通用技术实践室建设方案

通用技术实践室建设方案篇1:通用技术实践室建设方案

通用技术实践中心建设方案

一、建设方案总述

（一）建设理念和原则

CHEDC教育家通用技术实践室以专业化服务技术教育，以现代化引领技术教育。从教学实际出发，方便通用技术教学，着力提升学生技术素养。

CHEDC教育家通用技术实践中心建设方案以教育部《普通高中技术课程标准（实验）》为依据，教育部《普通高中通用技术实践室教学仪器配备标准》为指导，紧扣通用技术教材，服务通用技术课程，满足通用技术课程开展过程中师生技术学习与实践对教学环境、工具、设备、仪器、材料的需求。建设实践中心将充分实现与学生生活紧密联系的基础知识和基本操作技能的学习，充分发挥学生技术思想和方法的领悟与运用，能够充分完成学生技术学习中的探究、制作、试验与创造等综合实践活动，促进学生对技术人文因素的理解与感悟。

CHEDC教育家通用技术实践实践中心建设及教学仪器装备，坚持以下的原则：

1．以普通高中技术课程标准为依据，以提高学生的技术素养、促进学生全面而又富有个性发展为基本目标；

2．以创建通用性和专业性相结合、基本工具和现代技术相结合、技术与文化相结合、教学装备与教学方式相结合的装备理念为指导；

3．立足于学生的直接经验和亲身经历，立足于"做中学"和"学中做"的主体，以学生的亲手操作、亲历情境、亲身体验为基础，强调学生的全员参与和全程参与；

4．符合JY／T0385-2006《中小学理科实验室建设规范》、国家和有关行业关于教育质量的标准以及国家《标准化法》、《产品质量法》等法律和标准编制。

（二）建设目标

本通用技术实践中心建设方案从教学实际出发，本着方便通用技术教学，着力提升学生技术素养的宗旨，力求达到：

1．通用技术实践中心能够满足通用技术课程教学仪器设备在数量、品种、规格、性能等方面的要求，在时间、空间上能够保证完成通用技术课程标准所要求的教学任务，而且具有空间拓展性，使实践中心能够成为学生进行科技创新、技术发明的场所。

2．通用技术实践中心整体布局科学合理，除了采用符合课程标准的现代化教学仪器设备之外，还利用充满技术文化色彩的挂图、百科全书式的影视资料、生动活泼的教学模型创设"做中学"、"学中做"、既充满技术活动又充满人文色彩的情景交融的教学环境，为提高学生的技术素养，全面、健康发展打下坚实基础。

3．通用技术实践中心以通用技术课程标准为出发点和落脚点，集国家课程、校本课程于一体的综合实践中心，是学校进行素质教育的基地。

（三）CHEDC教育家通用技术实践室的功能与特点

1.教育家通用技术实践室可以实现如下功能

（1）为通用技术课程提供恰当的、适合教学的环境

CHEDC教育家通用技术实践室，以通用技术课程目标为出发点和归宿点，从教学实践出发，严格按照国家《普通高中技术课程标准》和教材特点开发了技术教育系列成套仪器装备和解决方案，为"教师怎么教，学生怎么学"创设优秀的环境。

（2）为学生技术设计、制作、测试、展示作品提供条件

普通高中技术课程立足于学生的直接经验和亲身经历，立足于"做中学"和"学中做"。教育家通用技术实践室整体解决方案能够满足学生设计作品、制作作品需要，可以对作品相关性能进行测试以便评价，并预设优秀作品展示空间。

（3）可以实现技术探究的功能

教育家通用技术实践室不仅是技术实践的手段，同时还是技术认知的对象。教育家通用技术实践室整体解决方案提供了丰富的教学仪器（各种教具、学具以及现代化设备等）供学生探究技术秘密，学习技术文化。

（4）充分展示技术文化氛围

技术是人类文化财富的一种积累形式。教育家通用技术实践室通过对设备、工具、视频挂图、作品展示、实践室分工等各方面的精心布局，营造技术文化氛围，彰显技术所蕴藏的艺术感、文化性、道德责任。

2.教育家通用技术实践室具有如下特点

（1）专业性

CHEDC教育家联合南京师范大学通用技术项目组，聚集国内外近百名通用技术教育专家、教学精英、高级工程技术人员，为我国通用技术教育事业而奋发努力。江苏教育出版社及其著作权人授权教育家公司独家研究开发与苏教版《通用技术》教材配套的实践室仪器装备。

