学校的教研工作计划合集8篇

第页共页关于学校的教研工作方案合集8篇学校的教研工作方案篇1指导思想：本学期，我联区将继续借助新课程改革的东风，深化学习新的课程标准，真正确立起与新课程相适应的表达素质教育精神的教育观念。以学生开展为本，坚决不移地推进教学方式和学习方式的转变，让学生的自主性、独立性、能动性和创造性得到真正的张扬和提升。加强学习和培训，通过反思、讨论、进步认识、强化责任，以更新教育观念为前提，以进步师资整体素质为核心，以进步课堂教学效率为重点，全面进步我校教育教学质量，努力争创一流的教育教学成绩。主要工作：一、加强学习培训，努力构建学习型组织。学习，是知识汲取与更新的先决，是一个人不断完善、充实自我的需要，是一切工作与时俱进、开拓进取的重要条件。本学期要以全面推进根底教育课程改革为契机，加强老师理论和业务的学习与指导，组织老师参加各级各类的培训和校本培训，在学习中不断掌握先进的教育教学理念、掌握最前沿的教改信息、关注教育改革的开展动态，不断进步自身的文化素养、理论程度、管理程度及教科研才能，树立新的课程观、教育观、教学观、老师观、学生观，着力进步老师施行素质教育的才能和程度。1、保证时间。一是利用学校业务学习时间组织全校老师学。二是利用各校每周一次的教研活动时间分科组学。三是自学，要求领导和老师每周应有不少于２小时的自学时间，专业期刊、理论专著、网上资，一切凝聚着人类文化精神的读物都可以进入视野，把学习、读书的过程作为备课的过程。另外，还积极组织老师参加各级各类学习培训和学历进修活动，为老师的学习创造条件和提供时机。2、充实内容。〔1〕本学期学校和联区教研站都要选编有指导、借鉴作用的学习资料印发到老师手中，供交流学习。〔2〕开展学刊用刊活动。学校每年为老师们订阅几种教育教学理论书刊，每位老师最少订阅一种教育杂志，要求老师们要充分发挥教育报刊的作用，时时研读，及时获取教育科研信息。每学期起码学好一本理论书籍，用以指导自己的教育思想和教学理论。〔3〕学校在加强校园建立的同时，加强现代化教育硬件的配置，力争使45岁以下老师会使用计算机。老师们要充分利用网络资，使之成为我们进展教育教学活动，理解最新教育教学动态、科研成果，不断更新知识，用新的理念和新的知识充实自己、武装自己的不可缺少的工具。3、创新学习培训方式。培训方式是培训内容的载体，学校和各科组要想方设法创立灵敏、科学的培训方法，采劝互动参与、合作学习、反思构建”等培训方式，通过学教育理论、学新课标、学优秀案例。谈学习心得、谈理论体会，谈师生变化。上实验课、上研究课、上观摩课。评教育思想、评教学设计、评教学手段、评教学效果、评角色转变、评学习方式等多种类型的教研活动。4、落实检查。学校为每位老师装备业务学习资料和学习笔记本，要求边学习边记录，写好学习心得，做到学有所思，思有所得。二、以课改为契机，深化教育教学改革。1、实现老师角色的转变。新课程表达了先进的教学观念，这些观念包括教育的价值观，现代人才观、教育质量观、现代课程观、师生观、教学观等，昭示我们必须改变____的教学方式，为学生的学习和开展提供良好的环境和条件。结合如今教育的形势，我们要清醒地认识到不能墨守成规，要成为一个研究型的老师。新课程改革的重点仍是课堂教学的改革，在推进新课程中，老师要真正成为学生学习的促进者，必须做好八个转变。〔1〕教学目的：由以知识传授为中心向以学生开展为中心转变——树立课程目的意识。〔2〕教学观念：由统一规格教育向差异性教育转变——树立个性教育意识。〔3〕教学关系：由以教论学向以学论教转变——树立主体意识。〔4〕教学活动：由重视结果教学向重视过程教学转变——树立开展意识。〔5〕师生关系：由不民主、不和谐向平等融洽转变——树立情感意识。〔6〕教学构造：由程式化、形式化向教学个性化转变——树立创造意识。〔7〕信息交流：由单向信息交流向综合信息交流转变——树立反应意识。〔8〕教学评价：由以选拔为主向促进个性化开展转变——树立多元化评价意识。要求老师们把新课改精神浸透于当前的教育教学之中。2、促进学生学习方式的转变。针对根底教育过于强调承受学习、死记硬背、机械训练的现状，新课程提倡“主动参与、乐于探究、合作交流”为主要特征的学习方式。这对于学生的创新精神与理论才能的培养有着重要的意义。因此，我们要把学习方式的转变作为课改的核心问题来抓，要把握现代学习方式的的五个根本特征。一是主动性。它是现代学习方式的首要特征，要让学生自觉担负起学习的责任，使学生的学习成为一种真正的有意义的活动。二是独立性。它是现代学习方式的核心特征，表现为我能学。三是独特性。