热动专业教学质量监控体系思考论文

第页共页关于热动专业教学质量监控体系考虑论文关于热动专业教学质量监控体系考虑论文论文【摘要】：^p：随着能与环境问题的日益突出，热动专业人才培养对国民经济的开展具有越来越重要的意义。而人才培养质量受师资状况、生质量、教学设施与教学管理等多个因素影响，因此，必须构建一个完善的热动专业教学质量监控体系，对培养过程进展实时监测和量化评估，以便及时发现问题，分析^p问题，采取必要的措施，协调各方面的关系，确保热动专业人才的培养。论文【关键词】：^p：热动专业；人才培养；教学质量；监控体系1热动专业人才培养的背景和意义能与环境是当今世界两大热点问题。目前，中国已经把能与环境问题提升到根本国策的高度，是国家中长期科学和技术开展规划纲要中的重要内容。将来20年，中国将在保证全面实现小康社会和保障国家能平安的前提下，最大程度地降低能消费与消费带来的环境本钱，保护公众安康和良好的自然环境，减缓全球温室气体的排放，实现能与环境的可持续开展。因此，社会需要一大批的优秀人才，致力于能与环境问题的研究。随着油价的连续上涨，能行业的职位需要节节迈进。在国际油价上涨的背后，本质是日益增长的能需求，以及各种新能开展的时机。除了传统的煤炭、石油，水电、火电以外，核电、风能发电都因为有国家政策的推动，呈现快速开展的趋势，开发利用可再生能也成为世界能可持续开展战略的重要组成局部，政府的政策支持、社会的认可以及中国丰富的可再生资，使得我国新能产业开展前景非常广阔。因此，确保热动专业人才培养质量对国民经济的开展具有非常重要的意义。2构建热动专业教学质量监控体系的必要性2.1教学质量监控是确保人才培养质量的重要环节教学质量是指在教学过程中，在一定的时间和条件下，学生的开展变化到达某一标准的程度以及不同的公众对这种开展变化的满意度。教学质量是教学工作的'生命线，进步教学质量和人才培养质量是教学工作的永久主题。而教学质量监控是确保人才培养质量的重要手段。人才培养质量的上下，是由师资状况、生质量、教学设施、教学管理等多个因素构成的，其自身条件及互相关系将对人才培养的质量产生直接或间接的影响，必须对这些主要影响因素进展实时监测和量化评估，以便及时的发现问题，分析^p问题，采取必要的措施，协调各方面的关系，确保人才培养的目的。2.2目前热动专业教学工作中存在的缺乏由于生质量较差，经费投入缺乏，师资队伍有待优化，教学条件〔特别是实验条件〕有待完善，教学管理人员较少，在这些情况及问题下，有必要加强热动专业教学质量监控机制，确保在有限的条件和低投入的情况下，确保教学质量的稳步进步。目前热动专业教学工作中存在的缺乏：比方，师资队伍建立，为了学院开展的需要，必须引进高层次人才，但如今引进的人才往往只注重高文凭高学历，而无视了教学才能；老师团队教学方法不统一，不标准，各有特色，同课不同卷，同卷不同评分标准等。特别是老师的科研冲击教学，致使老师的教学精力投入缺乏。产学研相结合是目前高等院校广泛提倡的一种技术创新形式，指科研、教育、消费不同的部门在功能与资优势上的协同与集成化，是技术创新上、中、下游的对接与耦合，是科技成果转化和产业化的有效实现形式和途径。高等院校和科研机构的高新技术资通过合作流向企业，与企业的制造技术相结合，实现技术的新组合；通过合作及科技人员之间，科技人员和管理人员、市场营销人员及消费工人之间的互相沟通与交流，实现了人才的新组合；产学研各方面掌握的各种信息包括最新科技动态，新技术研制消费过程、消费供需和政策法规信息，通过产学研相结合聚集一起，实现了信息的有效组合与综合利用，产学研各方共同建立的新经济技术实体，为知识与技术创新提供了新的组织资，进步企业组织的整体有效性，保证了创新所需技术、人才、信息等资的稳定供应和有效组合。但是从另一个角度来看，由于老师要花很多的时间进展科学研究，时常要到现场进展调研，出现了科研冲击教学的情况，调课申请增多，教学组织随意性大，出现了大量的换课、停课现象。