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小学教师年度的研修总结范文学校老师年度的研修总结1
短暂而又劳碌的两个月的培训即将结束了,每天在繁忙的工作之余抽时间上网学习,虽然有些辛苦,有些累,但是从学习中收获到的那些训练教学学问和新的教学理念,和那点辛苦比起来,算是微乎其微的了!
此次培训的课程总共有10门,其中训练方面的有有四门,对我影响最大、留下印象最深的是《关爱同学是师德的灵魂》和《老师职业道德解读与实践导行》。我们的训练是宏大的,崇高的,受人敬重的,之所以这样说,我想是由于作为老师,我们面对的是天真无邪,活泼可爱的孩子们,我们爱他们,无私地爱,不求任何的回报,我们的训练家们,用他们的训练才智,高尚的师德为我们做出了好榜样,激励着一代又一代的训练工投身到训练工作中去!在训练中,我们必需要有爱,有爱了,才会有包涵,有宽容,有爱心,急躁,同学才会喜爱我们,爱戴我们,继而喜爱我们的课堂,才会有好的教学效果!专家推举了《放牛班的春天》这部电影,我仔细地看了,被其貌不扬的马修老师打动了!
他对待那些淘气捣蛋的孩子们不是呵斥,没有咆哮,全部的只是宽容,急躁,爱心,以及训练的才智!有了那么多爱的付出,才会有了回报:在他离开那所学校的时候,孩子们用么多感人的方式表达了他们对马修老师的恋恋不舍和深深的爱!所以在以后的教学中,我要像马修老师学习!对待我们的同学多一点爱心、急躁、宽容和关怀,信任孩子们,在我们的爱的天空里定能健壮成长!在教学方面,对我启发最大的是《小组合作学习法》和《如何做好中学校英语教学的连接》。《小组合作学习法》,我以前也用过,不过仅仅局限于单词竞赛和表演,通过这次学习,我知道了这一学习法可以广泛应用于各种的英语课堂!这个学习法有助于培育孩子们的团队意识,参加意识,可以最大限度的发挥孩子们的主观能动性,激发他们的学习欲望,我信任,运用了《小组合作学习法》的课堂效果肯定会很不错!
学校老师年度的研修总结2
本次参与国培方案《农村中学校骨干老师培训》学校数学班的学习研修,这既是训练进展形势的新要求,更是对老师提升教学工作力量、提高业务素养、增加工作后劲的关爱和期盼。在这阶时间的学习中使我更新了训练观念、开阔了训练视野、增长了新学问、提高了训练技术应用力量和科研力量。现就自己在这次研修的状况总结如下:
建构主义认为,数学学问的学习是主体重新建构的过程,利用多媒体课件,我们很简单显示某些数学概念的动态过程,形象直观地展现一个让同学参加的认知环境。如讲三角形内角和定理,以前都是用剪纸拼接和度量的方法让同学直观感受,但由于实际操作有误差,很难达到抱负的效果。我在讲此内容时,先让同学动手操作,让同学在头脑里有肯定的印象,然后利用“几何画板”随便画一个三角形,度量出它的三个内角并求和,然后拖动三角形的顶点任意转变三角形的外形和大小,发觉:无论什么样的三角形,三个内角之和总是180度。前后印证,使同学产生了很大爱好,激起同学进一步探究“为什么”的欲望。
再如讲解“轴对称”概念时,我利用几何画板制作了一只会飞的花蝴蝶,这只蝴蝶刚一“飞”上屏幕,立即就吸引了全体同学的留意,连一些平常不爱上数学课的同学这时也活跃起来。同学们依据蝴蝶的两只翅膀在运动中不断重合的现象很快就理解了“轴对称”的定义,并受此现象的启发还能举出不少轴对称的其他实例。这时再在屏幕上显示出轴对称的两个三角形,并利用几何画板的动画和隐蔽功能,时而让两个对称的三角形动起来,使之消失不怜悯况的对称图形(例如图形在对称轴两侧、两图形交叉或是对称点在轴上等);时而隐去或显示一些线段及延长线。
