小班音乐教案锦集五篇

第页共页关于小班音乐教案锦集五篇关于小班音乐教案锦集五篇小班音乐教案篇1教材分析^p：音乐形象是通过音乐的旋律、节奏、情绪等来塑造，它可以在人的想象和记忆中产生。听，是引导学生对音乐形象的初步联想；动，是把联想进一步深化到详细的形象。《拍皮球》就是一首音乐形象鲜明生动的歌！歌曲《拍皮球》为2/4拍，活泼欢快的情绪，生动地描绘了孩子们在一起玩皮球游戏的欢乐心情。全曲由三个乐句构成。第一、二句为规整乐句，第三句为扩大乐句，衬词“嘭通”的运用和“大家玩得多愉快”扩大为四小节，使歌曲更加形象有趣。根据儿童喜欢玩皮球的天性，作者在旋律中参加八分休止符和四分休止符，很好地表现出花皮球蹦蹦跳跳的样子和小朋友之间玩耍皮球时“你拍拍、我拍拍”的有趣场景。学情分析^p：小学段的孩子在对音乐的感受和表现上：能对自然界和生活中的各种音响感到好奇有趣，能用自己的声音对它们进展模拟。能听辨不同情绪的音乐。在课堂上可以在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与别人合作。在创造方面可以自制简易的乐器。在评价方面可以对自己和别人的演唱作出简单的评价。教学目的：1、能用乖巧的歌声，明晰地演唱唱曲《拍皮球》并能按图谱用双响筒和三角铁为歌曲伴奏。2、通过演唱歌曲，来表达小朋友对花皮球发自内心的喜欢之情。教学重点：能用乖巧的歌声，明晰地演唱《拍皮球》并用打击乐器为歌曲伴奏。教学难点：1、感受二四拍的节奏特点。2、后半拍休止、附点和后十六音符节奏，在歌曲中的准确演唱。教学准备：电子琴、多媒体教学过程：一、导入新课：1、小朋友们喜欢做游戏吗？你们平时都玩哪些游戏呢？2、想知道老师小时候最喜欢玩什么游戏吗？这个游戏特别有意思，它要一边说，一边跳。〔课件展示〕我们一起说一说吧！3、想不想玩一玩呢！〔师生合作玩跳皮筋。〕4、接下来老师放段音乐。〔个别学生跟着音乐跳，其他跟着音乐边说边游戏。〕5、按节奏说儿歌，增加难度，〔解决难点附点八分音符〕再加上动作。〔听音乐跟节奏走〕二、学习歌曲《拍皮球》：过渡语：我这儿有一个球，听完之后，告诉我这里有没有“六”那样懒洋洋的节奏。1、老师随音乐读歌词。〔播放伴奏〕问：你们听到了几个懒洋洋的节奏。2、师生拍手齐读歌词。〔重点强调附点八分音符〕3、接下来，我们用拍皮球的方法来读歌词。〔播放伴奏〕真棒！你们拍的太好了，如今我们来听听这首歌曲是怎么唱的？4、聆听歌曲。〔这首歌曲是用怎样的心情唱的？〕5、再次聆听歌曲。〔仔细听，皮球拍到地上发出怎样的声音，模拟一下。〕6、拍皮球的声音是什么？你们听一听哪种更像拍皮球。老师分别用连音和顿音唱出来。7、请跟着老师唱一唱。8、我们再来听一次，到了拍皮球“澎嗵”时，你们跟着一起唱。9、下面跟老师唱一下，我们用慢拍的方法唱一下。10、学生慢速齐唱歌曲。三、歌曲处理：1、听老师唱第一句，表现怎样的情绪？〔有弹性〕你们也可以做到。2、学生唱第一句。3、老师范唱第二句，这句给你的感觉是什么？4、学生唱第二句和第三句。5、老师范唱第四句，这句展示了怎样的气氛？我把最后一个字唱的很短，为什么？6、用刚刚的方法完好演唱歌曲。四、创编。1、我们还可以用怎样的方法表演歌曲呢？〔1〕在声音处拍手或跺脚。〔2〕请大家玩一个大皮球，围成圈坐着。〔做动作唱歌〕2、伴奏歌曲A、参加双响筒伴奏B、参加三角铁伴奏C、两个乐器一起伴奏3、创编歌词。我这里有一个球，你们闭上眼睛，仔细地去听，听完之后，说一说它是什么球?