26个字母教学课件（共4篇）

26个字母教学课件（共4篇）篇：26个英语字母课件

教学目标：

1、针对小学高年级学生学习英语后，容易把英语和拼音混淆，甚至学了英语，忘了拼音的现象，引导学生运用比较法区别汉语拼音与英语，从而复习汉语拼音。2、通过教育学生不要学了英语就忘了汉语拼音，告诉学生汉语拼音是我们学习汉语的基础，是祖国的母语，从而对学生进行爱国主义教育。教学重点：

引导学生运用比较法区别汉语拼音与英语的读法及写法。教学难点：

有关声母、韵母与音标的区别。教具准备：

多媒体

教学过程：

一、26个字母

1、谈话导入，引出比较法。同学们，我们都是九小的，同在一个集体里学习，这是我们的共同点。我站在讲台上，是老师;你们坐在座位上，是学生，这是我们的不同之处。我的笔记本比他(随手拿一同学的笔记本)的笔记本大。这里我用了什么方法?(生齐答：比较法)什么叫比较法呢?(幻灯出示：比较法就是通过观察、体会，找出两种或两种以上同类事物的异同或高下，从而把它们区别开来的方法，用比较法学习可以增强记忆，提高学习效率。)

2、26个字母读法的比较：

(幻灯出示26个大写字母。)这是26个字母，谁来读一读。(指名读，若生读拼音，就肯定鼓励，你学了英语，还牢记着拼音音序记，很好;若生读英语，就引导：你为什么读英语?请读拼音好吗!生读拼音。)

我们有的同学们，学了英语后，只要一看见这些字母，就念英语，要他读拼音的音序反而不会，要知道我们是中国人，汉语拼音是我们学习汉语的基础，是祖国的母语，怎么能忘呢?为了复习拼音并区别拼音与英语，这节课我们来上活动课26个字母。板书课题：26个字母

同学们学了英语，容易把英语和拼音混淆，这不怪大家;学了英语，对拼音有所遗忘，这也正常。因为我们随着汉字掌握得越来越多，运用拼音的时间就越来越少;而学英语则不同，这种纯拼音文字都是由这26个字母组成的，学得越多，就越熟。这就使得我们容易混淆拼音与英语，甚至忘掉拼音，那是不是就任其混淆，任其遗忘呢?当然不能。(闪现26个大写字母)这26个字母是我们的汉语拼音音序字母，汉语拼音教我们识字，是我们学习汉语的看家本领，我们可千万不能忘。喜欢英语是好事，但要记住：“喜新不厌旧，学洋别忘本”。来，我们一起读汉语拼音音序(学生齐读)。再读英语字母(齐读)。3、比较写法。下面请大家在练习本上分别写出这26个字母的拼音、英语小写，然后再在小写字母前面写出大写。写完后比较每个字母的拼音和英语在写法上的异同。(显示小写字母，配上大写字母。让学生对照比较，找出异同。并改正写错的。指名说。)归纳：大写字母的写法相同(闪现大写字母)，小写有的写法相同(闪现写法相同的小写字母)，有的写法不同(闪现写法不同的小写字母)。这26个字母的汉语拼音和英语有相同之处，也有不同之处，我们在学习的过程中可要认真观察、仔细体会、细心区别哟。汉语拼音的音节由声母、韵母组成，读法是将声母和韵母合起来拼读;英语单词由字母组合，读法以音标为准。下面请看声母、韵母与音标。二、声母、韵母与音标：

1、(显示的声母、韵母)生齐读。(显示音标)生齐读。这些声母、韵母是怎样组成拼音音节的，这些音标又是如何确定英语单词的读法的呢?下面我们举一组例子来比较：

2、(显示)例：p-én——pén(盆)

[pen]——pen(钢笔)

请大家仔细观察、比较：这个拼音音节与这个英语单词有何异同?从字母组合，声母、韵母以及音标的拼读情况来比较。(学生比较，指名说。)

归纳：这个拼音音节与这个英语单词都是由这三个字母组成。拼音音节“pén”由声母“p”和韵母“en”组成，韵母“en”上还有阳平声调，加有声调的韵母“én”读“én”，整个音节的拼读是p-én——pén。英语单词“pen”是一个整体，其读法由音标[pen]确定，拼读为：[e]——[en]——[pen]。同样是字母“e”，在拼音里读“e”，作为英语字母读“e”，成为音标又读[e]，为了区别拼音跟音标的拼读方法，下面我们进一步研究声母、韵母及音标。(显示幻灯片声母、韵母及音标。)

学生边读边找出读法相同或相近的拼音和音标。四人小组讨论，交流。归纳小结：这里有几组读法相近(显示幻灯片)。p[p]d[d]g[g]

b[b]t[t]k[k]

a[a:][]o[][]e[e][ae]

i[i:][i]u[u:][u]