在这种形象化的情境教学中,同学们一点不觉得枯燥,相反在老师的指导和启发下他们始终爱好盎然地在仔细观看、主动思索,并逐一找出了对称点与对称轴、对称线段与对称轴之间的关系,在此基础上同学们很自然地就发觉了轴对称的三个基本性质并理解了相应的定理,从而实现了对学问意义的主动建构。
学校老师年度的研修总结3
远程研修,像北斗星,指引着我在训练的道路中前进,让我跨上了专业成长的快车道。在两个多月的时间里,我倾听专家精彩的授课,评点学友们的作业,沟通学习体会、整理完成作业,在一项项学习中,我解决了怀疑,吸取了能量,收获了沉甸甸的果实:
一、倾听讲座,解疑释惑,在专家引领中提升理论水平。
本次远程研修支配的课程有四门,具有很强的针对性。《高效阅读课堂构建策略与案例》让我了解了很多语文教学的策略,对教学技能的理解以及运用有了全新的熟悉;《学校古诗词教学讨论与案例》理论联系实际,立足课堂,面对同学,教学内容和方法赐予我有效地指导;《学校习作教学的实践讨论与案例》王琴玉老师关心我们分析了缘由,向我们传授了行之有效的习作教学策略;《学校语文第三学段学习检测与试卷分析》让我认清国内、国外阅读测试的基本理论,明白了阅读学习中的形成性评价的类型。
这次远程研修,我熟悉了不足,明确了前进方向,在专家引领中提升理论水平,更激发了我学习的动力和实践的潜力。
二、自我反思,互动沟通,在思想碰撞中深化理性熟悉。
在学习过程中,我仔细做了听课记录,细心写了研修日志,具体记录专家的精辟论述和有效的教学策略,深化自己的学习反思和心得体会,以便有甄别、有选择地吸取专家讲座的精华,并内化为自己的教学理念;在沟通过程中,我乐观尝试与其他学员之间的沟通,留意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑,以及他们对新课程教材的把握与处理,我们不断地沟通,畅所欲言,提出很多的观点和问题,都是教学中的实际问题,引起学员们的共鸣,对于我们今后的教学有着乐观的促进作用。
自我反思,互动沟通,为我打开了一扇窗,拨云见日,使我对训练教学的理解更加透彻,为今后教学打下了坚实的基础。
三、学用结合,知行统一,在课堂实践中提高教学水平。
学用结合,知行统一,是学习的重要方法。只有将所学所悟运用到教学实践中,才能让自己的工作更加得心应手,使教学效果更上新台阶。所以,在两个多月的学习中,我始终坚持把课程学习与教学实践结合起来,运用所学的理论学问指导教材解读、教学设计和课堂教学,检查自己的教学是否符合课标要求、教材实际和语文教学规律。同时,也运用教学实践检验所学理论的科学性性、合理性与实效性,从而加深对课程内容的理解,提高自己的熟悉水平和课堂教学力量。
学用结合,知行统一,在实践中不断梳理与反思自我,学会在学习中反思,在反思中提高,在提高中完善,在完善中创新,促使自己不断成长,让自身的业务水平不断地提高。
这次远程研修不仅让我收获了训练学问、理念、方法和技巧,还让我感受到一种感动,一种震撼,一种心灵的洗礼,在劳累的教学工作中之余,通过研修,我渐渐感受收获的欢乐,胜利的欢乐!
