优秀教师培训学习心得

第页共页优秀老师培训学习心得优秀老师培训学习心得优秀老师培训学习心得120xx年xx月xx日，在我校举行了校内体育教学说课和优质课比赛，参加展示课的老师都是来自我校的体育老师和班主任，通过观摩了这次展示课，我收获很大，给我留下很深的印象，让我明晰地认识到小学体育教学的开展趋势。一、观摩了这三节小学体育课，他们很具有代表性，有的是教法新，教法活为代表的，有的在器材开发上有创新，打破了常规器材的运用，让一些较少见的且更加合适儿童体育活动的器材运用到了课堂，使课堂更平安更有趣，他们克制场地小，器材少的困难采用多形式的教学，自制器材的运用，让我们耳目一新，甚至还有把我们丢弃的废纸片，纸箱，塑料瓶子，泡沫板运用在教学中，我认为这都是我们老师用他们的智慧，用他们的行动谱写一堂堂孩子们喜欢的课。二、教学中老师培养学生的兴趣。小学体育让孩子们学得有趣，学得开心，感觉好玩，这更有利于教学目的的达成，因此很多老师在这些方面下了很大的功夫，情景引入就是一大亮点，根据学生的年龄特点，采用不同的情景，会让课堂生动有趣，如低段的跳跃局部的教学，采用了《青蛙捉害虫》，学生的协调性练习，老师用《森林爬行运动会》的情景引入，新课程标准告诉我们，让课堂生动有趣，情景的引入更合适孩子们的学____点，让孩子们学习更加投入。三、很多老师在教学中，能引导学生进展自主探小组合作学习。很多老师并不是把本节课的教学内容喂给学生，而是不断引导学生自己尝试探究，最后得到新知识，这样不仅能让学生结实地掌握本节课的教学内容，更重要地培养了学生自主探究才能，为学生自主学习和终身学习打下了坚实的根底，小组合作学习在这次观摩课中也有所表达。有的老师在教学活动开场时，就将学生进展分组，有的老师在教学活动中，让学生分组完成学习任务，同组学生互相帮助，互相评价，利用小组优势学生帮助弱势学生的方式解决学生程度参差不齐的问题，以利于全体学生共同学____同进步。四、大局部的教学设计都把音乐和体育进展了有机的整合，各学科的整合在体育教学中，给学生美的感受，会给孩子们留下深化的印象，整合首先一定要恰当，要科学，要有效，无效的整合会适得其反，在我们体育教学中，不仅让学生掌握，一定的运动技能，培养孩子们会学习，能学习，还要让孩子们在运动中感受体育的“美”。在这次教学观摩中，我们明晰地看到老师们在示范的时候那种肢体动作的美，老师在组织教学中，那种贴近体育本质的语言美，老师在带孩子们走进大自然的时候，孩子们会感受到大自然的美，当孩子们在和老师一起放松的时候，他们会感受到优美动听的音乐美……其实各学科都会有“美”的内涵，这次无论是上课的老师，还是观摩的老师中都不乏教学能手和技术高手，可贵的是一些观摩老师在课后和上课老师对课进展研讨交流，大家都能在互动中互相学习，取长补短。优秀老师培训学习心得2参加完3月29日的考试，回想去年8月暑期开场的浦东新区数学老师专项培训，感触很深。首先，这对于我来说是一个极好的时机，作为一个年轻老师，除了第一年有过一次新老师培训，这样系统有针对性的培训从没有接触过。我参加的是初级班培训，主要是针对初中老师存在的一些常见的问题如：进一步进步老师的教学才能、师生沟通的技巧、怎样写教育案例、如何做教学反思等课程，也有进步数学老师专业开展的如：数学命题试卷分析^p、初中函数与分析^p、数学课堂教学设计、数学思想与方法论等课程。本次培训共开展了21次活动，主要分了3个阶段，每一个阶段的都各有收获，现总结如下：第一阶段是专家和骨干老师的讲座和交流，之间听了一些生动的报告。黄俊岭老师的师生沟通技巧让我知道了和学生交流方式的重要性，在平时的教育教学中，我总觉得和学生的沟通不是最有效，而通过黄俊岭老师的讲座，我理解到师生间不良的沟通方式，师生有效沟通的原那么，老师课堂管理解决问题的策略，优秀老师的几条人格魅力等等。确实使我受益非浅。