小学五年级音乐说课稿

小学五年级音乐说课稿

学校五班级音乐说课稿1

一、说教材

《小螺号》是人教版义务训练课程标准试验教科书四班级第八册第四课《水上的歌》中的歌曲。它是本课的重点教唱歌曲。第四课共需三课时进行，下面我说的是第一课时的内容，它紧紧围绕《小螺号》。《小螺号》是一首曲调欢愉快泼的儿童歌曲。歌曲富有童趣地通过轻快好玩的歌词抒发了少年儿童喜爱生活、喜爱大自然等美妙心情。歌曲为2/4拍、羽调式、二段体结构。

二、说学情

我所面对的是学校四班级的同学，这一时期的同学性格活波好动，热忱开朗，通过前几年音乐课的学习呢已经把握了基本的音乐学问和简洁的学习方法，能够进行简洁的简谱试唱，对音乐的情感也有初步的理解。不过这一时期的同学留意力简单分散，因此我将采纳好玩的教学方法和活动来集中同学们的留意力。

三、说教学目标

本节课的教学目标有三个：

1、情感态度与价值观目标：在歌曲演唱、处理与创新中，自然渗透“爱”的训练，激发少年儿童喜爱生活、喜爱自然、喜爱亲人等“爱”的美妙情感；提高同学们学习音乐的爱好。

2、过程与方法目标：通过观赏、演唱、自主创编等活动同学们能够学会理解这首歌曲。

3、学问与技能目标：学会有感情地演唱歌曲，学习并把握用上滑音、波音装扮演唱《小螺号》，使歌声更具有活力更悦耳。

四、说教学重难点

1、完整正确地演唱歌曲。

2、能运用装饰音完整地唱好歌曲。

3、留意后十六分切分音符的演唱。

五、教学预备

多媒体、钢琴、渔夫帽、海螺等。

六、说教法

依据新课改理念，老师要以同学为主体，要做同学的引导者、合、参加者和促进者。依据新的《音乐课程标准》所提倡的完整而充分地倾听音乐作品，是同学在音乐审美过程中获得愉悦的感受和体验，启发同学乐观参加、绽开想象，大胆创新。我采纳了感受铺垫法、启发引导法、比较法、发觉法、激趣法、争论法等各种敏捷多变方法，使同学能主动学习、乐观探究、合作互动、共同进展。为激发同学的爱好，在整个教学过程中，我设计制作一套课件，不用粉笔板书。歌曲曲谱、乐谱学问中的符号、歌曲动画等全部用多媒体大屏幕展现，使同学感到形象、美观、直观、生动。

七、说学法

为了突出同学的主导地位，同学将在老师各种敏捷方法引导下通过感受观赏自然而快速学会歌曲唱法；通过探究、争论、发觉去主动学习；通过合作、想象去创新进展歌曲，并得到爱的情感训练。

八、说教学程序

一、新课导入

故事导入：在新课开头之前我会通过语言为同学们创设一个故事情景，通过故事的引入吸引同学们留意力。同时我的故事和接下来的歌曲有着紧密的联系，对同学们歌曲的学唱进行铺垫。

当时的课堂情境是这样的：同学们：早上好，今日在新课开头之前呢，老师给大家讲一个故事。有一个生活在大海边的小伴侣，是渔民的儿子。每天早晨阿爸迎着朝阳，出海打鱼，到傍晚，阿爸伴着夕阳，满载而归。一家人的生活幸福又欢乐！对于涛涛来说，最大的欢乐是每天晚学后，来到大海边，观赏着漂亮的海边风景，深情地吹起小螺号，螺号声声换船归。同学们想听听小伴侣的螺号声吗？今日我们就来学习这一首好听的歌曲《小螺号》。

二、新课教学

1、歌曲观赏：依据音乐新课改的理念要引导同学完整而充分地多次倾听音乐作品，让同学在感受观赏中不自觉的就能学会歌曲。新课教学重感受默化，轻专业技能。因此我设计了三次观赏动画歌曲，每次观赏之前提出设问；如1、歌曲的心情是怎样的？

2、歌曲的“景色”是怎样描绘的？

3、出示歌谱。边看边听，然后回答歌曲表达了什么情感？通过同学的回答，老师进行总结和完善以上的问题。

2、学唱歌曲。

（1）学唱歌曲第一部分。

在学习中引导同学查找、发觉上滑音消失了几次，并通过老师运用和不运用演唱的比较，让同学总结出运用上滑音更能表现出歌曲欢快的心情。

（2）学唱歌曲其次部分。在学唱中引导同学查找新的记号波音，并通过比较演唱让同学更能感受到波音更能使歌曲表现出大海宽阔、海滩的无际、美妙的心情。

（3）老师伴奏，同学初步完整演唱歌曲。

三、演唱歌曲。

（1）依据同学素养和表现，即兴利用齐唱、对唱、领唱等等形式，进行各种歌曲演唱处理、表现。

（2）启发同学唱好上滑音和波音，并运用正确声音，有感情地演唱歌曲，表现出渔家儿童对幸福生活的喜爱之情。

（3）引导全体同学到前面来自由发挥进行动作表演，老师给与激励。

四、巩固拓展

1、引导同学想象生活中有许多声音，如自然风声、雨声、雷声，各种动物的叫声、火车、汽车等物体发出的声音等。请各小组堂论、创作的新歌词，并划分小组引导同学绽开想象，大胆创编歌词，呈现创新力量。

