小学科学国培总结3篇

小学科学国培总结3篇

学校科学国培总结1

随着素养训练的不断深化，对老师也提出了更高的要求，尤其对科学老师的要求更高。通过这次培训，使我提高了熟悉，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。反思我的课堂，忽视了同学的心理特点和已有的科学阅历。经常以成人的眼光端详严谨系统的科学，并以自己多年习惯了的教学方式将科学“成人化”地呈现在孩子们面前。作为科学老师的我更要关注的是隐藏在科学课堂中那些只可意会、不行言传，只有身临其境的老师和孩子们才能共享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、沟通所衍生的乐观的情感体验。我们不但要传授学问，而且要擅长以自身的才智不断唤醒孩子们的学习热忱，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习阅历，开启孩子们的学习才智。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节科学课都成为孩子们“既好吃又有养分”的“科学大餐”！

一、思想有了大转变

通过理论学习与实践，我的思想有了一个新的转变，作为一位科学老师，必需具有渊博的科学学问，娴熟的操作技能，良好的思想品质，更应当把握现代训练教学理论、把握现代训练教学技术。在科学的探究过程中，老师是成为学习共同体中的成员，在问题面前老师和孩子们一起查找答案，在探究科学的道路上老师成为同学的伙伴和知心伴侣。因此，在科学课程中，传统意义上的老师教和同学学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。这种学习方式的转变，将导致师生关系的转变，使老师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化，老师从“学问的权威”转变到“公平地参加同学的讨论”，从“学问的传递者”转变成“同学科学探究的促进者、组织者和指导者”。

二、对科学课程的基本理念有了一个新的熟悉

首先，科学课堂要面对全体同学。同学对四周的事情具有较强奇怪   心和乐观的探究欲，学习科学应当是他们主动参加的过程。老师是科学学习活动的组织者、引领者和亲热的伙伴，老师的教学设计必需建立在满意同学需要、爱好和已有学问阅历的基础之上，对同学在科学学习活动中的表现应赐予充分的理解和敬重，并以自己的教学行为对同学产生乐观的影响。

其次，科学学习要以探究为核心。亲身经受以探究为主的学习活动是同学学习科学的主要途径。科学课堂要向同学供应充分的科学探究机会，使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中，把握一些基本的探究方法，体验学习科学的乐趣，增长科学探究力量，猎取科学学问。

第三、科学课程应具有开放性。科学课堂上老师要给同学供应选择的机会和制造的空间，要引导同学利用广泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和各种媒体中的多种资源进行科学学习，应加强科学与其他学科之间的渗透与整合。

三、教学观念有所转变，教学思想有所更新

1、教学观念的转变。以前我们总认为老师是权威的象征，同学要肯定的听从，特殊是教学中，同学完全处于被动状态，是容纳学问的容器。通过培训学习，我深深地熟悉到而科学课程是要面对全体同学的，是要考虑到同学的个别差异性的。因此，我们要转变老师的角色，成为同学的伴侣。

2、教学方法的转变。教学方法是完成教学任务的根本手段，科学的教学方法能够起到事半功倍的效果，也能使师生关系更加融洽，二者相互促进形成良性循环，教学自然会胜利的。通过培训学习，我知道目前提出的科学探究法即以同学自主学习、主动探究为主，相对而言是适合科学课程的。自主的探究可以通过同学自己提出问题自己想方法去动手实践，解决问题，并从中体验到胜利喜乐。

这次老师培训，意味着我今后将带着新课程理念、新课程方法领先走进课堂。虽然我有时也会布满困难、挫折或困惑，但是在实践中我会有更多的新阅历、新发觉以及新的飞跃。本次培训通过专家们的“点化”和“引领”，使本人受益匪浅，今后，我会一如既往，将自己的全部心血倾注于科学训练事业上，使自己真正起到一个老师的作用。通过培训，我收获的不仅仅有学问，更有精神上的收获，网络互动研修，是一个全新的老师专业成长的方式与途径。网络互动研修真好！

学校科学国培总结2

我有幸参与了为期三个月的学校科学置换脱产培训，这次培训学习主要有专题报告、专题研讨、沟通互动和跟班研修几种形式，内容切合实际，指导性强。这次培训既有理论的提升，又有专家讲座，让我感受丰富，收获颇多。在此期间，我在课上仔细倾听了许多专家的精彩讲座，仔细做好学习笔记，乐观完成作业。专家的先进训练教学理念、人格魅力和治学精神，精辟的论述，独特的见解，新奇的教法，人格的魅力，渊博的学问影响着我，给我留下了深刻的印象。培训三个月，让我感受丰富，收获颇多。通过这次培训使我的训练观念得到了专业的洗礼，训练教学理论水平和学科学问得到了提高。第一阶段：理论的升华。主要要是听取闻名专家的专题讲座。每一位专家的讲座，都让我们的思想灵魂、教学观念得以洗礼。其次阶段：跟班研修。主要是回到所在学校跟所教班级边教学边自修。本次培训对我大开眼界，更是专业理论水平的提升，它必将会让我受益终身。下面结合自己的教学谈谈此次培训的体会：

第一，老师要不断地学习，提高自身的业务素养。

通过专家的培训，我体会到仅靠自己狭窄的专业学问很难应付现代教学的需要。尤其是科学学科。新课程教学应当是：同学在老师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来渐渐打下学会生活、学会学习的基础，从各个方面来培育同学探究事物的爱好和乐观的态度，以同学为主体，老师只起到指导的作用，以培育同学的力量为重点。课堂是师生相处、沟通、实践操作和互动的空间，是师生心灵沟通的平台，是才智生成的地方，是自由开放的地方，这些意味着新课程课堂对师生关系公平与和谐，自由与互动的心的时代要求。因此，一个优秀的老师要想在课堂教学做到游刃有余，就必需不断地学习，为自己充电、充电、再充电。所以在以后的教学中，我肯定会充实自己，增加学习观念，开阔自己的视野，努力提高自身的业务素养。