综上所述，有必要在建立健全教学质量监控体系方面进展一些有益的研究和探究。确实进步管理程度和教学质量，保障人才培养目的的实现。2.3如何构建热动专业教学质量监控体系衡量教学质量的主要标准是毕业生能适应社会开展的需要。它详细表达在培养方案规定的培养目的上，要求培养学生德、智、体全面开展、认识和行动相统一，知识才能素质相统一、智力因素和非智力因素相协调开展。影响学院教学质量的内部因素主要是老师程度、学生素质、教学条件和教学管理程度。教学质量管理和监控主要是针对这些因素加以协调、评估和控制，建立通畅的信息反应网络，从而营造并维护良好的育人环境，到达最正确教学效果。教学质量监控是热动专业建立教学质量管理工作的重要环节。任何一项管理工作，其过程均由方案、组织、领导、监控四项根本活动所构成。控制确保了各种活动按方案进展，防止产生不必要的偏向。此外，通过反应，可以时时刻刻对过程进展分析^p与评价，保证在有限的投入下获得最正确的教学效果。详细施行过程：在考察分析^p热动专业教学质量存在问题的根底上，根据质量管理理论设置初始的各项指标与各目的函数的关系，采用模块化思想构建合理的教学质量监控系统，利用优化决策的思路不断的对系统进展滚动优化。首先，比拟分析^p国内外先进的教学管理理论和管理理念；其次，对热动专业如今的教学质量现状与问题进展剖析；第三，构建热动专业教学质量监控体系；第四，用理论对构建的系统进展验证；最后，通过验证结果对监控体系不断地进展优化，形成一套行之有效的教学质量监控体系。3构建热动专业教学质量监控的方法与措施3.1开展教学法活动每次教学法活动应有明确的中心议题。每学期要集体研究和布置有关教学工作，期末要进展总结。教学法活动的内容主要包括：教学法研究，专业、学科建立，专业课程设置，讨论教学大纲、教学方案的执行情况；研究教学重点和难点，讨论在教材建立、教学内容、教学方法、教书育人等方面的内容，贯彻落实学校、学院的教改任务等。通过定期开展教学法活动，可以紧扣教学进程，及时发现问题、总结经历，交流思想、理清思路，落实整改、夯实根底，真正起到推进教学的作用。3.2成立教学工作指导委员会为保证正常教学秩序，加强教学质量监控，推动教育教学改革，促进热动专业教学管理决策的民主化、科学化，不断进步我院的教学质量和办学程度，学院成立教学工作指导委员会。学院教学指导委员会为院长领导下的学院本科教学工作研究、指导和监视机构。由学院聘请教学经历丰富、学术程度较高、熟悉教学规律、热心教学改革的学科资深老师和实验室主任等组成，其主要任务是推进专业、课程、实验、教材、教学管理与教学研究以及老师队伍等方面的建立和改革，对学院教学改革与开展的重要问题进展理论研究、咨询、监视和指导。协助院长处理日常工作，并负责与校教学指导委员会联络。3.3完善互相听课制度学院教学指导专家组每学期听院内老师和学生班级的课。应组织老师听课，老师应坚持人均每学期听课3次/人，并作为年终业绩考核内容。听课时，要求老师遵守课堂纪律，时间至少1节/1次，并做好听课纪录，填写意见，参与教学法活动，是保证教学质量和教学秩序的一个重要措施。3.4施行辅导答疑制度为了更好地培养学生自主学习、独立考虑的良好习惯，帮助学生及时解决学习过程中的疑难问题，在老师中树立“以学生为中心”的教学思想，促进老师不断探究和更新教学手段，进步教学效果，热动专业制定了老师辅导答疑制度。辅导答疑是实现分层教学的最好方法。由于学生的根底存在较大的差距，假如采用同一种方法、同一个教学进程来教育学生，显然是不科学，对学生是不负责的，其教学效果也很难到达理想程度。因此，有必要针对学生实际情况在课堂教学之外，采取辅导答疑的手段，实现分层教学。培育优秀的，辅导中游的，扶持较弱的。这样不仅可以使成绩优异者得到充分开展，更使相对薄弱生