2、分组进行展现，其他小组同学进行评价。通过这样的活动能够激发同学们自主学习力量。丰富教学内容。

3、师生各扮角色发唱不同的乐句，进行创新演唱歌曲。

4、创编表演亲情故事。招一名同学扮演阿爸，一名同学扮演孩子，阿爸带上渔帽，孩子拿上螺号，老师弹琴同学拿着螺号唱歌，阿爸听到号声满载而归，和孩子唱着歌一同回去。通过音乐剧的表演更加活跃课堂气氛，加深同学们对唱曲情感的理解。使我的课堂丰富多彩。

五、小结作业

音乐剧结束之后我会向同学们说明今日所学习的歌曲情感，鼓舞他们回到家里把这首唱歌给自己的爸爸妈妈听。

以上就是我说课的全部过程，盼望各位老师批判指正。

学校五班级音乐说课稿2

一、说教材

老师们大家好，我今日说说湘版音乐教材五下《祖国在我心中》教学设计。本课由演唱《祖国印象》、听赏《我和我的祖国》、读谱唱歌《奇妙的歌声》、活动《给下载的音乐存档》四部分组成。

我选择演唱《祖国印象》和听赏《我和我的祖国》进行说课。《祖国印象》歌曲朴实无华，音乐布满活力，轻快、伸展的旋律和富有动力的节奏，抒发了少年儿童赞美祖国时的骄傲感和幸福感。《我和我的祖国》曲调起伏流畅，旋律美丽、热忱奔放，尽情抒发了“我”和我的祖国如同“浪花”和“大海”一样彼此依存，永不分割的真挚情感。

二、说同学

五班级同学生活范围和认知领域扩展，感受体验和制造活动力量增加，音乐感受与鉴赏方面他们能体验到音乐心情，能用语言作描述；音乐表现方面能把握和运用正确姿态，自热的'声音，按节奏和曲调有表情参加各种演唱活动，能在综合艺术性表演活动中与同学合作，体验，能对他人表现作评价；音乐制造方面能够在唱歌或倾听音乐时即兴创编与歌曲心情全都的律动，参加表演。

三、说目标

音乐课程最核心目标是丰富同学情感体验，培育同学审美情趣。本课教学中我“以音乐审美为核心，以爱好爱好为动力”，将爱国主义训练与学问技能学习贯穿于音乐教学全过程。音乐课程标准中明确指出3——6班级应当保持音乐学习爱好，并乐于参加音乐活动，培育音乐感知、鉴赏、表现等方面力量等要求，拟定以下目标：

1、能用深情的歌声、骄傲演唱《祖国印象》，表达对祖国的喜爱。

2、在跟唱和听赏《我和我的祖国》时能感受、体验到“我”和祖国永不分割的真挚情感。

四、说重难点

教学重点：感受八六拍子歌曲的特点和体验歌曲中对祖国的真挚的喜爱之情。

教学难点：由附点四分音符和附点八分音符及十六分音符组成的旋律。

五、说教法学法

音乐课程标准中指出“四个音乐教学领域是一个相互联系、相互渗透的整体。教学中将其融合成有机整体，才能全面提高同学的音乐素养。”本课教学通过系列情感体验、表现活动把握四个领域让同学感受并表现对祖国的喜爱和赞美之情。运用情景创设法激发同学学习爱好，倾听感知法开展教与学的双边活动，欣赏评价法培育同学学习力量。

六、说教学流程

（一）教具学具预备

教具：钢琴、录音机、《祖国你好》、《祖国印象》、《我和我的祖国》等音乐

（二）教学思路与环节

情景视唱“祖国你好”——→听赏体验“我”和我的祖国情感——→演唱感受“祖国印象”——→拓展升华爱国情感。

（三）教学流程

情景视唱《祖国你好》————————→（视唱练习）。

1、播放音乐《祖国你好》，师生随乐互动，创设轻松、喧闹学习氛围。

教学开头就播放歌曲《祖国你好》，从听觉动身，利用歌曲欢快喧闹的心情，动感的节奏吸引同学的心灵，在老师带动下随乐律动，释放心中欢乐激情。

2、老师引导同学用热忱、自然的歌声向祖国问声好。

此时的课堂是轻松开心的，同学们特别关注老师的一举一动。于是，老师在音乐进行的同时简洁告知同学这首歌曲名叫《祖国你好》，表达了祖国人民欢欢快乐，祖国龙腾虎跃盛世太平的繁华景象。随即在老师的手势指引下，全体同学声情并茂用真诚地歌声向祖国问好。

感受与鉴赏————————→（听赏《我和我的祖国》）

表现————————→学唱《祖国印象》

1、讲讲你眼中的祖国

目的：激发同学用语言描述祖国，逐步引入《祖国印象》歌词。

2、初听《祖国印象》感受歌曲心情及节拍特点。

3、跟琴声模唱旋律。

4、播放录音跟唱歌曲。

制造————————→拓展升华爱国情感。

1、师生同唱歌曲。

师生声情并茂同唱歌曲《祖国印象》不仅是师生之间公平的对话和沟通，也是同学学习歌曲情感的升华。同学们乐观主动深情、骄傲地演唱让歌声回荡在教室里久久不能平静，而同学与祖国心心相应的情怀也久久不能平静。

2、请同学们