;顾志跃老师的进一步进步老师的教学才能让我理解当前一名老师专业开展的各方面要求;恽敏霞老师的教学反思研究，让我理解了教学反思就是老师自觉地把自己的课堂教学理论，作为认识对象进展全面而深化的冷静考虑和总结，从而进入更优化的教学状态，使学生得到更充分的开展，它是一种有益的思维活动和再学习活动。老师的成长应该是经历加反思。教学反思可以激活老师的教学智慧，是我们老师成长的“催化剂”，是老师开展的重要根底;是区别经历型老师与学者型老师的主要指标之一。她从七个方面给我们讲了如何做好教学反思，让我们能更好的做好教学反思。这让我深深体会到一个老师写一辈子教案难以成为名师，但假如写三年反思那么有可能成为名师这句话。还有一节课老师列出了一系列的初中数学解题典型错误，很遗憾我不记得老师的名字，但这却让我在这些方面引起了重视。在进展教学时，预先理解学生的典型错误，能进展有针对性地教学，同时也能选择更好地教学方法和手段进展教学，让学生的这些典型错误能进展纠正，学生的错误率有所降低。这些可以使我们从预备初一等低年级就把握住中考的方向，还能在低年级时，给学生渐渐体会很多重要的数学方法和数学思想。最让我印象深化的是吕飞老师的几何画板，在这之前我根本只会简单的运用这个软件，而1天的课程让我掌握了几个关键的技术，真正感受数学多媒体运用的实用性和魅力之处，可惜时间太短，有时机真希望还能进一步的深化学习。几位数学教研员或骨干老师的数学命题分析^p和试题讲解让我也感触颇多。听了各位专家的讲座，我觉得在今后的教学生涯中，我们不应仅仅着眼于一些短期利益，而应把目光放长远一些;课堂教学中应重视数学思想方法的浸透，而不局限于单一解答方法的教学;不要盲目地迷信新课程标准，而应辨证地对待它。总之，通过这些理论的学习理论的指导使我深化的领会到要成长为一名优秀的老师所要付出的努力以及必经之路。第二阶段是听课评课，对于初级班的学员，我们20位老师分成一组，每人上交一张教学光盘，无论中青年老师，大家都非常认真的观看，其中好几位老师的课让人眼前一亮。课后的交流中大家畅所欲言，各抒己见，教学中经历的困惑、感受产生了许多共鸣。其实老师之间经常互相听课和评课是老师进步自身教学程度的一条重要途径。作为一名年轻老师，可以经常听听其他老师、特别是优秀老师的课，有利于学习他们良好的教学态度、教学作风和教学经历。在这次的活动中，我们就有了很多这样的时机。最后回到实际来评价组内每一位老师的课，来进步自己的评课程度，加上导师的点评，起到了画龙点睛的作用。第三阶段是培训评价，最重要的当然是3月29日刚完毕的考核，在复习过程中，又一次把第一阶段的讲座知识经过了归纳和梳理，我感受到虽然是条件性性知识是开卷考试，但整理材料的过程中我已经不知不觉理解了许多知识。而本体性知识的考核也让我深化体会到提升根本功的重要性。作为一名年轻老师，我目前最高只带过初一年级，这次本体性知识题目我做起来感到非常的生疏和不适应，让我深深体会到老师解题才能的重要性，要教给给学生一碗水老师必需要有一桶水甚至更多，而这对于我将来的开展是非常重要的。在几年的教学中有许多困惑，说实话，这次培训许多问题还没有得到根本上的解决，但却给了我许多启示。培训完毕了，但学习的道路是永远没有止境的。真心感谢上级能给我这一个珍贵的学习时机，使我认识了许多其他兄弟学校的老师和名师，使我从中学到了很多理论和实际知识，希望自己能得到更多老师的帮助。优秀老师培训学习心得3《新课程标准》出台，在符合学校体育教学开展需要的同时也受到了教育工作者一致的理解和欢送，而对新思想，新观念，新要求时，如何符合《新课程标准》的要求，实现以学生为主体，老师为主导，以"安康第一"为指导思想，开展学生个性，培养学生创新精神，到达终身体育的目的，值得广阔体育工作者的讨论。由于教育观念的问题，长期教育理论中，无视或轻视体育的行为，观念，思想没有得到根本改变。影响体育老师的工作积极性，从而影响到体育老师讨论学习的积极性，使体育老师只能从形式上去"包装"。