综合实践活动方案集合六篇

第页共页关于综合理论活动方案集合六篇关于综合理论活动方案集合六篇综合理论活动方案篇1一、活的目的、意义：中华民族有着五千多年的文明史，中华传统文化远流长，博大精深。它作为一种积淀型文化，长期以来，形成了一种具有相对稳定性的民族精神。我们今天的许多传统节日与风俗，都是传统文化的凝结，都有着特定的思想内涵。在中华大地上，不同民族，不同地域，都有着各自独特的传统文化。开展民俗节庆教育，是新一代青少年传承中华美德，弘扬中华民族精神的有效载体。通过研究民俗节庆教育的内涵，加深青少年对中华美德、民俗文化的认识，让学生感受武进民俗文化的远流长，博大精深，从而增强学生弘扬民族文化，继承和开展民俗传统精华的情感，增强我们的民族自豪感。二、研究的内容：搜集“冬至节的内涵及意义”、“冬至的历史流转”“冬至节的由来”等资料，理解当地冬至风俗，开展“冬至节俗漫谈”、“冬至谚语看台”“冬至诗词欣赏”“冬至祝福集锦”等交流会，通过上网、调查等形式理解冬季人体的安康需求、本地冬季饮食特点。三、活动时间：12月28日星期五下午四、活动地点：老师餐厅五、参加人员：六年级局部学生及综合理论课老师六、活动安排：1、六年级三个班各选10名学生参加活动，分别组成饺子组、馄饨组、汤圆组。2、现场在老师的指导下进展包饺子、馄饨、汤圆理论活动。3、搜集各地冬至节的风俗来历，现场讲述。4、搜集与冬至有关的谚语、诗词、祝福语，现场展示七、材料准备：1、饺子馅、馄饨馅、馄饨皮、湿面团、汤圆馅、糯米粉假设干。2、擀面杖、搓汤圆器具、盛饺子、馄饨器具。3、围裙、厨师帽。4、摄影、照相师各一名。5、小记者一名现场采访。综合理论活动方案篇2一、教材分析^p综合理论活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关心学生情感、态度、价值观的开展和变化，关心学生合作与交往才能的进步，关心学生社会化的开展。评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反响、参与程度、合作程度等。要引导学生对自己在综合理论活动中的各种表现进展“自我反思评价”，充分挖掘和开展学生的自我评价才能，关注每个学生在已有程度上开展和个性化表现，及时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣二、学生分析^p：高年级学生已具备了一定的理论才能，但对综合理论活动课程却并不理解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，进步学生的问题意识，可以从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，可以试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断进步学生的理论与创新的潜能。五年级综合理论活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作才能、观察分析^p才能、动手操作才能；要让他们初步掌握参与社会理论的方法，信息资料的搜集、分析^p和处理问题的方法以及研究探究的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。三、教学目的1、通过调查讨论，开展主题活动，理解学习行为的含义，理解良好的学习行为对进步自己的学习效率的重要性，从而指导自己养成良好的学习习惯，不断进步自己的学习成绩。2、通过调查、访问，查阅资料，理论操作，理解饮食与安康的重要性。在活动中，让学生更多的开展才能。3、通过调查我们身边的电和交通工具，让我们用理论行动为保护环境做奉献。4、通过调查、采访，使学生初步理解到人与家庭、社会的关系，引发学生的考虑，从而增强学生主动学习的兴趣。5、通过制作水果拼盘、理解茶文化，进步学生的艺术欣赏程度。四、详细措施1、老师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。3、利用现代化媒体，进步学生对课堂教学的兴趣。4、擅长组织小组活动，让每个学生有展示自己的时机，有互助共同进步的时机。综合理论活动方案篇3一、活动目的：1、通过暖场活动，促进来电来访量，增加营销中心人气；2、参与充满兴趣的DIY活动，让新老客户一起体验自己动手的浪漫和激情；3、拓展圈层，促进销售；二、活动时间：3.29—3.30日三、活动地点：xxx展示中心四、活动主题：多彩生活，我行我塑五、活动对象：xx____业主、来电来访意向客户六、活动形式：由专业烘焙师指导，客户自己亲自动手制作自己心爱的软陶，软陶工艺采用无毒软陶，可以用就行保存，不会变形，变色七、活动流程：八、活动物料：注：详细费用以实际费用为准九、活动包装：1、DIY软陶相关制作材料准备2、陶艺师为参与活动业主现场讲解、演示怎么样DIY软陶产品3、软陶老师现场指导客户自己动手制作DIY软陶4、制作完成，现场烘焙5、现场展示自己作品，评分，颁奖xxx营销筹划部综合理论活动方案篇4一.