小学语文一年级下册教案

小学语文一年级下册教案（课件出示有文中所提及的各种动物***片及名字的画面）

二、双向互动，趣味识字：

1、同学们，你们熟悉这些小动物吗？请选择你喜爱的小动物，大声地叫叫它们的名字。（同学开火车读小动物的名字,要求读准字音。）

2、小动物们听到小伴侣热忱的叫声，都跑出来了。（在黑板上贴出动物***片）同学们，现在你还熟悉它们吗？下面我们来做一个小嬉戏，看看谁真正熟悉了这些动物伴侣。老师请出一个小动物（即拿起一张动物***片），请你们立刻找到写有这个小动物名字的卡片，比比谁找得又快又好。（再认生字）

3、（板书全部小动物的名字）同学们认真看看这些名字，你发觉了什么？（都有虫字旁，大多是形声字）

三、初学儿歌，质疑问难：

1、（动画展现小动物们的活动）夏天，小动物们在干什么？谁能用自己的话说一说。（同学用自己的话来说）

2、大家说得真不错。还有一位特殊能干的小伴侣把小动物们的活动编成了一首儿歌，请小伴侣们打开书读一读。（自由读儿歌）

3、读了这首儿歌，你觉得还有不熟悉的字或不明白的问题吗？请提出来，大家一起关心你。（同学质疑，其他同学相互解答或老师引导）

4、学习生字"'。

四、感情朗读，激发爱好。

1、同学们，看到这么多可爱的小动物，你的心情是怎样的？你觉得应当怎样来读这首儿歌？请用你觉得最好的方法把儿歌读一读，然后说说你最喜爱哪一句？你觉得这一句应当怎样读？（同学再读儿歌）

2、我们来一个儿歌朗读擂台赛，比比谁读得最棒。（朗读沟通，相互促进）

3、评比小擂主。

五、书写指导。

1、XXX等同学们朗读擂台中获胜了，哪些小伴侣能在写字擂台中获胜呢？让我们一起看看。（出示生字：蚂蚁）

2、谁来说说这两个字有什么特点？书写时要留意什么？（分析书写要领）]

3、有小老师上来给同学们作示范吗？（请一名较好的同学上台示范）

4、评字，以确定优点为主，适当地指出不足。

5、同学书写练习，老师巡回指导。

六、课堂小结：

同学们，小动物始终是我们的好伴侣。今日我们熟悉了6种小动物，但自然中的小动物还有许多许多。你还知道哪些动物？你也能编成一首儿歌来把它们介绍给大家吗？回家试试看吧，老师相信你们能行！

其次课时

课时目标：

1、复习生字，巩固生字。

2、精读儿歌，背诵儿歌。

3、试着仿编儿歌，提高同学参加的爱好。

一、复习生字。

1、同学们，上节课我们熟悉了很多小动物和它们的名字，小动物们想回家了，你能帮它们找到自己的家吗？（课件展现一些小房子，小房子上写拼音。另外一些卡片上写着动物的名字，打乱挨次，请同学将字与音对应起来）

