高中生物必修三复习课件

生物必修三复习课件高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第1页。高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第2页。高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第3页。高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第4页。一、体内细胞生活在细胞外液中

1．体液[填图]高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第5页。2．细胞外液的成分及作用[判断正误](1)血浆中含有水、无机盐、血红蛋白、代谢废物、气体、激素及各类营养物质。 (×)(2)组织液、淋巴的成分与血浆完全相同。 (×)(3)细胞外液本质上是一种盐溶液，反映了生命起源于海洋。(√)(4)细胞外液是细胞与细胞进行物质交换的媒介。 (×)高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第6页。二、内环境稳态及其调节[填空]1．动态变化：内环境的各种

和

都处于动态平衡中，是通过机体的调节作用实现的。2．稳态：正常机体通过

作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的

状态。3．机体维持稳态的主要调节机制：

调节网络。化学成分理化性质调节相对稳定神经—体液—免疫高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第7页。高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第8页。1．体液、细胞内液与细胞外液的关系高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第9页。高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第10页。1．不同体细胞所处的内环境不同细胞名称所处内环境组织细胞组织液毛细血管壁细胞血浆、组织液毛细淋巴管壁细胞淋巴、组织液血细胞血浆淋巴细胞和吞噬细胞淋巴、血浆高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第11页。2.发生在内环境的生理过程举例总结(1)乳酸与碳酸氢钠作用生成乳酸钠和碳酸实现pH的稳态。(2)兴奋传导过程中神经递质与受体结合。(3)免疫过程中抗体与相应的抗原特异性地结合。(4)激素与靶细胞的结合。高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第12页。3．组织水肿及其产生原因分析组织间隙中积聚的组织液过多将导致组织水肿，其引发原因如下：高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第13页。[特别提醒]①人的消化道、呼吸道及肺泡腔与外界相通，属于人体的外环境；汗液、尿液、泪液、消化液能与外界直接接触，这些液体不属于内环境，也不是体液。②血浆蛋白是血浆中蛋白质的总称，属于内环境的成分；而血红蛋白位于红细胞内，不是内环境的成分；血液包括血浆和血细胞，因此血液也不能算作内环境的成分。高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第14页。1．在人体内环境中可以发生的生理过程是(

)A．抗体与相应的抗原发生特异性的结合B．合成生长激素、胰高血糖素C．丙酮酸的氧化分解D．食物中的淀粉消化分解成葡萄糖高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第15页。解析：抗体与相应的抗原发生特异性的结合发生在体液免疫过程中，发生的场所是内环境；生长激素、胰高血糖素的合成场所是细胞质中的核糖体；丙酮酸的氧化分解发生在线粒体中；食物中的淀粉经消化分解成葡萄糖，是食物的消化过程，场所是消化道，消化道不属于内环境。答案：A高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第16页。2.(2011·南京模拟)右图表示淋巴和另外三种体液之间相互关系的示意图，相关判断错误的是 (

)A．甲、乙、丙分别是细胞内液、组织液和血浆B．如果淋巴不能流回丙，则会引起组织水肿C．甲、乙、丙和淋巴构成了细胞与外界进行物质交换

的媒介D．维持丙的渗透压的物质主要是无机盐和蛋白质高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第17页。解析：根据图中几种体液的关系可以判断，甲、乙、丙分别是细胞内液、组织液和血浆。淋巴、组织液和血浆构成了细胞与外界进行物质交换的媒介。答案：C高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第18页。内环境稳态的实质、调节及意义高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第19页。高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第20页。高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第21页。1．血浆pH的调节(1)缓冲物质：H2CO3/NaHCO3、NaH2PO4/Na2HPO4(2)调节过程①当酸性物质(如乳酸)增加时：HL＋NaHCO3―→NaL(乳酸钠)＋H2CO3(乳酸)H2CO3―→H2O＋CO2↑(经呼吸系统排出)②当碱性物质(如Na2CO3)增加时：Na2CO3＋H2CO3―→2NaHCO3(过多的NaHCO3由肾脏排出)高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第22页。2．几种典型内环境稳态失调症(1)血糖平衡失调——低血糖、糖尿病等(2)pH失调——酸中毒、碱中毒(3)渗透压失调——组织水肿等(4)体温失调——发热、中暑等。高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第23页。高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第24页。答案：A高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第25页。4．(2011·温州模拟)在日常生活中，很多因素会引起内环境发生变化，下列相关叙述中错误的是(

)A．剧烈运动中，内环境的pH有下降趋势B．食物中长期缺少蛋白质会导致血浆蛋白下降进而引起组织水肿C．中暑是神经调节紊乱造成的，与体液调节无关D．佝偻病与内环境的稳态失衡有一定的关系高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第26页。解析：根据稳态的定义可知，机体的稳态是在神经和体液的共同调节下得以维持的。剧烈运动中产生的乳酸，会使内环境的pH略有下降；食物中长期缺少蛋白质，会导致血浆蛋白含量下降，进而使血浆内进入组织液的水分多于回流的水分，引起组织水肿；佝偻病是机体缺少钙盐引起的。人体的体温调节属于神经—体液调节。答案：C高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第27页。高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第28页。命题角度——内环境的成分和稳态(1)从近几年高考生物试题看，“内环境稳态的维持机制及破坏实例”，“内环境的成分”等知识点都有较多涉及，如2010年安徽卷T5，江苏卷T9,2009年海南卷T9。(2)本部分知识点易与人类的实际生活联系，以调节机制为出发点，从整体上理解和把握调节的生理过程，是近几年的高考热点，预计2012年高考，有关内环境与人体健康的考查出现的可能性较大。高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第29页。人体内细胞外液构成的液体环境称为内环境，内环境的稳态是细胞生活所必需的。下列说法错误的是(

)A．抗体、激素、递质等都是内环境的成分B．pH和温度的稳定，都给酶正常发挥催化作用创造了条件C．免疫系统识别并清除异物、外来病原微生物也是维持内环境稳态的机制D．内环境稳态是在神经和体液调节的共同作用下维持的，体液调节占主导地位高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第30页。[解析]内环境稳态需要神经—体液—免疫网络的调节。内环境渗透压、pH和温度等保持在适宜范围之内，为组织细胞的正常代谢创造了条件，这种稳态遭到破坏后，酶就不能正常发挥催化作用，会引起细胞代谢紊乱。[答案]

