西师大版四年下《小数的意义》word教案(两课时全)

教目教难

小数的意第一课时让学生结合现实情境，进一步认识小数及小数的计数单位。理解相邻两个计数单位的十进关系。感受数学与生活的紧密联系，体会小数在日常生活中的作用。理解小数的意义及十进关系。教准“运动会”情境图，卡片等。教过

教活猜一猜老师的身高。老师的身高可不可以用整数表示？量一量，黑板的长、宽，课桌的高。这些数是不是都是整米数？回忆、练习。

学活学生猜一猜，量一量，想一想这些数是不是都是整数？回忆、练习，独立完成，再全班汇报交流。学生自由提出关于小数，还想知道引新1=()/10=（）5角（）元（）1dm=（）/10m=（）3dm=（）/10m=（）在三年级我们对小数已经有了初步认识小数，同学们还想知道什么？板书课题：小数的意义

些什么？

1．教学例1。（）一填，说一说示例1图）①此图用分数、小数该怎样表示？

1.学看图（例1左出数和小数，再交流，并得出一位小数表示十分之几。②说一说表把一个正方平均分份，2.学涂例1后两幅图，填出分探新

取其中（）。里面有（）个0.1一位小数表示十分之几。（）理涂一涂（后面两幅图）①第1个一个小格第2个涂45小格再用分数、小数来表示。②讨论并归纳：百分之几写成几位小数？两位小数表示几分之几？2．教学例2（认识三位小数）（）一看，填一填。

数和小数，并讨论归纳百分之几写成几位小数？两位小数表示几分之几？3．生认识三位小数。（）一看，填一填2图）（）一想，说一说这几个小数表示什么？是由几个0.001组？（）纳：表示千分之几用几位小数？三位小数表示几分之几？①把1m平均分成10份，中1份1dm平均分4讨论并归纳小数的意义和计数单成100份其中1份1cm；平均分成1000份其位中1份是1mm示）生填分数和小数表示。②把一个正方形平均分成份图）其中1份、25份份分数和小数怎样表示？（说说0.0250.107表什么以及它的组成。（归表千分之几用几位数？三位小数表示几分之几？3．讨论归纳小数的意义、计数位和数位顺序表。小结本节课学习的内容。学会了什么？还有什么困

小结归纳本节课学习的知识。课活

难？小数的义二课时

教目教重教过复引自讨学新

．进一步认识小数及小数的计数单位。．会读、写小数。．进一步体会小数在日常生活中的作用。．进一步认识小数及小数的计数单位。．会读、写小数。教活．师：在上节课我们认识了小数，什么叫小数呢？一位小数表示几分之几？两位小数呢？三位小数呢？．学生回忆并在全班交流。．你们会读这些小数吗？今天我们就来探讨小数的读法。．师用卡片出示例30.73.08103.503．学生先自由读一读，再抽读。．议一议：读小数时要注意什么？．师根据学生的回答再归纳小结小数的读法。．同桌相互读数堂动第题．师抽读。

学活学生回忆小数的意义，并在全班交流。1学生看卡片自由读。．一议：读小数时要注意什么？3归纳并小结：（1数部分按照整数的读法来读。（2数部分顺次读出每一个数位上的数字。1生独立完成课堂活动第2题。先独立完成联系十三第1、．练习十三第题，生看图分组接龙游戏。题，全班交流，集体订正。第生自己看图写数，三人板演，集体订3．讨论第题再填空。得出比巩新

正。指导练。（1第5题

0.1小小计数单位有、等。4出生活中用小数表示数量的师：与之相差多少？被分的是多几小数。

独作拓提课小

少？让学生数一数5.6与5.7之间平均分成了多少份？从而认识到把0.1平均分成10份即比更的计数单位是0.01因此，第题应该填两位小数。同理，比更小的计数单位是。填完后，让学生说一说这样填的道理。（）第10题写出生活中用小数表示数量的几个小