（2）系统性

CHEDC教育家通用技术实践室在仪器设备、工具和教学辅助软件、挂图、视频等各方面方面进行了系统的全面的研究，可以为中小学的通用技术实践室建设提供整体解决方案。CHEDC教育家通用技术实践室产品有如下系列：基本工具（公用工具、展示工具）系列；必修课技术设计系列、技术试验系列、技术制作系列、技术探究系列、教具系列、学具系列；选修模块配备系列等。

（3）实用性

CHEDC教育家通用技术实践室每一件产品都是根据教材和教学实践中的重点、难点而设计开发，为方便教学实际而开发。

（4）时代性

CHEDC教育家通用技术实践室产品系列不仅包含了金工、木工、电工以及其他共用工具，还包括了数控机床，三维打印机，激光切割机等现代设备，让学生既了解常规技术，又了解现代高新技术。

（5）安全性

CHEDC教育家在设计方案、研发产品时，始终把安全性放在首位。每件产品的参数设置、操作规程、布局摆放都反复推敲论证，确保安全可靠。

（四）CHEDC教育家通用技术实践室方案简介

CHEDC教育家通用技术实践中心建设是在对普通高中通用技术建设需求分析的基础上，同时考虑学校课程教学的迫切需要和教学应用的必须性，结合学校实践中心建设用房的情况，给出如下的技术实践中心建设及仪器配备的整体解决方案：

1．CHEDC教育家通用技术实践中心主要由技术设计与探究室、技术制作与试验室、材料与仪器准备室共三个部分组成。保证《技术与设计1》和《技术与设计2》必修模块的教学需求。技术设计与探究室室内面积不低于96平方米、技术制作与试验室室内面积不低于96平方米、材料与仪器准备室不低于32平方米。

2．本方案根据学校每班56人，4人一组，进行仪器和设备的配备。技术设计与探究实践室室主要用于学生进行常规课程的学习与技术设计探究活动，分为课堂教学区、数控加工区、电脑设计区三部分，同时备有学生作品展示架和资料架。课堂教学区用于进行常规课程的学习，其余两部分为学生进行技术设计与探究活动的区域。每个区域之间设有隔离板。设计桌为长方形，每张设计桌摆放六到七张座椅，桌面为普通学生桌面，钢木结构，长边各有三个抽屉，尺寸为900*1400*780桌子的宽边分别设有两个六孔电源插座，地面走暗线，220V交流电直接接桌面插座。

3．技术制作与试验实践室给学生开辟使用工具实现多种设计方案物化的实践场所；。技术制作与试验室是学生开展技术试验、使用工具进行制作与加工、评价技术产品的场所。

4．准备室用于工具、材料、教学仪器仓储及教师或教师助理进行课前准备工作，该室采用"自选超市"型的材料架与仪器架，方便取用，整洁大方，便于教师准备材料。效果图如下：

5．技术文化部分充分展示与通用技术课程相关的图文资料、回顾技术的历史、展现技术发展的时代特征、并结合学校文化整体设计，营造一个浓郁的技术文化学习氛围。通过对设备、工具、材料进行丰富多彩、生动活泼的文图展示，描绘技术的历史与未来，营造技术的文化氛围，彰显技术所蕴藏的艺术感、人文性、道德责任。主要形式有：挂图、模型、技术教育百科触摸屏，利用传统与现代手段相结合的方式培养青少年热爱技术的道德情操，全面提升学生的技术素养。

（五）通用技术实践中心教室环境设计

通用技术实践中心总体环境设计本着服务于通用技术课程，提升学生技术素养的宗旨，进行科学合理的布局。每个实践室宽敞明亮，墙面、地面、工作台面的色调协调，室内除丰富的教学仪器设备外，还精心设计了充满浓郁技术氛围与人文关怀的技术文化，力求营造舒适安全的实践环境。

1.通用技术实践中心总体环境设计

通用技术实践中心为学生进行技术设计、制作、测试、展示作品提供了综合实践的场所，在每间实践室现有面积和环境的基础上，可根据学校的具体情况综合考虑实践室的功能进行整体设计。

2.技术设计与探究室环境设计

该室实际面积约60多平方米主要用于学生进行常规课程的学习与技术设计活动，分为课堂教学区、数控加工区两部分，同时备有学生作品展示架和资料架。课堂教学区用于进行常规课程的学习，其余两部分为学生进行技术设计与探究活动的区域。课堂教学区有教师演示台1张，尺寸为2400*700*850，学生设计桌14张，尺寸为1200*800*760，桌子的宽边分别设有两个电源插座，地面走暗线，220V交流电直接连接桌面插座。每张设计桌摆放4张座椅。数控加工区有激光切割机一台配电脑1台。所有配备设备的规格、型号及技术参数、数量在实践室教学仪器装备配备方案一栏中给出。效果图如下：（此效果图仅供参考）