D高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第31页。本讲实验——探究生物体维持稳态的机制1．实验原理通过向自来水、缓冲液、生物材料中加入酸或碱溶液引起的pH变化，定性说明人体内液体环境与缓冲液相似而不同于自来水，从而说明生物体维持pH相对稳定的机制。高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第32页。2．实验流程高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第33页。3．实验对比分析(1)图解①表示用NaOH对自来水的处理；②表示NaOH或盐酸分别对缓冲液和生物材料的处理；③表示用盐酸对自来水的处理。高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第34页。(2)结果：无论滴加盐酸还是NaOH溶液，生物材料的pH均保持相对稳定。(3)结论：生物材料的性质类似于缓冲液而不同于自来水，说明生物材料内含有缓冲物质，因而能维持pH相对稳定。高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第35页。为了研究血浆能否维持pH稳定，某同学将血浆等量分装到2支洁净的试管甲、乙中，分别测定pH并记录，再向甲管中滴1滴5%的盐酸溶液，乙管中滴1滴1%的氢氧化钠溶液，振荡1min，再分别测定pH并记录，比较加入酸、碱前后pH变化。高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第36页。(1)试评价并完善此方案：_________________________________________________________________________。(2)有同学猜想血浆通过缓冲作用来维持pH的相对稳定，他需要的实验证据是：___________________________________________________________________________。高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第37页。[解析]

设计实验步骤时要遵循对照和单一变量的基本原则，所以首先应该分组、编号(如：甲、乙)，本实验的目的是探究血浆能否维持pH稳定，探究思路先测定血浆的pH，再分别滴加盐酸溶液和氢氧化钠溶液，一段时间后测定pH的变化，若pH变化不大，则血浆能维持pH稳定，若pH变化较大，则结果与之相反。但要使结果更具有说服力，还需增设两个缓冲液对照组。高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第38页。[答案]

(1)缺少对照。应再增设一个蒸馏水对照组，处理方法同甲、乙两组(2)增设两个缓冲液对照组，处理方法同甲、乙两组，加入盐酸、氢氧化钠溶液前后的pH也基本不变高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第39页。高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第40页。高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第41页。答案：D高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第42页。2．(2010·江苏高考)人体稳态的调节能力是有一定限度的。下列现象属于内环境稳态失调的是 (

)A．寒冷时出现寒颤B．从平原到高原，有的人出现肺水肿症状C．接受抗原刺激后，B淋巴细胞增殖和分化D．饮水不足时，抗利尿激素释放增加高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第43页。解析：A、C、D选项所列举的现象均为人体正常的生理现象，而肺水肿症状是组织液增多的病理现象。答案：B高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第44页。3．(2010·上海高考)某种寄生虫寄生在人体淋巴管内，会造成下肢肿胀，这是由于肿胀处(

)A．细胞间隙积聚液体B．细胞不能接受氨基酸C．细胞不能对脂肪进行分解D．细胞外液Na＋浓度是内液的12倍高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第45页。解析：寄生虫寄生在淋巴管内，会造成淋巴回流受阻，从而使细胞间隙的组织液单向渗入淋巴管内受阻、而在细胞间隙积聚引起组织水肿。答案：A高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第46页。4．(2009·海南高考)关于动物内环境稳态的叙述，错误的是(

)A．血浆渗透压与蛋白质含量有关，与无机离子含量无关B．H2CO3/NaHCO3是维持细胞外液pH稳定的缓冲物质C．细胞内、外的Na＋、K＋分布不平衡状态是通过消耗能量来维持的D．运动后Na＋、K＋排出体外较多，但机体的内环境仍维持相对稳定状态高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第47页。解析：血浆渗透压是指血浆中溶质微粒对水的吸引力，它与蛋白质与无机盐都有关。答案：A高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第48页。高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第49页。高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第50页。一、神经调节的结构基础和反射[判断正误]1．反射是一切动物神经调节的基本方式。 (×)2．反射可分为非条件反射和条件反射，非条件反射可转化为条件反射。 (√)3．反射弧由五部分组成，其中感受器是感觉神经末梢，效应器是传出神经末梢。 (×)高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第51页。二、兴奋在神经纤维上的传导[填空]1．传导形式：兴奋在神经纤维上是以

形式传导的。2．膜电位变化：由静息时的

到兴奋时的

。3．传导过程：在兴奋部位和未兴奋部位之间由于存在电位

差而形成

。4．传导方向：

传导。电信号内负外正内正外负局部电流双向高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第52页。三、兴奋在神经元之间的传递1．突触的结构[填图]线粒体高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第53页。2．传导过程及特点[判断正误](1)兴奋在突触中的信号转变为电信号→化学信号。(×)(2)由于神经递质只能由突触前膜释放，然后作用于后膜上，因此兴奋在神经元间的传递是单向的。(√)(3)神经递质作用于突触后膜上，使下一个神经元兴奋。(×)(4)兴奋可从一个神经元的轴突传到下一个神经元的细胞体或

树突。(√)高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第54页。四、人脑的高级功能[连线]高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第55页。高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第56页。高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第57页。高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第58页。2.反射弧(1)结构(如图所示)高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第59页。高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第60页。1．反射弧各部分的判断方法(1)根据是否具有神经节，有神经节的是传入神经。(2)根据脊髓灰质结构判断，与(粗大)前角相连的为传出神经，与后角(狭小)相连的为传入神经。(3)根据脊髓灰质内突触结构判断，兴奋在突触中的传递是单向的，突触结构简图：，兴奋传递方向：→。高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第61页。2．有关问题分析(1)反射活动需要经过完整的反射弧来实现。组成反射弧的任何部分受到损伤，反射活动都不能完成。(2)感受器、传入神经和神经中枢破坏后，产生的结果相同，但机理不同：①感受器破坏无法产生兴奋；②传入神经破坏兴奋无法传导；③神经中枢破坏，无法对兴奋进行分析综合。高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第62页。(3)刺激感受器或传出神经元，信息都能传到效应器而使效应器产生相同的效应。(4)神经中枢的兴奋只影响效应器的效应活动而不影响感受器的敏感性。高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第63页。[特别提醒]

