反思助我成长获奖科研报告

反思助我成长获奖科研报告时光荏苒，岁月如梭，捻指算来，迈出大学校门已经整整六年了，来到这所高中也整整六年了，在这六年中我以班主任的身份送走了两届毕业生。在这六年里有成功的喜悦也有失败的困惑;有家长的热情洋溢的赞许也有学生啧啧不休的非难;有沉着冷静的时刻也有暴躁冲动的过错;有无尽的收获也有惨痛的教训。

提到惨痛的教训，有这样一件事在这几年让我耿耿于怀，内疚和惭愧总是时时袭击着我，使我陷入无尽的悔恨之中而不能自拔。说起这件事要从我的一个学生来看我说起，2007年的十月一，和往年一样，一些毕业了的学生都会来到母校看望自己的授业恩师。我也不例外，我班原来的班长放假来看我，他和我谈了很多，也很高兴。谈着谈着他提到一个叫张廷的学生，说他因为盗窃被当地的公安机关抓起来了，而且被判了2年。张廷是我第一届学生中的一个，这届学生都是特长生，成绩很差。说实话当时我对学校给我一个特长班心里有一百个不愿意，认为特长班的学生都是差生（别人都叫他们“垃圾学生”），不仅学习成绩不好而且生活习惯也很差，可以说这些学生是“五毒具全”的，我对他们没有什么好印象，恨不得把他们都开除了才大快人心。有一天机会终于来了，班里王海洋的手机丢了，我当时就想我一定要把这个贼找出来，然后报给学校，把这“垃圾的学生”给开了，以解心头之恨。于是我就明查暗访搜集证据，查了几天也没什么结果。正当我一筹莫展的时候，王海洋给我提供了一条重要的线索：他说到移动公司查了手机的电话详单，发现他的手机在丢失后有人用过，而且其中有一个手机号他曾经见过——张廷曾借他的手机给这个号码打过电话。听到这里，我满心欢喜，心想我的机会来了，既可以破案成为学生们心目中的好老师，又可以把坏学生开除，这真是一箭双雕，一举两得。于是我让王海洋到移动公司打印出了通话记录详单，包括张廷用王海洋手机的那个月的详单。掌握充分的证据，我觉得时机成熟了，于是我把张廷叫到了办公室，把确着的证据摆在了他的面前，我当时心里那个美呀，觉得自己就是福尔莫斯在世，包青天再生。他在这些证据面前不得不承认了错误，而且也交出了偷的手机。本来这件事就应该到此为止了，而我却一时冲动（人都说冲动是魔鬼，一点也不假），我把这件事报给了学校，我们这个学校是省重点中学，有着十分严格的纪律，学校规定发现盗窃行为并极其严重者开除学籍。为此学校作出了令我满意的决定：开除了张廷同学的学籍，这个“坏学生”也就自然的离开了我班。我如愿以偿的成为了学生心目中的好老师，我班的纪律也好了很多，这些“五毒生”在敬佩的同时也对我产生畏惧之感，这使我在以后的教学和管理上能够得心应手，班级的纪律好了几倍，成绩也上来了，班级多次被评为优秀班级，我也被评为了优秀班主任，我班在高考中也取得了很好的成绩。但在毕业以后一天，有一个和张廷很好的学生给我写来了一封信，有这样一段话至今还让我心有余悸：老师你在我们心目中是一个难得好老师，我们班在您的管理下秩序井然，并取得了很好的成绩。您教会了我们怎样做人，怎样努力，使我们都能发挥各自的特长，最终让我们实现了自己的理想。但有一件事我不能不说，您还记得张廷吧，正因为您的严格他被学校开除了，现在，在社会上和一帮社会小青年混在一起。你当时的做法是无可厚非的，但老师您想过没有这样做可能会使他误入歧途啊！我作为他的朋友恳求您帮帮他。看到这封信后，我的心理就像打破的五味瓶，真不知道是什么滋味。反思自己的做法，确实做得太冲动，觉得很对不起这个学生。后来我了解到，张廷是一个很内向的学生，父母离异，这使得他性格更加的孤僻，因此他身边几乎没有朋友。一次上网他交了个网友，是一所名牌大学的学生，平时他就和他在网上吐露心声，和他谈生活和学习上的事，有时不能上网就借同学的手机给这个大学生打电话，借了几次别人也不怎么愿意借给他，又由于他很羡慕别人拥有自己的手机，于是他向自己的同学伸出了邪恶的手，也为此付出了沉重的代价——同时也成就了我自以为骄傲和光荣的成绩。了解这些情况后，我托一些同学给张廷捎信，让他来学校谈谈，但始终没有等到他，后来由于工作忙就淡忘了。听到我班的班长说他进了监狱，我的心久久不能平静。

后来我联系到了在狱中服刑的张廷，并给他写了一封道歉并鼓励他的信，他也给我回了信：……老师，我不怨您，走到这步，是我咎由自取，我不该羡慕那些虚无的东西，我不该用这种手段来满足我的虚荣心，换了我，我也会这样做的。您不要自责，您的来信给了我莫大的安慰和鼓励，两年以后我会好好重新来过，争取做一个有益于社会的好人。您永远的学生：张廷。

送走了这届毕业班，我的感触很深，这些孩子并没有我们想象得那么坏，也并不是“垃圾”学生，更不是五毒具全。他们除了成绩差点，其他方面都很好，他们乐观、活泼、懂事、多才多艺，而且很尊敬师长。我为以前的想法感到惭愧，他们都是好孩子。所以在我带第二届学生的时候，我和他们打成一片，我们之间可以说处得相当的融洽，班里纪律，卫生的各个方面都很好，我处理学生的突发事件的时候变得很沉着很冷静，不再冲动。有这样一件事我觉得我处理得很好，我班有一个叫张杰的学生，他是学体育舞蹈的，他平时总大手大脚的，家里给的生活费花光了，就管别人借，回家还不敢说，没多长时间就欠了几千元的外债，别人向他要钱，逼得他没有办法，他于是有了偷别人手机卖钱还债的念头，并且真的偷了我班同学的一部价值2000多元的手机。但令他没想到的是我很快就知道是他偷的。原来教学楼里装了摄像头，我调出了监控录像，结果发现是他拿的。虽然这个案子没有费多大的周折就告破了，但我不再满心欢喜，却变得冷静从容。按照以往的做法我会毫不犹豫地把这件事公布于众，并向学校汇报，这个学生也会理所当然的被学校开除，但我想我不能重蹈覆辙，毁了这个孩子的一生，应该给他一次机会。于是我把他叫到办公室，说明了证据，张杰也承认了错误，并交出了手机。我并没有声张，而是和他约定共同保守这个秘密，让他悄悄的把手机放回了丢失手机学生的桌洞，用一种理智平息了“手机门”事件。然后把他的家长叫来和他们谈了这件事，说服他的给张杰还了债务。他也接受了教训，生活上再也不大手大脚了，把全部精力投入到了学习和训练之中，并在高考中以优异的成績被广东体育大学录取了。

两件性质相同的事，却因我不同的处理方法，形成了不同的结果，给两个孩子带来了不同的命运。如果时间可以倒流，我将给张