其次，专家讲解、学员沟通，提高了自己的学问水平。

在与专家、学员的沟通学习中，大家各抒己见，我的视野开阔了很多，他们的很多观点、想法都很新奇；在与专家的研讨中，理清自己在训练教学中存在的很多疑难困惑，受益匪浅。通过学习，我将把自己的感悟应用于实践。“国培”给我补充了精神粮食，补充了养分，焕发出无限生气。学习、思索背后，我感到更多的是责任，是压力，真正感到训练是布满才智的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。为了我们的同学，为了我们的训练，也为了我们自己，今后我要努力学习，与时俱进。时时到处都要注意自己的师德修养和人格塑造，加强自己的理论素养和专业技能的学习提高，形成自己的训练才智，做一个学习型老师，与同学共成长。

第三，反思中进步，努力完成教学任务。

1、上好科学课是老师不行推卸的职责。

科学课是学校一门很重要的基础性学科，可是由于多方面的缘由，在许多学校没有被重视，部分学校不设科学课或开设科学课但被主课所占用的状况非常严峻。在当前科技突飞猛进的今日，我们每一个人，都必需具有科学素养。我们从小就明显地感受到了科学技术所带来的种种影响，因此，科学素养的培育必需从小抓起。学校科学课程担当了培育学校生科学素养的责任。通过学校科学这门课程的学习，能够使学校生保持与生俱来的奇怪   心，进展学习科学的潜力，为他们成为具有创新精神和实践力量的新一代打下良好的基础。因此，为了同学的全面进展，让我们每一位老师都仔细对待科学课，并且上好科学课。上好科学课是老师不行推卸的职责。

2、为了上好科学课，老师要学会反思，在互动中成长。

“教无定法，贵在得法”。老师不是圣人，一堂课不会十全十美。我们从事的训练事业，面对的是一群对学问布满渴求的孩子，将他们训练好是我们的责任和义务。要想给同学一碗水，你必需有一桶水。所以，我们必需学习，在学习中不断地总结，不断地反思，从而提高自己的专业素养。对每一个教学环节预设与实际吻合、同学学习状况、老师调控状况、课堂生成状况等方面仔细进行总结，找出有规律的东西，在不断“反思”中学习。反思可以促进我们的成长，同时也是一门超群的艺术，需要我们不断去讨论，不断地去提高。只有这样，我们才会在老师专业化成长的道路上走得更快，走得更好！

总之，经过了此次培训，我更加深刻地体会到学习的重要性，上好科学课的重要性。只有不断的学习，老师的业务水平才能不断的提升。只有爱科学，学科学，中华民族才会永立世界民族之林。“国培”是增长学问和提高素养的抱负学府！在这里我们增长了学问，遗忘了辛苦；增加了欢快，抛开了苦恼；增加了自信，摆脱了逆境！我愿在这欢乐而无止境的探究中去实现自己的幻想。培训是短暂的，终身学习才是最重要的。通过这次培训，使我的受益匪浅，其感受非一言能尽。在将来的工作岗位上，我肯定扎实工作，努力学习，把用所学到的训练技术学问更好地应用教研教改中，做一名对同学负责，对负责，对社会负责的优秀老师。使我对今后的训练教学方法产生极大影响，感受到教学工作的艰难。同时对我各方面的力量有了很大提高，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中。

通过培训学习，我对新课程理念有了更进一步的熟悉和理解，学到了一些先进的理念和训练教学方法，消退了个人在教学中所遇到的一些困惑。接受到了新的理论、理念而兴奋，为教授们生动讲课而久久不能安静，更为教授们所传递的科学课改理念和人文精神而深深感染，在玉溪师院的校内里，我们跟随着专家教授的.思想，探寻着训练教学的真谛，吸取着崭新的理念，我们许多老师都说：“这真是又上了一次高校”。我们每位参与国培的老师都满载而归了！我感慨：肯定要将科学训练进行究竟！

学校科学国培总结3

始终从事科学教学工作的我，现在依据学校需要，不得半路改行教科学，随着素养训练的不断深化，对老师也提出了更高的要求，尤其对科学老师的要求更高，科学老师要懂得物理、化学、生物、美术等相关学问，正在我束手无策时，国培学习来了，这次培训学习如同为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。虽然只有短短的两个月，但这两个月里，让我感受到了一个全新的教学舞台。

两个月的培训学习是短暂的，但是给我的记忆和思索却是永恒的。通过这次培训，使我提高了熟悉，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。综观目前我的教学，最注意的好像就是同学的学习成果，简洁的说就是同学的考试分数，它就是我们老师的生命。于是成天围着同学转，课内效益不高，就利用课外补，花了大量时间，消失了同学累我更累的局面。反思我的课堂，忽视了同学的心理特点和已有的科学阅历。经常以成人的眼光端详严谨系统的科学，并以自己多年习惯了的教学方式将科学“成人化”地呈现在孩子们面前。如何使我们的科学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又布满着人情味，作为科学老师的我更要关注的是隐藏在科学课堂中那些只可意会、不行言传，只有身临其境的老师和孩子们才能共享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、沟通所衍生的乐观的情感体验。我们不但要传授学问，而且要擅长以自身的才智不断唤醒孩子们的学习热忱，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习阅历，开启孩子们的学习才智。让我们行动起来，做一位有心