有效的学习方式都有着个性化的，因为每个学生都有着不同于别人的观察、考虑和解决问题的方式。四是体验性。它是现代学习方式的突出特征，强调参与，重视直接经历。五是问题性。问题是开启任何一门科学的钥匙，问题是思想方法、知识积累和开展的逻辑力量，是生长新思想、新方法、新知识的种子，问题意识是学生进展学____别是创造性学习的重要心理咨询因素。以上五点特征我们必须从整体的高度来全面把握现代学习方式的精神本质，才能有效地促进学生学习方式的转变。3、开展丰富多彩的教研活动。以开展课堂教学研究为重点，积极提倡学校开展集体备课活动，带着课题上研讨课，推进教学改革。对于上教研课，必须强调结合课题，表达研究的成果，评议时也要围绕课题进展，课后鼓励写案例分析^p，提倡一课一得。对于热点问题，组织研讨，各抒己见，形成共识。对于教学方法改革，要突出方法能激发学生的学习兴趣，能引导学生主动参与学习过程，能形成学生良好的学习习惯及正确地的学习策略，能培养学生积极、安康的情感态度，形成正确的价值观。大力提倡课堂的民主化，大力提倡将学生的理论与社会理论相结合。本学期开展以下活动：〔1〕开展课堂教学评优课活动，以校为单位人人上教研课，选拔与推荐优秀老师，参加联区组织的公开课。〔2〕联区教研究站安排联区每个课题组围绕课题上一节研讨课。〔3〕开展教学根本功的竞赛活动。各校要充分利用教研活动时间进展备课、普通话、三笔字、简笔画、电脑操作、撰写课堂教学案例等的学习培训。通过开展竞赛活动促老师根本功的进步。〔4〕举办家长开放日。〔5〕期末上复习研讨课，各科组推选2节优质课。〔6〕改良教学后记的形式，突出质量意识，写好教学随笔，提倡每日三问：今天读了没有？今天想了没有？今天写了没有？及时积累材料，总结得失，写出具有较高质量的教学心得或教学论文。〔7〕走出去，请进来。联区将积极创造条件，组织老师外出交流、听课，汲取先进经历。邀请专家、教授或有经历的老师来校讲座和指导课题实验。〔8〕继续开展“一帮一”结对子活动，以老带新，以新促老。每周及对子老师互听课一节，做好听课记录，及时评课。每周一受帮教的老师要上交教案给指导老师检查，指导老师阅后签名。〔结对子老师同上学期，一帮一落实情况与期末绩效挂钩〕〔9〕联区本学期要组织安排1~2次学科活动或竞赛。三、常规教学管理常抓不懈，确保教学质量。学校要求老师结实树立质量立校意识，视教学质量为学校命脉，以质量求生存，以质量求开展，向管理要质量，向管理要效益。建立了与课改相适应的教学常规，标准教学行为，实现教学管理的标准化、制度化、科学化。1、严格执行课程方案，坚持按课程表上课，做到不挤、不占、不让任何学科课时。学校要坚决执行课程方案细那么，对上课不准时进课堂，课上随意分开课堂，任意拖堂，随意换课的老师要从考核分数中扣除相应的分值。2、加强教学常规管理。教学常规管理是教学工作顺利开展的有效保障。本学期对教学过程中备课、上课、作业布置与批阅，辅导、教学评价等环节按《宝井联区常规教学细那么》的要求严格管理。3、强化质量管理。〔1〕实现“轻负担，高质量”，让学生想学、会学、乐学。要扎实抓好学习困难生的转化工作，早一点打算，多一点行动，少一点抱怨，早一点落实转化措施，多一点关心体贴，要花大力气进步合格率与优秀率。〔2〕加强教学工作的督导。各校领导要把主要精力用于抓教学，深化教学第一线，把握教学的主动权，建立健全教学督导制度。①巡堂制度：值日老师和领导每天巡堂一至二次，检查教学常规执行情况，及时发现纠正不良行为，及时解决问题。②听课、评课制度：联区和学校采用打招呼或不打招呼的形式进展听各科老师的课，并及时进展评课指导。每位领导全期听课都不少于35节。③联区工作人员和各校领导要坚持参加本联区和本校的教研活动，指导教研活动的开展，使教研活动能有效地、蓬勃地开展。④联区和学校要定期检查各校老师的备课、作业修改情况，及时发现、解决存在问题，推广好的做法。⑤质量监控制度：小学语、数、英三科任课老师和初中各主要学科任课老师，每单元测试后，要及时进展质量分析^p，填写质量分析^p表，并及时反应信息给有关人员。⑥联区对各校的常规质量检查每学期至少举行一次，各校要对本校的教学常规进展经常的检查。4、标准教研活动。教研是青年老师成长成才的摇篮。教研活动要在“实”与“新”上下功夫，激发老师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励老师合作、交流，共享教研成果。联区工作人员和各校骨干老师要不断进步业务素养，担负起培养老师的神圣职责，充分利用每周的“51”和“”教研活动时间，扎扎实实地开展教研活动，教研组长要组织好，协调好，指导好，使教研活动不走过场，不图形式，并从中进步自己的威信。