还要模拟出它的声音。〔模拟声音从力度、速度、音色上说乒乓球〕怎样唱？唱一唱。什么球？玩过吗？怎么玩？老师示范，声音清脆吗？还快吗？怎样模拟？唱一唱。4、伴着音乐，唱唱你最喜欢的球。〔速度、力度、上下、声音大小〕五、拓展。小朋友们，想一想，平时我们玩那么多游戏，哪些与我们音乐有关呢？学生说游戏，老师弹琴一起玩。六、课堂小结：音乐无处不在，只要我们认真去听，仔细去观察，你就会发现，音乐其实离我们很近很近。最后，让我们在美妙的音乐声中完毕这节课吧！小班音乐教案篇2游戏目的：1、开展思维的灵敏性。2、熟悉歌曲旋律，大胆地做出小老鼠偷吃大米的模样。3、体验想象创造各种图像的快乐4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。游戏准备：1、老猫的头饰、小老鼠的胸饰假设干。2、音乐磁带。游戏规那么：幼儿扮演小老鼠，老师扮演老猫。音乐开场，小小老鼠作偷吃大米状，当唱到"一只老猫看见"时，老猫出来抓小小老鼠，小小老鼠要赶紧逃回家〔椅子〕。简谱：课后反思：本节活动总的来说比拟成功，思路明晰，环节流畅，根本到达的教学目的。这首歌词本身很好理解，孩子一听就知道唱什么，懂什么意思，如：敬个领、握握手等歌词。对小班孩子来说是有经历的，所以孩子乐意去说、去唱。但是动作方面，小班的孩子只会简单的拍手、走步、握手。在这里没有给孩子过多的要求，而是找好朋友拥抱一下，孩子们也很给你兴趣。通过这节活动我汲取了一些经历，但在活动中也有缺乏的地方。例如：在幼儿学唱歌的这个环节，老师说的太多了应放在身体上的节奏更多一些，这样对有儿童来说可能会更容易些。幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受可能还不够，导致在找朋友的时候动作有点僵硬，在接下来的活动中应引导幼儿注意动作与音乐之间的联络，并且鼓励幼儿大胆与同伴交往，让幼儿可以体验到上幼儿园的快乐。小班音乐教案篇3活动目的：1．能随音乐模拟表现解放军的动作。2.感受进展曲的力度和均匀的节奏。活动准备：1．在电视上看过解放军的操练。2．解放军的图片、音乐、军帽。活动过程：1.听赏歌曲《我是一个兵》●欣赏歌曲《我是一个兵》前奏局部——“听谁来了？是人还是动物？”“是什么人？”●出示解放军的图片，听音乐，欢送解放军的到来。2．学习律动《我是一个兵》●欣赏歌曲“我是一个兵”——“歌曲中除了有军人的走路声，还有什么声音？”〔吹喇叭的声音〕“怎样吹喇叭？”〔幼儿学一学〕●听到军人走路声拍腿、听到吹喇叭声音做吹喇叭的动作。●幼儿讨论军人如何走路——“解放军叔叔是怎么走路的？”〔如：很有地踏步走〕●听音乐表演《我是一个兵》谁表演？怎么表演？●创编《我是一个兵》动作——“听了这音乐曲，你们想干什么？”〔单一说和做动作〕——“解放军叔叔是怎样打敌人？”〔如：开枪、打炮〕等，并请幼儿用动作表现出来。●欣赏个别小解放军的表演●戴上军帽表现《我是一个兵》3．欣赏视频《我是一个兵》——“你知道有“兵”分哪几种？”●欣赏视频活动建议：本次活动前期可以让孩子观看解放军走路，重点可放在分享交流上。附歌曲：小班音乐教案篇4活动目的1、听音乐中两段不同的音乐，感受音乐中的快乐、平安以及紧张、危险的情绪。2、理解规那么，并能遵守游戏规那么，乐意与同伴友好的玩耍。3、体验游戏带来的快乐。重点难点活动重点：根据老师播放的音乐。表演小鱼游和遇到鲨鱼来的时候能到规定地方躲退。