反射必须有完整的反射弧参与。刺激传出神经或效应器，都能使效应器产生效应，但却不属于反射。高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第64页。1．现象Ⅰ：小明的手指不小心碰到一个很烫的物品而将手缩回；现象Ⅱ：小明伸手拿别人的物品被口头拒绝而将手缩回。两个现象中的缩手反应比较见下表，正确的是(

)高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第65页。选项比较项目现象Ⅰ现象ⅡA反射弧的完整性不完整完整B是否需要大脑皮层参与可以不要一定需要C参与反射的神经元数量多少D缩手相关肌细胞数量多少高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第66页。解析：现象Ⅰ、现象Ⅱ的缩手反应都能够完成，这说明参与现象Ⅰ和现象Ⅱ的反射弧完整，反射弧只有保持完整性才能进行反射活动。现象Ⅰ是可以不需要大脑皮层参与的低级反射，现象Ⅱ，拿别人物品被口头拒绝而将手缩回，需要大脑皮层参与。现象Ⅰ参与反射的神经数量少；现象Ⅱ参与反射的神经数量多。缩手相关肌细胞数量两个现象应当一样多。答案：B高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第67页。2．某人不小心从高处摔下，到医院检查，下列与确定此人神经中枢受损无关的检查是 (

)A．针刺双脚观察是否有反应B．检查血细胞的数量是否有变化C．检查膝跳反射是否正常D．要求此人复述医生的一段话高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第68页。解析：针刺双脚的反应和膝跳反射的完成途径是反射弧，反射弧具有完整性，反射才能完成；能否复述医生的一段话与听觉中枢、运动中枢和语言中枢是否受损有关；血细胞的数量多少与神经中枢无关。答案：B高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第69页。高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第70页。高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第71页。2．兴奋在神经纤维上的传导——电传导(1)传导过程高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第72页。(2)传导特点：双向传导，即刺激神经纤维上的任何一点，

所产生的神经冲动可沿神经纤维向两侧同时传导。高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第73页。1．膜电位的测量(1)静息电位：灵敏电流计一极与神经纤维膜外侧连接，另一极与膜内侧连接(如图甲)，只观察到指针发生一次偏转。(2)兴奋电位：灵敏电流计都连接在神经纤维膜外(或内)侧(如图乙)，可观察到指针发生两次方向相反的偏转。高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第74页。高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第75页。2．兴奋在神经纤维上的传导方向与局部电流方向的关系(1)在膜外，局部电流的方向与兴奋传导方向相反。(2)在膜内，局部电流的方向与兴奋传导方向相同。高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第76页。[特别提醒]只有在离体神经纤维上兴奋的传导是双向的，在反射活动进行时，兴奋在神经纤维上是单向传导的。高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第77页。3．下列关于神经兴奋的叙述，错误的是(

)A．兴奋部位细胞膜两侧的电位表现为膜内为正、膜外为负B．神经细胞兴奋时细胞膜对Na＋通透性增大C．兴奋在反射弧中以神经冲动的方式双向传递D．细胞膜内外K＋、Na＋分布不均匀是神经纤维兴奋传导的基础高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第78页。解析：受到一定强度的刺激时，钠离子通道打开，导致Na＋大量内流，所以由外正内负转变为外负内正；兴奋在神经元之间的传导是通过突触完成的，只能单向传递。答案：C高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第79页。4．神经细胞在静息时具有静息电位，受到适宜刺激时可迅速产生能传导的动作电位，这两种电位可通过仪器测量。A、B、C、D均为测量神经纤维静息电位示意图，正确的是 (

)高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第80页。解析：静息状态下，神经纤维膜内带负电，膜外带正电，A项的一极在膜内，另一极在膜外，会产生电位差，形成电流，电流计偏转。C、B、D三项的两极同时在膜内或同时在膜外，测不到静息电位。答案：A高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第81页。1．突触的常见类型高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第82页。A．轴突—胞体型：B．轴突—树突型：高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第83页。2．传递过程高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第84页。高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第85页。1．兴奋传导与电流表指针偏转问题分析(1)在神经纤维上①刺激a点，b点先兴奋，d点后兴奋，电流计发生两次方向相反的偏转。②刺激c点(bc＝cd)，b点和d点同时兴奋，电流计不发生偏转。高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第86页。(2)在神经元之间高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第87页。①刺激b点，由于兴奋在突触间的传递速度小于在神经纤维上的传导速度，a点先兴奋，d点后兴奋，电流计发生两次方向相反的偏转。②刺激c点，兴奋不能传至a，a点不兴奋，d点可兴奋，电流计只发生一次偏转。高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第88页。2．有关问题归纳分析(1)神经递质释放方式为胞吐，体现了生物膜的结构特点——流动性。递质被突触后膜上的受体(糖蛋白)识别，其作用效果有两种：促进或抑制。(2)同一神经元的末梢只能释放一种神经递质，或者是兴奋性的，或者是抑制性的。(3)递质的去向：神经递质发生效应后，就被酶破坏而失活，或被移走而迅速停止作用。(4)在一个反射活动的完成过程中，同时存在兴奋在神经纤维上传导和神经元之间的传递，突触数量的多少决定着该反射活动所需时间的长短。高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第89页。5．如图表示两个神经元之间连接的一种形式，据图判断以下说法正确的是 (

)A．电信号到达“1”，依赖“3”

结构中的化学物质传递到Ⅱ，

但到达Ⅱ时又转换为电信号B．每个神经元一般只有一个轴突和一个Ⅰ结构C．突触的连接方式只有轴突—胞体这一种D．“3”结构的形成，只有高尔基体参与高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第90页。解析：突触的连接方式有：轴突—树突型、轴突—胞体型等；Ⅰ结构表示突触小体，每个神经元可以有多个Ⅰ结构；囊泡可以由内质网或高尔基体产生。答案：A高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第91页。6．甲图表示反射弧的结构模式图，乙图表示神经纤维局部放大后膜内外电荷的分布情况，下列叙述不正确的是(