学校老师年度的研修总结4
为保质保量完成20XX年山东省学校老师双对接远程研修(分散阶段)工作,水集洙河学校仔细贯彻落实上级有关文件精神,结合本校实际实行多项措施抓好老师远程研修工作。
一、老师熟悉得到提高。我校对老师研修工作高度重视,常常召集老师就相关问题集体研讨,尤其是磨课以来,办公室的研讨氛围更为热闹,老师们在研讨中相互学习,相互提高。
二、学习效果得到保障。研修以来,老师们每天备课、上课、作业批改、辅导同学,白天工作任务繁重,研修学习时间紧急,有的老师家中不能上网。面对现状,老师们为了不耽搁工作并能有所收获,自觉利用午学或晚学后一段时间上机研修,学习热忱高涨。
三、加强督促考核。为保证我校参训老师按时完成培训任务,我校支配负责领导随时检查每位老师的学习状况,检查结果于每个专题学习结束前两天进行通报,检查结果予以量化记入期末考核。
从目前的研修学习状况看,老师们的学习热忱空前高涨,大家表示,肯定趁这次远程研修的东风,使自己的训练教学水平上一个新的台阶。
学校老师年度的研修总结5
有人说:心有圣殿,供奉着尊严、责任、抱负和追求……这都是些漂亮的神灵,由此而自强不息,由此而拥有自己和世界。我要说:心有明灯,便不会迷路,她会指引我走出黑暗走向光明。让我的心中布满暖和和爱。而心中的那盏明灯便是远程研修,她照亮了我心中那座神圣的殿堂,照亮了我前进的道路。
8月5号,我们再次迎来了学校老师远程研修,炎炎夏日,骄阳似火,是她为我们带来了一丝凉爽,滋润了我们的心灵。仔细倾听专家的精彩讲座,感觉自己的心中布满着欢乐与满意。同时,也让我对教学有了更深层的熟悉。
感受最深的就是新课标中提到的"语文素养"。通过专家的讲解,让我脑中这个模糊的`概念变得慢慢清楚起来。
作为一名语文老师首先必需提高自己的学问素养,不断丰富自己的人生阅力,关注我们生活里的热点、焦点,查找能引起同学心灵共勉的切入点,把生活的源头活水引进课堂,才能使同学心中永久流淌着汩汩清泉。
有了丰富的学问储备,再把爱连续传递,把爱的种子撒向每一个孩子的心灵,这就是一条幸福的训练之路。
学校老师年度的研修总结6
转瞬间,一个学期又要结束了。一学期来,我仔细备课、上课、准时批改作业、讲评作业,仔细学习训练教学理论,深化讨论教学方法,虚心向别人学习,不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺当完成训练教学任务。针对一学期一来班级同学所表现出来的特征,现作出总结:
一、仔细备好每一节课,课后准时反思
我始终坚信备好课是上好课的前提及关键。为了向40分钟的课堂要质量,课前,我不仅了解同学原有的学问技能,而且了解他们的爱好、需要、方法、习惯,还了解他们学习新学问可能会有哪些困难等。备课时,我仔细钻研教材,把握教材体系、基本内容及其内在联系,明确重难点,把握学问的规律,把握教材的关键,并依据了解到的状况仔细选择教法,支配每节课的每一个教学环节活动,注意每一个教学重点的突出和每一个难点的突破,细心地进行备课,保证了课堂教学的正常、有序的进行。
二、重视同学的课外阅读积累
本册教材连续支配了向同学推举一本好书的内容,推举的是《狼王梦》。我以此活动为契机,引导同学阅读课外书籍,积累课外学问,扩大学问面。要求同学必需依据自己课外阅读的内容做摘抄,可以是作文,可以是名言……我还注意培育同学读书后写读书笔记的习惯。时间久了,同学积累的内容越来越丰富,我信任这样的活动对于提高同学的语文水平是大有好处的。
三、提高教学质量的做法
(一)做好学习方法的指导。我在教学不同的学问点时,都结合同学学习的状况来渗透学习方法的指导。
在预习课文时,要求同学“读—画—思—写—问”的五步预习方法,同学把握这个预习方法,有利于提高他的自学力量和阅读水平。
在阅读教学上,我留意指导同学抓住文眼来理解中心,归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能,并进行迁移学习到同体裁的课文中去,收到举一反三的效果。
在习作教学上,引导同学认真观看周边的事物,关怀时事,并把自己的感受诉诸笔端。多积累素材,多练笔,同学的表达力量亦然不断提高。
(二)做好转差工作
本班极需关心的差生大约有五名,提高他们的成果,对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采纳的方式是“以多优带一差”的方法,关心差生制定出学习目标和学习内容,每天让优生抽出半小时关心他们把握,由于是多名优生来关心,所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了嘉奖的制度,形成了竞争的机制。通过单元和学问点的小测,检查他们的学习效果,准时给差生鼓舞,使他们重拾学习的信念。
四、存在问题与不足
1、同学的作业,个别书写质量太差,作业本爱护的不够好,个别同学对字的笔顺、笔画把握的不好,错别字比较多,还没有养成仔细书写的好习惯。
2、在教学过程中,对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够,教学方法不
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