单周教研活动安排为理论学习，双周为集体备课，以校为单位进展，每次有中心发言人，拟写好中心发言稿进展说课。教研组活动必须遵循三个原那么：一是解决当前教学中亟待解决的问题原那么。二是理论联络实际，明确教改方向的原那么。三是以课堂教学为中心，以现场教学为手段，给人以直接教益的原那么。每位老师应积极参加每次的教研活动，不迟到，不早退，确实不能参加教研活动的，要请假，否那么当旷课处理。四、认真抓好课题研究，扎实推进教育科研。教育科研是推动教育教学改革、进步教育质量的动力，是培养高素质老师队伍的有效途径，也是创办特色学校的必由之路。本学期要进一步加大教育科研的力度，以教育科研为先导，把教研工作和科研工作严密结合起来，使教研工作逐步从经历型向科研型转变。1、学校领导要高度重视教育科研，带头主持学校教育科研课题研究，要为课题研究创设良好的条件。2、抓好教育科研知识的普及工作，重视科研骨干老师的培养，举办各种形式的学习、培训、研讨活动，对老师进展教育科研理论知识和教育科研方法的指导，使老师认识教育科研的重要意义，掌握科研的根本方法，进步教育科研的才能。每位老师都要有成为科研型老师的志向，树立“老师即研究者”的观念，逐步建立起一支学习型、科研型的老师队伍。3、标准教育科研管理，进步科研成效。进一步健全和完善我校科研管理的规章制度和管理条例，并组织老师学习，使科研课题负责人、组长和研究人员明确自己的工作职责，使学校的科研工作有章可寻，有条可依，逐步正规化，稳步安康开展。4、突出课题的过程管理，期末对各课题组进展评估考核，考核结果与老师的绩效联络。围绕课题，各课题组要定期开展活动，做到研究有方案，活动有记录、总结，并及时做好各类资料档案的整理和积累。本学期做好以下几项工作〔围绕课题〕。〔1〕每学期每人写一篇个案。〔2〕每学期每人写一个课堂教学设计。〔3〕每学期每人上一堂研究课。〔4〕每学期每人写一篇研究论文。〔5〕每学期每个课题组写一份阶段性研究报告。学校的教研工作方案篇2一、指导思想以《国家中长期教育规划开展纲要》为指导，全面贯彻党的教育方针，深化教育教学改革，深化推进素质教育。坚持“全员开展、全面开展、特长开展、和谐开展”的办学理念，坚持“德能兼修，己物相融”的学校校训，坚持“以人为本、德育为先、才能为重、全面开展”的教育思想，为高等学校输送又多又好的优秀新生，培养德智体美全面开展的具有创新精神和理论才能的社会事业建立者和接班人。深化推进高中新课程改革，不断积累教研教改经历，加强校本教研，扎实开展课题研究，积极促进老师更新教育理念，不断进步教育教学教研才能，促进老师的专业开展和学生各项素质的全面协调开展，全面进步办学效益，促进学校又好又快开展。二、工作及措施〔一〕狠抓教学常规落实，加强学校标准管理借助20xx年市教育系统标准管理效益年的契机，实在抓好学校教学常规管理的落实。期初组织老师认真分析^p教情学情，制订出实在可行的教研组、备课组和老师教学工作方案。坚持开展集体备课活动，各备课组坚持每周一次集体备课，认真钻研教材，研究教法，做到疑难共析，资共享，优化教学过程，进步教学效益。定期开展教研活动，做到定时间、定地点、定人员、定内容，加强教育理论学习，开展说课评课活动。加强对老师教学常规工作的催促检查，通过组织教学督导，促进老师备课、上课、修改辅导、听课学习和教学研究等工作的落实。〔二〕加大课题研究力度，引领课堂教学改革坚持教研推动、课题带动，实在加强校本教研工作。继续加强校本教研活动，以备课组为单位研教、研学、研考，进步课堂教学效益，通过研教结合，鼓励老师形成自己的教学特色和教学风格。大兴课题研究之风，鼓励老师就学科教学进展研究，申报校县级、市级、省级课题。加强老师业务培训，利用教研组活动，加强示范课的备课、授课过程和授课方法研究。今年是“十二五”教育科学规划课题的申报之年，教研室要努力做好组织协调效劳工作，学校“十一五”后期申报的省规划课题《高中学校精细化管理研究》要加大研究力度，要对现代学校管理制度进展修订、完善，出版《二中典章》，年内完成课题结题工作。同时，要努力实如今省市“十二五”规划立项课题不少于四项的目的，真正发挥我校省教育科学学科研究基地的示范引领辐射作用。〔三〕、加强老师队伍建立，进步老师教学程度继续施行培养老师的“四大工程”——继续教育工程、青蓝工程、中坚工程、名师工程，不断壮大学校骨干老师、学科带头人和特级老师队伍，各学科在本地市范围逐步形成明显优势。