).高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第92页。A．在甲图中，兴奋在②处以电信号形式传导，兴奋在③处以化学信号形式传递B．在乙图中，表示兴奋部位的是b，其膜电位特点是外负内正C．如果刺激点到①和d处距离相等，那么刺激后兴奋传到①和传递到d的时间相同D．在甲图中，给予②处一个强刺激，电流计指针不发生偏转高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第93页。解析：由于兴奋在神经元之间传递是单向的，所以在甲图中刺激点产生的兴奋不能传到d处。答案：C高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第94页。高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第95页。命题角度——反射与兴奋的传导(1)从新课标地区生物试题看，考点主要分布于以下几个方面：①神经元间的兴奋传递与神经纤维上兴奋的传导生理过程的比较，如2010年全国新课标卷T5，广东卷T6，浙江卷T5；2009年江苏卷T2，宁夏卷T5。②反射弧各部分的作用及异常分析。如2010年江苏卷T13，北京卷T3；2009年广东卷T35。高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第96页。(2)针对兴奋在神经纤维上的传导和兴奋在神经元间的传递进行的实验设计，探究兴奋传递的方向等实验分析题是近几年高考试题的命题热点。高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第97页。图甲是反射弧结构模式图，a、b分别是放置在传出神经元和骨骼肌上的电极，用于刺激神经和骨骼肌；c是放置在传出神经元上的电表，用于记录神经兴奋电位变化。请分析回答下列问题：高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第98页。(1)图甲中的d表示________；最简单的反射弧由________种神经元组成。(2)若将该反射弧放入较低浓度的钠盐培养液中，传入神经元静息时，膜内Na＋浓度将________(高于、低于、等于)膜外。(3)用a刺激神经，c测到的电位变化如乙图。膜电位从③到④变化时，膜上打开的离子通道是________。高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第99页。(4)正常时，分别用a、b刺激神经和骨骼肌，会引起骨骼肌收缩。某同学用a刺激神经，发现骨骼肌不收缩。是传出神经元受损、d部位受损还是骨骼肌受损导致骨骼肌不收缩？为探究骨骼肌不收缩的原因，该同学利用图甲中的反射弧，设计了如下实验方案。(注：只考虑一个部位受损)请根据该实验步骤预测现象及结论。高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第100页。第一步：用a刺激神经，观察c的电位变化和骨骼肌是否收缩；如果__________________，则说明传出神经元受损。如果__________________，则要继续往下做实验。第二步：用b刺激骨骼肌，观察骨骼肌是否收缩。如果__________________，则说明部位d受损。如果__________________，则说明骨骼肌受损。高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第101页。[解析]

(1)图中d是传出神经末梢与肌肉的接点，即由神经与肌肉形成的突触。最简单的反射弧也应含有传入神经元和传出神经元。(2)静息状态下，神经细胞内Na＋低于细胞外，但K＋高于细胞外。(3)图2中①→③是动作电位的产生过程，即兴奋过程，③→④是兴奋后的恢复过程，此时K＋外流。(4)若传出神经受损，则刺激a处，c处不能测得电位变化；若骨骼肌受损，则刺激b处，骨骼肌不收缩。高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第102页。[答案]

(1)神经肌肉接点或突触2(2)低于(3)钾通道(4)在c处不能记录到电位变化，骨骼肌不收缩在c处记录到电位变化，骨骼肌不收缩骨骼肌收缩骨骼肌不收缩高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第103页。1．验证冲动在神经纤维上的传导(1)方法设计：电激右图中①处，观察A的变化，同时测量②处的电位有无变化。(2)结果分析：若A有反应，且②处电位改变，说明冲动在神经纤维上的传导是双向的；若A有反应而②处无电位变化，则说明冲动在神经纤维上的传导是单向的。本讲实验——兴奋传导方向及特点的实验探究高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第104页。2．验证冲动在神经元之间的传递(1)方法设计：先电激图①处，测量③处电位变化；再电激③处，测量①处的电位变化。(2)结果分析：若两次实验的检测部位均发生电位变化，说明冲动在神经元间的传递是双向的；若只有一处电位改变，则说明冲动在神经元间的传递是单向的。高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第105页。下图为反射弧的模式图。请分析回答相关问题：高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第106页。(1)结构4是反射弧组成中的________。(2)5处的细胞与2处的细胞在形态结构上有较大的差异，造成这一差异的根本原因是______________________。(3)若该图是完成人处于寒冷环境时的体温调节反射弧，则结构1为__________________。高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第107页。(4)若在3处给予一适宜刺激，则在1、2、3、4处可发生钠离子内流现象的是____________________。(5)某种药物可以阻断蟾蜍屈肌反射活动。为了证明这种药物“在反射弧中仅对神经细胞间的兴奋传递有阻断作用”，请利用图中的A、B、C三处实验点，提出你的实验设计方案：____________________________________________________________________________________。高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第108页。[解析]

(1)通过识图判断一个完整反射弧各部分的结构名称，可根据图中神经节的位置确定，与之相连的是感受器，其他结构就可迎刃而解了。(2)5处是效应器细胞，2处是传入神经细胞，其形态结构的差异是细胞分化的结果，而细胞分化的根本原因是基因的选择性表达。(3)图中1是感受器，若在寒冷环境中就是冷觉感受器。(4)钠离子内流只在兴奋部位发生，图中3处受到刺激，产生的兴奋不能通过突触传到1、2处，所以只有3、4处会兴奋，会发生钠离子内流现象。高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第109页。(5)本实验验证的问题是该药物“仅”对神经细胞间的兴奋传导有阻断作用，那么自变量的选择上就要设计如下对比实验：一组要将药物放在神经纤维上，观察该药物能否阻断兴奋在神经纤维上的传导；另一组必然将药物放在突触间隙，观察该药物能否阻断兴奋在神经元间的传递。其对比的结果证明该药物“仅”对神经细胞间的兴奋传递有阻断作用。高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第110页。[答案]

(1)传出神经(2)细胞内基因的选择性表达(3)冷觉感受器(4)3和4(5)①将药物放在A，刺激B，观察5处肌肉是否收缩；②将药物放在C，刺激B，观察5处肌肉是否收缩高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第111页。高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第112页。1．(2010·新课标全国卷)将神经细胞置于相当于细胞外液的溶液(溶液S)中，可测得静息电位。给予细胞一个适宜的刺激，膜两侧出现一个暂时性的电位变化，这种膜电位变化称为动作电位。适当降低溶液S中的Na＋浓度，测量该细胞的静息电位和动作电位，可观察到(

