小学生心理健康教案范文9篇

小学生心理健康教案范文9篇学校生心理健康教案篇1

保持良好的心情

教学目标

1、训练同学知道什么是“心情”及它与我们工作学习的关系。

2、熟悉到不管在任何状况下都要能掌握自己，不然就会自己给自己背上思想包袱，影响学习和工作。

教学重点：熟悉到“良好的心情”与我们工作、学习的关系。教学难点：要同学学会掌握住自己的心情，不过度兴奋，也不过度哀痛。

教学过程

导入

想一想自己过去在遇到胜利和失败的时候，是怎样掌握自己的。

师：同学们？什么叫做“心情”？

生：简洁的说，心情就是心情。

师：当你心情好或者说心情好的时候，你的表现什么样？(生沟通)

师:是啊,不少同学都有这样的体会,当一个人心情好的时候,干什么

事都特殊有劲.可见良好的心情不仅对工作、学习有利，对人的健康也有利，不是吗？相反，当一个人心情不好的时候，成天无精打采，好象在生一场大病似的，对健康当然也非常不利了。你在心情不好的时候是怎样的？

（生沟通）

师：我觉得你不该这样对自己，这不是明摆着要影响自己的健康吗？我们要学会掌握自己的心情。不论遇到兴奋的或不兴奋的事，都不要影响自己的心情，这就是掌握住自己。

（老师讲范进中举的故事）、

总结

课后小结

学校生心理健康教案篇2

其次十一课把欢乐带给大家

一、训练目标：

老师：引导同学深刻理解“助人为乐”的意义，让同学通过学习课文和活动，明白为什么要关怀、关心别人，同时要结合同学身边的实例让他们真正感受到被别人关心，走出逆境，摆脱苦恼的欢乐。

同学：通过老师的讲解和课堂活动，熟悉关心别人自己才欢乐的道理，学会如何把欢乐带给大家。

二、导入

老师在黑板上挂出三幅画：

第一幅画：小丽手里拿来起50分的成果单哭了。

其次幅画：一位老奶奶摔倒了。

第三幅画：壮壮生病躺在床上。

老师：现在请一位同学念一遍课文，然后请同学们自己默读一遍。

老师讲李素丽阿姨“肋人”的故事。

老师：同学们，我们从路娜同学和李素丽阿姨且人的故事中，已经看到并熟悉到，只要你把欢乐带给了人家，我们在日常生活中要学会观看，发觉老人、残疾人行走时有困难，就立即去帮且;发觉同学学习有困难，主动去关心;发觉爸爸妈妈身体不舒适，要关怀、疼爱和照看他们。

三、课堂活动

1、想想议议

老师：请同学们分组争论以下三个问题，然后各组选派一名代表发言。争论题为：

A、路娜怎样把欢乐带给别人?

B、你向李素丽阿姨学习什么?

C、你想做一个把欢乐带给大家的人吗?

目的是让同学们知道向李素丽阿姨和路娜同学学习什么，鼓舞同学做一个把欢乐带给别人的人。

2、想想说说

老师：请同学们先思索一分钟，然后说说你怎样把欢乐百叶窗给同学?怎能样把快带给爸爸妈妈?怎样把欢乐带给老师?

目的是让同学以实际行动，把欢乐带给自己四周的人。

3、观看论谈

老师将一件事的两种做法编为“情景一”和“情景二”，并写在纸板上挂到黑板上。

老师：我现在请一位同学扮演红红，请一位同学扮演妈妈，我旁白，我们三上人把纸板上的故事念一遍。

老师：“情景一”中，红红的做法对不对?为什么?“情景二”中，红红做法对不对?为什么?

目的是让同学用学过的学问来推断红红的做法对与不对。

4、想想谈谈

老师在黑板上写出三个问题：

A、你知道爸爸妈妈最喜爱什么?他们什么时候最兴奋?

B、你何时关心同学解决了困难，当时你的心情如何?

C、被你关心的同学为取得胜利而欢乐时，你有什么感受?