如一些评优课，展示课等都带有明显的演戏的味道。缺少了改革的理论导向和详细指导，使体育改革很大程度上流于形式，使教学无法走出传统体育教学形式的束缚。现就本人在教学中的实际情况与各位同行进展讨论。首先，体育老师必须进展角色转变，努力学习，积极钻研，互相讨论业务技术，逐步进步自身素质。第二，要创立以人为本的体育教学气氛，和学生打成一片，变课堂的主宰为学生的良师益友。第三，转变以往以教为中心的教学指导思想，充分发挥学生的主体作用，为学生的学习和开展创造空间。第四，要真正树立安康第一的指导思想，促进学生身心的和谐开展。第五，深化学习《新课程标准》实在体会其精神本质。并把自己的体会大胆适用于理论中，让理论来检验。在教学理论中，应着重围绕《新课程标准》进展改革。我们的教学目的应定位在培养学生的学习才能和学习兴趣上，应该让学生喜欢并且会进展体育锻炼，这才是增进安康的第一步。在内容上应选择能增加进步学生身心安康程度又能终生延用的体育工程，或根据各校的特点和实际开发一些学生喜闻乐见的运动工程，如球类，健美操，武术等。在教学方法上应采用符合学生身心特点，学生能承受具有有效激发，调动学生学习积极性的教学方法。勇于打破以往教法的框框。如我在做准备活动时，轮流选择一学生带队，并组织全班做好带队同学自编的徒手操，让全班同学一起喊口令，既整齐，又使学生易于集中注意力，为学好下一环节做好充分的准备。在激发学生兴趣上可采用"兴趣导练法""竞赛法""自主练习法""启发法"，使学生爱上学习工程。在教学形式上应采用简化的宽松的，民主的教学组织形式，充分发挥学生的主体作用，使学生在愉快和谐的课堂气氛中进展学习，如在学习播送操时，我在教完两遍后，给5分钟的自由时间，让同学讨论，互相学习，并学会本节，然后再进展统一练习，这种形式让同学记忆较深化，学会快且不易忘记，在进展游戏戏功竞赛时，充许学生进展大声加油，充分调动学生的兴趣。本人认为在教学方法，形式上要打破以往的形式。第一，让学生有白由支配的时间，我在理论课中，每节课留出20分钟左右时间，在老师指导下，充分发挥学生的主体作用，让学生更好地进展各人兴趣的活动。培养其自主锻炼的才能，到达终身锻炼的目的。第二，要给学生提出问题，考虑问题，讨论问题和答复下列问题的时机。如在理论中学习播送操，学两遍后让出几分钟时间，充许学生进展讨论，考虑问题或提山问题老师再做有针对性的答复，很好地到达学习的目的。第三，教学内容选择具有弹性化，应根据个别差异是向不同层次的要求，如跳高中，我布置不同的高度，让学生自主选择练习点。进展升降，由于部有成功的时机，学生学习的兴趣大增。还有，对于体育课的考核不应进展一刀切，由于学生之间个体差异太大，某个同学可以轻松拿100分的工程对于个别学生来说及格比登天还难，严重挫伤局部同学的兴趣及学习的积极性。因此，在考核中应多方面进展评价。如考勤，参加锻炼的积极性，练习效果，体育根底知识，学生自评，老师评价等各方面的综合，主要观察学生的进步情况，使之热爱体育，到达终身体育的目的。最后，希望各同行提出理论中的教学体会，共同学习，努力促进体育课改的成功施行。优秀老师培训学习心得4我有幸参加了在郑州举行的全国第五届全国中小学体育观摩课的教学研讨会。通过几天的学习，对体育课和新课程标准的认识又有了更深层次的理解，真是受益匪浅。以下就是我总结的最深化的几点体会。第一，关于教学评价学习评价是教学中极为重要的一个环节，以往我们通常采用单一、统一的标准来评价学生，往往将评价与考核、体质测试程度以及学习成绩等联络在一起，这势必影响了对学生全面、客观的评价，打击了一局部学生的学习兴趣。作为一线体育老师，要多理解学生多方面的表现情况，注重学生行为的改变、本身的进步与开展，鼓励学生的每一点进步，及时评价。采用多种评价方式，全面、科学、有鼓励性的来评定学生。第二，关于体育教学方法——因材施教体育教学的方法有很多种，包括完好法与分解法、讲解法与示范法、练习法〔重复法、变换法等〕、游戏法与比赛法、预防和纠正动作错误法等常用的体育教学方法。