3.技术制作与实践室环境设计

技术制作室是学生使用工具进行制作与加工的场所。按照技术课程标准的要求，技术制作室面积至少在110平方米左右，该室实际面积约102平方米，技术制作室教师讲台正方墙面上有工具展示板以存放手动工具、电动工具为主。14张1350*850*780的学生实践桌，桌面为25mm厚的优质刨花板，钢木结构，桌下有移动作品柜，桌上装有小型台虎钳。该室除教师讲台处以外，沿墙有边柜，放置各种小型设备和仪器，边柜面上装有以供各种设备用的220v交流电源插座。沿墙无边柜处安装数控机床及数控铣床等较大设备。所有配备设备的规格、型号及技术参数、数量在实践室教学仪器装备配备方案一栏中给出。效果图如下：（此效果图仅供参考）

（六）用户培训

江苏教育家完备的专业培训（包括课程培训）和售后服务体系为您解除所有后顾之忧。

1.系统培训

为了保证通用技术实践室能更好的服务于教学，拓展教师的授业空间，加强学生的素质教育，我们为整个系统提供培训服务。

（1）集中培训

根据管理部门的要求，可提供统一的使用培训和维护培训，保证用户能熟练使用传感器、相关的实验仪器设备等，并能掌握一定的日常维护的技能，排除出现的轻微故障，保证产品使用的连续性。

（2）分别培训

根据不同用户的要求，还可提供针对性的培训，以保证不同的使用者分别掌握使用技能和维护方法，提高使用的效率和准确度。

2.培训计划

根据用户的工作特点，特提供如下培训计划：

（1）用前培训

在项目验收交付使用的一周内，向用户提供1次的用前集中培训，以使用户能尽快熟悉整个产品系统。

(2)使用过程中的辅导

根据不同用户的具体要求，可提供使用过程中的培训和辅导，利用用户教研组活动的时间或其它空闲时间完成此项培训工作。

(3)假期培训

利用寒暑假的时间为用户提供培训服务。

(4)不定期培训

根据用户的使用反馈和要求，提供不定期的使用培训；及时向用户传递信息化教学的最新发展；与用户及时交流使用数字化实验设备的经验和心得。

篇2:某大学继续教育学院实践教学软件安装、使用管理规定

z大学继续教育学院实践教学软件安装、使用管理规定

计算机及相关实验室的设备具有共用性，同一台设备均由多门课程、多位任课教师或学生共同使用，由此产生的诸如软件安装、运行冲突等问题将影响实践教学的正常开展。为了确保实验室软件完好率，更好地为实践教学服务，特制订本规定：

一、实验室负责安装的软件包括：操作系统、《计算机文化基础》所用软件、基本程序设计语言(二级等级考试所包括的全部内容)、非系统类常用工具软件、建筑类常用应用软件等。若任课教师需要安装其他专业性教学软件，所需软件由课程所在系选定，并由任课教师与实验室共同负责安装。安装完成后的运行维护由实验室负责。若软件在使用过程中出现了故障，由任课教师与实验室协同解决，任何部门不得以任何借口推委。

二、课程所在系提供的软件必须满足以下条件

1、与教学内容直接相关。

2、经过试用、运行稳定且与其它软件无冲突。

3、无版权问题、无安全问题。

4、对于专业性较强的软件，还需提供软件使用说明书。

三、如无特殊情况，实验室应在每学期结束前，依据实验任务书安装好下学期所用的软件。各教学单位应在学期结束前(2周以上)向实验室提供下学期所用软件清单和软件，以便有充分的准备时间。为了不影响正常的实践教学，开学后，实验室原则上不再安装软件。如有特殊情况，需经过院主管领导批准方可安装。

四、公共实验室的计算机软件系统必须采用病毒防治、数据保护及快速恢复等安全措施，以保证大批量、多门类的教学实验需求。专业实验室可根据具体情况自行决定。

五、任课教师在使用计算机时，应养成良好的操作习惯，不安装与教学无关的软件;及时清除计算机中存放的杂乱数据;不要随意卸载软件，不随意修改软件的操作界面以及各种系统参数，以免影响其他教师的正常使用。

六、实验室应及时检查、解决计算机的软件故障，所有软件故障应在3天内解决，如因技