充分发挥各学科教研组和备课组的集体智慧，通过组内赛课，集体研讨，层层选拔，不断推出课，选派教学根本功扎实、素质全面的老师参加各级教学比赛，特别是高中新课程教学比赛和高三教学研讨课比赛，力争获得好成绩，为年青老师脱颖而出创设平台。〔四〕、大兴学术研究之风，提升学校办学品位树立“能教、能导、能研”的科研型老师典范，形成“教研知名师、科研兴学校”的校园文化气氛，引导老师围绕学科教学探究、高中新课改、老师队伍建立、学生思想道德建立、校本教研、学校精细化管理等方面撰写经历论文，特别是在课题研究方面要出经历、出成果，论文在各级评比或刊物发表的数量与质量上有新的打破。学校的教研工作方案篇3一、指导思想本学期我校教研工作的指导思想是：以教育局教育教学工作要求为指导，以学校教学方案为根据，以面向全体学生、使学生全面开展、主动开展为宗旨，以施行课程改革为核心，以深化校本教研为主线，深化开展课堂教学，积极讨论评价改革，着力夯实常规教研管理，坚持求新务实作风，强化指导效劳职能，促进我校教学教研工作再上新台阶，保障学校教育教学的可持续开展。二、教研目的1、进一步完善各项教研制度。在过去的根底上，结合新问题、新要求，进一步完善各项教研制度，加强教研工作考核，实在制定行之有效的教研检查方案，指导任课老师进展有效教研，实在做到一切有章可循，及时纠正老师的错误做法，进展标准性管理，真正进展有效教研。2、加强学习，更新理念，进步理论学习的实效性。课程改革是进一步深化教育教学改革全面推进素质教育的重要举措，全体老师要不断学习新的课程理念，实在树立起与新课程相适应的课程观、教学观、人才观，用先进的教育理念指导教学理论。学校的教研工作方案篇4本学期我校教研工作的根本思路是：以素质教育和新课程改革理念为指导，根据县教研室工作方案，以学校开展为本、以学生开展为本、以老师开展为本、以进步课堂教学效率为中心，充分发挥全体老师参与教科研工作的积极性，进一步完善校本教研，推动教学改革，进步老师教学效能和专业才能，使教育科研真正成为学校可持续开展的动力。强教学研究，狠抓常规落实，细化习惯培养，进一步做好课改教材的梳理工作，实在进步教学质量。详细工作如下：一、强化常规教学管理，夯实根底，进步教学效益。1、认真学习钻研《新课程标准》，严格施行《小学生常规教学管理规程》，结合我校和班级实际情况，每位老师制订出实在可行的方案并严格按其方案施行。2、依靠学科教研组和年级教研组开展集体备课，充分利用网络资，在三至五年级语文数学学科上，以河北远程教育网资为主，同年级同学科备一课。加强同科老师间的经历交流，改革教学方法，施行最大效能教学。同时，也加强不同学科间的交流，促进学科整合，整体进步教学效能。3、组织阶段性教学质量测评和试卷分析^p，有针对性的改革教学，本学期我们继续坚持执行月考制度，单元过关制度等。4、搞好老师教案的观摩学习，推广先进经历，进步老师课前准备的业务才能；搞好学生作业的评比，进步老师课后反思的业务才能，要求老师每周至少一篇真情实感教教学故事或反思，整体进步老师的教学程度。二、全面施行素质教育，入学习《新课程标准》，深化课程改革。把落实国家课程、地方课程、同开发校本课程有机的结合起来，保证课程构造的完好性，促进学生全面开展。1、严格按照《新课程标准》要求安排课程，争取开足开全国家课程，同时尽最大可能开设地方课程和校本课程，本学期仍然坚持以中华经典诵读校本课程。2、各学科继续利用课外学习小组开展丰富多彩的课外活动，发挥学生特长，综合理论活动，要有活动方案，有记录、分析^p，以进步学生综合素质。学校的教研工作方案篇5一、指导思想本学期中心学校教研工作，以《新课程标准》(20xx年版)为准绳，以“三生课堂”教学改革为中心，以深化常规教学管理和教学研究为重点，以案例评选为平台，以教学监控为手段，加大教科研力度，努力进步老师教学程度，实在进步教育教学质量，促进学生全面安康开展。主要工作一、立德树人是根本，德育工作要先行。以立德树人为根本，构建行之有效的德育工作体系，完善学校德育网络。各校要进步对德育工作重要性的认识，坚持德育首位，围绕社会核心价值观，开展学校德育工作。加强学校共青团、学生会、少先队等组织建立，充分发挥共青团、少先队的先锋模范带头作用，利用班团队和重大节假日活动，扎实开展爱国教育、民族教育、生命教育、文明礼仪教育、法制教育和心理安康教育等，推动学校德育工作标准化、系统化、科学化建立。为此，镇中心学校拟于10月中旬开展黄龙镇“立德树人”教育理论典型经历材料评选，全镇中小学幼儿园于11月15日前各交送一篇典型材料报中心学校，优秀经历材料将上报区教研室，参加11月份全市“立德树人”现场会经历交流。二、《课程标准》是准绳，学习培训提程度。