在这次观摩研讨会中，就有这样一个案例：在一节篮球的新授课中，学生篮球根底很好，老师没有利用任何的体育教学方法，只说明做什么练习，学生就可以很专业的进展“专业的训练”。这样的一节新授课显然是失败的。所以作为我们一线的体育老师来说，要针对不同的学生要采用不同的体育教学方法，强调练习的重点和难点。要能用，会用，巧用正确的教学教法来进展正常的体育教学。第三，关于老师和学生互动的有效性在体育教学中，体育老师经常会采取互动的方式和学生进展交流。比方在篮球教学中，老师适时的提问，“怎样才能进步传切配合的成功率”、“怎样才能在有防守队员贴身防守的时候成功的进展传切配合”。老师通过类似这样的提问，引导学生，提示学生领悟完成一个练习的关键。这样更有利于真正的实现老师的主导性和学生的主体地位，最终到达一个高效的体育课堂。第四，关于体育教学目的———目的与教学内容不吻合体育老师在写教案的过程中，都会写教学目的。一般来说教学目的主要有两类，一类是结果性目的，一类是体验式目的。前者主要是是指可以结果化的课程教学目的，主要用于“运动技能”和“身体安康”学习领域。它可以明确规定了学生的预期学习结果，要求多采用的行为动词要求明确，可测量，课评价。而体验性目的指向无需结果化或难以结果化的课程教学目的，主要用于“运动参与”、“心理安康”和“社会适应”学习领域。主要描绘学生的心理感受，体验，所采用的行为动词大多是体验性、过程性的。教学目的的陈述的根本要素有四个：行为主体，行为动词，行为条件和表现方式。然而在观摩课中却出现了目的与教学内容不吻合的情况。作为一线的体育工作者，我们不妨问下自己以下两个问题：我们是怎么确定教学目的的呢？假如让我们自己去按照教案上所安排的内容去学习，是否能完成我们主观上所想象出的教学目的？所以，我们在撰写教案的过程中，要为实现教学目的而设计一些实在可行的教学内容。通过这次学习，让我理解到了自己的缺乏，特别在体育教学的方式方法以及教学的理论上的掌握都不是特别的准确。这次学习，我对怎样上好体育课有了一些更深层次的认识，但这些认识都还比拟笼统，仍然需要我继续学习，理解，消化，并用于理论。优秀老师培训学习心得5随着信息技术的迅速开展，人类正在进入信息社会。在知识经济时代，知识老化速度大大加快，学习就成了当今人类生存和开展的重要手段。老师终身学习，不仅是时代的呼唤，教育开展的要求，也是老师教学自我提升的需要。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪老师应有的终身学习观。老师要擅长从教育理论中汲取能量和资;擅长在任何时间向任何人学习，包括在教学过程中和学生分享知识;擅长和同事交流，扩大视野，促进自身专业成长。老师终身学习已成为全球教育改革的打破口。要促进自身专业化成长，老师就要具有终身学习的理念，拥有自主学习、自我学习的观点。因为终身学习已成为将来每个社会成员的根本生存方式，那种“一朝学成而受用终身”的观点已经过时，人们再也不能只通过一段时间的集中学习，获得一辈子享用的知识技能。只有主动去掌握新概念，学习新理念，研究新问题，培养适应新环境的才能，才会使自己重视终身受益。教育是全社会的大事，但重任主要落在老师身上。时代在变，对人才的要求也在变，老师必须认清终身学习对自身成长和开展的重要性，自觉地树立终身学习的观点，不断地进步自身的素质，以适应现代的教育需要。首先，要加强政治思想方面的学习。我国素质教育坚持“五育并举，德育为首”的原那么，老师首先要以德育人。教育思想、教育观点对教育事业的开展至关重要，正确的教育观可以造就人才，错误的教育思想那么会摧残人才。老师的政治取向、道德素质、教育观、世界观和人身观对学生起直接影响作用。其次，要加强专业知识的学习。课程走向综合化是根底教育改革的大方向。