指导思想：继续贯彻落实新课程改革思想，施行素质教育，更好的培养学生各方面综合理论的潜力，带着学生走入更广阔的社会活动空间，丰富学生的知识、情感等方面的体验。围绕“让学生在活动中成长，让学生在活动学习”的教育理念，进展《我爱家乡》校本课程的开发研究，建立一支稳定的指导老师队伍，以《小学综合理论活动课堂施行的研究》的课题研究为抓手，实现综合理论活动课程的常态化施行。二.主要措施：(一)老师指导要落到实处：老师是综合理论活动的组织者、指导者和参与者。老师指导不能只侧重活动形式，忽略详细活动方法的指导;侧重活动过程与阶段，忽略活动的详细落实程度;侧重书面的方案完成，无视过程性资料的积累;主题活动不能浮于外表，缺少深度。1.指导老师要制定学生活动主题的详细指导方案，编写活动设计，参考设计：主题来、活动目的、活动准备、活动过程等。2.指导老师对学生的活动展开过程可能遇到哪些问题和困难应有预先的`设想和解决方案。3.指导老师要明确详细任务：指导如何选取主题，到哪里去找问题怎样把问题变成研究课题指导制订活动方案，活动方案包括的资料，如要做什么怎样做做成什么可能会出现的问题指导查阅文献资料，需要哪些资料可以从哪里找到这些资料如何整理资料指导学会社会调查，如确定调查的资料，确定调查的对象，设计调查问卷，发放调查问卷，整理调查数据，可能会出现的问题等。指导学会整理和分析^p资料，对记录的目的，记录的原那么，记录的方法进展辅导。指导选取成果表现形式，有文字类：课题研究论文;有实物类：模型，音像制品，多媒体制品，网页，广告;在选取成果表现形式的原那么、方式方面给予指导。指导学生评价自己的表现和研究成果：可以写小论文、活动日记等。4.指导对学生进展多元化的科学评价。(二)管理落到实处1.细化管理制度(1)制订施行方案：全校综合理论活动课程的施行方案;年段施行方案;班级施行方案。(2)成立年级研究组，确定综合理论活动课程的年级负责人、班级负责人。保证综合理论活动施行的各个环节都落到实处。(3)建立随堂听课制度，将该课程列入六认真检查和考核的工程。加强对该课程施行的随机检查，努力杜绝随意占用该课的状况发生。(4)提倡群众备课制度，但不提倡案例共享，每位老师应根据班内实际状况，独立设计特色性方案，积累标准的资料。(5)制定奖励制度：制定科学的考核奖励方法，老师的综合理论活动课程的教学质量，作为老师教学业务考核、晋级、职称评定、评选先进的根据之一。对在综合理论活动教学中做出成绩的老师，给予表扬和奖励。2.细化研讨制度：(1)每学期学校都要开展一次校级综合理论活动观摩活动。面向全校开放，及时作好活动的总结、评价和记录。(2)年级组两周一次研讨构成制度，每学年每位老师在校内上一节研讨课。(3)注重标准的积累过程性资料，如：学生活动活动方案、活动日记、学生搜集的资料卡、学生调查表等。(4)细化学生评价：对学生的评价要注重构成性评价，让学生在课堂观察、开放作业、专题汇报、个案调查、实际操作等评价过程中互相评价，让家长、社会力量参与评价。综合理论活动方案篇5一、工作目的：1、将《科学》、《思品》、《信息技术》等学科纳入管理，狠抓落实，加强监管，开足开齐开好综合课程。2、强化科技创新思想，开展第一届校科技周活动，积极迎接省、市、镇科技创新大赛，迎接上级部门对科普特色学校的阶段性检查和评估工作，树立品牌，力创科普特色学校。3、积极准备，努力撰写《综合理论活动》案例，力争篇篇获奖，形成实验应有的特色，创出品牌，成为市(省)的样本学校。二、工作要点：(一)狠抓落实，注重学习，开足开齐开好综合课程。开齐课程开足课时是施行素质教育的根本。因此，真正施行素质教育，就要首先落实在开齐课程开足课时上，只有把每一科课程开齐，把每一节课上好，学生才会全面和谐开展，素质才会真正进步。学校将《综合理论》、《科学》、《品德与社会》、《电脑》等课程纳入综合科，做好省、市督查小组对我校课程开设情况检查工作，要求老师先培训后上岗，组织老师学习《综合理论指导纲要》、《小学科学课程标准》等培训教材，更新观念，进步认识，上好每一节综合课。本学期，我科组将及时理解各年级上课情况，狠抓落实，加强监管，深化课堂全面、细致地检查。(二)精心撰写，积极筹备，打造综合样本学校。以“创新、理论、开展”为主线，采取“点上深化、面上拓展、纵深推进”的措施，深化课程研究，全面进步我校课程施行程度。围绕市公开课，积极积累相关的教学活动资料(如课题施行方案、成果总结等)，撰写三份学习案例、一份说课设计、4篇论文，准备参加每年一次的市(省)论文、课例评选活动，力争篇篇获奖，形成实验应有的特色，创出品牌，成为市(省)的样本学校。