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《

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3、情感态度与价值：了解世界的奇妙所在，懂得留心观察，激发热爱大然的感情。语文学习是以认知基上的体验、感悟、熏陶为主的。因此，引导学生理解感悟世界的奇妙，体会作者对大自然的热爱是本课教学的点。三、教法学法分析文章中描写的事物都大自然中常见的事物，学生都十分熟悉，但平时却不定留心观察这些事物的特点。所以，如果让学生来写往写不具体言之有序之有物。而本课教学，就是要合课文，让学生也随作者感受到，每一片云彩、每一颗星、每一粒种子、每一滴水珠都充满了神奇，要真正领悟世的奇妙，就要做生活的有心人，细心观察，还要从中领悟者的写作方法，做到读写结合。为此在教学中主读主第一课时初读二课时的精读读深入。在读的过程中，注意引导学生握课文脉胳，领悟作者按照一定顺序抓住事物特点进行写的方法，体会作者热爱自然的情感。这一过程，始终坚持学生为主体，为学生创设学习情境，激发学生的好奇心和求欲，通过学生的自主合作探究式学习，提高学生的学习力。四、学情析根据我校学生实际，注意安排好预习环节，关键是字

握学习求利及决保程行标五、教学程设计课环教节知1激。段然启引的2初，通让文，是和两写奇时对的，地。3再，通加课课印解于的第教节悟1、学文8自段考我它？交师学是们。计是课，的，字达自。

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