老师：请大家想一分钟后，再谈谈上面三个问题。

目的是让同学谈谈自己关心别人后的情感体验。

5、想想填填

老师：(让同学把书翻到指定页)先默读一遍，然后在空白横线上填上适当的字。

通过填字嬉戏，了解同学对所学学问的理解程度。

四、实践指导

1、故事接龙

老师：现在我们请五位同学到讲台来，每人在讲台上抽一张卡片，然后的卡片上A、B、C、D、E的挨次站好，用两分钟时间将卡片上的一段话记熟。最终五个人连接着讲完一段完整的故事。

目的是让同学知道怎样做，才能把欢乐带给别人。同时也培育同学的团结、互助精神。

2、演讲

老师把演讲的题目和内容要求写在黑板上。

演讲的题目：《如何把欢乐带给大家》。

演讲的内容：

A、关怀他人，使人感到欢乐。

B、关心别人胜利，使人欢乐。

C、怜悯、宽容他人，使人欢乐。

D、有且人为乐的情感。

E、有剧烈的社会责任感。

目的是了解同学能否将所学学问运用于实际。

五、老师总结

通过本课学习，大家熟悉到“助人为乐”的道理。我们有困难时，需要别人的关怀和关心;当别人有困难时，也需要我们的关怀和关心。我信任同学们肯定能主支地以关心别人，使他们获得胜利。这样做，你就把欢乐带给了大家。

六、课外活动

在课堂上，你没有来得及演讲，回家后，你向爸爸妈妈作一次演讲表演。

学校生心理健康教案篇3

【教学目标】

1、通过观看奥运图片、以及书中的图画使同学亲身体会到学习中只有能坚持的人，才能取得最终的成功。

2、关心同学找到做事不能坚持究竟的缘由，并找到督促自己坚持做事的方法。

【重点、难点、疑点及解决方法】

本课的重难点是让同学体会只有坚持做事才能取得成功，让同学找到半途而废的缘由，找回自信，督促自己要坚持不懈地做事情。

实行的策略是观看奥运图片及书中图画谈感受，初步感知坚持做事情的重要性，然后老师有的放矢的引导同学说出自己及他人在生活中的坚持做事情以及半途而废的事例进行对比谈体会，从而让同学真正感受坚持就是成功。

【教学内容】

坚持性在日常的学习、生活中特别重要，人们做点事并不难，难的是坚持不懈的做下去，“人贵有恒”说的就是这个道理。在日常生活中经常会消失的虎头蛇尾现象，就是缺乏坚持性的表现。学校生的坚决性、坚持性比较差，坚决中显出盲动，坚持中表现出对老师或家长关心的依靠，所以培育同学的坚持性和自我掌握力量是很有必要的。

通过本课的学习和训练，应当着重培育同学意志的坚持性品质，使同学体会自己的意志力是多么强大，使他们做事的坚持性得到进展。

【教学方法】

本课主要实行多媒体创设情景、语言沟通、小组沟通、集体沟通等教学方法来完成教学目标。

【教学过程】

一、谈话导入

同学们，一提到鸟巢、水立方我们每一个中国人都感动万分，骄傲无比，20xx年的奥运会的确不同凡响，它带给我们太多的回忆，至今为止还有很多幅画面让老师记忆犹新，有没有爱好一起看一看。

二、观赏画面谈感想

1、同学观赏图片。

2、观赏了这些图片，你想到了什么？想说一些什么？

3、老师小结：他们之所以获得如此殊荣，是由于他们以坚忍不拔的毅力克服了种种困难而最终坚持究竟。由于在他们心中有一个信念：坚持就是成功。这节课我们就围绕这个话题一起来聊一聊。

三、教学导航灯

1、刚才呀，我们了解了一些体坛健儿的事迹，接下来老师再给大家介绍一位和你们同龄的小伴侣，看看他是怎么坚持做事情的。

2、哪一幅给你感受最深，你来给大家讲一讲。（同学叙述图画的内容，老师相机指导、点拨）

3、对比这位同学想一想，你自己平常有哪些方面是像他这样做的？

同学畅所欲言。

小结：大家刚才谈了很多坚持的事，老师盼望大家一如既往地坚持究竟。可是在我们的身边也有一些同学他们在坚持这方面做的不是很好，让我们一起来看看这位同学的表现。

四、教学小诊室

1、这四幅图中哪一幅给你感受最深，你来给大家讲一讲。

（同学叙述图画的内容，老师相机指导、点拨）

2、那你有那些类似于他的行为呢？

同学谈自己不能坚持做得事。

3、名言沟通，相互激励

大家特别恳切，敢于承认自己的错误，假如我们做事情半途而废，那么胜利就会与你失之交臂。此时老师送给大家一句话：坚持不懈地做事情就肯定会胜利。同学们谁还情愿送给大家一句话来鼓舞大家？

老师小结：让我们用这些至理名言时刻提示自己、激励自己让我们把坚持就是成功，作为行动的指南。

五、制作坚持协议书（预备纸）

1、自己制作一份“坚持协议书”。

2、同桌相互交换，检查一下是否设计的完整，你就是他的见证人，在见证人一栏签上你的名字。

3、回家之后，结合胜利岛的作业，仔细完成。

六、学具、教具和教学媒体的使用

1．通过使用多媒体教学观看奥运图片,通过挂图观看图画,让同学感受坚持的重要性,体会坚持就是成功.