教育部正式印发了《义务教育课程标准(20xx年版)》之后，强调要把修订后的课程标准的学习和培训活动作为深化推进课程改革的重要契机，要采取专题培训或以研带训等方式认真组织开展老师的全员培训，帮助老师全面理解、深化领会和准确把握修订后的课程标准的精神本质和主要变化，实在把课程标准的教育教学理念和要求全面落实到课堂教学之中。为了促进广阔老师深化学习和领会新课标，教学中自觉践行新课标，中心学校拟于10月下旬开展《义务教育课程标准(20xx年版)》书面知识问答比赛活动。请各校认真组织老师，以备课组或教研组为单位学习新课标。该活动要求老师全员参与，对成绩优秀的.老师和组织得力的单位进展表彰。三、课堂教学主阵地，“三生课堂”高效率。围绕“课堂”这一教学主阵地，扎实开展以下活动。1、着力打造“三生课堂”。各校要以“三生课堂”建立为重点，加强校本教研，不断改变老师的教学思想和教学方式;继续开展“一课同讲”或“同课异构”活动，让生活的、生成的、生命的课堂焕发活力和活力，实现以学定教，让学生主动、全面、和谐地开展，促进老师专业程度的提升。三生课堂即：“生活课堂”：注重激发学生的学习兴趣、唤起学生的求知欲、唤醒学生的生活经历，使全体学生积极主动地参与学习的全过程，通过自主、合作、探究式学习方式解决生活中的问题。“生成课堂”：追求自然与碰撞，表达课堂教学中学生获取知识的高效率。包括师生互动生成的知识，生生交流、讨论、碰撞产生的知识，生本对话感悟的知识，学生搜集资料后理解所获取的知识。生成的课堂要以学生的认知根底和生活经历为教学的起点，以学生的“学”为核心进展充分的预设。课堂上，老师是学生合作学习伙伴中的首席，要关注学生的学习状态，当学生在合作学习的过程中遇到困难，老师要及时加于启发点拨，促进学生高效的达成目的。“生命课堂”：追求尊重与智慧，表达课堂教学中学生综合才能的高质量。要以二十一世纪生存技能为目的，更多地关注学生需要什么，更加的尊重学生的人格平等，创设更宽松的学习气氛，学生更自由地参与学习、交流、讨论、探究。在这一过程中，学生不但获取了知识、进步了才能，而且激发了情感、陶冶了情操。2、分学段教研活动。各校先组织骨干老师上好研讨课、示范课，通过课堂教学的集中研讨，以研代讲，以研促教，推动广阔老师对三生课堂教学理念进一步认识。12月上旬中心学校将分别开展初中学段和小学学段的研讨活动。四、集体备课抓落实，形成标准导学案。各校要积极扎实开展集体备课活动。集体备课要做到分工与协作相结合，先由骨干老师撰写样稿，供大家研讨，在研讨的根底上统一要求，统一格式。主备人要做到提早一周备课，然后进展集体研讨;再由同年级各位老师对导学案进展个性化的修改，以便符合自己班级实际，最终形成格式统一，内容实用，符合实际的导学案。今年是三年一轮的案例评选年。初中学段案例评选采用一学期完好教案(40%)和现场编写一份教案(60%)相结合的方式进展。案例编写应有更高要求，要更富操作性，更具实效性。教案要表达近年来襄州区课堂教学改革的成果。小学开展以《新课程标准》修改局部为理论根据，以案例片段为理论根据的“案例评选”活动，各校要在10月20日前在全体老师中广泛开展案例的评选活动，并于10月25日前将评选结果上报中心学校。中学以备课组为单位，认真组织老师编写，择优上报区教研室。小学语文、数学：镇小和新桥各推荐10名，二小推荐4名;英语、品德、科学：镇小和新桥各推荐4名，二小推荐2名参加全镇导学案评选。优秀老师将报送区教研室，参加11月份开展的以《新课程标准》修改局部为理论根据，以案例片段荟萃为论据的“案例评选”活动。五、常规教学为重点，狠抓管理促标准。1、教学检查。进一步学习《襄州区中小学幼儿园常规管理评价细那么》做好检查、评价、指导工作，标准我镇中小学教学常规管理和常规教学。本学期镇中心学校将组织专班开展一次常规教学大检查。从“教学管理、常规教学、常规教研、课题研究、教学成果”等方面对学校工作进展检查与评估。做到有检查、有反应、有报告，肯定成绩，指出缺乏，提出改良意见与建议。各学校均要成立以校长、分管教学的副校长、教诲主任等主要领导为组长的学科“常规教学监控与指导小组”。聘请教学才能强、经历丰富的教研组长、备课组长和骨干老师为小组成员。各校常规教学监控与指导至少一月开展一次。检查要在指导上下功夫，向监控与指导要质量、要标准、要效益。要做到有检查、有通报。通报要总结成绩，指出问题，限期整改。通报内容要详细到人、到事，防止说空话、说套话。2、推门听课。课堂教学是常规教学的重中之重，为实在进步课堂教学的实效性，落实校本教研制度，促进互相交流借鉴，加强教学过程管理，突出常规教学管理的重点，进步常规教学的有效性。