我身为一名中青年老师，又奋斗在课程改革实验的最前沿，更应当树立终身学习的意识。无论是教育家，还是中外名师，他们都具备较深的文化底蕴，这与经常学习是分不开的。随着课改如火如荼的展开，我们老师要有一种强烈的资意识，克制“一支粉笔教下去，一本教案讲过来”的人生惰性，自觉拓展自己的思维空间和知识构造，以便更好的为教育教学效劳。知识的更新换代让我们的学生接触了更多的新惹事物，广阔的课内课外学习资为他们知识的积累提供了更多的时机。我们在学校学习的那点知识，已经远远不够传授了。要想成为研究型老师、专家型老师，不学习怎么可以，怎么能胜任更多的教育教学工作?生活是一个广阔的学习的课堂，有很多东西是我们所不理解的，为了使自己不被社会所淘汰，只有加紧学习的步伐!一个优秀老师应该抓紧一切时间增加知识储藏，只有这样才能用人格魅力来感染学生，和学生共同开展。随着时代的进步，教育的改革，当今的形势向每一位老师提出了严峻的挑战，因此，在今后的工作中，我将树立终身学习的观点，在师一日，便不可荒废半日。通过学习不断获取新知识，增长自身的才干，适应当今教育改革的新形势。为了无愧于老师这一职业，也为了实现自己心中的理想信念，今后的工作中，我定会更加努力，加强学习，进步素质，完善自己，书写出灿烂美妙的将来。优秀老师培训学习心得6作为一名教学经历尚浅的英语老师，我这次是很荣幸的获得了这次极其珍贵的提升专业素质和业务素质的时机，参加了英语老师培训。经过培训，我无论在思想上，还是教学技能都有了很大的进步。一、理念和思想的更新首先，老师们应该树立终生学习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习，与时俱进。随着经济国际化全球化的开展，英语词汇的不断更新，社会需求对英语老师的口语、语音、技能等程度要求会越来越高，假如老师不注意加强自身的学习势必会被动挨打。其次，教学，尤其是课堂教学，过去是、当今仍然是我国中小学教育活动的根本构成局部，是施行学校教育的根本途径。由于受应试教育观念和理论报告的深远影响，人才选拔机制的不完善，我们所进展的教学改革中有许多仍没有摆脱应试教育的束缚。长期以来一直困扰着我们的教学方式单一、学生被动学习、个性受到压抑等顽疾均未能从根本上得到有效的医治;教学理论中，过于强调授受学习、死记硬背、机械训练的普遍存在。这是本次教学改革要着力解决的本篇主要问题。听完专家的讲座，我带着这些问题，投身于这次课程改革中去。首先，我转变了自己的教育观念，真正确立起与新课程相适应的表达素质教育精神的教育观念。因为我深知，观念是行动的灵魂，教育观念对教学起着指导和统率的作用，一切先进的教学改革都是从新的教育观念中生发出来的。确立新的教育观念，是教学改革的首要任务。教育观念不转变，教学改革无从谈起;教育观念一转变，许多困难迎刃而解。其次，教学方式和学习方式的转变。先进的教育观念要通过先进的教育方式表达出来，教育观念转变本身也要在教育方式转变中进展。观念不转变，方式转变就没有了方向，没有了根底;方式不转变，观念转变就失去归宿，失去了落脚点。二、交流所获——我应该具备哪些专业知识才能和素养江____同志在第三次全国教育工作会议上深化地指出：“国运兴衰，系于教育”，“高素质的老师队伍，是高质量教育的一个根本条件”，并要求“采取有效措施，大力加强老师队伍建立，不断优化队伍构造和进步队伍素质。”可见，老师专业化程度的进步是一项很重要的任务。参加培训前，我对老师专业化的认识几乎是零，没有去认真的学习和考虑，工作中只停留在自以为称职的位置上，其实我缺乏的还有很多。新形势新要求下的老师，必须具有老师的专业素质。通过培训、书籍材料及交流的学习，我认识到了当老师我们应该具备哪些素质及知识。(一)老师的专业态度：1、要有专业理想。对教学工作抱有强烈的承诺，要致力于改善教育素质以满足社会对教育专业的期望，努力进步专业才能及专业效劳水准。2、要有专业情操。