![2023学年完整公开课版昆虫的头式_第1页](http://file4.renrendoc.com/view/5f13cf258639e517e06b7c70ad0edf57/5f13cf258639e517e06b7c70ad0edf571.gif)
![2023学年完整公开课版昆虫的头式_第2页](http://file4.renrendoc.com/view/5f13cf258639e517e06b7c70ad0edf57/5f13cf258639e517e06b7c70ad0edf572.gif)
![2023学年完整公开课版昆虫的头式_第3页](http://file4.renrendoc.com/view/5f13cf258639e517e06b7c70ad0edf57/5f13cf258639e517e06b7c70ad0edf573.gif)
![2023学年完整公开课版昆虫的头式_第4页](http://file4.renrendoc.com/view/5f13cf258639e517e06b7c70ad0edf57/5f13cf258639e517e06b7c70ad0edf574.gif)
![2023学年完整公开课版昆虫的头式_第5页](http://file4.renrendoc.com/view/5f13cf258639e517e06b7c70ad0edf57/5f13cf258639e517e06b7c70ad0edf575.gif)
已阅读5页,还剩6页未读, 继续免费阅读
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
《病虫害识别与防治技术》昆虫的头式目录一二三三后口式前口式下口式
昆虫的头式病虫害识别与防治技术昆虫种类多,取食方式各异,取食器官在头部着生的位置各不相同。依照口器在头部的着生位置和所指方向,昆虫的头式可分为前口式、下口式、后口式三种类型。
昆虫头式类型是识别昆虫种类的重要依据之一。昆虫的头式1.下口式(螽斯)2.前口式(步甲)3.后口式(蝉)(仿Eidmann)病虫害识别与防治技术一、下口式
口器着生在头部下方,与身体的纵轴垂直,如蝗虫、一些鳞翅目幼虫等。具有这种头式的昆虫大多数适于在植物表面取食茎、叶,取食方式是比较原始的形式。下口式病虫害识别与防治技术二、前口式口器着生于头部的前方,与身体的纵轴成一钝角或近乎平行,如步行虫、天牛幼虫、蝼蛄等。具有这类头式的昆虫大多数适于捕食或钻蛀。前口式病虫害识别与防治技术三、后口式口器向后倾斜,与身体纵轴成一锐角,不用时贴在身体的腹面,如椿象、蝉等。具有这类头式的昆虫大多数适于刺吸植物或动物的汁液。后口式病虫害识别与防治技术下口式病虫害识别与防治技术前口式病虫害识别与防治技术后口式病虫害识别与防治技术
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 初级银行管理-银行专业初级《银行管理》高分通关卷2
- 2025年特种丝制品项目风险评估报告
- 初级公司信贷-初级银行从业资格《公司信贷》押题密卷2
- 工资 仲裁申请书
- 工作岗位调整申请书
- 集成项目管理中的风险控制要点
- 2024-2025学年四川省成都市蓉城联盟高一上学期12月期末物理试卷(解析版)
- 人教版四年级上册数学素养测试卷(有答案)
- 终端分销商合同(2篇)
- 2024-2025学年天津市和平区高二上学期1月期末考试英语试题(解析版)
- 北师大版五年级数学下册教材分析解读课件完整版
- 学校开学教师安全培训
- 出口潜力分析报告
- 晋升的述职报告
- 档案盒(文件盒)标签模板(正面、侧面)
- 消防工程施工进度计划横道图+进度网络图
- 微信视频号运营技巧攻略详解全套
- 2023CSCO非小细胞肺癌诊疗指南解读
- 人教版九年级英语全册期末复习完成句子专项练习
- 干部选拔任用程序
- 围手术期疼痛护理课件
评论
0/150
提交评论