2．通过积累展现有关坚持的名人名言，激励同学要坚持做事情.

学校生心理健康教案篇4

一、教学目的：训练同学知道宽容是一种美德;遇事能宽容别人是一种高尚的行为;恳切、友善、不计较小事、能体谅别人是宽容的表现;学会宽容有助于自己的身心健康。知道待人宽容是美德，是高尚的行为;遇事不斤斤计较，不做得理不让人的事，情愿成为一个宽容的人。

二、教学预备：录音机、轻音乐录音带、配乐录音故事：“将相和”。春意盎然的风景画两幅(一幅上色，一幅不上色)。

三、教学过程

(一)导入：播放轻音乐(两分钟)

老师：同学们听到轻音乐时，心里肯定感到很舒适。假如你刚才遇到了不开心的事情，听到这样的音乐，也会觉得不开心减轻了一些。

(二)学文明理

老师：在集体生活中，有时会发生一些令人不开心的事。有些不开心的事，常常是由于同学之间的误会或不理解而造成的。发生这样的状况时，我们应当怎么样做呢?请同学们听一听在我国流传了千百年的故事。播放：将相和的故事。老师：刚才的故事为什么能流传千百年，就是由于蔺相如的宽容大度和廉颇的知错就改。在今日的生活中我们的照旧需要像他们这样做。请同学分析李明和张丽的行为，并争论他们的做法对个人和集体有什么好处。

(三)活动明理

1、请同学们选择(同学用书中的活动1)(三分钟)

2、出示风景画，请同学做对比后引出XX和XX的优点。

学校生心理健康教案篇5

一、教学目的：训练同学懂得什么是制造，制造并不高深莫测，是生活中无处不在的;激发同学的制造欲望与灵感。知道制造是一个人产生新思想、制造新事物的力量;知道学习中要有制造，这样才能使学习成为欢乐的事;学习才能学得好，记得牢。

二、教学预备：画好活动内容的圆形图，写上联想内容的纸条、录音机、轻音乐录音带。

三、教学过程

(一)导入

(二)学文明理：老师叙述课文中有关猴子的寓言故事。请同学们产一说：假如没有第一只走下树来的猴子，其他猴子能吃到美味的食物吗?(同学分组进行争论后选出自己小组的代表发言)。老师：我们有今日的生活，都是由于人类的制造，我们的.一切都离不开制造。那么制造是不是特别困难，只有天才才能进行制造呢?我们来听听同学讲的故事。(同学讲鲁班创造锯子的故事)。老师：鲁班的故事肯定对同学们有所启发。其实我们的生活四周就有制造。学习、活动、嬉戏中都会不制造。

(三)活动明理

1、做看谁画得最美的活动(时间三分钟)。老师：看到同学伞兵画，感到同学们都很聪慧，每一张画都有不同，都有自己的制造。下面，小兔子遇到了危急，我们来关心它渡过难关。

2、谁来关心小兔子。(同学用书中的“动动脑”嬉戏)。(此活动需要同学通过争论得出结论)。老师：小兔子脱离了危急，我们也来放松一下。(播放轻音乐)。

3、做拆字嬉戏(老师可以参照同学用书中的活动，也可以课前自己预备一些同学本学期所学过的汉字进行拆字嬉戏，既训练同学创新思维，又能使同学感到学习中也有制造的乐趣。)

4、比一比，看谁最先填上数字(老师将课前预备好的画有六等分的圆形图挂在黑板上，并将1、2、3、4、8几个数字按顺时针方向填在图上)。老师：现在我们开展一个制造大竞赛，看谁能想得多、想得好、想得妙。(老师将课前预备好的写有联想词语的字条张贴在黑板上，请同学进行联想。)

(四)总结全课

老师：今日我们做了一些嬉戏和活动，同学们知道了人的生活离不开制造，每一个人都有制造的力量，在学习中有制造，就可以使我们的学习布满了欢乐。请同学们下课后将书上没有做过的嬉戏和活动做完，在做这些嬉戏和活动中，你会变得更聪慧，也会员使自己的制造力更强。(此课活动许多，老师在讲课前可以做出自己的选择。)

