经写明这一课的重点内容，其中还包括一些英语问题。学生的任务便是按照导

学案中的提示来对这一英语课程进行学习，并完成导学案中的问题。于是，许多小组中的成员在接受到这一任务之后，便与自己的成员商量着彼此完成哪一部分的内容能够更加迅

速。在此过程中，一组学生很快就分配好了活动的个人任务：一位同学负责查阅课程中的词汇；一位同学负责分析

as引导方式状语从句的用法，并翻译出一些句子的含义；还有一

位学生按照课文内容进行选词填空。但是当学生各自完成自己的任务时，其他同学有困难的时候，便也给予帮助，这便逐渐使学生之间形成了互相帮助的深厚友情。在学生参与活

动结束后，我对学生表示“你们要珍惜现在彼此之间的信任和友情，不仅在英语学习上有困难的时候要互相帮助，在遇到其他困难的时候也要互相帮扶。”如此，便使学生从活动

组织中渗透了心理健康教育。三、从氛围营造中构建积极健康心理素质

英语教师在高中课堂上还可以通过氛围营造的方式为学生构建积极健康的心理素质。教师在授课过程中可以通过创设情境、与学生进行对话、组织游戏等多种方式为学生创设

轻松的英语学习氛围，这样便能使学生在英语课堂上感受到放松的环境状态，减轻学生的心理压力。由此，便能帮助学生构建积极健康的心理素质。

我曾在教授学生《Healthyeating》这节英语课的时候，便通过在课堂上与学生进行对话交流的方式来营造轻松的学习氛围。在课堂上，我为学生展示出了许多与食物有关的

图片，其中有米饭、鸡蛋、牛奶、汉堡包、炸鸡排、苹果、橘子等多种食物。之后我便询问学生：“Whatdoyouliketoeat?”有的学生说：“Ilikehamburgers.”我接着问

学生：“Howmanycanyoueatata

time?”学生回答说：“Icaneattwo.”我对学生表示：“Oh,it'snotgoodforyourhealth.”通过这样与学生之间进行日常生活中相

关问题的交流，便拉近了师生之间的距离，使更多学生能够在英语课堂上放松下来。接着，我在课堂上进行授课时，学生也会积极地配合。由此，便为学生构建了积极健康的学

习心态，使学生在轻松的氛围中能够减轻压力，逐渐形成良好的心理素质。综上所述，在高中英语教学中，教师可以将英语教学与心理健康教育进行融合，结合

英语教材的内容、英语课堂