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文档简介

2023年小学数学教师个人的工作计划(通用5篇)

小学数学教师个人的工作规划1

一、状况分析

我校数学组共有教师24人,大多数已从事数学教学工作多年,他们业务力量强,教学方法先进敏捷,能较好地胜任数学学科的教学工作,教学实绩也不错,同时,也有几位任教数学时间不长的年轻教师,他们虽然有满腔的工作热忱,较新的数学理念,但由于他们教学阅历欠丰富,组织驾驭课堂的力量也有待提高。为了进一步提高数学组教师的教学力量,特制订此规划。

二、指导思想:

仔细贯彻落实党的教育方针,以学校教学工作规划要点为指导,全面贯彻落实《盐城市“让学引思”课堂教学改革行动方案》,带着教师稳步推动课程改革。围绕教研组的科研课题,转变教育理念,改良教育方法,优化教学模式,逐步提升课堂教学效益,提高各年级数学教学质量。

三、工作思路

坚持“以研促教强质量,培训培育促成长”的宗旨,围绕本学年学校教育教学工作重点以课堂教学为主阵地,采纳多种措施,多种教研形式,致力于课堂教学的讨论,致力于教学质量的提高,致力于学生的全面进展,致力于教师的专业成长,力求教研工作得以有效落实。

四、主要工作与措施

(一)扎实推动教学教研常规工作,增加教研工作的实效性。

1、连续坚持周前备课。教案的备写要标准化,教学内容,教学目标,教学重点、难点,教具预备,教学过程,作业设计等要素要齐全。教案的设计要结合本班实际和教师个人特点设计切实可行,易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出教师是如何教的、学生是如何学的、学问是怎样生成的、根底学问是怎样训练的、力量是怎样培育的、学生的积极性是怎样调动的等。

2、作好课堂教学指导,强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道,是教学质量的重要保证。本学年连续组织教师仔细学习《盐城市中小学“让学引思”课堂教学标准(试行)》,在教学过程中,坚持在“让”上做文章,“引”上下功夫,要深刻理解“让学引思”的内涵特征,提高课堂教学质量,注意课堂教学的过程治理,连续实行推门听课对教师们的教学状况进展有效的监视、检查和指导,努力促进教学质量的提高。

3、抓实抓好集体备课,集体备课要定时间、定地点、定主备人,围绕教学内容、教学流程、问题设计、作业设计等详细问题绽开研讨,分散个体才智,形成共性方案。

4、严把作业质量关,切实减轻学生课业负担。对于作业的设计、布置、批改,力求做到“四精四必”,即“精选、精练、精批、精讲”。严格掌握作业量及作业时间,减轻学生过重的课业负担,调动学习积极性。作业批改要准时、仔细、细致、标准,不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改,准时辅导,以增加学习信念,提高学习成绩。

(二)学、研、培结合,促进教师专业成长,加强数学教师队伍建立。强化教师的学习意识,促进教师学问准时更新,作好课题的讨论工作、教师的培训工作。促进数学教师的专业成长,推动数学教师队伍整体水平的提高。

1、本学年把“践行让学引思,打造生本课堂”作为教研工作的重点。仔细组织教师进一步解读新课标,学习新教材,全面熟识新教材的特点,以便更好得用好新教材。并立足于课堂教学实践,探究新课程下的课堂教育教学规律。在学习、探究、讨论、反思、沟通、实践中,把课程改革的精神扎扎实实地落实到详细的课堂教学中。

2、作好校本培训工作,提高数学教师驾驭课堂教学的力量和科研力量。利用教师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋,有效地开展培训。多渠道提高我校骨干教师队伍建立,最终在校内形成人人想学、自觉好学、终身学习的学习气氛。

3、连续仔细组织落实数学组的教研课题的讨论工作,使其向纵深进展,发挥辐射作用。把课题讨论作为我们数学教研组的一个亮点,通过课题讨论,使教师从“讨论型”向“专家型”转化。

4、加强教师的培育,为教师的进展制造环境,为其供应学习、培训的时机和展现的平台,在教师中进展“一帮一”的拜师活动,通过“传、帮、带”的方式,一方面到达教学相长的目的,另一方面使教师尽快成长我组的教学能手、学科带头人。

5、开展听课、评课的研讨活动,教师之间通过相互听课、评课,取长补短,加强教学研讨沟通,不断提高自己的教学艺术。

6、鼓舞本组教师多参与校内外的教学教研活动和教师间的学习,做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进教师的反思,促进教师的专业成长。