)A．静息电位值减小 B．静息电位值增大C．动作电位峰值升高 D．动作电位峰值降低高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第113页。解析：静息电位主要是由于膜内K＋流向膜外引起的，表现为膜外正电荷多，膜内负电荷多；动作电位主要是由于膜外Na＋流向膜内引起的，表现为外负内正。所以当膜外Na＋浓度适当降低时，主要影响动作电位，使动作电位峰值降低。答案：D高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第114页。2．(2010·北京高考)以下依据神经细胞功能做出的判断，不正确的是 (

)A．膝跳反射弧中传出(运动)神经元的轴突较长B．膝跳反射弧中传入(感觉)神经元的树突较多C．突触前膜释放的递质(如乙酰胆碱)始终不被酶分解D．分泌肽类激素旺盛的神经细胞核糖体较多.高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第115页。解析：膝跳反射中的传出神经元和传入神经元属于典型的神经元，一个典型的神经元具有一条长而分枝少的轴突和多条短而分枝多的树突。突触前膜释放的递质通过突触间隙作用于突触后膜，使下一个神经元兴奋或抑制，递质将被酶分解。肽类激素合成的场所是核糖体，因而分泌肽类激素旺盛的神经细胞核糖体较多。答案：C高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第116页。3．(2010·广东高考)重症肌无力患者由于体内存在某种抗体，该抗体与神经—肌肉突触的受体特异性结合，使该受体失去功能，最终导致 (

)A．刺激神经不能引起肌肉收缩B．出现全身性过敏反应C．肌肉对神经递质的反应性提高D．机体对病原体的反应能力提高高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第117页。解析：A项，由于受体失去功能，刺激神经产生的神经递质不能与受体结合，因而肌肉不能收缩；B项，由于题中的抗体只与神经—肌肉突触的受体特异性结合，而不是全身所有突触的受体，因而不能导致全身性过敏反应；C项，由于受体失去功能，神经递质就不能与受体特异性结合，因而肌肉对神经递质的反应性降低；D项，由于受体失去功能，病原体不能与之特异性结合，生物体的病理特征就不能表现出来，因而机体对病原体的反应能力下降。答案：A高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第118页。4.(2010·江苏高考)右图为反射弧结构示意图，相关叙述中错误的是(

)A．伸肌肌群内既有感受器也有效应器B．b神经元的活动可受大脑皮层控制C．若在Ⅰ处施加一个有效刺激，a处膜电位的变化为：内负外正→内正外负→内负外正D．在Ⅱ处施加刺激引起屈肌收缩属于反射高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第119页。解析：观察反射弧结构图，Ⅰ上有神经节，判定其为传入神经，伸肌肌群既连有传入神经又连有传出神经，判定其内既有感受器也有效应器；b神经元位于脊髓内，其活动可受大脑皮层控制；若在Ⅰ处施加一个有效刺激，兴奋向两端传导，a处膜电位变化由静息电位(内负外正)→动作电位(内正外负)→静息电位(内负外正)；在Ⅱ处施加刺激引起屈肌收缩不属于反射，原因是没有通过完整的反射弧。答案：D高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第120页。5．(2010·全国卷Ⅰ)用去除脑但保留脊髓的蛙(称脊蛙)为材料，进行反射活动实验。请回答与此有关的问题：(1)用针刺激脊蛙左后肢的趾部，可观察到该后肢出现收缩活动。该反射活动的感受器位于左后肢趾部的________中，神经中枢位于________中。(2)反射活动总是从感受器接受刺激开始到效应器产生反应结束，这一方向性是由__________________________所决定的。高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第121页。(3)剪断支配脊蛙左后肢的传出神经(见右图)，立即刺激A端________(能、不能)看到左后肢收缩活动；刺激B端________(能、不能)看到左后肢收缩活动。若刺激剪断处的某一端出现收缩活动，该活动________(能、不能)称为反射活动，主要原因是________________________________________________。高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第122页。解析：(1)感受器(感觉神经末梢)位于被刺激部位的皮肤中；脊蛙反射的神经中枢在脊髓中。(2)兴奋在神经纤维上传导具有双向性；兴奋在神经元之间的传递具有单向性，即只能由上一个神经元的轴突末梢传向下一个神经元的树突末梢或胞体。原因是神经递质只能通过突触前膜传向突触后膜。(3)神经元的生理特性是：受到刺激，能够产生兴奋，并且传导兴奋；骨骼肌的生理特性是：受到刺激，能够收缩。故剪断支配脊蛙左后肢的传出神经后，立即刺激A端，会引起与其神经相联系的左后肢骨骼肌收缩，但由于该过程没有完整的反射弧，故不能称为反射活动；刺激B端，兴奋不能传向左后肢骨骼肌，不能产生收缩活动。高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第123页。答案：(1)皮肤脊髓(2)突触的结构(其他合理答案也可)(3)能不能不能反射弧结构不完整(其他合理答案也可)高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第124页。高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第125页。高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第126页。一、激素调节1．血糖平衡的调节[填图]高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第127页。2．甲状腺激素分泌的分级调节[填图]高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第128页。3．激素调节的特点[判断正误](1)激素含量少，但却具有高效性。 (√)(2)激素都需要体液的运输。 (√)(3)激素作用具有专一性，每种激素只能作用于一种或一类细胞。 (×)(4)激素的作用是调控代谢，而且作用后就会被灭活。 (√)高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第129页。二、神经调节和体液调节的比较[填表]比较项目神经调节体液调节作用途径

体液运输反应速度迅速

作用范围

较广泛作用时间比较长反射弧准确、局限短暂较缓慢高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第130页。三、神经调节和体液调节的协调1．人体体温调节[填空](1)体温调节中枢：位于