学校生心理健康教案篇6

【教学目标】

1、熟悉、体会、表现人类常见的各种心情。

2、初步学会调整心情，使自己常常拥有欢乐的心情。

【教学目的】

1、让孩子从小渐渐熟悉自己，熟悉自己的心情，并学会初步的调整，使自己常常拥有欢乐的心情。

2、让孩子在轻松、愉悦的氛围、心情中熟悉、体会、表现一些常见的心情：“喜、乐，怒、哀、惧”。

【教学方法】

嬉戏法，表演法，情景教学法

【教学用具】

多媒体教学，实物，图片等

【教学过程】

步骤一：课前谈话：今日对老师来说是个快乐的日子，由于立刻要放暑假了，那么同学们今日感觉怎么样呢？

（兴奋、紧急、可怕、欢乐……）

步骤二：嬉戏导入，体会心情

我们就先来做个嬉戏吧！“击鼓传花”。小组进行传花，先把花放在第一组第一个同学处依次向其他同学传，音乐停轮到谁谁就得表演节目。（采访：表演了节目和没表演节目的同学分别感觉如何）

（同学得到了绝望、兴奋、喜悦等各种心情体验）

步骤三：熟悉心情

1、采访：访问此刻的同学的心情怎样？

依据同学回答进行板书，指出这就是心情。（板书：心情）

2、心情

生活中有各种各样的心情，老师经过认真观看，把这些心情都拍摄下来了，（课件逐一出示各种心情人的画面，带声音）：兴奋、难过、生气、可怕、苦恼

他的心情怎样？（兴奋）

从什么地方看出他很兴奋？（板书：表情、动作、声音）

想象一下，他为什么这么兴奋呢？

逐一出示图片，再辨心情，从什么地方看出他的心情？想象为什么会有这种心情？

3、你还能列举出其他心情吗？（生气、紧急、难受、奇怪   、兴高采烈……）

步骤四：体验、表现心情

1、嬉戏一：摸礼物

老师今日带来了两个盒子。有几件礼物送给大家，要你自己用手伸进盒子里去取。（两个盒子，分别请两位同学上去取）

（盒子一：小鸭盒子二：空的）

体验心情：你想知道里面有什么礼物吗？“奇怪   ”的心情，焦急的心情

手伸进盒子之前“紧急”的心情，期盼的心情

手触摸到礼物时“怀疑、紧急或可怕”的心情，兴奋的心情

拿出礼物时“兴奋或可怕”的心情

边进行老师边采访，此时的心情怎样？他们在取礼物的过程中，体验到了各种心情。

步骤五：情景表演

1、以小组为单位，依据所提示内容，排演心理情景剧。

课件出示提示内容：

当遇到以下状况时，你会有怎样的心情？会怎么做？

（1）当你的妈妈来学校看你的时候

（2）当你想去同学家玩，妈妈却没有同意的时候

（3）当你考试拿到好的成果的时候

（4）当你考试考砸了，父母批判你的时候

（5）当你在付钱的时候，发觉自己没带钱的时候

操练五分钟左右时间，让二至三组同学上台表演，

表演完后，老师对同学们进一步引导，如何在生活中保持欢乐的心情，抛弃不好的心情。

步骤六：引导

心情原来有许很多多，那么，哪一种心情你盼望常常拥有它呢？（欢乐、兴奋等）我们也来谈一谈欢乐的事吧！

老师先举例自己的一些欢乐事情：如收到小礼物，得到伴侣和家人的关怀和爱惜，买了一本好书等，引导同学畅所欲言，讲出自己生活中值得兴奋的事情

步骤七：小结：

是啊！生活中难免会遇到不顺心的事，关键就是看你如何去面对，如何让自己保持欢乐的心情。

老师为同学们预备了一只垃圾桶，知道是用来干嘛的吗？老师盼望同学们把全部的坏心情都扔到垃圾桶里，把好心情留在心中。最终，我们齐唱一首歌曲：《我们都是欢乐的人》

学校生心理健康教案篇7

教学目标：

1、学习如何妥当调控自己的心情。

2、培育同学乐观的心情和人生态度。

自助目标：

1、懂得喜怒哀乐是人之常情，学会掌握自己的心情。

2、学会在生活中找“乐”。

教学过程：

一、创设情景引入新课

(1)同学们喜爱看足球赛吗?为什么喜爱?

(2)我们来观赏世界杯足球赛片段，感受一下现场的气氛。(投影)

(3)看了录像，你想说什么?这就是足球的魅力。竞赛场上形势瞬息万变，观众和运动员的什么也跟着变化?

(4)说到心情，哪一个成语可以概括许多心情?

(5)我们再来看看20xx年世界杯足球赛，巴西队与德国队竞赛的图片，说说各是哪一种心情?(投影)

师：这真是不同的人对同一件事有不同的心情，同一个人在不同时候也有不同的心情。今日我们就一起来探讨《多变的心情》。(齐读课题)

二、沟通共享体验感悟

(一)师：我们的童年生活是欢乐的，有阳光有鲜花有笑声，把欢乐与伴侣共享可以让一份欢乐变成几份欢乐。你有什么欢乐要告知伴侣吗?