中心学校实行推门听课制度，要求各学校认真落实，领导带头，催促老师落实。力争通过推门听课，提升老师课堂教学程度。3、抽考统考。本学期方案于期中考试之前，对中学和小学进展一次学生学业质量抽考。抽考提早一周通知，按照统一的教学进度出题，抽同年级同学科，调盘监考，统一阅卷。期中和期末为两次统考，按照区教研室工作安排，结合我镇实际，由中心学校统一组织监考、阅卷、统分。抽考和统考的成绩与学校考评挂钩，对教学评估中综合指数差距大的班级和任课老师，要分析^p问题，查找原因，帮助整改。4、学习观摩。为了给大家提供一次学习、观摩、研讨常规教学管理的时机，区教研室拟于十月中下旬在张湾办事处中心学校召开常规教学管理现场经历交流会。届时中心学校将组织各校相关领导和老师参加。六、课题研究需完善，成果归档最关键。中学以课题研究为龙头，加大课题研究力度，加强课题研究过程管理，做好“十二五”课题研究过程管理工作。凡区级以上课题均有较完备的方案，要总结出“十二五”课题开题以来课题研究的主要做法、获得的阶段性成果、存在的问题，并做好课题过程管理工作，各种课题档案资料要齐全。小学将继续在语文学科开展“本色语文试验与研究”。镇中心小学作为实验学校，要围绕这个课题做好准备，力争拿出高程度的阶段性研究报告、论文、案例、课堂教学实录、优质课，参加11月份全区各实验学校的联谊研讨活动。七、推行三名工作室，示范带头创试点。开展“名校长”、“名师”、“名班主任”工作室创立活动。充分发挥学校名师、学科带头人等市级以上优秀校长、优秀班主任、优秀老师的示范带动作用，以点带面，逐步铺开。本学期，全镇至少抓“一个名校长、一个名老师、一个名班主任”工作室的创立试点。八、形成特色创品牌，特色工程有方案。各校要努力形成自己的特色，为学校开展和师生成长奠定根底，成为校园文化的重要组成局部。以特色工程创立为打破口，大力开展特色学校创立活动，今秋，我镇各校要结合自身实际确定本校的特色工程，拿出创办特色工程的工作方案(或施行方案)。特色工程的创立要结合学校的实际，做到一校一品，不搞一刀切。为12月初，全区开展“创立特色工程(学校)我先行”校长演讲比赛活动做准备九、素质教育不能松，丰富多彩搞活动。1、读好书，写好字活动。为落实襄阳市开展的“三个一读书活动”(即：每天读书一小时，每月读完一本书，每周一节阅读课。)，以及新课标对学生写字的要求“每天的语文课中安排10分钟，在老师指导下随堂练习，做到天天练”，建议小学各校把读书写字安排到课表上，落实在课堂中。教学大检查时作为一项硬性指标进展量化。大力营造读书气氛，开展丰富多彩的读书活动，培养学生阅读兴趣，掌握有效的阅读方法。12月份，中心学校将开展“读书及书法”展示展评活动。2、课本剧汇演活动。全镇各小学秋季开学后精心准备，积极参加“襄阳市第二届小学生语文(英语)课本剧汇演大赛”活动。先编好课本剧，确定好指导老师，选好学生演员，再利用课余时间加紧排练。10月下旬，中心学校组织课本剧专场汇报表演大赛，优秀单位将推荐到全区参加复赛验收。学校的教研工作方案篇6一、指导思想：本学期教学工作将全面贯彻新学期学校工作思路和工作安排，以改革创新为动力，以教育科研为先导，以课堂教学为渠道，以中心校教育教学工作方案为中心，全面推进根底教育改革，加强校本教研，促使学生全面、持续、和谐的开展为出发点。以质量效率为主线，以传承创新为动力，以促进师生开展为核心，以推进课堂教学改革为重点，坚持向管理要质量，向细节要成效，向薄弱环节要效益，竭力开展学校特色，全面进步教育教学质量。二、工作重点：1、新课程标准的学习、培训与理论。2、转变老师的教学观念，组织召开老师教育教学才能提升座谈会。教改的核心环节是课程的施行，而课程施行的根本途径是教学，教学观念不更新，教学方式不改变，教改就将流于形式。所以老师必定要更新教学观念，以先进的教学理念武装自己，才能指导平常的教学工作。3、坚持标准办学，强化学校管理，减轻小学生课业负担、促进未成年人安康成长，严格遵守小学生日常作息规定，小学生每天在校时间不得超过6小时，努力实现零纠纷、零意外伤害的目的。4、开展课堂教学自主探究有效性策略的研究，形成有效教学的根本框架和教学策略。针对小学数学教学中存在的问题，进展沙龙研讨，以获得实在有效的方法。倡导数学组人人参与教研，通过教研活动促进老师的反思，促进专业成长。5、组织有效的课内外数学兴趣活动，使学生素质全面进步。关心三类学生的共同开展，一至五年级开设数学拓展课。三至五年级开设思维训练班。促使优异学生冒尖，一般、差异学生在原有根底上进步。