。(2)热量平衡：下丘脑高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第131页。2．水盐平衡及调节(1)水盐平衡：摄入量＝(2)调节途径排出量高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第132页。3．神经调节和体液调节的关系[判断正误](1)内分泌腺都直接受神经系统的调节。 (×)(2)激素能影响神经系统的发育和功能。 (√)(3)生命活动同时受神经和体液的调节，但以神经调节为主。(√)高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第133页。高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第134页。高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第135页。1．激素的种类及功能高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第136页。高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第137页。1．激素间的相互作用(1)协同作用：如生长激素和甲状腺激素在促进生长发育方面具有协同作用。(2)拮抗作用：如胰岛素和胰高血糖素在调节血糖方面具有拮抗作用。高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第138页。2．激素分泌的调节(1)分级调节和反馈调节(2)神经调节高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第139页。1．将蛙的卵巢放入含有蛙脑垂体提取液的培养液中，同时检测某种激素的含量，经过一段时间培养后，再检测培养液中该激素的含量，发现该激素含量增加，这种激素是 (

)A．促性腺激素释放激素 B．促性腺激素C．促甲状腺激素 D．雌激素高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第140页。解析：促性腺激素释放激素是由下丘脑分泌的，能够促进垂体分泌相应的促性腺激素；促甲状腺激素、促性腺激素是由垂体分泌的，这两种激素能分别促进甲状腺分泌甲状腺激素、性腺分泌性激素；雌激素是由卵巢分泌的。根据题干信息可知，“某种激素”是在垂体提取液的作用下增加的，因此该激素为雌激素。答案：D高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第141页。2．右图表示下丘脑、垂体、甲状腺及它们分泌的激素之间的关系，其中①②③表示相关腺体分泌的激素。下列说法不正确的是(

)A．受到寒冷刺激时，图中①含量的增加早于②③B．用③饲喂正常动物，将引起①②的分泌量均减少C．③作用的靶器官只有下丘脑和垂体D．物质②与甲状腺细胞的细胞膜表面的糖蛋白结合，反映出细胞膜能进行信息交流.高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第142页。解析：③(甲状腺激素)不仅能反馈性抑制下丘脑和垂体分泌激素，而且能作用于全身的细胞促进细胞代谢。答案：C高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第143页。高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第144页。1．血糖平衡调节过程高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第145页。2．体温调节过程高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第146页。3．水盐平衡的调节高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第147页。1．有关问题拓展与分析(1)高温条件下的体温调节只是增加散热量，不减少产热量，调节方式主要是神经调节；寒冷条件下的体温调节既增加产热量，又减少散热量，调节方式既有神经调节，又有激素调节。(2)寒冷环境中比炎热环境中散热更快、更多。寒冷环境中机体代谢旺盛，产热增加，散热也增加，以维持体温的恒定。(3)在水盐平衡调节中，下丘脑既是感受器，又是效应器(分泌激素)。高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第148页。2．动物生命活动调节的类型(1)神经调节(反射)①模式：

②实例：狗吃食就分泌唾液的反射过程。(2)体液调节(激素调节)①模式：

②实例：人进食后血糖升高，引起胰岛B细胞分泌胰岛素对血糖的调节作用。高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第149页。(3)神经—体液调节①模式一：内分泌腺为效应器实例：刺激动物的摄食中枢，会引起动物的血糖浓度降低。②模式二：神经—内分泌腺—内分泌腺调节实例：冬季鸡舍中每天用较强的光线照射14h以上，能促进母鸡产蛋。高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第150页。[特别提醒]

①血糖、体温、水盐的调节既有神经调节参与，又有激素调节参与。②下丘脑在调节中可作为神经中枢(血糖、体温调节中枢)、感受器和效应器(水盐调节)高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第151页。3．(2011·烟台模拟)激素作为一种化学信使，能把某种调节的信息由内分泌细胞携带至靶细胞。下图表示影响血糖调节的因素及激素发挥作用的过程。有关叙述正确的是(

)高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第152页。①分泌的刺激X最可能是血糖含量升高②刺激X→①→下丘脑→②→胰岛A细胞是体液调节③激素可以使靶细胞原有的生理活动发生变化④靶细胞接受激素刺激后，促使肝糖原分解及非糖物质转化为血糖A．①②

B．③④C．①③ D．②④高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第153页。答案：B解析：①分泌的刺激X最可能是血糖含量降低；②刺激X→①→下丘脑→②→胰岛A细胞是神经体液调节；③激素可以使靶细胞原有的生理活动发生变化；④靶细胞接受激素刺激后，促使肝糖原分解及非糖物质转化为血糖。高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第154页。4．下面为人体的生命活动调节示意图，有关叙述中不正确的是 (

).高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第155页。A．饮水过少时，激素D作用的靶器官主要是肾小管和集合管B．血糖平衡调节过程中的A→C→D→E属于体液调节C．人的手被针扎时，其调节过程是通过A→B→E来实现的，属于神经调节D．体温调节过程中的内分泌腺C包括下丘脑、胸腺、肾上腺和甲状腺高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第156页。解析：饮水过少时，细胞外液渗透压降低，作用于下丘脑的渗透压感受器，使垂体释放抗利尿激素，此过程中激素D为抗利尿激素，靶器官主要是肾小管和集合管；血糖平衡调节过程中，A是血糖浓度的变化，C是胰岛，D是胰岛素或胰高血糖素，此过程属于体液调节；人的手被针扎时，A是感受器，B是神经中枢，E是效应器，属于神经调节；体温调节过程中的相关的内分泌腺C包括肾上腺和甲状腺。答案：D高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第157页。高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第158页。命题角度——激素生理作用的实验分析(1)从近几年新课标地区生物试题看，知识点主要集中在以下两个方面：①“高等动物主要激素的分泌器官、功能及相互关系”在高考中相对较多，如2010天津卷T8、2010江苏卷T22、2010福建卷T4、2009广东卷T18、2009宁夏卷T4。②“激素分泌的分级调节”考点还有很大的考查空间，在近两年的试题中也屡见不鲜，如2010北京卷T31、2009湖南卷T33。高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第159页。(2)本部分内容实验设计和探究分析题较多，特别是有关甲状腺激素、胰岛素和胰高血糖素等几种重要激素的生理作用的实验分析题一直是高考命题的热点。高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第160页。根据下列实验结果回答问题。实验一：选取同品种、同日龄的健康大鼠若干只，实施切除手术，一段时间后随机等分成四组，分别注射激素及生理盐水30天，结果如图1。高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第161页。高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第162页。(1)该实验的目的是探究______________________。(2)手术应切除________。每次注射各激素的量应按照____________________来计算。(3)图1表明胰岛素具有________的作用，胰岛素与生长激素共同作用的效应________(小于/等于/大于)它们单独作用之和。高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第163页。实验二：选取健康大鼠，持续电刺激支配其胰岛的副交感神经，测定血液中胰岛素和胰高血糖素的浓度，结果如图2。高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第164页。(4)开始刺激后，血糖浓度将________，原因是____________________________________________________________________________________________________。(5)图2中胰高血糖素浓度下降的原因之一是胰岛素直接抑制胰岛A细胞分泌。若要证实该结论，可在胰岛组织中注射________，通过检测注射前后其周围血液中________的浓度变化来确定。高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第165页。[解析]