二、表演读儿歌：

1、上节课，老师请小伴侣回家做一个自己最喜爱的小动物的头饰，请把它戴起来吧。（同学戴上自己宠爱的头饰）

2、每种动物请一个上台表演读，边读边自由发挥做动作。

3、自由组合小组读。

三、生字书写：

1、激趣：小动物们，你们会写字吗？老师只知道学校生会写字，但不知道小动物们的字写得怎么样？情愿露一手给我看看吗？

2、指导：

四、拓展。

1、上节课老师让小伴侣回家学着编一纺其他动物的儿歌，你们编得怎么样？（请同学读一读自己编的儿歌，不论质量如何都赐予确定）

2、选择一两首较有创意的集体关心修改。

五、附同学编写的部分儿歌供参考：

动物世界小动物小动物

金鱼水里游得欢，牛儿田里耕地忙，天上鸟儿飞得欢，

白兔野外捉迷藏。老虎山间做大王。蜜蜂花间采蜜忙。

小鸟树杈造新居，懒猪圈中打呼噜，树上猴子荡秋千，

海狮水里表演忙。小狗身上抓痒痒。鱼儿水里捉迷藏。

猴子树上荡秋千，雄鹰半空寻猎物，

孔雀开屏真美丽。燕子忙着造新居。

学校语文一班级下册教案15

教学目标：

1.熟悉本课16个生字，会写8，会认8个生字。

2.明白"跳礅上的歌'是什么意思，理解课文内容。

3.培育同学相互关心，关爱他人的品质。

4.激发爱好，导入情境，从"欢乐'引申关心理解课文，通过分析、比较进行思想训练。

5.情感态度与价值观：培育同学相互关心、关爱他人的优秀品质。

教学重难点：

1.正确读、写本课生字，背诵课文，领悟"跳礅上的歌'的含义。

2.体会最终一句的含义。

教学预备：

生字卡片、课文挂***或多媒体课件。

教学支配:三课时

教学过程:

第一课时

课时目标：

1.读准生字，记住字形。

2.初步熟识课文内容。

一、揭示课题，启发谈话

有一群农村小伴侣，他们每天上学、放学都要经过一条小河。小河上没有桥，要过这条小河只得踏着河里的条石排成的跳礅儿。晴天过河还好说，阴雨天过河麻烦就大了!今日，我们就来学习课文《跳礅上的歌》，看看这些农村小伴侣是怎么过河的。

二、初读课文，读准字音

1.同学自由读课文，留意课文中的生字。

2.老师范读课文，请同学们将生字标上记号，标出自然段序号。

3.用自已的话说说读完课文后懂得了什么。

三、读准字词，记忆字形

1.自由沟通：哪些字音简单读错，该怎么辨别?

2."朝'是一个多音字，在这里应当读"zhāo'不读"cho'。"涨'也是一个多音字，在这里读"zhǎng'。"映'和"更'不要误读为前鼻韵母"yn'和"gn'。"深'是前鼻韵母，不要弄错读成了"shēng'。

3.我们一起把这些易读错的字音读一读。

4.识记字形，沟通各自记住字形的方法。左右结构：朝、映、踏、深、渡、船。左中右结构：涨。独体字：更。

四、认读生字，巩固识字

1.出示卡片。

dūnjincnghnzhuxunwō

礅键淙浑浊旋涡

2.用上面的拼音辨析它们的读音。

3.小组读、男女生竞赛读、"开火车'读、指名读。

五、自由读课文，熟识课文。

其次课时

课时目标

1.熟读课文，理解课文内容，明白"跳礅上的歌'是什么意思。

2.培育同学相互关心，关爱他人的品质。

一、检查生字，复习巩固

1.指名同学上黑板听写生字，其他同学在下面写。

2.请同学分别说出"朝'"深'的不同读音。

3.同学互助纠错，老师重点指导易错字。

二、导入新课，理解内容。

1.自由读课文，读准字音。

2.揭题导入："跳礅'是什么?

3.依据课文内容想象：

过跳礅的时候，大哥哥、大姐姐(或老师)会有什么表现?他们会说些什么?趟过小溪后，我们是什么心情?会怎样表示感谢

4.自学最终两个自然段，再与第2自然段比较，说说有什么不同。引导同学在比较中体会：虽然时间、天气不同，过跳礅的方式不同，但师生之间团结互助的情意始终不变。

5.读第4自然段中"唱着一支赞美的歌'，体会蕴含的感情。

三、朗读指导

1.让同学反复读，自读自悟。

2.老师导读，重点答疑。

3.小组竞读，整体提高。课文第2至4自然段在情感上步步推动，朗读时要读出讴歌、赞美之情。

四、课堂小结

依据课文内容绽开想象：

过跳礅的时候，大哥哥、大姐姐(或老师)会有什么表现?他们会说些什么?趟过小溪后我们是什么样的心情?会怎样表示感谢

第三课时

课时目标：

1.巩固和运用词语。

2.字、词、句子的训练。

一、识字加油站。

例：云+力=()()日+()=()()纟+()=()()

阝+()=()()亻+()=()()礻+()=()()