活动难点：听两段不同的音乐，跟着音乐进展游戏，遵守游戏规那么。活动准备活动准备：鲨鱼图片一个、小鱼图片假设干、音乐。活动过程一、听《音阶歌》热身二、分段听音乐，理解海底世界小鱼和鲨鱼的形象。1、出示小鱼图片：看看这是谁？2、它们游起来是什么样子的？假如你用手指去碰碰它会怎么样？小结：假如用手指碰碰小鱼，它会动〔第一次欣赏音乐〕3、提问：你们听到音乐里小鱼的尾巴在干什么？〔老师做动作，摇尾巴〕小结：看来小鱼们在水底过着快乐、悠闲的生活。4、播放片段音乐二5、小鱼在水底过得很快乐，但是小鱼怕谁啊？听听看音乐里发生了什么事。6、水底世界发生了什么事？到底谁来了？7、你听到了什么声音？小结：原来音乐里的.声音是鲨鱼来了的意思。提问：鲨鱼来了，小鱼要怎么办呢？三、整段音乐欣赏，幼儿合作角色扮演鲨鱼抓小鱼的游戏规那么：当鲨鱼来时，小鱼赶紧躲到平安的地方。第一次游戏：老师扮演鲨鱼，局部幼儿扮演小鱼老师：在快乐的海底有一群快乐的小鱼游来游去，鲨鱼来啦，小鱼躲起来，鲨鱼一条小鱼也没找到，水里又恢复了平静，快乐的小鱼又出来了。小鱼们们躲在平安的地方，鲨鱼就吃不到了，快乐的小鱼又在水底快乐的游起了，小鱼们游到我们的身边。四、完毕《许多小鱼游来了》离场。小班音乐教案篇5教学目的：一、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》；二、能准确的演唱连续的附点节奏，内心节奏感的强化。歌曲的重难点：掌握曲子当中重点的节奏型，感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪，创编歌词。教学步骤：一、导入新课老师：“首先，今天这节音乐课我想和大家一起讨论一下什么是幸福？你们能告诉我吗？〔学生答〕老师：“在生活中，同学们有什么感到特别幸福的事情吗？谁能说出来和大家分享一下吗？”〔学生自由说〕老师：“同学们，当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达呢”？〔学生答复〕老师：“下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告诉我这首歌里的小主人是怎样用肢体语言来表达幸福的”？二、学习歌曲：1、初听音乐，问：歌曲听完了，谁来告诉我这首歌曲里面都有哪些肢体语言呢？〔拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手〕2、这些都是用肢体语言来表示的，对吗？3、提醒课题：“那我们今天就一起来学唱这首____儿童歌曲《幸福拍手歌》。”(板书课题)4、请同学们看着歌单，听一遍这首歌。要求：〔可跟着歌曲的节拍随意做做动作，但是嘴巴不能发出声音〕问：这首歌的节奏有什么特点？5、板书×.×节奏型，解释并学习。解释弱起，开场的这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面。6、老师按节奏读歌词。要求：学生仔细听并仔细看歌词。7、老师：“同学们能不能按照节奏读一读歌词呢？”要求：学生试一试。哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。8、学生跟录音范唱轻声唱一唱。要求：积极唱好9、老师放视频，学生跟唱全曲。要求：〔1〕学生听好前奏，听老师喊拍起唱。〔2〕这一遍歌唱中不做动作。10、完好