(1)(投影)从你亲身的经受中，找出最快乐的事情与伴侣共享。

(2)四人小组充分沟通。

(3)想不想在全班同学面前说说自己最快乐的事，让大家一起共享你的欢乐。

师：是啊。听着同学们一件件快乐事，我也被深深地感染了，觉得生活是那么的美妙。这里，老师让大家看一幅漫画开快乐。(投影)《微笑的感染》这幅漫画说明白什么?(正如漫画的题目，微笑是可以感染的，愿我们的生活布满了微笑，愿我们微笑着面对生活。)

看到同学们的心情那么昂扬，我们一起来唱首《幸福拍手歌》吧。

(二)师：然而，生活是丰富多彩的。我们遇到的并不都是春暖花开，也会有风雨雷电。心情有喜有悲，生活才有滋有味。就拿我们最平常的校内生活来说吧，同学之间不是常常发生

磕磕碰碰吗?让我们的心情起起落落。请观赏小品《拍手嬉戏》。

学校生心理健康教案篇8

一、教学目的

引导同学熟悉什么是真正的友情，树立正确的交友观。

二、教学过程

(一)导入

师：同学们，在学校或在家里，你有自己的好伴侣吗?你们交往的标准是什么?人知道什么是真正的伴侣吗?

同学的回答可能比较简洁，比如谁跟我玩或谁给过我什么东西，什么吃的，什么玩的。由此，老师导入正题：我们在交友时，有不同的考虑，但应当交真正的伴侣。板书：交知心伴侣。

(二)学文明理

1、默读一遍课文，请班上1---2名同学讲[档案馆]里的故事。

2、想一想[档案馆]里的小仆人翁欣欣是不是京京真正的伴侣?京京用物质好处拉拢好伴侣对不对?从欣欣身上，我们学到了什么?

3、议一议：怎么才能叫真正伴侣呢?

A、要有肯定的原则性

B、伴侣之间要相互信任

C、友情需要相互真培育、沟通

D、说一说：

[活动区]里小强关心小苏没有，为什么?那么小强是怎么关心小苏解决问题的呢?小苏和小强是不是真正的伴侣?为什么?

老师小结：真正的伴侣，要敢于批判伴侣的不良做法，敢于阻挡伴侣的不良行为。

E、做一做

[实践园]里有两道题，让同学做一做。这里关键是要引导同学联系实际，增加针对性和实效性，关心同学建立正确的择友标准。

第一道题的正确答案是：

应当选择其次种做法。尽管这样，青青可能不兴奋，甚至会误会，但是，这是考试，不能让伴侣违反考试纪律，自己也不能破坏考试纪律。这样，才能避开共同犯错误。假如自己告知了他，就共同违反了考试纪律。

其次道题的正确答案是：

小月打坏了老师的水杯，即使无人知道，也不能关心伴侣隐瞒错误。小明做得对，一个人难免犯错误，但要勇于承认，这样才是一个诚恳的孩子。假如犯了错误，不敢承认或隐瞒自己的错误，不敢于订正错误，也是不诚恳的表现。

F、小组争论

遇到这样的事，你应当怎么做?

此题属于联系实际，让同学依据不怜悯况发散思维，以增加训练的实效性，建立正确的择友标准。

G、课后作业

请举一例，某某同学对你的真诚关心，而你却误会了他的实例，写一写，同学之间应当建立什么样的友情?

(三)总结全课

可让同学总结什么是真正的友情。

学校生心理健康教案篇9

一、教学目标：关心同学熟悉困难与挫折是人生道路上常常发生的事情，是我们生活的一部分;引导同学正确对待所遇到的困难和挫折，培育他们内心的平安感;关心同学熟悉遇到挫折后要乐观向成年人寻求关心。知道正确对待挫折可以磨炼自己的意志，能促使自己成熟和顽强;在日常的学习与生活中，遇到困难与挫折不退缩、不回避，能正确对待，看到自己的特长，以长补短;学会遇到挫折后彩正确的方法解决，学会怎样关心。

二、教学预备：名人战胜困难与挫折的配乐录音故事;同学书写个人经受挫折的白纸;写有战胜挫折的名人名言的书签。(此书签要留有同学抄写其他名人名言的空白);成龙演唱的“真心英雄”歌曲录音。

三、教学过程

(一)导入

老师提问：同学们，今日上课我们先来共同思索以下的几个问题：1、我们从小长到现在，总是一帆风顺的吗?2、有谁遇到过困难?当时