7、连续加强毕业班的教学质量调研工作。

小学数学教师个人的工作规划2

一、指导思想

新的一年已经来了,也要做好学年的工作规划了。本学年,我校数学组将仔细贯彻县教研室和学校的工作要点,在县教研室、学校教育处工作规划的指导下,围绕“一切为了学生的进展”的办学理念,以更新观念为前提,以育人为归宿,以提高师资整体素养为核心,以提高课堂教学效率为重点。进一步转变自己的教研理念,改良教研方法,积极探究在新课程改革背景下的小学数学教研工作新体系。也要连续推动数学新课程改革的进程,提高数学教学质量,努力让本组数学教师成为有阅历、有追求、有力量、有思想、有才智、有作为的新型教师,使教研组的工作更上一个台阶。

二、目标任务

1、努力提高数学教学质量,使各年级数学成绩到达学校规定的有关标准。

2、在数学学科教研教改中注意素养教育,让本组教师成为一支思想素养、业务素养过硬的数学教师队伍。

3、狠抓创新教育,加强数学课堂改革力度,积极开展各项教研活动,提高现代教学水平,切实优化数学课堂教学,充分发挥多媒体教学手段,促进教学质量的提高。

4、积极开展业务学习活动,在全组形成教研之风、互学之风、创新教育之风,共同提高教育教学水平。

5、帮助教育处抓好各年级教学讨论工作,提高教学质量。

6、加强集体备课。集体备课由备课组长带着同级组教师仔细钻研教材,讨论教法、学法,落实新课标的要求。

三、详细措施

1、把握教材关

仔细学习新课程标准,阅读、钻研教材,把握各单元、各节的教学要求和重难点,熟识教材的特点和编者的意图,订好所教学科的教学规划。规划要表达每单元重难点以及实行的措施,讨论解决难点的方法。从而改良自己的教学方法和练习策略。对教材中存在的问题及教学中消失的问题要准时进展记录,准时进展反思,仔细反思个人的教育教学心得。

2、标准日常工作

严格标准数学教学常规。开学初每位教师要仔细制定各年级教学规划,仔细备课、上课、布置和批改作业、辅导学生、组织数学学科的质量调查。协作教育处对教师业务常规状况以检查与考核。其中特殊在本学年要标准备课组集体备课的落实;学生作业的标准性要求,包括学生书写作业的标准和教师批阅作业的标准。还要突出教学治理中的“三抓”:

(一)、抓集体备课,注意活动过程的实效性。尽量做到每个单元都能进展集体备课,对于重点内容要进展讨论、争论,制订出教学目标、本课的重难点以及根本的教学环节。对于上课及学生作业反应的问题,要准时争论,商议改良的方法,并仔细写好教学反思,每位教师每学年写好不少于8篇质量较高的教学反思,要求在质量上要有新的突破。

(二)、抓课堂教学。本学年连续深入课堂听课,通过“一人同课多轮”、“同上一节课”等形式,检测教师的课堂教学力量,提高教师课堂教学效果。

(三)、抓作业辅导。要求作业布置适时适量,作业批改准时、仔细、细致、标准、适时地实行补救措施。

3、开展课题讨论

积极仔细开展课题试验,搜集、整理试验成果,课题的讨论要做到“重讨论、重过程、重试验、重积存。”本学年我们中年级组连续开展《如何提高小学生的计算力量》这一课题的讨论。切实做到课堂教学的有效性。对于成果突出的案例,在全校推广。

4、切实做好培优辅差工作

数学是思维训练的体操,每节数学课都少不了思维训练,因此辅优工作随时都在进展,但这还不够,课堂上可以让优等生当小教师,帮忙差生,一举两得。

后进生是我们关注的重点,肯定要找出他们困在哪里,然后再实行切实有效的措施,提高他们的学习成绩。

5、在学生中开展丰富多彩的活动。

(1)、到期末科组可以开展以班为单位的学生数学作业评比活动,每个班评出前五名。进一步提高学生的书写习惯和作业的质量。

(2)、本学年各个年级都主要开展“数学综合力量竞赛”活动,进展学生思维、激发学习兴趣。

(3)、下午的第三节活动课,下班的教师可以依据自己的特长教给学生一些好玩的数学学问,拓展学生的视野,激发学生学习数学的兴趣。

小学数学教师个人的工作规划3

教师进展是教师人生价值实现的过程,是教师在充分熟悉教育意义的根底上,不断提升精神追求,增加职业道德,把握教育规律,拓展学科学问,强化专业技能和提高教育教学水平的过程,我信任有眼界才有境地,有思路才有出路,在仔细学习了校长开学初的工作规划后,针对自身的特点制定个人工作规划如下:

1、读书学习:注意个人素养的培育,不贪名利,切实提高自身理论水平和业务水平,力求为学生制造最好的教育。

用教育理论武装自己,为了自己的教育教学尽快的提高,读书是一种至关重要的途径,所以我在本学年要坚持读有关教育的书籍。,如:《师生沟通的艺术》,《教学策略》,《教育新理念》,《课堂治理的策略》。除了读有关教学的书籍外,我还要不断去读其它的书籍,来武装自己的思想。

2、师德:教师职业作为一种以人育人的职业,对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的。

所以,作为一名教师,我时刻告诫自己要追求卓越,崇尚一流,拒绝平凡,注意自身创新精神与实践力量、情感、态度与价值观的进展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师,把自己的全部学问、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业,我信任这也是每一个教师所追求的思想境地。我要使自己具备更剧烈的事业心和责任心,当好人梯,对教育事业忠诚不二,矢志不渝,无怨无悔。要树立现代学生观,学会以进展的眼光对待每一个学生。信任学生的巨大潜能,并努力去探究开掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神,促进学生的主体进展,努力做到因材施教。

3、教育教研:教育教学离不开教学讨论。

为了提高自己的教学,我要积极向同伴学习,多走进同组教师和优秀教师的课堂,并积极完成每周的教研,把握组内开展的各种学习时机,向同组教师学习。在同伴互助的根底上提高自己的教学质量。尝试课堂创新,改革传统的教学方式———教师教,学生学,学生的学习兴趣不高,而且不能充分培育学生的探究力量。在本学年中,我将运用多种敏捷的教学方法,来激发学生的学习兴趣,在教学中对教材要仔细分析,仔细设计每一节课,并准时对每节课进展反思,仔细分析课堂中消失的问题,并准时进展反思记录。充分发挥自己的特长来吸引学生,使学生喜爱自己的课,并能在自己的课堂上得到进展,能满意学生成长和走上社会的实际需要,有足够的实践性教学环节。

4、自我治理:作为一名教师。

我要时刻提示自己,我效劳的对象是许多的孩子,不能以自己的利益去牺牲孩子们的利益。本学年,我将严格遵守劳动纪律,不迟到,不早退,不任凭串课要课。

小学数学教师个人的工作规划4

这学年,我连续接任一年级数学教学工作。本学年,我连续以的高效课堂教学方法,塑造出一批擅长思索、勇于实践,具有较高数学素养的学生群体,构建动态生成、布满活力的数学课堂。我规划从以下几方面进展:

首先在思想方面:

我将始终如一地喜爱我们的学校,拥护和支持校领导的各项工作安排,喜爱本职工作。注意个人道德修养,为人师表,严于律己,关怀学生的学习、生活,做学生的良师益友。加强团结,起到表率作用,与同事相处融洽,合作开心,心往一处想,劲往一处使,组成一个团结协作的大家庭。

其次在课堂教学方面:

我深知课堂才是做教师的根本,是学生欢乐学习的乐园。我结合双向五环教学方法,规划从三方面进展课堂教学——说数学、做数学、用数学。

“说数学”指数学沟通。课堂上师生互动、生生互动的合作沟通,能够构建公平自由的对话平台,使学生处于积极、活泼、自由的状态,能消失始料未及的体验和思维碰撞火花,使不同的学生得到不同的进展。

“做数学”,数学来源于实践,又效劳于实践。在数学教学过程中,要不断赐予学生实践的时机,让学生在动手动脑中操作,在实践中体验数学。通过实践活动,可以使学生获得大量的感性学问,同时有助于提高学生的学习兴趣,激发学生求知欲。

“用数学”在数学教学中,我要联系学生的生活实际,让学生在生活中感知数学,从而使学生不再觉得数学是皇冠上的明珠而高不行及,不再觉得数学是脱离实际的海市蜃楼而虚无飘渺。这样,既可加深对数学学问的理解,又能让学生切实体验到生活中到处有数学,体验到数学的价值。

最终我会积极协作班主任孔教师做好学生的安全、思想、生活等方面的工作。

一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把教学工作搞得更好。

小学数学教师个人的工作规划5

一、指导思想

仔细贯彻落实市教育工作会议精神,积极探究集团化办学思路,坚持“质量立校、特色兴校、书香强校、集团治校”的进展思路,致力打造“书香北小、锐进北小、优质北小、幸福北小”,努力开创城北小学教育集团新局面。

