报译林牛津必修5教案U2Grammar and usage 2

教材：津高中英语模块五)高二上学期文档内：学设计—教案单元：2environment板块：Grammar2onthe本节课是本单元Grammar的第二课时，内容是现在分词短语，目的是让学生了解现在分词短语在句中作状语，可表示时间，原因，结果，条件等。非谓语动词在高中语法的学习中占了十分重要的地位学在学习中比较难掌握的一项语法内容课时的设计上，由易到难，让学生在其轻松愉快的环境中掌握所学的内容。Afterlearningthissection,studentswillbeableto:1.theverb-ingexpressthereason,cedures:Step1Revisionofofformattribute,[Explanation]课前对上一课时内容回顾促学生对现在分词在句中作定语语宾语补足语作用的掌握。Step2Adverbial①Seeingthetheroom,thestudentsstoodup.②Beinghewasinterestedinsports.③HavingtheJohnwenttopostoffice.现在分词作状语时，注意如下三点：1.相当于相应的从句1)hethatthereaboydidntopendoor.Knowingthatwasadogboydidntopendoor.（原因）2)wentshopping.Astheylefteldestdaughteralonehome.

=Thecoupleshopping,leavingtheireldestaloneat(结果）3)Timepermitting,Iwillmeetforlunch.Iftimepermits,Iwillmeetforlunch.(条件)4)IfindwillingtopayhigherpricesforthatareIImanypeoplewillingpayslighthigherforthingsthatare（时间）2.分词的逻辑主语就是全句的主语theplanetortoisehiddenina逻辑主语和句子的主语一致，都是_______park,couldbe(B)WalkingB.WhenIC.D.Walked3.现在分词作状语时有不同的时态与语态1)完成主动式Havingfinishedherhomework,shewenttobed.Havingheardthewomanexpressedher分词所表示的动作发生在句中谓语动词所表示的动作之前般在句中作时间或原因状语用，不能做定语用。2)一般被动式表示正在发生的被动动作,在句中作定语或状语。Theismine.＝TheisBeingcartbe＝itisrepaired,thecantbeused.3)完成被动式表示发生在谓语动作之前的被动动作，在句中多作状语，不能作定语。Havingpraisedasecondtime,IdecidedmakeHavingstay,Icouldntverywellleave.[Explanation]通过句型转化的练习引导学生掌握现在分词相当于相应从句的功能；以易错题，巩固学生对于分词的逻辑主语就是全句主语这一知识点的学习以例句一一说明现在分词作状语时的不同语态与时态。Step3extensions1.非谓语动词的否定式均为非谓语动词现在分词的否定形式not+现在分词（完成的否定式放在前）knowingdyesilkred,hetoforhavingfromherforlongtime,motherworried2.一些独立结构：①(speak),wehavelearntlotinthisschool.②Judging(judge)fromappearance,heis③tell(tell)youtheyourworkis

[Explanation]针对现在分词的其他重点、难点在理