小学课文徐悲鸿励志学画教案设计范文

小学课文徐悲鸿励志学画教案设计范文

1.正确、流利，有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。

2.学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解生字组成的词语。

3.学习给课文分段，说出段落大意。

4.训练同学以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。

三课时。

1、正确、流利，有感情地朗读课文。

2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解生字组成的词语。

3、学习给课文分段，说出段落大意。

一、揭示课题

1．扣图引题。

(1)出示徐悲鸿的《奔马图》。

(2)引导争论。

图上的马画得好吗?

你知道这幅画是谁画的?

徐悲鸿为什么会画得这么好你想知道吗?

2．板书课题，解题。

争论：（励志）是什么意思?请同学们理解。

(励，激励；志，志向。励志的意思是：为了实现某一志向而激励自己刻苦努力)

|指名连起来说说题目的意思。

3．看到这个题目，你想知道什么?

(徐悲鸿为什么要立志?立了什么志?结果怎样?)

二、初读课文

1．自读课文.

要求：

(1)认读生字表上的字：读准每个生字的音。

(2)在课文中画出带有生字的词，想想词义。(对不理解的词注上记号)

(3)逐段练读，把句子读通顺。

同学按要求练读课文，四人小组集体活动。

2．试读课文

指名逐段试读，师生共同订正读错的地方。

长句指导：靠争辩／是无法转变别人的无知／和偏见的，必需用事实／让他们重新熟悉一下／真正的／中国人!

徐悲鸿／在巴黎高等美术学校／以优异的成果／通过了结业考试。

要求同学读长句子时，要留意中间的停顿，不能读破。

3.相互沟通理解词语的状况。

提示：你学会了哪些词?是通过什么方法学会的?(联系上下文、)还有哪些词不

4.初步感知课文内容，理清段落。

(1)自由读课文。

(2)思索争论：

①徐悲鸿的志向是什么？

②为实现这一志向，他是怎么做的?

③结果怎样?

(3)练习分段。

①再读课文

思索：几个自然段写徐悲鸿立志?哪几个自然段写他为实现志向而努力?哪几个自然段写他努力的结果?

5．指名按规律段落朗读课文。

三、作业

1．朗读课文。

2．多音字组词。

训练同学以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。

一、复习检查

1．指读生字词。

2．口头组词。

悲()()()怒()()()：技()()()

二、细读课文

1．细读第1自然段。

(1)指名读第1自然段。

读了这一段你知道了什么？

（2）第2自然段中还有哪些词句说明外国人看不起中国人?

(很不礼貌、冲着)

（3）指导读第2自然段。

(抓住很不礼貌、冲着、别认为、天堂、成不了等词读出外国同学高傲、欺人的语气)

个别练读，指名试读。

（4）学习第3自然段。

请一位同学来读第3自然段。读完后提问：你有什么感受？

指导同学开头要用生气的语气读，后面要用坚决的语气读

指名有感情地读第3自然段。

（5）齐读必需用中国人。

这里真正的中国人指的是什么样的人?(是指能显示足够的聪慧才智且使外国人非常佩服的中国人)

（6）小结。

(徐悲鸿立志成才，要为中国人争气)

2．细读其次段。

(1)细读第4自然段。

①指名读课文第4自然段。

为什么要说他更加奋勉努力?(联系第一段理解)

②比较句子。

从今，徐悲鸿更加奋勉努力。

出示：从今，徐悲鸿更加奋勉努力，他像一匹不知疲乏的骏

马，日夜奔驰，勇往直前。

指名读这两个句子，说说其次句与第一句有什么不同。、、、、

③指导朗读。

过渡：徐悲鸿是怎样奋勉努力的?我们一起来看下文。

(2)细读第5、6自然段。

①自由读第5自然段。

边读边画出徐悲鸿奋勉努力的词句。

读后沟通：

指名有感情地朗读第5自然段。

②指导读第六自然段。

徐悲鸿在什么样的条件下学习的呢？

出示：

徐悲鸿的生活（）。他只租了（），常常每餐只用（）和（），为的是省下钱来（）。

自读课文后，练习填空。

3．细读第三段。

(1)指名读课文。

(2)说说徐悲鸿取得了什么成果，外国人的态度是怎样的？

(相机理解优异、轰动等词

（3）指导朗读。

(鞠了一躬、承认、很有才能、错误要重读，要读出严肃、敬佩的语气)

(4)小结。

(徐悲鸿以优异成果轰动了画界，转变了外国同学的偏见)

三、作业

1．读句子，回答问题。(课后习题4)

2．给课文分段，说说段落大意。(课后习题5)

抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。

一、复习检查

指名说说各段的意思。

二、总结课文

1．齐读课文。

2．争论：

徐悲鸿学画为什么能取得优异成果?

学习了这篇课文后，你懂得了什么?

三、指导复述课文。

1．默读课文。

边读边画出表示时间挨次的词语。

(1919年春天、一天、从今、三年过去了)

2．轻声读课文。

边读边记忆在不同时间里发生的事情的情节。

3．四人小组练习复述。

4．指名当众复述。

要求：态度大方，声音洪亮，尽量用上课文中的有关词语。

四、教同学字

1．引导同学自同学字字形(田字格里的生字)。

2、指导书写。

五、课堂练习

1．描红。

2．抄写词语。(课后习题3)

3．照样子加偏旁组字，再组词。

(波)(波浪)(组)(组织)

皮()()且()()

()()()()

4．写出带有下列偏旁的字。

心()()()