包括：理智的情操，即由对教育功能和作用的深化认识而产生的荣耀感与自豪感;道德的情操，即由于对老师职业道德标准的认同而产生的责任感和义务感。3、要有专业自我。对教学工作来说，老师的专业自我是老师个体对自我从事教学工作的感受、接纳和肯定的心理倾向，这种倾向将显著地影响到老师的教学行为和教学工作效果。以上学习到的理论知识，我会在以后的工作中加以实际的行动去实现，在学习当中，我要继续发现自己的缺乏，学会弥补缺乏，不断完善自我，我会将学到的内容融化在自己的血液里，在详细的教育理论中更好地运用所学到的教育理论知识。(二)专业知识：老师应具备丰富的学科内容知识，不只是对课本上的内容的熟悉，一系列有关的知识要不断的更新且纯熟掌握，这样才可以更高效地完成教学任务;一般教学法知识，特指超出学科内容之外的有关教室组织和管理的主要的原那么和策略，这技巧经历对于老师来说，是必不可少的知识，能管理好才能教好;课程知识，特指掌握适用于老师作为“职业工具”的材料和程序，要理解课和改革的动态，认真学习好课和改革的要求与知识，才能更好地完成教学工作;(三)与通过这次学习，我更深切的体会到“英语的工具性”的重要性。语言是一个载体，是一种工具。它的目的是交流。要想纯熟的使用这个工具来到达交流的目的，它就应该是听说读写四项根本技能的综合，最后以“说”的形式呈现出来。然而，在实际英语教学过程中，迫于升学压力和各种考试的检测手段以及教学条件的限制，有些时候，我们难免做得有些本末倒置，把大量精力放在阅读写作等技能的训练上，而无视了“说”这个语言最根本的技能，无视了学生口语表达才能的进步，从而把英语学成了“哑巴英语”。随着新课程改革的推进，教材，试卷对语言实际运用才能的要求和考察的比重均有所上升，但由于客观条件和师资程度的限制，这个目的的完全实现仍然是一个长期而艰巨的过程。并且，要想实现这个目的，老师除了要进步自身的口语程度和专业素质外，更要转换在课堂上的角色。在传统的教学形式下，老师是一个完完全全的传授知识的机器，传授方法单调枯燥，只注重单向性，因此难以到达真正的师生互动，生生互动。因此，只有运用灵敏多样的教学方法，才能充分调动学生学习的积极性，激发学生的知识潜能，改变“单调压抑”的课堂形式，向英语口语化的课堂迈进，向充分互动的课堂迈进。灵敏多样的教学方法来自哪里?来自不断更新的教育理念，来自我们的不断开展的教育理论，来自我们孜孜不倦的探究研究和学习，来自我们永不停息、充满爱的心灵深处。能参加这次培训是一个难得的展的机遇，我必须抓住这次时机更好的开展自我，要不断更新教育理念，适应学生开展为本的新观念;进步将知识为智慧、将理念为方法的才能，适应综合性教学、研究性教学、理论性教学的新要求;进步将学科知识、教育理论和现代信息技术有机事例的才能，充分利用信息技术的开展为教育和学习提供广阔空间;增强理解学生和促进学生道德、学识和个性全面开展的综合程度。最后，再次衷心感谢学校领导提供应我继续学习的时机。并盼望以后能有更多、更广泛的继续学习的时机让我们年青老师提升专业素质和业务素质，从而推进整个英语教学事业的开展。优秀老师培训学习心得7根据我院中小学老师继续教育的详细安排及要求我们按着课程方案于20xx年7月15日至23日完成了三个学科的培训任务，参加培训的老师近1000多人。我们是物理学科的班主任，物理班参加培训应参加培训的人数是426人，实际参加389人。培训前我们做了认真的准备，制定了签到簿、报到情况统计表、座次表、请假条等先期工作。为了方便学员的一日三餐，我们联络了一中的食堂，打印了餐卷，学员可以不走出校门就能吃上三顿饭，受到了学员的好评。在培训过程中对学员严格要求，每天考勤二次，并且不定时的抽查，确保培训的效率。由各县区物理学科教研员亲自带队，教研员不能亲自带队的也派了一名兼职领队进展详细管理，他们认真负责，全程跟班，建立有事请假由领队、班主任同意签字、请假有请假条的制度。