并加强尖子生的培养，以便为下一学期的中、高年段数学素养竞赛作好准备。三、工作措施：1、加强学习，更新教育观念想。组织新课标学习培训活动。开展“好老师的标准是什么？”大讨论、演讲比赛。培养“坚守岗位、脚踏实地、自重自律、博爱和谐、勤勉谦逊、淡泊名利、追求高远、豁达宽容”的老师团队。开展“要做教书人，先做读书人”为主题的“老师读书工程”活动。读书就是一种学习。学校是学习知识的地方，办学程度高的学校，学习气氛必定是非常浓重的，老师一定是带头读书学习的，这本身就是对学生的一种言传身教。爱读书、有素养的老师，往往都是学生心目中的偶像，老师的一举一动，都会让学生刻意揣摩效仿，有很多学生就是在老师的熏染下爱上读书的。很难想象，一个不喜欢读书学习的老师，能培养出爱读书学习的学生。希望老师都能喜欢读书，让读书来提升我们心灵修养，促进我们成长。2、扎实做好常规教学工作。备课要充分，学习目的要明确；上课要认真，方法要灵敏；作业布置要突出层次性，重在落实，实现“天天清、周周清、月月清”，讲究实效。继续做好天天练的工作。狠抓学生的计算与根本技能训练，做到天天2——3分钟口算或者是根本计算训练，本学期高段、低段将分别进展一次数学口算竞赛，以此激发学生学习数学的兴趣。加强自身业务学习：养成多看书，看好书的习惯，多参加校内外的教学教研活动。要继续落实我校制定的《听课制度》，按要求及时汇报各位老师的听课时数。本学期要求各校根据实际继续组织老师到相关网站观摩名师〔如窦桂梅、于永正等〕的课堂实录，并记录在学习笔记。3、进一步发挥教研组功能。努力改良研究活动的形式，注重进步教研实效，不断进步教学研究和业务管理程度。力求做到研究专题化、活动制度化、学习理论与开展教学理论相结合。建立正常的以听课、说课、评课为主要形式的常规教研活动，提倡一课多作，加强评课、商讨环节，进步研究含量。努力探究改革课堂教学评价体系、评价指标及其评价过程，发挥课堂教学评价的导向、鼓励、调控作用。多几把尺子，就可能多一批个性开展的学生。没有最好，只有更好。为实在进步我校教育教学质量，根据《祥华中心学校20xx年秋季初等与学前教育工作方案》的安排，我校定于9月20日〔星期四〕上午8：00，在中心学校组织召开老师教育教学才能提升座谈会。请各校做好传达、催促有关对象落实各项相关工作。参加对象：王盛杰、刘金德、吴志煌、詹益峰、吴志伟、王石木、刘新华、向、陈传安。与会对象每人准备一份书面材料，应包含以下内容：①对上学年教学工作进展总结；②在教学上没有解决好的问题；③提升教学才能，进步教学质量的建议。4、进步教研实效，构筑有效课堂。积极进展教学形式尝试，理论“先学后教”、“少教多学”的根本理念。按照“定向自学”—“互动探究”—“精讲点拨”—“检测训练”为课堂环节进展有效导学。尝试备课形式，即“教学目的”、“教学重点”、“学习提纲”、“课堂展示”、“精讲点拨”〔含板书设计〕、“课堂检测”、“教学反思”等备课流程。继续组织乡性校际教研活动，努力进步教研实效，效劳课堂教学。以乡级课题《老师课堂提问的有效预设与课堂调控的研究》为契机，以人为本，扎实开展校本教研，促进老师专业开展，提升学校的教科研程度。定于11月14日中心小学由杨文振老师提供一节数学观摩课，各校按学科安排老师参加观摩活动，时间假设有改动，另行通知。5、认真贯彻素质教育要求。组织好数学兴趣小组，培养学生学习数学的兴趣。进一步丰富学生课外生活，激发学生的学习兴趣和创新意识，启迪教学与科学思维，开展个性特长，培养科学探究精神和理论才能。同时要注意开展丰富多彩的小学数学课外活动，为学生营造良好的数学气氛。6、发挥名师作用。对己获得市、县、街道学科带头人、教学能手称号的老师，组织他们公开教学观摩、展示活动，也可以结合其教学理念、组织教学的一些做法，等一些成功的经历进展讲座，起到传、帮、带作用。从而培养和造就更多的名老师，并不失时机向上级主管部门推荐学科教学能手，推进老师队伍建立。学校的教研工作方案篇7为使我镇20xx—20xx学年度第二学期教务教研工作顺利开展，根据上级相关要求，结合我镇实际，特制定如下方案：1、严格课程管理。认真执行《**市义务教育阶段课程方案》，按规定开齐课程、开足课时、开好课程，坚决杜绝学校安排合班课，老师随意调课、挪课和挤占课时的现象，促进学生全面安康开展。2、实在标准办学行为。认真贯彻落实**教基发【20xx】85号文件精神，广泛宣传标准办学、减负提质的"八个严控"、"八个制度"、"八个打破"，对招生考试、违规补课、在校时间三项突出问题进展重点治理。3、全力打造高效课堂。根据区教育局相关文件精神，按照"分部施行、整体推进、重点打破、全面提升"的工作思路，完善评价机制。