3、比较写法：

指名说出声母、韵母与音标写法的相同和不同之处。(显示韵母、拼音音序、英语字母。)在韵母、拼音音序、英语字母中哪个排在第一?(学生齐答A。闪现A。)

元音字母A、E、I、O、U的拼音与英语比较：

1、教师引导比较A：

Aa拼音读法是“a”(闪现“a”)，写法是“a”(闪现“a”)，它是单韵母，与其它字母组成复韵母，如ai、an、ang等;这些韵母与声母组成音节，如xiao、yang等;音节标上声调就可写出汉字，如xiào(笑)、yáng(扬)。(幻灯出示拼音苹果树，学生齐读含有“a”的拼音。)

Aa英语本音读[ei]，在开音节单词里读本音[ei]，在闭音节单词里读[ae](幻灯显示英语苹果树。播放动画。)

闭音节单词。下面分小组比较E、I、O、U。2、分组学习比较E、I、O、U：

四个小组每组分析比较一个字母，比较时可分别按英语第二册Leon2、Leon

3、Leon

4、Leon5的读听图示设计出相应的拼音图示，进行对比学习。3、唱歌比较：

(1)唱英语第一册P45《AEIOUsong》;(看着英语第二册书唱。)(2)将词改成拼音韵母唱;(对着英语第二册书唱。)(3)合起来唱，要求先唱拼音，后唱英语。(录音伴唱)

四、：

拼音是我们学习祖国语言——汉语的基础，英语是我们与一些外国友人交流的工具，都应该学习好，掌握熟，会运用。学了英语，拼音不能忘，忘了拼音就是忘了根本，忘了祖国。在这个飞速发展的社会里，我们长大后很可能出国旅游、留学、工作，不管到了哪个国家，哪个地方，我们都要记住：我们是中国人，我们会读汉语拼音。第2篇：26个字母教学

一、培养良好的听音习惯

字母教学中，要注意培养学生看清老师口型，仔细听音的良好习惯。为使全体学生听准读音，教师应变换位置，从不同方位显示正确的口型并范读字母，对这一良好习惯的培养应贯穿于字母教学的始终。二、培养学生良好的书写习惯

书写前，应先让学生认识四线三格，知道每个英语字母在四线三格中都占有固定的位置，书写时要注意笔顺正确，大写字母写在上两格、上面要顶第一线、下面要写在第三线上，也就是上下都要碰线。写在1、2格的大小写应碰第一、二条线;中间1格的要碰第二、三条线;占2、3格的要碰

2、4条线。入门阶段我们要求学生用铅笔练习书写，要求书写规范，作业数量应适中。英语字母大小写,初学书写要规范；

大写一律上两格,原则顶住第一线。小写有头上两格,b,d,h,k和l；

有尾下面占两格，g,q,y,p莫写错。无头无尾中间格，十三字母无漏写。所有字母略右斜，笔顺笔画须记请，始学养成好习惯，大小宽窄要协调。1.书写笔顺

一笔完成的�

有C,G,J,L,O,S,V,W,Z9个大写字母和

a,b,c,d,e,g,h,k,l,m,n,o,p,q,r,s,u,v,w,y,z21个小写字母。两笔完成的有B,D,K,M,P,Q,R,T,U,X,Y等11个大写字母和f,i,j,t,x等5个小写字母。三笔完成的�有A,E,F,H,I,N等6个大写字母。2.书写规格�

占上中两格的�

有26个大写字母和b,d,h,i,k,l,t等7个小写字母。占中间一格的有a,c,e,m,n,o,r,s,u,v,w,x,z等13个小写字母。占中下两格的�

有g,q,y等3个写字母。占上中下三格的有f,j,p等3个小写字母。英语字母大小写,初学书写要规范；

大写一律上两格,原则顶住第一线。小写有头上两格,b,d,h,k和l；

有尾下面占两格，g,q,y,p莫写错。无头无尾中间格，十三字母无漏写。所有字母略右斜，笔顺笔画须记请，始学养成好习惯，大小宽窄要协调。三、字母教学的引入

听录音—看老师的口型变化和听音—学生模仿口型并发音—老师逐个听学生发音并纠正—老师在四线三格中边说边板书—学生书空—学生在练习本上或临摹本上书写的程序引入字母并分别用升、降调指导朗读。在学生练习书写时老师走到学生中间指导学生正确书写字母。在介绍辅音字母时，例如Kk,先发|k|音后发|ei|音，然后拼成|kei|,让学生对音素|ei|和|k|有初步的印象，在以后的单词学习中起到铺垫的作用。老师不要求学生书写音标，只让学生在不断的接触中随意记忆，以后就能拼读简单的单词。第五课时总复习。①朗读并背诵第74面的字母表，另附字母占格位置归类表和字母笔画归类表。②做游戏。③学唱ABCsong。可用PEP版第二册第73面的那首歌，每一课时课前都放这首歌的第一、二节，让学生听懂字母发音及歌曲旋律，教完全部字母后再要求学生跟唱，到时学生都能唱了，可以不用教第二首，如果教第二首，老师必须带唱，让学生理解歌词意思。第3篇：26个英文字母教学