(1)由图1可知：该实验的自变量是对大鼠注射不同的激素，因变量是大鼠平均体重的变化，故该探究的是生长激素和胰岛素对大鼠生长的影响。(2)为避免自身产生的胰岛素和生长激素对实验的影响，应切除大鼠的胰腺和垂体。每次注射量应按照单位体重注射量乘以体重来计算。(3)由图1注射胰岛素组与注射生理盐水组对比知：胰岛素具有促进大鼠生长的作用。由胰岛素＋生长激素组、生长激素组和胰岛素组对比知：胰岛素具有加强生长激素的促生长作用，且二者的共同效应大于它们单独作用之和。(4)由图2知，高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第166页。开始电刺激支配大鼠胰岛副交感神经后，降血糖的胰岛素分泌增多，升血糖的胰高血糖素分泌减少，故血糖浓度将降低。(5)要验证胰岛素直接抑制胰岛A细胞分泌胰高血糖素，可采用加量法对胰岛组织注射胰岛素，检测注射前后血液中胰高血糖素的浓度变化，通过对照得出结论。高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第167页。[答案]

(1)胰岛素和生长激素对大鼠生长的影响(2)垂体和胰腺单位体重注射量乘以体重(3)促进大鼠生长(及加强生长激素的促生长作用)大于(4)降低胰岛素浓度升高和胰高血糖素浓度降低，促进了组织细胞加速对葡萄糖的摄取、利用和储存，抑制了糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖(5)胰岛素胰高血糖素高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第168页。本讲实验——模拟尿糖的检测1．实验原理(1)葡萄糖试纸是一种酶试纸，由葡萄糖氧化酶、过氧化氢酶和某种无色的化合物固定于滤纸上制成的。高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第169页。(2)当尿液滴加到酶试纸上时，尿液中的葡萄糖在葡萄糖氧化酶的催化作用下生成葡萄糖酸和过氧化氢，过氧化氢在过氧化氢酶的催化作用下形成水和氧，氧可以将滤纸上无色的化合物氧化成有色的化合物，使试纸呈现特定的颜色，再与标准比色卡相比对，即可知道尿液中葡萄糖的含量。高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第170页。2．实验流程高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第171页。3．基本技术要求(1)取液过程中滴管不能混用。(2)在现实中，医生不能仅凭一份尿液样本就断定某人是否患糖尿病，因为在一次性大量食用糖的时候，也会使尿中含有少量的糖。在判断是否患糖尿病时，要根据尿糖检测结果结合病人的饮食来综合判断。高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第172页。尿液检查是诊断泌尿系统疾病的重要依据，对于某些全身性病变以及身体其他脏器影响尿液改变的疾病如糖尿病、血液病、肝胆病等的诊断也有重要的参考价值。尿糖检测的原理如下图所示。下列有关叙述正确的是(

)高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第173页。A．过程④为比色，若试纸呈深棕色，说明形成了较多的氧化亚铜沉淀，可推出此人尿液中含较多的葡萄糖B．刚采集的尿液与双缩脲试剂反应后若呈紫色，说明尿中含有蛋白质C．某人经尿糖检测后有有色物质生成，可确定患有糖尿病D．为确诊患有糖尿病，还应检测血液中胰岛素浓度高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第174页。[解析]

若试纸呈深棕色，可推出尿液中含较多的葡萄糖，但不是形成了较多的氧化亚铜；双缩脲试剂用于鉴定蛋白质，是由于蛋白质含有肽键，可以与双缩脲试剂反应产生紫红色的络合物，尿液中的尿素含有类似肽键的结构，所以也能与双缩脲试剂反应；尿中含糖并不等于其患糖尿病。[答案]

D高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第175页。高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第176页。1．(2010·江苏高考)养鸡场鸡舍中清晨和傍晚用稳定的灯光延长光照时间，以提高产蛋率。下列分析正确的是(多选) (

)A．延长光照刺激可直接通过体液调节提高产蛋率B．鸡的产蛋率与体内的雌激素水平密切相关C．鸡的产蛋行为受神经调节和体液调节共同作用D．鸡的产蛋行为受遗传因素和环境因素共同影响高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第177页。答案：BCD解析：动物的行为是遗传物质和环境条件共同作用的结果，故母鸡的产蛋行为受遗传因素和环境因素的共同影响。母鸡卵巢的发育和雌激素的合成与光周期的变化有关，适当延长光照时期，可通过神经调节促进卵巢的发育和雌激素的合成，再通过激素调节促进卵泡的成熟和排卵，从而提高母鸡产蛋率。高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第178页。2．(2010·福建高考)研究发现，胰岛素必须与细胞膜上的胰岛素受体结合，才能调节血糖平衡。如果人体组织细胞膜缺乏该受体，则可能导致(

)A．细胞减缓摄取血糖，血糖水平过高B．细胞减缓摄取血糖，血糖水平过低C．细胞加速摄取血糖，血糖水平过高

D．细胞加速摄取血糖，血糖水平过低高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第179页。解析：若人体组织细胞膜缺乏胰岛素受体，会使胰岛素不能与其结合发挥作用，导致血糖进入细胞氧化分解发生障碍，血糖含量升高。答案：A高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第180页。3.(2010·上海高考)右图表示某人的体温变化曲线，导致ab段和bc段体温变化的事件最有可能是(