充分发挥我镇市区级骨干老师示范带动作用，鼓励其他老师主动参与。积极选派相关人员参加区教育局"高效课堂"理论培训、"有效教学、高效课堂"研讨会、第十一届骨干老师观摩课、第十届课堂教学擂台赛和第二届青年老师课堂教学风采大赛，全面推进高效课堂建立。4、标准区局"两个根本要求"。定期与不定期开展"标准教学常规，进步课堂教学效率"专项督查，催促学校管理立足课堂、聚焦课堂，标准备、教、批、辅、考五个环节的管理，对存在问题的学校限期整改，对拒不整改的学校要进展全镇通报批评，严重者将取消本学期推优评先资格。各校要继续严格按照《板桥镇老师教学常规考评细那么〔试行〕》，定期与不定期的对老师的常规教学工作开展情况进展检查，并将检查结果与老师奖励性绩效工资的考核发放和老师推优评先挂钩；继续以备课，尤其是集体备课为切入点和着力点，贯彻"以学定教，以学评教"方针，促使老师重视学情，根据教材与教学任务，施行有效教学。5、高度重视学校教学资的管理和利用。各校要把科学实验器材、音体美和卫生器材、各学科教具、远程教育资以及图书等教学资的管理和利用工作放在重要议事日程，不断进步其使用效率和效果，使其更好地为教学工作效劳。6、大力推进体育工作。全面施行《学生体质安康标准》，健全体质安康检测机制；认真施行"体育、艺术2+1工程"，强化教学常规，"体育大课间"活动常态化，确保学生每天锻炼一小时；催促指导学校开展"1+X"体育活动，将学生各种艺术小组组建和训练纳入学校常规，推动阳光体育活动不断深化；充分发挥资优势和传统优势，打造特色体育活动工程。7、标准管理实验教学。根据《**市教育局关于施行实验室标准化建立的意见〔试行〕》要求，加大实验教学及实验室管理。各校要把实验教学稳固进步工作纳入常规工作进展管理，务必安排专人负责实验教学及实验室的管理，科学任课老师要开展好学生演示实验和分组实验，并做好资料的完善、搜集和归档；积极参加上级实验老师培训、实验教学教研活动、全区第六届实验老师技能大赛、优质课比赛和学生实验技能竞赛等。不断促进学校实验教学及"三室"管理标准有效。8、加强学籍管理。严格按规定履行学生的转入、转出、休学、更名和毕业等手续，做到转入有来，转出有去处，休学有原因，更名有根据，毕业有存档。9、不断加强老师根本功训练。全镇各校要给老师根本功训练创造条件和平台，老师要认真练习"三笔一话一画"，使其更好的为教育教学工作效劳。10、扎实推进校本教研工作。镇中心学校本期教研工作的重点仍然放在市区级骨干老师课堂教学展示、老师课堂教学研讨和集体备课上。各校要根据自身实际，开展好全员小本培训，鼓励老师自我学习，有创造性、针对性的开展好教研活动，注重教研活动的可操作性和实效性，努力减少低效课堂，坚决杜绝无效课堂，逐步构建高效课堂。11、积极选派老师参加各级组织的活动和培训。我镇老师来渠道多、普遍年龄偏大、学科构造失调，对进步我镇教育教学质量带来严重阻碍。本期各校要把选派老师外出参加活动和培训作为教研工作的重点，通过外出参加活动和培训，不断进步老师教育教学的才能和程度。12、加强与镇外学校的交流与合作。适当时期安排一定数量的业务干部和老师到镇外先进学校观摩、交流，主动邀请其优秀老师来我镇示范、研讨，加大我镇学校与镇外学校的结对帮扶，以加快我镇老师业务素质的进步。13、努力做好教研信息报送。通过《教研简报》加强镇内外教研信息交流，健全各校教研活动信息报送机制〔每校每月至少报送一篇〕，为全镇学校和老师搭建好交流、展示的平台，做到资共享、优势互补、整体推进。14、千方百计提升教学质量。各校要结实树立教学质量是生存和开展的生命线的理念，把教学质量的提升放在学校一切工作的重中之重。镇中心学校将在本期再次修改学校和老师教学质量评估方案，加大教学质量提升的奖惩力度，进一步调动老师抓好教学工作的积极性；全镇各校要认真贯彻落实《板桥镇中心学校进步教学质量施行意见》，结合学校实际，制定并落实好学校进步教学质量的措施。通过本学期的共同努力，力争改变我镇教学质量列全区滞后的场面。学校的教研工作方案篇8一、指导思想认真贯彻教育局和学校的工作要点，在教研室、学校教诲处工作方案的指导下，围绕“一切为了学生的开展”的办学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以进步师资整体素质为核心，以进步课堂教学效率为重点。转变教研理念，改良教研方法，以有效课堂教学形式为主线，以进步数学教学质量为重点，教研活动继续以理论学习为先导，案例分析^p为载体，以问题为核心，以带着问题理论—反应—调整—再理论为根本形式，深化常态课堂