26个英文字母教学

根据英语零基础的孩子英文字母主要是读法不会，可能相应的读音所对应的字母记不准确，但是孩子对于汉语拼音的写法没有问题。所以制定以下的英文字母教授方案。目的在于：一，提升孩子的兴趣，营造一个欢愉轻松的氛围。二，加固孩子对字母的记忆，增长孩子对字母记忆的时间。Aa[ei]

诶

小明，吃饭了，诶、哎。A可看做是斜倒的两棵树上设有吊床。Bb[bi:]必或逼（四声）B光滑的皮肤上因为天气冷，朝右冒了两个疙瘩，必须滴，被逼的。Cc[si:]

水果蔬菜里面富含啥？维C手势比出来，吸引学生注意。Dd[di;]地或第弓一样的就是D。Ee[i:]

一

一（英语）只鹅（拼音）。Ff[ef]

爱抚（浮）E最下面一横爱抚（浮）变成F。Gg[d3i:]

济或系

济公**

G别系了，尾巴长了成g了。Hh[eits音标打不出来]

挨起

来咱挨起（英语）喝（拼音）。Ii[ai]

爱（心）看，黑板上老师画的小苹果像什么尼？小爱心是不是？Jj[d3ei]捡我家的小鸡（拼音）捡（英语）了些食物吃。Kk[kei]克或去（方言）

该克（英语）了，别嗑（拼音）瓜子了。Ll[el]

哎儿

哎哟我的儿呀，别让我拉（拼音）了，快快学英语吧！Mm[em]挨母我想挨母（英语）亲一起磨（拼音）镰刀了。Nn[en]嗯

嗯，我想买双N鞋。Oo[eu]偶偶滴鸡蛋（O）不见了!Pp[pi:]僻，屁不准在这放屁（英语），得爬到那边僻静的坡（拼音）上去。Qq[kju:]腾讯QQ，你好Q（cute）呀.老师看好你哦。你QQ号是多少嘞？Rr[a:(r)]啊儿，那儿

那儿有啥嘞，别看了，两笔画个小草给老师看看（r）.Ss[es]挨死

再不诚实，撕（拼音）烂你的嘴巴，你挨死（着死英语）了。Tt[ti:]替

不要他（拼音ta）们来代替（英语）我！我要参加比赛嘛。Uu[ju:]又

有就又（英语）用勺子（U的形状）舀。Vv[vi:]错的大叉叉不要脚杆了，读作V.VCR是个特别有用的东西。Ww[d^blju]搭不溜搭不溜（好看），就去WC里好好搭。Xx[eks]挨克死

鼻涕稀里哗啦的流，不吃药，挨克死的啦！（可以穿插一个生活常识）。Yy[wai]外

你的小脚丫丫(形状)都出来外（英语）面了。Zz[zi:]记住了，睡觉ZZZ,英语读作Z。我相信孩子能够有所提升，为英语的学习打下一个好的基础。第4篇：英语26个字母复习课

英语26个字母复习课

设计者：潘平平

step1热身

组织教学：1）教师说上课，班长说起立，全班跟老师打招呼并问候身体。3）做“isay,youdo”的游戏。（意图：检查学生是否从思想上和行动上做好了上课的准备。）第一次奖励：全体起飞。t:goodjob.letusbegintofly.step2小对话表演

听录音复习日常用语。t：first,let’swatchavideo,thentellmewhat’sitabout.老师要考考大家的听力和记性，敢不敢接受挑战？（敢！）那看完后要告诉老师视频中的人物都说了些什么?好不好？（播放幻灯片三：一段对话视频）

看完后帮助学生总结视频中出现的日常用语：打招呼的三种方式，自我介绍，询问对方姓名，介绍朋友，初次见面问候及问候对方身体等，尽可能用英语说（youcanspeakenglishasmuchaspoible）。自编对话。t:canyougreetyourclamateslikethis?(yes)老师假设几个情景，你们能编出对话吗？（能）情景一：开学第一天新同学见面，互致问候，自我介绍，询问对方姓名，初次见面问候，问候身体。情景二：你在学习字母时遇到一点困难，分不清字母b和d，g和j等的读音，去请教你的同学，注意礼貌用语。（意图：复习一些最常用的日常套语）大家表扬上台做表演的同学：good,good,verygood!good,good,verygood!第二次奖励，表现好的组飞一格：thistimegroupcanfly.step3复习字母的分类复习（播放幻灯片四：老字母歌）t:wehavejustfinishedlearning26englishletters.canyourecitethem?(yes)ok,let’ssingabcsongtogether.请全班站起来，一边拍手一边跟着音乐唱字母歌。（意图：复习字母的读音，活跃课堂气氛）