良好的秩序使学员听的认真，学的愉快、记的详细，获得了良好的效果。在为期七天半的培训中，各县、区的参训老师学习态度认真，出勤率为95%以上，其中迟到、早退的人数占5%，病假4人，事假6%人，无原因没来的2人。这次培训学员们普遍反映虽然开班时学员人数很多，但秩序井然，绝大局部的学员都在认真听讲，收获颇多。专家讲座很精彩，如沐春风一般。引领学员们走进新课改。教学观摩课非常成功，表达了新课改的成果，成为每位学员今后教学工作中的指南。优秀老师培训学习心得8经过一个阶段的初中数学老师培训，使我受益匪浅，感受很多。总的说来通过紧张而又认真的学习所获得的感想与心得体会可概括为以下几点：1、通过培训学习，使我清楚地认识到整体把握初中数学新课程的重要性及其常用方法。整体把握初中数学新课程不仅可以使我们清楚地认识到初中数学的主要脉络，而且可以使我们站在更高层次上以一览众山小的姿态来面对初中数学新课程。整体把握初中数学新课程不仅可以进步老师自身的素质，也有助于培养学生的数学素养。只有让学生具备良好的数学素养才能使他们更好地适应社会的开展与进步。只有明晰地认识并把握好数学的主线，才能更好地将知识有机地联络起来。将个人的智慧与集体的智慧融于一体是把握数学中的主要脉络行之有效的方法之一：不同的人对待同一个问题的看法与理解角度和理解程度是不完全一样的。不同的思维形式会产生不同的讲课方式，不同的授课方式就会收到不同的效果。好的授课方式与方法能使学生轻松乐学，如沐春风;科学的思维形式，能使学生左右逢，事倍功半;恰当的情景导学可以激发学生自主学习的兴趣和动力。因此将个人的智慧与集体的智慧融于一体进展归纳、总结、交流能促进我们产生更多更好的授课方式、方法，产生更多更新的科学思维形式。这对于我们进步课堂教学质量具有非常现实而深远的意义。2、通过网络上一些老师详细的课堂案例学习、专家的经典点评，使我认识到应该如何把握数学课堂教学。通过网络上一些老师详细的课堂案例学习、专家的经典剖析，使我们认识到应该怎样打破教材的重点难点;怎样才能深化浅出;怎样才能顺利打通学生的思维通道、掌握一定的学习要领，形成良好的数学素养;怎样才能将一根根主线贯穿于我们的日常教学过程之中。我们已经认识到新的高考越来越倾向于“重视根底，才能立意”。因此，一个优秀的老师应该通过把握课堂教学来到达以下两个目的：一方面，通过我们的日常教学，能有效地帮助学生进步学习成绩，以便升入理想的大学继续深造;另一方面，从根本上进步学生的综合素质，为将来的持续开展奠定根底。新教材的安排与设计充分表达了编者的良苦用心。作为老师，应该通过自己与集体的创造，更好地为我们的学生和社会效劳。3、通过培训学习，教育教学的理论得到转变。在集中培训学习中，听了好多现代教育教学理论的专家讲座，结合新课程，更新了教育教学观念。我深化地认识到：在学习观上，要以学生为本，将学生看成是学习的主体，学生是数学学习的主人;在课程观上，教学不再只是忠实地传递和承受的过程，而是创立与开发的过程;在教学观上，教学是师生交互、积极互动、共同开展的过程，让学生主动地进展观察、实验、猜想、验证、推理与交流。新课程注重过程与方法，注重学生的感受、体验和经历。不仅老师的观念发生了变化，而且老师的角色也发生了变化，老师应是数学学习的组织者、引导者和合作者。自己也体会到，要转变观念，解放学生，让学生学会生活，引导学生追求崇高的精神境界，培养学生健全的人格并用人格力量的去引导学生，去感染学生才是我们应有的教育价值观。4、听了专家的精彩的'讲解，我深受启发：在课堂教学中，学会了更好地设计教学，选择适当的教学形式，如何上好各种类型的课，怎样追求课堂教学的艺术。通过讲解与交谈，我体会到，教学是科学，也是艺术。既然是科学，就要按规律办事，改革课堂教学，以学生为主体，进步教学的质量。同时要讲究艺术性，尽量上好每一节课。另外要加强说课和评课，进步自己的教育教学程度和才能。在这一阶段里，我努力学习，不断地充实自己，煅炼自己，对课堂教学有了很深的体会和考虑。