二、目标任务

1、构建具有学校特色的教科研模式,全面提升教师参加教科研的意识与力量,为实现学校教科研工作的新突破奠定良好的师资队伍根底。

2、加强骨干教师的培育,锻造一支和谐进展的高素养的数学教师团队。

3、积极参与市教研室和学校开展的各项教学活动,并以增加科组教研的针对性和实效性,力争在活动中取得优异成绩,为学校争得荣誉。

4、加强教材、教法、学法的讨论,探究有效、高效的课堂教学模式,力求快速、持续提高学校数学教学质量。

5、完善出台“情智交融、深度高效课堂”的数学学科操作方案,让北小的数学课堂做到“理念先进,方法鲜活,课堂生动”。

6、做好珠心算教学试验的讨论工作,迎接无锡市、江苏省珠算团体和个人教学竞赛。

三、详细措施:

1、夯实教学常规。

(1)抓实备课。备课要提前一周,细心备好每一课,在年级组集体备课根底上突出备课的共性化,以适应不同教师、不同班级学生的特点。数学集体备课不能走过场,要突出对每一个单元教学目标的把握、重难点的.突破,共性化备课要适应班级学生的特点,不同层次学生练习的设计。

(2)抓活课堂。结合学校“锐进”课堂的模式深度推动和校本化落实,做好数学组“三课”讨论:夯实常态课。确立学生主体地位,摈弃沉闷的教学方式,建立学生探讨的平台,创设学生思索的空间,确保学生练习的时间,强化师生、生生间的互动合作沟通。打磨精品课。通过课题引领,专题讨论,主题活动等形式,聚焦课堂,扎实教研,逐步形成各学科的“锐进”课堂根本样式和同一学科不同课型的不同范式。各教研组细心打磨一节课,根据“集体备课—抽签上课—教者说课—同伴评课”的流程进展讨论展现。发挥集体才智,深入讨论,一课多磨,力求表达先进教育理念,获得优质高效的教学效果。创新示范课。开展“骨干教师示范课”展现,进展课堂研讨沙龙等系列活动,展现师生风采,积极参加市级及学区联盟课堂展现沟通活动,扩大学校“锐进”课堂文化的效应。学校将分学科、分时段安排主要学科精品课的展现。加强听课签到制度的执行,以便有更多教师能参加听课、议课,同学习、共进展;评课要深入做到“三个一”(即发觉一个亮点、找出一个问题、提出一条建议),扩大评课的参加面,提高评课的思维深度。

(3)抓精练习。对于平常练习,教师要精选习题,严禁“拿来主义”,教研组长要做好教研组练习安排的统一。教师批改作业要做到准时仔细,作业批改坚决做到有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠,切实提高学生作业反应矫正和评价的有效性。对于单元练习,教研组教师要通过集体讨论,共同命题保证单元练习的质量。在每次单元练习之后,组内教师要针对普遍消失的问题,找缘由,寻对策。通过优质练习,切实提高各学科教学质量。

(4)抓勤辅导。期初,各任课教师要依据详细状况,制订好培优规划,选好培优对象,科学辅导,培优主要以扩大学生学问面,以班级课堂授课形式为主,培育学生敏捷的思维及进展多种力量为目标,为一些特殊聪慧的学生供应特地的学习资源,以满意他们特别的进展需要。同时组织学生积极参与各级各类竞赛活动,提高培优工作的实效性。同时在期初,教师要积极建立“学困生”转化档案,摸清致差缘由,因人而异、对症下药。多鼓舞、少批判,多辅导、不放任,可以实行分层、分组的方式,帮忙他们查漏补缺,弥补根底学问的缺乏,做到让每个学生都能在原有根底上得到提高进展。通过有效提优补差工作力争班级学生的优秀率、合格率到达目标要求。

2、探求高效课堂。

(1)扎实培训求提升。通过教师理论培训和课题讨论等活动,提升教师的教育理论与专业学问的学习,提高教师参加教科研的意识与力量。充分发挥骨干教师和教研科组的能动性,使其成为引领教师参加教科研活动的促进者和主阵地。

(2)扎实活动求提高。本学年的科组活动时间和备课组活动时间都是每两周一次,科组活动的形式主要是:理论学习,观课、议课、示范课、观摩课、展现课,学习沟通等。备课组活动的形式主要以研讨本年级教学内容重点和难点的突破,解决教学过程中遇到的各种问题为主。

(3)扎实讨论求进展。大力开展教科研活动,形成良好的教科研气氛。本学年学校将完善出台“情智交融、深度高效课堂”的各

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