第三次奖励：全体飞一格。t:goodjob,boysandgirls!let’sflytogether!表演童话剧（播放幻灯片五：whereareyou?）

步骤一：按名称给字母分类

t：oh,（竖起拇指说）welldone!butiwanttoknowifyoureallylearn26englishletters.出示五个元音字母的卡片，问：what’sthis?whatcoloris/areaa/„?指出这五个红色的字母为元音字母，并把它们发给每组一张，再指出老师手中黑色的字母为辅音字母。强调元音字母的重要性：构成单词必不可少的。一个单词可以没有辅音字母，如：单词a（个，件„）,单词i（我）,但不能没有元音字母。步骤二：按读音给字母分类

1）t：刚才我们把26个英语字母按它们的名称分成了两类，即元音字母（指着五个学生说）和辅音字母（指着自己手中的字母）。现在我们要按另一种方法来给字母分类，同学们是不是还记得老师教大家写字母时，黑板上的字母没有按字母顺序来排列，是按字母的什么来排列的？（读音）oh,you’resoclever!（竖起拇指）doyouremember?你们还记得是怎么排列的吗？下面我们一起来演一个童话剧，同学们来当演员，好不好？（好！）这个童话的题目叫《whereareyou》（投影幻灯片六：whereareyou）。剧情介绍：在“字母王国”里住着七个家族，有一天，这七个家族的字母在森林里迷路了，请你来

帮助它们找到自己的“家人”。这七个家族都有各自的“姓”，也就是说每个家族里的字母都含有一个相同的音素。比如familya，a家族，它的成员都含有aa的读音。areyouclear?2）t：下面咱们先来找出各家族的“家长”，whereisa/e/i/o/u?(教i’mhere.)并请扮演该字母的同学到前面来。再请各组来四个同学扮演其余21个辅音字母，并找到自己的“家人”站到它的后面，找不到“家长”的就自己另成一家。看看哪个组的演员找的又快又准（点击喇叭：播放找朋友的音乐）

3）点击暂停播放。t：哦，没关系，别动了。下面我们来检查一下我们的同学是否帮助那些迷路的字母找到了“家人”呢？let’swatchanothervideo.（播放幻灯片六：七个家族）找错了的你可以重新找（ifyouarewrong,youcanfindagain.）一定要仔细看，认真记噢！我们底下的这些同学也要帮助本组的演员最终找到他们的“家人”。4）核对七个家族的成员并逐一取个有趣的绰号帮助记忆。（播放幻灯片七：我会背）t：下面我们来看看这些演员的表演有没有到位哦。教师与各家族的“家长”打招呼并清点人数再取个绰号：四大金钢，八仙过海，七个小矮人等。（设计意图：通过学生自己演绎喜欢的童话，形象有趣地帮助学生记住枯燥的字母分类知识）第四次奖励：全体飞一格，没出错的小组再飞一格。step4复习字母的书写（播放幻灯片

八、九：字母书写知识）

教师启发学生：同学们已经知道，英语（26）个字母都有（大写和小写）两种形式，而且还有（两种）字体（即印刷体和书写体）。老师教了同学们用书写体写26个英语字母，还记得吗？那英语字母是写在（四线三）格，它们在四线三格中的位置你们还记得吗？那大写字母都占（上面两）格，小写字母很调皮，有的占中间一格，有的占上面两格，有的占下面两格，有的占两格半，还有的占三格等，你们都分得清吗？好，老师在这教给大家一个字母书写歌，以便大家更好的书写英语字母。我们一块来读一读，好不好？（播放幻灯片九：字母书写歌）step5巩固练习（幻灯片

十、十一，十二待定）

接着说：同学们是不是真的掌握了26个英语字母的书写呢？老师想考考大家。（播放幻灯片十：我会做）请看大屏幕第一道：“我会做”，请大家做在当堂练习本上，再请一位同学到黑板上做。第五次奖励：全体飞一格，表现好的组再飞一格。第二道口头完成（播放幻灯片十一：小法官）：有时间则横传话筒请学生逐个回答，时间不够就集体回答。第六次奖励：表现好的组飞一格。step6结课&家庭作业

1）总结本节课。t：这节课我们讲了什么？你们有收获吗？（启发学生自己说，这节课复习了26个英语字母，主要讲了字母的分类和书写。字母的分类有两种方法，一种根据名称分为元音字母和辅音字母，另一种根据读音分成七个“家族”。）

2）欣赏课本上的一首新的字