)A．发热和寒颤B．提高环境温度和寒颤C．寒颤和出汗减少D．剧烈运动和出汗增加高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第181页。解析：人体每时每刻都在进行产热、散热过程。图示中ab段说明产热大于散热，bc段说明散热增强；剧烈运动导致产热增加，出汗增加引起散热增强，符合曲线变化；A、B、C项均与曲线变化不符。答案：D高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第182页。4．(2010·江苏高考)人体血糖浓度的相对稳定受多种因素影响。现有甲、乙、丙三人，甲正常，乙的胰岛B细胞被自身免疫反应所破坏，丙的胰岛B细胞功能正常、体内含有抗胰岛素受体的抗体。请回答下列问题：(1)甲在某次运动前后血糖浓度的变化如图所示。bc段血糖浓度下降的直接原因是________________________，cd段血糖浓度升高主要是由于血液中肾上腺素和________的明显增加引起的。高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第183页。高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第184页。(2)用斐林试剂对甲、乙、丙三人空腹时的尿样进行检测，水浴加热后观察到的颜色分别是________________。从激素调节机制分析，乙尿样检测结果产生的原因是_______。_______________________________________________。(3)给丙注射胰岛素________(填“能”或“不能”)有效调节其血糖水平，原因是___________________________。高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第185页。解析：(1)甲的血糖调节能力正常，运动初期，血糖被大量利用，浓度暂时下降；胰岛A细胞和肾上腺细胞接受血糖浓度下降的信息，分别增强对胰高血糖素和肾上腺素的分泌，促进肝糖原分解成葡萄糖释放到血液，血糖浓度升高。(2)甲正常，尿液中不含葡萄糖；乙不能产生胰岛素，血糖高，会出现尿糖；丙虽然胰岛B细胞功能正常、胰岛素正常分泌，但由于抗胰岛素受体的抗体的存在，作用于肝细胞等组织细胞，使葡萄糖形成糖原的过程受阻，血糖浓度升高，也会出现尿糖。(3)丙血糖高的原因是因为体内含有抗胰岛素受体的抗体，使胰岛素不能发挥作用，而不是因为缺乏胰岛素。高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第186页。答案：(1)运动初期血糖消耗量多于产生量胰高血糖素(2)蓝色、砖红色、砖红色乙的胰岛B细胞受损，不能正常分泌胰岛素，血糖浓度高(3)不能胰岛素不能与其受体结合高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第187页。高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第188页。高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第189页。一、免疫系统的组成[判断正误]1．骨髓、胸腺、脾、淋巴结等免疫器官是免疫细胞生成、成熟和分布的场所。(√)2．T细胞和B细胞都来自于骨髓造血干细胞，他们分化、成熟场所也相同。(×)3．免疫活性物质主要包括抗体、淋巴因子和溶菌酶等。(√)高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第190页。二、免疫系统的调节[填空]1．非特异性免疫(1)组成第一道防线：

及其分泌物。第二道防线：体液中的

(如溶菌酶)和

细胞。(2)特点：人人生来就有，不针对某一类特定病原体。皮肤、黏膜杀菌物质吞噬高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第191页。2．特异性免疫(第三道防线)(1)组成：主要由

和免疫细胞借助

和淋

巴循环而组成。(2)作用：抵抗外来特定

和抑制肿瘤等。免疫器官血液循环病原体高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第192页。(3)体液免疫高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第193页。(4)细胞免疫3．免疫系统的功能：

、监控和

。防卫清除高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第194页。三、免疫失调疾病[连线]高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第195页。高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第196页。1．免疫细胞的起源与分化高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第197页。高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第198页。高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第199页。各种免疫细胞的比较细胞名称来源功能吞噬细胞造血干细胞处理、呈递抗原，吞噬抗原抗体结合体B细胞造血干细胞，在骨髓中发育识别抗原，分化成为浆细胞、记忆细胞高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第200页。细胞名称来源功能T细胞造血干细胞在胸腺中发育识别、呈递抗原，分化成效应T细胞、记忆细胞、分泌淋巴因子浆细胞B细胞或记忆细胞分泌抗体效应T细胞T细胞或记忆细胞与靶细胞结合发挥免疫效应记忆细胞B细胞或T细胞识别抗原，分化成相应的效应细胞高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第201页。[特别提醒]

B细胞、T细胞、效应T细胞和记忆细胞具有特异性识别抗原(靶细胞)的功能；吞噬细胞虽能识别抗原，但不具有特异性；浆细胞则不能识别抗原，但浆细胞分泌的抗体能特异性识别抗原。高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第202页。1．下列有关参与免疫过程的细胞的叙述，正确的是(

)A．吞噬细胞是一种在非特异性免疫和特异性免疫过程中都发挥作用的淋巴细胞B．吞噬细胞、T细胞、B细胞、记忆细胞、浆细胞、效应T细胞均能识别抗原C．B细胞增殖、分化成浆细胞的过程，一定需要T细胞和抗原的共同刺激D．人体内T细胞和浆细胞核内DNA分子数量相同，细胞器的数量不一定相同高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第203页。解析：吞噬细胞既能在非特异性免疫中发挥作用(第二道防线)，又能在特异性免疫过程中发挥作用(吞噬处理病原体等)，但吞噬细胞仅仅是免疫细胞，不属于淋巴细胞；浆细胞不能识别抗原，浆细胞分泌的抗体能识别抗原；有的抗原可直接刺激B细胞，使其增殖、分化成浆细胞；人体内T细胞和浆细胞核内DNA分子数量相同，但由于基因的选择性表达，细胞内的细胞器的数量不一定相同。答案：D高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第204页。2．下列免疫细胞中，不能进一步分化的是(

)A．T细胞 B．B细胞C．记忆细胞 D．吞噬细胞高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第205页。解析：吞噬细胞不能再进行分化，T细胞和B细胞可以分化为效应T细胞、浆细胞(效应B细胞)和记忆细胞，记忆细胞可以分化为效应细胞。答案：D高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第206页。高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第207页。高中生物必修三复习课件全文共604页，当前为第208页。类型项目体液免疫细胞免疫作用