学习案例详细负责人：小精灵儿童资讯站1、《我是客家小主人》负责人：***2、《石头的奥秘》负责人：***3、《叶子的世界》负责人：******4、以上负责人各自撰写一篇论文，参加评选。(三)发挥老师特长，完善科普基地，力创科普特色学校。1、铸品牌学科，为特色教育提供泉。铸品牌学科要建立合理的师资队伍，把科普教育活动作为重点内容，充分利用综合理论课、科学课、队活课、劳动课开展科普知识的宣传与学习，保证每班每周都有科普教育活动课。由刘洪珍老师、李海明老师担任校科普辅导员;各年级组长担任年级科普辅导员;各班主任老师担任班级科普辅导员，全面铺开科普教育工作，在活动中进展反思，在活动中开展自我，在活动中形成队伍。2、发挥老师特长，组建兴趣小组。科普教育的涉及面很广，难度很大。我校积极挖掘校内外现有的教育资，拓展科普教育的渠道，扎实开展科普教育。本学期将成立以下科普兴趣小组：①、科技制作小组负责人：****②、种植饲养小组负责人：***③、综合理论小组负责人：***④、电脑科幻小组负责人：***⑤、客家文化小组负责人：***⑥、麒麟舞蹈小组负责人：***3、加大投资力度，完善科普基地。创办以来，我校致力于《好习惯》和《客家文化》这两大特色。其一，《好习惯》是我校自编的教材，自出版以来，影响力大，深受广阔师生、家长青睐，形成了品牌，道路将会越走越宽;其二，《客家文化》是我们下一步将要打造的品牌，它也是科普特色的一道靓丽的风景线。因此，应该采取走出去，带进来的方式，进一步充实、完善《客家实物展览室》和《客家文化展览室》，让客家文化发扬光大。综合理论活动方案篇6一、活动主题1、主题名称：走进集发百菜园2、活动背景：通过上一次的《走进文明生态村》综合理论活动，激起了学生热爱家乡、理解家乡的社会责任感，学生并不仅仅满足于理解身边的变化，他们的视野进一步扩展，还想进一步理解整个北戴河区的生态文明建立情况。私下里曾有几个学生问我：“能不能到北戴河周边地区去走一走、看一看？”我们指导老师都认为这是一个不错的建议。去哪好呢？当这个问题一提出，学生立即想到了集发，纷纷表示想去集发开展下一次活动。集发全名为：北戴河集发农业生态观光园。它是当地农民集资办起来的集观、住、吃、购、玩等综合旅游工程为一体的一个现代化的农业观光园。园区突出表达“示范推广、市场供给、科普教育、旅游观光”四大功能。该园区注重以科技为先导，将农业与旅游休闲娱乐相结合，建立现代化农业开展新形式。在引进、消费、推广和设施、技术方面，采用了当代世界最新科研成果；并结合园中特色，创办了“绿色农家饭店”、“绿色客房”，形成了观、玩、吃、购、住的一条龙效劳体系。集发生态农业观光园先后被命名为省级农业科技园区、国家级引智示范推广基地、水利部节水灌溉示范基地，是北戴河生态农业的典型代表。另外集发农业生态观光园也是我区的综合理论活动基地。二、活动目的1、增进学生对自然、对生态的认识，使学生获得对自然和生态的亲身体验，让学生走进社会，贴近自然，感受生态，拓宽学生的学习空间。2、在调查理解的过程中，使学生学会社会性的交往，懂得交往中的礼仪；使学生明确有方案地做事，能与别人互相协调合作。3、掌握多渠道搜集和整理资料的方法，培养学生的观察才能、表现才能、合作才能以及与人交往的才能。4、通过组织活动，培养学生热爱家乡的情感，促使学生理解家乡，激发学生建立家乡的内驱力。三、适用年级五年级四、活动设计者与指导者活动设计者：刘倩活动指导者：刘倩：负责指导学生如何制定活动方案，并全程协助导游组。魏红：协助开展调查活动徐逸飞：协助开展摄影活动李银松：指导学生建立博客，并与学校博客相链接五、活动准备1、与集发负责人联络，落实活动安排。2、平安问题。方案解决方案：随时随地向参与活动的学生进展平安教育学校出面，通过雇车以及加派老师等方法解决恳求集发出车给以支持3、学生聘请各个指导老师分别进展全方位的指导。4、准备相机、摄像机等物品，另外对活动随时做好记录及反思。六、活动时长：20xx年4月9日—4月24日七、活动施行过程1、初始阶段：确立主题，制定方案。〔4月9日—4月11日〕发动学生在上次活动的根底上进展选题，学生迫不及待地想到北戴河周边走一走，理解一下生态农业在北戴河的开展情况。去哪里最适宜呢？立即有学生提议：去集发，那里的生态农业最具代表性，可以说说北戴河生态农业的一面旗帜。这一提议得到了全体同学的支持。到了那，大家打算从哪里入手？做些什么呢？学生们表示：就去百菜园吧，那里最能直接理解生态农业，在那，我们可以进展科技大探察，可以拍摄照片，还可以当小导游。这样我们既能增长知识，又能锻炼口语交际、合作探究、观察考虑等方面的才能，还能进步我们对科技的探求欲，真是一举多得。所以在此根底上制定了本次活动主题。确立主题后，便制定详细的活动方案，帮助每个小组制定活动方案，进展活动前的资料搜集。同时与集发联络，寻求支持。下发