通过此次学习，不仅使自己的眼界得以开阔，而且使自己对初中数学有了更深层次的认识和理解。优秀老师培训学习心得9这次有幸参加了国培20xx“一线优秀老师”培训技能提升研修工程，我感到非常荣幸，虽然时间不长，但每天要面对不同风格的专家教授，听到不同类型的讲座，心灵得到一次次碰撞，理念得到一次次提升，国培“一线优秀老师”培训技能提升研修工程学习心得体会。更何况，这次短期培训增加了文化考察、学术交流、理论学校听课，使我们的学习更加锦上添花，丰富多彩，不再枯燥无味。转眼间培训就要完毕了，回想起这几天的培训，收获还是颇多。一、开阔眼界，更新观念培训中聆听了各位专家的报告，教育教学方面最前沿的理念，顿觉豁然开朗，多种疑惑得到解开。各位专家精辟的理论、独特的见解，使我耳濡目染，真是拨开云雾，看见了广阔的蓝天，特别是本次培训中对学生道德品质培养方面进展了专题培训，很多专家教授都提到德育教学的核心是道德，道德教育的核心是体验，通过体验获得新知。还有就是使我区分开了品德教育是内在表现，道德教育是社会方面，法制教育是国家层面。另外不管什么版本的教材，不管什么方面的课程，都不能只重视知识，而应通过理解知识激发学生情感，最终落实到品德教育方面来。这使我在教育孩子方面充满了信心，理念有了很大改观。二、互相促进，共同成长课上听取专家分解，课下与同行交流，心得体会《国培“一线优秀老师”培训技能提升研修工程学习心得体会》。专家讲解绘声绘色，句句悦耳。同行们都来自教学第一线，有丰富的理论经历。在交流中，理解到各个方面的教育教学情况，注意到他们如何处理教学中的困惑，对新程的开展情况。大家畅所欲言，翻开了心扉。回忆过去，展望将来，对将来的教学工作充满了信心。在去南京上元小学听课交流时很多老师都进展了互动交流，有的老师喜欢外表的热闹，没有深层次的体验，比方学生说到看到人做的面团感到恶心，假如老师再反过来让学生探究你们都感到恶心吗，为什么？让他们体会到在高原地带，水的沸点低无法蒸熟的情况下想到这个方法，这正是一种智慧的表现，使学生对他们感到尊重，这不更好吗？阿依古丽老师提到品德教学最终还要回到导行上来，可以布置导行性作业。我想在小学阶段不是看孩子的成绩如何，而是让孩子养成各种良好的行为习惯。万丈高楼平地起，地基不牢，楼房盖得越高越危险。学生行为习惯没养成，将来的成绩越好，对社会的危害越大。所以从小就应该让学生养成良好的行为习惯，如日常行为习惯、学习习惯、读书习惯等，只不过孩子一种行为习惯的形成需要一个过程。通过交流，真正做到了互相促进，共同成长。三、学习理论用于理论对于我们一线的老师来说，理论的学习最终用于理论。这次来到南京师大学习是规格比拟高的一次，学到的都是最前沿的一些理念。品德教学不同其他学科，重点不是教知识的，一两节课你能把初中的地理、历史吗，并且还不详细，所以还要落实到品德教育方面来。毕竟外出学习的时间还是比拟少的，我要以此为起点，继续学习，多看一些书，特别是德育、心理学方面的书籍，不断拓宽知识面，不断创新程序，不断改变自我，进而改变学生、影响学生的一生。短期培训接近尾声，但所学的新知识、新理念、新方法却永远铭记在自己的脑海里，我将运用所学的专业知识改变原有的与课程改革不协调的教学方法，重视学生的情感和体验，培养学生动手、动口、动脑的才能，改变他们不良行为习惯，让他们创造性地学习，也愿道德与法治课程改革在我们手中逐步实现。优秀老师培训学习心得108月6日县教育局组织老师学习培训，这是一次难忘的充电时机，由衷感谢领导为我们搭建了一个很好的学习进步的平台。在李晓蓉和李洪山两位专家的精心安排下，我们通过看视频，听讲座，他们的讲座都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，使我的教育观念进一步得到了更新，确实感到受益匪浅。现将这次培训体会总结如下：一、通过培训对课堂教学有